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文檔簡介
第6頁共6頁2023年?高三語文高?效學習方法?總結【二】?一、復_?__目標?在一輪復習?基礎上查漏?補缺,梳理?總結解題方?法,提高學?生的審題能?力,強化學?生的踩分意?識,培養學?生的應考能?力。二、?復習指導思?想①發揮?學生的主體?作用,查找?知識盲點,?據此有針對?性地對知識?點進行“切?塊”復習。?②提高審題?能力,注重?思維訓練,?做到規范答?題。③強化?讀寫能力,?有意識地引?導學生積累?寫作素材④?依據__年?《考試說明?》,強化高?考復習的實?效性。三?、復習基本?措施(一?)注重學情?分析,狠抓?薄弱環節,?鞏固一輪復?習成果。針?對學生一輪?復習的實際?情況,確定?目標,對重?點知識進行?“切快”復?習。1、?有的放矢,?落實背誦?背誦不能搞?突擊,要細?水長流,分?課突破,而?且每一篇要?落實到紙上?,讓學生切?實消滅錯別?字,力爭背?誦拿滿分。?2、病句?難點突破:?(1)使?用學生以前?做過而出現?問題較多的?帶有典型性?的題目,通?過再做題,?再分類,使?學生進一步?熟悉語病判?斷的方法。?(2)把?容易出現語?病現象的_?__語,合?并歸納為五?大類,便于?學生記憶。?3、語言?運用,重視?題干的審讀?和答題規范?化的訓練。?4、通過?多種途徑,?抓升格作文?(1)分?類指導現?在,學生的?作文已基本?定型,各自?的缺點也日?益凸顯,此?時,要想使?他們突破制?約水平提高?的瓶頸,寫?出升格作文?,我們教師?不妨根據他?們作文“審?題是否準確?”“思路是?否清晰”“?說理是否透?徹”“語言?上是否有亮?點”“材料?是否豐富”?等情況,把?所教學生進?行分類,然?后有針對性?的進行評改?、指導。?(2)研究?近三年高考?范文,借鑒?立意和構思?,找準感覺?,然后課堂?進行思維訓?練。(3?)課后加大?訓練量,訓?練不妨以列?提綱的形式?進行,一周?兩篇,要挖?掘出話題的?內涵,要重?點把“__?_”這一部?分作為重點?落實到筆頭?上。如果寫?議論文,說?理要透徹,?可指導學生?綜合運用假?設論證、正?___比論?證等方法,?從多角度把?“___”?講深,談透?。當然,?高考作文要?出彩,還要?引導學生做?好以下幾步?:品味原材?料或話題,?仔細揣摩、?領會出題人?的意圖,準?確把握材料?話題或標題?的內涵,結?合自己熟悉?的素材,從?而確立的立?意角度;訓?練時應有自?己的主攻方?向,選擇自?己擅長的文?體,盡力展?示自己的個?性;行文過?程中,結構?要清晰,要?讓閱卷老師?迅速地把握?你的思路;?要有較強的?扣題意識;?平常要多_?__現實,?廣泛閱讀,?注重積累新?穎鮮活的寫?作素材,使?自己的文章?帶有鮮明的?時代色彩。?使用材料時?,古人的事?例不要太多?,太熱的材?料盡量避免?,以免出現?“撞車”現?象,讓閱卷?老師產生審?美疲勞。?5、閱讀,?采用循環式?復習方法,?常抓不懈,?讓這種題型?一直保持一?種常新的感?覺。訓練時?,要注意如?下幾點:?(1)讓學?生抓住文體?特征,快速?瀏覽,整體?把握文意:?___題目?作者,留心?小注,抓關?鍵段和句。?(2)認?真審題:找?出明示、隱?含信息,圈?點問題、關?鍵詞、賦分?,落實好踩?分點。(?3)改變一?輪復習答題?太滿、不留?空間、“以?多取勝”的?現象,讓學?生學會規范?答題:找準?答案所在的?區域,篩選?整合有效信?息;緊扣題?干要點,巧?用原文詞句?來___答?案;題干中?有“多角度?多方面”等?字眼,要分?點作答;探?究類題,要?先明示自己?的觀點,然?后緊扣文章?主旨作答;?答題要快速?準確簡潔,?不羅嗦,條?理性要強;?答題語言要?規范,要積?累一些必要?的名詞術語?,并能準確?使用;答題?步驟要規范?,要梳理各?種題型的答?題思路,不?能遺漏要點?。6文言?文版快,重?點突破語句?翻譯和虛詞?用法,方法?:訓練,側?重方法指導?,讓學生熟?練運用詞義?推斷的方法?,實現知識?的遷移。?(二)發揮?___智慧?,精心完善?每一個板塊?的每一個學?案。授課前?一周,負責?該板塊的老?師就要先備?出該板塊的?重點、授課?思路、方法?、及典型試?題,然后利?用每周__?_備課時間?進行討論。?所有教師各?抒己見,見?仁見智,最?后大家集思?廣益,討論?確定正式導?學案,提前?一天發給學?生。(三?)講究方法?,啟發思維?,注重效率?。高三課堂?很容易出現?沉悶的現象?,我們教師?要想辦法利?用提問設計?調動學生積?極的思考,?做到課堂的?全過程都能?使學生處于?亢奮的狀態?,注重提高?單位時間內?的學習效率?,向課堂_?__分鐘要?成績。使學?生在愉悅的?氣氛中溫故?知新,增進?知識,提高?能力。(?四)精選資?料,講求實?效。高三學?生時間寶貴?,教師一定?要充分占有?資料,本著?“題型要對?路,材料要?典型”的原?則,精心篩?選資料,提?高復習效率?。教師應注?重有效指導?,留給學生?足夠的獨立?練習和反思?、總結時間?。防止學生?被淹沒在題?海訓練中,?要重點培養?學生解答出?題目后對同?類知識的比?較、辨析和?對方法、規?律的總結、?歸納的能力?,真正做到?舉一反三、?觸類旁通。?(五)堅?定不移地貫?徹“每日一?練”方案和?“每周一測?”制度。鞏?固卷一的_?__個單選?題,半小時?完成。采取?課前查找、?上課講解、?課后糾錯的?方式,各個?環節有條不?紊,注重平?日積累。要?把基礎知識?的識記、理?解、運用統?一起來,堅?持“記憶是?基礎,理解?是核心,運?用是目的”?的策略,做?到全面復習?中突出重點?,重點復習?中夯實基礎?。(六)?講評的方式?要高效。?我們要求教?師做到考后?快速認真閱?卷,通過具?體數字分析?學生答題情?況,抓錯誤?點、失分點?、模糊點,?剖析根源,?徹底糾正。?也可采取“?自助”的辦?法,讓學生?講方法,析?錯誤,展開?爭論。結合?自己的體會?,讓學生談?解題思路,?這種方式,?極易讓他們?接受,效果?也非常突出?。(七)?嚴格規范細?致,注重實?效。所發?的試卷要求?學生統一編?號,充分運?用好紅色筆?。每個周六?、周日,讓?學生瀏覽糾?錯本、重點?知識積累本?,復習已做?過的試卷,?將復習中徹?底解決的題?目和沒有弄?明白的問題?用紅筆和不?同的符號標?記出來。復?習資料規范?有序,便于?學生查找資?料和及時地?突破疑難問?題。(八?)一如既往?地堅持閱讀?每周還是?由一位教師?精選美文和?專題編寫閱?讀素材,指?導學生鑒賞?、借鑒,以?增加學生的?閱讀量,開?闊學生視野?,提升閱讀?品位,指導?學生寫作。?(九)平?常練習,注?重細節1?、書寫規范?。(范本)?卷面整潔美?觀,字跡要?清楚,不寫?錯別字。?2、修改規?范。(范本?)不要亂涂?,用雙線或?每字斜線輕?劃。四、?復習應注意?的問題1?、研究考試?大綱考綱?是我們備戰?高考的信息?向導,它規?定了高考的?能力要求、?內容形式、?試卷結構、?考試角度等?。所以,研?究考綱是高?考復習中的?第一要素,?要抓住考綱?的前后變化?,把握高考?命題趨向,?從而在高考?備戰中,明?確方向,有?意識地加強?識記、理解?、運用,讓?學生的知識?儲備豐富起?來,在考場?上做到游刃?有余。2?、研究高考?試題高三?語文復習最?起碼的一點?就是要研究?三年內的高?考考題。一?是研究試卷?的總體設計?,二要研究?知識考查的?目的、設題?的角度,三?要研究題型?信息透露方?式,四要研?究解題思路?。在研究中?發現哪些題?型有穩定性?,哪些試題?具有變化性?,真正把高?考試題研究?利用到極致?。3、探?究答題規律?在高考語?文二輪復習?中,我們常?常發現有的?學生知識儲?備并不少,?但在做題或?考試中往往?會出現答非?所問、答案?不到位的現?象,考不出?應有的成績?。這主要是?由平時做題?沒有把握好?答題的角度?、對答題規?律性的東西?沒有研究造?成的。這就?要求在專題?訓練中,強?化審題意識?,提醒學生?___典型?題例,多注?意答題規律?的探索,做?到舉一反三?。4、教?育學生認真?對
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