綜合實踐活動課講課方案：方法指導課講課方案——檢盤問卷的設計講課教師：劉興寶一、講課目的：讓學生認識檢盤問卷的基本構造。掌握方法，能制定出高質量的檢盤問卷。二、講課時間：一課時三、講課過程：（一）、講話導入，明確任務同學們，上節課我們各小組已經討論制定了各組的活動方案，有的小組在方案中提到了要進行問卷檢查活動。但是你們知道嗎一份問卷設計質量的高低，決定著檢查活動的成敗，所以我們必然要設計一份高質量的檢盤問卷。檢盤問卷該怎么設計呢這節課我們就共同來研究好嗎[設計企圖：經過講話，使學生第一就理解問卷質量高低的重要性，明確目標，進而以飽滿的熱忱投入到研究活動中去。]（二）、提出問題，指導概括。1、誰曾檢查過他人或許參加過問卷檢查活動呢（教師可適合提示：是誰組織的是相關哪方面的）。還可以記得那份檢盤問卷的樣子嗎比方說內容呀、格式呀指名溝通。2、假如想讓他人快樂地接受你的檢查，你以為這份問卷還應當注意哪些方面的內容呢（禮貌、問題數目等）教師隨機概括總結出一份檢盤問卷的基本內容——序言、主體和結束語三部分。師小結：一份問卷一般包含序言、主體和結束語三部分（相機板書）。序言置于問卷的開頭，用來說明檢查的目的、意義以及相關填答問卷的要求等內容。結束語置于問卷的最后，一般是簡潔地對被檢查者的合作表示真摯的感謝，也可以征詢一下對問卷設計和問卷檢查自己有何見解和感覺。問卷主體部分包含檢查的問題和回答的格式，以及地如何回答以下問題的指導和說明等內容，它是問卷的主要構成部分。3、要點指導問卷題目的設計在問卷題目的設計中應注意什么呢指名溝通。師生共同小結：必然考慮以下幾點：1）問題的采納。第一要將與檢查相關的問題盡可能地列出來，此后再逐一商酌優選，決定問卷采納的問題。所選的題目一則必然符合客觀實質；二則必然是環繞檢查目的的最必需的題目，設計的問題過于簡單或過于繁瑣都不可以。2）問題的擺列。問題的擺列組合方式，一是要按問題的性質或種類來擺列；二是要按問題的難易程度來擺列，要從易到難，由淺入深。3）問題的表述。問題的表述，第一要注意語言的簡潔性、平常性；第二要持“中立”立場，不可以帶任何偏向性或表示；第三要做到一個問號前只問一個問題，不要在一個問號前設多個問題。4、確立問卷的形式(1)出示幾份檢盤問卷（課件展現:表格類、選擇型、填寫答案類）2）同學們可以依據自己的需要確立自己要設計的檢盤問卷的形式。[設計企圖：在整個研究活動中，充分表現出學生的自主研究過程，教師只起到引領、指導的作用。經過回想、溝通、總結、成品展現等，使學生對換盤問卷的基本構造、內容及應注意的問題形成了最直觀的認識，并在研究過程中輕松地掌握了制定檢盤問卷的基本要領，表現了綜合實踐活動的基本理念。]（三）、小組合作設計檢盤問卷教師巡視，進行適合的指導，并踴躍發現典型。[設計企圖：經過合作，集思廣益，在合作過程中掌握方法。]（四）、展現討論檢盤問卷1、先由制定者論述自己的設計思路。2、經過多媒體展現，指引學生對問卷格式及提出的問題等方面進行集體討論，并提出改正建議。3、改正圓滿：師生共同優選出有價值的問題，確立表現形式，最后完成一份圓滿的檢盤問卷。[設計企圖：讓學生聯合實詰問卷事例進行討論，可以讓學生在討論中發現長處或大意，正確地分辨出檢盤問卷質量的利害，并可以在改正圓滿中揚長避短，提升本組檢盤問卷的質量水平。]（五）、實戰操練請各小組從以下選題中選擇一個選題，確立檢查目標，小組合作，頻頻商酌，進行檢盤問卷的問題設計練習，制定出一份的檢盤問卷稿本，撰寫完成，交指導老師判斷，保證下一步活動的順利張開。（六）講堂小結1、指引學生進一步梳理好檢盤問卷的基本構造和應注意的問題等。2、沒有完成改正任務的小組課后完成。（七）講課后記因為沒有現成的教材，綜合性學習的張開需要教師自己開發課程，教師都是摸著石頭過河。固然在此過程中，學校和教師都碰到了空前未有的困難與挑戰，但在實質操作中著手做，就能漸漸了然課程的特色，初步掌握了張開活動的一般步驟。就這節指導課而言，所提的課題從學生的實踐中來，教師聯系學生活動實質，適合地對學生進行實踐方法的指導，以期為學生的實踐和親自經歷性的實踐確立基礎。附：各樣形式的檢盤問卷對于中學生在校吃零食狀況的檢查（填寫答案類）敬愛的老師：您好！本學年我們張開了“零食與健康”這一綜合實踐活動，為了使我們獲得有價值的第一手資料，懇請您給予配合。感謝您的合作！檢查班級：任課教師：1、你班多少學生在校吃零食2、學生吃的零食一般是哪一類的3、您對學生不喜愛吃飯持什么態度4、您同意學生吃火腿腸（含防腐劑）之類的食品嗎5、您的孩子也常常吃零食嗎6、您的孩子每個月大概要花多少錢買零食7、您如何對待學吃零食這一現象對于中學生吃零食情況的檢查（選擇類）敬愛的家長同志：本學期我們張開了“零食與健康”綜合實踐活動。為了使我們的活動達到預期目標，讓我們的孩子獲得更好的發展，我們特制定了一份檢盤問卷，請配合我們真切地選擇，感謝您！學生姓名：班級：家長署名：1、你每日清晨準時給孩子做早餐嗎（）是（）有時做有時不做（）一般不做2、孩子在家吃不吃早餐（）吃（）不吃（

）一般3、您最重視孩子的哪一餐（）早餐（）中餐（晚飯

）4、您對孩子不喜愛吃飯持什么態度（）強迫吃（）少吃點（）隨意5、您同意孩子吃面包、火腿腸之類的食品嗎（）同意（）一般（）不同樣意6、你能否愿意孩子多食用一些新鮮的蔬菜（）愿意（）不愿意（）一般7、您的孩子常常吃零食嗎（）常常（）不常常（）每日吃8、您的孩子每個月大概要花多少錢買零食（）元。9、您平常也常吃零食嗎（）吃（）有時吃（）一般不吃10、您如何對待孩子吃零食這一現象綜合實踐活動課程學生檢盤問卷學校：年級：班別：此問卷目的是為了認識同學們對綜合實踐課的基本學習狀況，以此作為老師課程改革研究的檔案資料。答案無所謂對錯，希望你能抱以仔細的態度，選擇與你的真切狀況相符合的答案，踴躍配合我們做好研究工作。下邊每項發問能選一個或多個答案，請將答案的序號填在括號里。1．你所在的學校能否開設綜合實踐活動課程（）A、有B沒有2．你對綜合實踐活動課程認識嗎（）A、認識B不認識C知道（

3A

．你對綜合實踐活動課感興趣嗎）．很有興趣B．一般C．沒有興趣4．您以為綜合實踐活動課程對于提升你的綜合實踐能力有幫助嗎（）A、有很大的幫助B、有一點幫助C、沒有幫助5．你以為綜合實踐活動會讓你：（）A．學會更多知識B．開辟視線，鍛煉能力C．學不到什么東西（

6．老師能否是準時上綜合實踐活動課）A．準時上B．禁止時C．根本不上7．你喜愛老師上綜合實踐活動課的方式嗎（）A．喜愛

B．一般

C．不喜愛8．你喜愛老師如何組織綜合實踐活動課（）A．指導學生發現問題，研究問題，檢查解決問題；B．在講堂上直接解說知識，不用我們自己去浪費時間；C．松手讓我們自己張開喜愛的活動9．在實踐過程中，你喜愛哪一種形式完成（）A．小組合作完成B．單獨完成C．全班共同完成10．你愿意參加同學們的研究討論嗎（）A．不愿意

B．有時愿意C．愿意11．在討論中，其他同學講話時，你怎樣做（）A．不愿意聽，沒興趣B．想聽就聽，常開小差C．仔細聽12．在討論中，同學的建講和你的建議不同樣樣時，你如何做（）A．不同意同學的建議，但不想與他爭論B．勇敢宣布自己的不同樣建議，無論對與否C．對同學的建議多想想，并與自己的建議比較一下再講話13．你會采集資料嗎（）A．不會B．不太會C．會14．你能否有針對某個問題進行社會調查的經歷A．有B．沒有C．準備進行15．在課外實踐檢查等活動中，你是這樣做的：（）A．和小構成員一道做B．喜愛自己一個人單干C．希望老師陪著做16．假如活動中碰到問題或困難，你的家長采納何種態度（）A．踴躍幫助B．有時幫助C．不搭理17．對于老師部署的社會檢查、采集資料，你能否踴躍完成（）A．踴躍B．一般C．不積極18．在查找資料時，你會選擇哪些方式（）A．咨詢他人B．看書C．上網．其他方式問（

19．你喜愛哪些活動方式（）A．觀光B．實驗C．檢查D．訪E．宣傳F．義務勞動G．其他20．你希望實踐活動主題如何確立）A．自己設計B．老師供應C．師生共同設計21．你喜愛用什么方式展現自己的實踐成就（）A．溝通

B．以報告等形式報告

C．表演、操作D．其他22．你感覺上實踐課對你的成長有幫助嗎（）A．幫助很大B．一