口語交際：

我是小小講解員交際內容本次口語交際的話題是“我是小小講解員”，即選擇一個情境，為他人進行講解。講解的內容包括介紹某個地方或某種事物。例如，可以講解校園里有代表性的地方，可以為客人介紹家鄉的風景名勝或歷史遺跡，可以到博物館當講解員，可以給同學們或他人講解自己的小發明……交際指導1.明確講解任務，選擇講解內容。本次口語交際的任務是“選擇一個情境，做一名小小講解員”。講解的內容既可以是教材中列出的三個情境，也可以是生活中的情境。從自己的角度看，可以選擇自己熟悉、了解、感興趣的內容；從聽眾的角度看，可以選擇其他同學可能不了解的內容。交際指導2.搜集相關資料，擬訂講解提綱。

首先圍繞確定的講解內容搜集相關資料，如果條件允許，可以到實地看一看，獲取直觀的資料。然后擬訂講解提綱。提綱要有條理性，注意講解的順序，梳理出一條清晰的線索。講解特定事件的，可以列出事件發展的線索；講解人物的，可以列出人物的生平履歷；講解景點的，可以列出地點轉換的線索。總之，要通過擬訂提綱，事先安排好講解的順序和主要內容，做到條理清楚，重點突出。交際指導3.修改講解內容，全班交流展示。

首先以小組為單位，人人嘗試講解，小組成員傾聽后提出改進意見。然后各組選出代表，進行全班交流。講解的時候，條理要清楚，語氣、語速要適當，可以用動作、表情輔助講解，能根據聽眾的反應及時調整講解內容。小貼士講解詞一般由開場白、正文、結束語三部分構成。開場白包括問候語、歡迎語、自我介紹語；正文就是講解景物的部分，是講解詞的重點；結束語包括宣布講解結束，表達謝意，提出希望等。交際范例各位叔叔、阿姨：大家好！我是講解員星妹。歡迎大家來我校參觀！大家看，這間充滿藝術氣息的房間就是我校的陶藝室。陶藝是中國傳統的藝術形式之一，它具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊。這里展示的作品都是我校學生親手制作的。同學們通過學習，已經初步掌握了制陶的技能。在專業老師的指導下，同學們動手實踐，掌握了運用盤筑、交叉、樹立、拼貼、卷曲等方法制作泥條的工藝，并學會了運用點、線、面來裝飾作品的方法。大家再隨我看，這里展示的都是這幾年同學們獲得的各種獎杯、證書。各位叔叔、阿姨，這些陶藝作品送給你們留作紀念。謝謝大家光臨，希望大家再來這里參觀。交際范例歡迎各位同學來到科技館參觀，我是講解員星仔。這里是電磁大舞臺，下面我們要做的實驗與磁場有關，請同學們拭目以待。我們找一位同學來做個有趣的實驗，請這位短發女同學上來吧，請把手放在大鐵球上。同學們快看，奇跡發生了，這位女同學的頭發一根根豎起來啦！誰知道這是什么原因？對，這是靜電現象。大家是不是覺得科學很神奇呢？希望大家能通過這次參觀愛上科學。交際范例小天，你第一次來我家做客，我帶你出去轉轉，了解一下周邊的環境，好嗎？你看，這棟灰色大樓是百貨商場。百貨商場的一樓是生鮮市場，那里的水果可齊全了。二樓是男裝區，三樓是女裝區。如果你想吃美食的話就上四樓，那里的小吃種類繁多。沿著這條街，走到盡頭就是我的學校了。你向我左手邊看，那是一座公園。公園里有一個湖，名叫“雙陽湖”。一到夏天，湖里的荷花爭奇斗艷，可漂亮了！以前那里垃圾成堆，湖水散發著難聞的氣味……(打開手機圖片庫)你看，這就是從前的雙陽湖。如今它發生了翻天覆地的變化，成了市民茶余飯后的休閑娛樂場所。交際范例瑩瑩，你家的生活環境真的很好！你的口才也很好，可以當一名小小講解員了。通過你的講解，我了解了你家附近的情況。口語交際：我是小小講解員統編版語文五年級下冊課前導入當我們去博物館時，為我們介紹展品的人正是講解員。因為有了講解員我們才能更好地了解展品及展品背后的故事，懂得展品的藝術價值和歷史價值。今天我們就來交流如何做個講解員。交際目標1.能列出講解的提綱，按照一定順序講述。2.能根據聽眾的反應，對講解的內容作調整。交際內容本次口語交際的內容是選擇一個情境，為他人進行講解。如，介紹校園內有代表性的地方，介紹家鄉周邊的環境，去博物館講解漢字文化，去社區介紹垃圾分類知識等。交際指導做個解說員，要做哪些準備工作呢？選擇情景特別自豪的設計介紹你的飛機模型介紹一個景點確定主題別人不了解、感興趣的全面介紹位置、歷史等最有特色的部分圖片文字搜集資料相關資料列入提綱要有條理性列出講解提綱藏品有哪幾類數量有多少

博物館、圖書館類重點講解幾個有特色的面積規模列出人物的生平履歷；事件類可以按照地點轉換進行，結合相關故事傳說。列出事件發展的線索、過程；人物類景點類試著列出你的講解提綱吧！要順序清晰，重點突出哦。按照提綱，先在小組內試著講一講，可以將關鍵信息或自己容易忘記的內容寫在小卡片上。然后根據大家的意見調整內容。小組試講①開頭要有開場語，如“大家好，歡迎大家來到……，我是這里的講解員”。最后要有結束語，如“我的解說完畢，謝謝大家，下面請大家自行參觀”。講解需注意②態度要親切，語氣要溫和自然，語速要不急不慢。③可以借助動作、表情等肢體語言增強講解效果。④注意觀察聽眾的反應，及時根據聽眾的反應調整講解的內容，如聽眾對某個部分感興趣時，要講解得更詳細，聽眾對某個部分不感興趣時，可簡述或跳過。小組內試講結束后，推選代表在班級里上臺表演。交際示例參觀故宮講解稿各位朋友，大家好，歡迎來到故宮參觀，我是講解員xxx，下面就由我帶大家去細細游賞美麗的故宮。開頭點題，介紹故宮，引出下文故宮是世界上保存最完好、規模最大的古代木構架宮殿建筑群。看，這是故宮朝南的正門，叫做午門。午門的下面有五個拱門，正中間的門只有皇帝オ能出入，即使地位很高的大臣，也只能使用兩端的小門，地方上的諸侯只能使用兩端最小的小門，一般的百姓連靠近故宮都不行。但是現在誰都能夠進啦!介紹午門按照游覽順序介紹午門瞧!這個建筑叫太和門。是故宮里最大的木制大門。在這兒放著一對獅子，它強悍、威武、高大，代表著皇帝的威嚴。介紹太和門正前面的大殿叫太和殿，是故宮內最大的建筑物，并且是過去北京城最高的建筑物，你們覺得它高嗎?是的，它現在并不顯得高，因為北京發展很快，高大的建筑物比比皆是。介紹太和殿太和殿好了，我的講解告一段落，感謝大家的聆聽，現在大家可以自由參觀故宮。結尾，表示感謝這篇講解稿是按照參觀路線講解的，用詞準確，表達清楚，對故宮的介紹也很詳細，能讓人快速了解故宮的建筑。準備工作撰寫解說稿板書設計確定主題整理資料交流展示添加手勢、表情根據觀