實驗小學備課教學設計學科語文年級五課題23*童年的發現課時共（2）課時第（2）課時一次備課教師語文組二次備課教師審批人授課時間教學重點通過作者發現胚胎發育規律的過程，體會作者童年的探索趣味。感受課文風趣的語言，講述自己童年的“發現”。教學準備多媒體課件教學過程一次備課二次備課檢測導入（5）分1.默讀課文，思考：從“我”的童年發現和發現的過程中，你覺得“我”是一個怎樣的孩子？請在課文中找出有關的依據，畫出相關的句子，并句子旁邊做好批注。2.四人小組討論交流：費奧多羅夫是個怎樣的孩子？（學生自由討論）3.集體反饋自學情況。（1）體會“我”是一個充滿幻想的孩子。①指名學生讀出畫線的句子。導學探究（25）分課件出示：每天夜里做夢我都飛，我對飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點，輕輕躍起，就能離開地面飛向空中。后來，我甚至學會了滑翔，在街道上空，在白樺樹梢頭，在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。我的身體是那樣輕盈，可以隨心所欲，運轉自如，憑著雙臂舒展和雙腿彈動，似乎想去哪里就能飛到哪里。②輕聲朗讀這段話，閉上眼睛想象這段話描寫的情景。③如果你也做了這樣一個夢，你會是什么樣的心情？（高興、驚喜、新奇……）④從這段話中可以體會出“我”是個怎樣的孩子？（“我”是一個充滿幻想的孩子。）⑤帶著自己的感受，有感情地朗讀這段話。（指名學生讀，再全班齊讀）⑥指名學生讀出畫線的句子。⑦這段話中，哪些地方是“我”的幻想？⑧當“我”發現或者是幻想了這樣一個規律時，“我”的心情怎樣？（格外高興、得意……）⑨從這段話中可以體會出“我”是個怎樣的孩子？（“我”是一個敢于大膽想象的孩子。）⑩有感情地朗讀這段話。（指名學生讀，再全班齊讀）（2）體會“我”是一個喜歡刨根問底的孩子。指名學生讀出畫線的句子。（課件出示這些句子）①找一找，“我”問了幾個問題？把問題圈出來。②想一想，這些問題之間有什么關系？（一個問題套著另一個問題，每一個問題都是對前一個問題的追問。）你感受到了什么？（感受到作者的好奇、迫切，打破砂鍋問到底。）③從這段話中可以體會出“我”是個怎樣的孩子？（“我”是一個喜歡刨根問底的孩子。）④想象當時的情景，同桌之間分角色朗讀這段話。（3）體會“我”是一個善于觀察、勤于思考的孩子。①指名學生讀出畫線的句子。（課件出示課文第12自然段）②哪些地方讓你讀到了他的“癡迷”？③想象“我”研究一條魚的樣子，“我”會翻來覆去地看些什么？想些什么？④從這段話中可以體會出“我”是個怎樣的孩子？（“我”是一個善于觀察、勤于思考、執著探究的孩子。）⑤有感情地朗讀這段話。（指名學生讀，再全班齊讀）4.教師小結：我們通過讀書、感悟、交流，知道費奧多羅夫是個天真無邪、求知若渴、善于探究和大膽想象的孩子，難怪他九歲的時候有那樣令人難以置信的發現。測評反饋（5）分1.默讀課文，找出你覺得有趣的部分，說說自己的感受，還可以和同學交流自己有過什么“發現”。2.四人小組討論交流課文中有趣的部分和自己的感受。（學生自由討論）3.集體反饋自學情況。（1）指名學生讀出有趣的部分。（2）你覺得這段話哪些地方很有趣？（語言十分幽默風趣，“我”用自嘲的方式表達了對童年的發現這件事的看法。）（3）怎樣理解“世界上的重大發現，有時還會給人帶來被驅逐和被迫害的風險”這句話？（我們無論做什么事情，都會冒風險，都要有足夠的勇氣去面對……）小結拓展（5）分教師總結：盡管童年的發現有時會令人覺得可笑，甚至會