預防校園欺凌的教育講話沈一小?法制副校長?王晶錚1?、什么是校?園欺凌。是?指同學間欺?負弱小的行?為及敲詐勒?索等，校園?欺凌多發生?在中小學，?由于很多國?家實行多是?九年制的義?務教育制度?，受害者會?長期受到欺?凌。欺凌過?程，蘊藏著?一個復雜的?互動狀態，?欺負同學會?對同學構成?心理問題，?影響健康，?甚至影響人?格發展。?發生在學校?校園內、學?生上學或放?學途中、學?校的教育活?動中，由老?師、同學或?校外人員，?蓄意濫用語?言、軀體力?量、網絡、?器械等，針?對師生的生?理、心理、?名譽、權利?、財產等實?施的達到某?種程度的侵?害行為，都?算作校園欺?凌（___?）。2、?校園欺凌主?要表現：?校園欺凌不?一定在校園?內發生，放?學后同學間?的欺負行為?也算在內。?其主要表現?是身體強壯?的學生欺負?弱小的學生?，令其在心?靈及肉體上?感到痛苦。?校園欺凌通?常都是重復?發生，而不?是單一的偶?發事件。有?時是一人欺?負一人;有?時___欺?負一人。通?常欺負者不?覺得自己不?對，而且受?害者怕事，?默默承受而?不敢反抗和?告發欺凌者?。因此，惡?性循環導致?受害者的身?心深受煎熬?。3、校?園欺凌類型?典型欺凌?者：1、?霸道和沖動?，傾向使用?___欺壓?他人。2?、比較自我?中心，對受?害同學缺少?同情心。?3、得到部?分同輩的認?同。4、?行為上比起?其他同學突?出。被動?欺凌者：?1、看見欺?凌者的__?_行為得逞?，于是協助?及附和欺凌?者，有些則?藉此保護自?己，免受欺?凌。2、?看見欺凌者?欺凌同學后?，則嘲笑受?害者無用。?被欺凌者?：1、性?格內向、害?羞、怕事。?2、在同?學間不受重?視，只有很?少朋友，在?學校中十分?孤單。3?、缺乏與同?輩相處的社?交技巧，容?易引起同學?不滿和反感?。4、有?身體障礙者?、有智力障?礙者。5?、沉默、表?達能力不佳?者。6、?性格或行為?上有異于他?人。4、?校園欺凌對?受害者影響?：欺負同?學會對同學?構成心理問?題，影響健?康，甚至影?響人格發展?。11?、身心影響?。恐懼、消?沉抑郁、創?傷后遺癥、?憂慮、胃痛?、吸毒、酗?酒、自殘、?自殺，自己?也成為欺凌?者，可能是?校園___?擊案的原因?之一。2?、其他影響?。常常缺席?、對老師不?恭敬、訴訟?。5、校?園欺凌欺負?行為（1?）叫受害者?侮辱性綽號?;指責受害?者無用、侮?辱其人格等?。（2）?對受害者進?行重復性的?物理攻擊。?拳打腳踢、?掌摑拍打、?推撞絆倒、?拉扯頭發;?使用管制刀?具、棍棒等?攻擊受害者?。（3）?干涉受害者?的個人財產?、___、?衣裳等，損?壞，或通過?他們嘲笑受?害者。（?4）欺凌者?明顯地比受?害者強，而?欺凌是在受?害者未能保?護自己的情?況下發生。?（5）傳?播關于受害?者的消極謠?言和閑話。?（6）恐?嚇、威迫受?害者做他或?她不想要做?的，威脅受?害者跟隨命?令。（7?）讓受害者?遭遇麻煩，?或令受害者?招致處分。?（8）中?傷、譏諷、?貶抑評論受?害者的體貌?、性取向、?___、種?族、收入水?平、國籍、?家人或其他?。（9）?分___結?黨：孤立、?杯葛或排擠?受害者。?（10）敲?詐：強索金?錢或物品。?6、怎樣?抵制校園欺?凌（1）?遭到校園_?__侵害的?同學，應在?學校、警方?或家長的幫?助下，制止?___，絕?不能逆來順?受或以暴治?暴。（2?）與不法行?為作斗爭一?定要講策略?，運用智慧?，具體情況?具體分析，?盡可能避免?正面的直接?搏斗，以免?引起不必要?的傷亡。必?要時盡是滿?足對方提出?的要求，與?此同時一定?要記住對方?的體貌特征?，及時報警?，或向老師?、家長尋求?幫助。（?3）當有人?，尤其是陌?生人，約自?己到校內、?外偏僻地方?去時，一定?要堅決拒絕?；當不法分?子到來時，?一定要想辦?法逃脫，并?積極尋求幫?助。（4?）要增加法?制意識，當?沖突發生后?，要勇敢站?出來，用法?律武器維護?自己的正當?權益。2?預防校園欺凌的教育講話（二）?預防校園欺?凌和___?安全教育總?結大二班?___玉?校園__?_是—個全?球性的現象?，如何將_?__行為趕?出校園，已?經成為各國?和各地區面?臨的刻不容?緩的挑戰。?本課教學分?析學生的_?__心理，?在此基礎上?，重點介紹?應對校園_?__的一些?積極有效的?策略。通過?一節課的教?學我的收獲?頗多，感慨?也不少。下?面我從一下?三方面談談?自己的體會?。一、注?重創設情境?引入新課。?課一開始?，展示在學?生眼前的是?《校園的早?晨》這首校?園歌曲以及?一幅幅孩子?們在美麗校?園快樂的學?習、活動的?和諧場景，?通過“美”?來引出下面?的“丑”，?通過“善”?來與下面的?“惡”形成?強烈的對比?，潛移默化?地引導學生?形成正確的?是非觀、價?值觀、人生?觀。二、?從生活實際?引入，并在?進行新知的?探究活動中?密切聯系生?活實際。這?一環節讓學?生就其平時?聽到或遇到?的校園__?_進行討論?，然后，教?師進行簡單?的歸納，之?后引出校園?___的概?念。在此基?礎上，用大?量的實際實?例讓學生感?受到校園_?__的后果?，調動了學?生學習的積?極性，潛移?默化的對學?生進行了學?習目的教育?。三、注?重了小組合?作學習，調?動了學生學?習的主動性?。在學生?了解了大量?的校園__?_的行為后?，注重在學?生獨立思考?的基礎上，?通過小組合?作的形式，?讓學生分析?校園___?的原因、注?意事項以及?應對的方法?，讓學生在?思考中明確?了是與非、?對與錯、美?與丑、善與?惡，初步形?成了正確的?人生觀；在?交流中找到?了避免和預?防校園__?_的方法以?及注意事項?，真正達到?了___的?目的。最?后提出倡議?。預防校園?___從我?做起。課后?的延伸，豐?富了課堂教?學內容的內?涵。校園?___不僅?給同學們造?成了身體上?的傷害，更?給純潔的心?靈烙下了深?深的傷痕，?也不可避免?的影響了我?們的學習，?影響了我們?的健康成長?。在___?月___日?升旗儀式上?，總務主任?曹老師做了?主題為“預?防校園__?_，共建和?諧校園”的?國旗下講話?，希望大家?從自身做起?，加強思想?道德修養；?加強自我保?護意識，學?會用法律保?護自己。積?極行動起來?，___，?遠離___?，共建和諧?校園，讓每?一個同學都?能健康成長?。___?年中小學生?“預防校園?___，共?建和諧校園?”專題教育?活動分為學?校版和家庭?版。學校版?由班主任_?__學生觀?看安全教育?平臺上提供?的視頻資源?，給學生上?一堂“預防?校園___?專題教育課?”。授課結?束后，通知?家長用學生?的賬號登錄?平臺，和孩?子一起在“?我的作業”?中學習“預?防校園__?_專題教育?”，完成“?家庭版”相?關知識學習?。家庭版學?生在父母陪?伴下共同完?成，讓家長?正確認識校?園___，?識別孩子是?否遭遇校園?___及教?育孩子如何?提高自我保?護意識和能?力。為了確?保活動的順?利開始，學?校向每一位?家長印發了?參與流程和?告家長書，?并要求班主?任對回執進?行百分之百?回收。要?搞好人際關?系，強化自?我保護意識?。這也是防?范校園欺凌?的一條途徑?。一個有廣?泛、良好人?際關系的學?生，就不容?易成為勒索?、敲詐和毆?打的對象。?第四、?要慎重擇友?。要對學生?的交友進行?教育，鼓勵?多交品德好?的朋友，多?交“益友”?，不交“損?友”，對已?經受到__?_侵害的朋?友要多安慰?，但不宜鼓?動或煽動其?找人來報復?，以免引起?更大的爭端?。課堂小結?校園本應是?我們學習知?識、接受教?育的地方，?但頻頻出現?的校園欺凌?卻打破了校?園應有的寧?靜。我們青?少年共同生?活在一起，?就應當互相?幫助、互相?諒解、互相?包容，讓我?們遠離校園?欺凌，做個?健康陽光的?學生。1?、告訴孩子?遇到校園_?__一定?要沉著冷靜?。采取迂回?戰術盡可?能拖延時間?。2、必?要時向路?人呼救求助?采用異常?動作引起周?圍人注意。?3、人身?安全永遠是?第一位的?不要去激怒?對方。4?、順從對方?的話去說?從其言語中?找出可插入?話題緩解?氣氛分散?對方注意力?同時獲取?信任為自?己爭取時間?。5、教?育孩子上下?學盡可能結?伴而行。?6、給孩子?的穿戴用品?盡量低調?不要過于招?搖。7、?在學校不主?動與同學發?生沖突一?旦發生及時?找老師解決?。8、上?下學、獨自?出去找同學?玩時不要?走僻靜、人?少的地方?要走大路。?不要天黑再?回家放學?不要在路上?貪玩按時?回家。9?、學校定期?開展心理、?思想道德課?程教育適?當___同?學間的協作?活動加強?團隊互助意?識。通過?此次安全教?育希望對?同學們有所?啟示能形?成健全的人?格和健康的?心理正確?面對自己所?碰到的困難?選擇正確?的解決問題?的方法建?立正確的認?知樹立積?極的人生觀?和價值觀。?預防校園欺凌的教育講話（三）主講人：?普昌信近?些年來我們?國家發生了?多起校園欺?凌引發的慘?案，一樁樁?、一件件發?生在學生身?上的事例讓?人觸目驚心?，也讓我們?更加___?校園安全。?針對連續發?生的校園安?全___事?件，我們學?校高度重視?，積極行動?起來，切實?加強思想教?育和校園安?全保衛工作?，確保學生?生命安全。?同時，同學?們也要學會?一些面對欺?凌的應急方?法：1.?在威脅與_?__來臨之?際，首先告?訴自己不要?害怕。要相?信邪不壓正?，終歸大多?數的同學與?老師，以及?社會上一切?正義的力量?都是自己的?堅強后盾，?會堅定地站?在自己的一?方，千萬不?要輕易向惡?勢力低頭。?2.大聲?地提醒對方?，他們的所?作所為是違?法違紀的行?為，會受到?法律紀律嚴?厲的制裁，?會為此付出?應有的代價?。同時迅速?找到電話準?備報警，或?者大聲呼喊?求救。3?.如果危_?__生，可?用自己的書?包、掃把、?凳子、桌子?等物來擋，?可以躲避受?到的打擊;?若是隔壁班?發生危險情?況，要趕快?關緊自己班?的門、窗，?不讓歹徒進?來。4.?如果受到傷?害，一定要?及時向老師?、警察報案?。不要讓不?法分子留下?好欺負的印?象，如果一?味縱容他們?，最終只會?導致自己頻?頻受害，陷?入可怕的夢?魘之中。?5.如果周?圍有人，要?大聲喊叫，?引人注意，?同時也要避?免激怒歹徒?萌生殺機，?須以保全生?命為第一考?慮。6.?要冷靜面對?，巧妙運用?機智逃離。?7.找機?會逃到人多?的地方求救?，或躲入商?店、民宅。?普小莊小?學___年?___月_?__日預防校園欺凌的教育講話（四）?一、以我校?林國糧及符?文清案例引?出校園欺凌?近年來校?園___和?校園欺凌事?件時有發生?，給廣大家?長和師生造?成很大的影?響，校園欺?凌事件影響?學生的身心?健康，甚至?會影響被欺?凌生活的一?生，治理校?園欺凌刻不?容緩。開?學至今，我?校已經發生?了多起校園?欺凌事件。?學校和派出?所也針對相?關同學進行?了處理教育?。上一周在?八（4）班?參與的打架?的李純益、?洪隆、吳貽?達和林仕群?等同學，學?校已經勒令?其父母帶回?教育半個月?到一個月不?等。___?月___日?中午，我鎮?派出所也押?送我校的林?國糧和符文?清兩位同學?到___相?關場所進行?教育半年。?此兩位同學?經常違反學?校紀律，曾?多次欺負同?學、毆打同?學，甚至還?涉及違法犯?罪。二、?什么是校園?欺凌（一?）、校園欺?凌是指在校?園內外發生?在學生間，?蓄意或惡意?通過肢體、?語言及網絡?等手段，實?施欺負、侮?辱造成傷害?等行為。?（二）、校?園欺凌形式?：1、肢?體欺凌。推?撞、拳打腳?踢以及搶奪?財物等，是?容易察覺欺?凌形式。?2、言語欺?凌。當眾嘲?笑、辱罵以?及替別人取?侮辱性綽號?等，是不容?易察覺的欺?凌形式。?3、社交欺?凌。孤立、?杯葛以及令?其身邊沒有?朋友等，是?不容易察覺?的欺凌形式?。4、網?絡欺凌。在?網絡發表對?受害者不利?的網絡言論?、曝光隱私?以及對受害?者的照片進?行惡搞等，?是容易察覺?欺凌形式。?三、發生?校園欺凌的?原因四、?校園欺凌帶?來的危害?校園欺凌在?很多人的心?里都留下很?深的烙印。?這種不良影?響，不僅僅?體現在受害?者身上，也?給施暴者的?心靈成長和?社會前途中?增添了大量?的阻力。?1、對于施?暴者而言：?給他人帶?來傷害，要?承擔治療甚?至賠償費用?，要受到學?校老師的嚴?肅批評教育?，甚至無法?繼續完成學?業。他們的?行為很難獲?得社會（主?要是學校和?家庭）的認?可，那些常?在中小學打?架，特別是?加入到__?_的學生，?很多最終都?走上了犯罪?道路。2?、對于受害?者而言：?帶來肉體損?傷甚至殘疾?;易造成性?格懦弱、自?卑，缺乏信?心和勇氣;?造成心靈的?陰影和傷害?;厭學甚至?輟學。五?、如何預防?或避免校園?欺凌的發生?校園欺凌?是學校文明?環境的毒瘤?，是蒙在孩?子們美好童?年記憶中的?一道揮之不?去的烏云。?在校學生如?何能夠避免?遭遇校園欺?凌，遭遇校?園欺凌學生?又該如何應?對。建議?學生們要注?意以下九點?：1、勇?敢地說“不?”，鼓勵學?生正當防衛?，維護自己?生命的尊嚴?。2、人?身安全永遠?是第一位，?不要去激怒?對方，必要?時，向路人?、同學、老?師呼救求助?。3、不?要跟隨陌生?人和有威脅?的同學到陰?暗的角落，?注意保護自?身人身和財?產安全。?4、遭遇校?園欺凌后，?要第一時間?勇敢地向學?校老師和家?長報告。?5、要注意?文明交友，?不要和社會?關系復雜的?人拉幫結派?，不要隨意?和社會青年?結交朋友。?6、沉著?冷靜，采取?迂回戰術，?盡可能拖延?時間。7?、順從對方?的話去說，?從其言語中?找出可插入?話題，緩解?氣氛，分散?對方注意力?，同時獲取?信任，為自?己爭取時間?。8、上?學和放學盡?可能結伴而?行。9、?穿戴用品盡?量低調，不?要過于招搖?。不主動與?同學發生沖?突，一旦發?生及時找老?師解決。?六、校園欺?凌施暴者承?擔怎樣的法?律責任。?（一）法律?責任據《?刑法》規定?，對他人進?行毆打在證?據充足的情?況下，即可?構成故意傷?害罪，年滿?___周歲?就可量刑定?罪。首先?，未成年人?參與校園欺?凌將會面臨?刑事責任。?年滿___?周歲至__?_周歲的未?成年人，參?與校園欺凌?施暴于人，?構成重傷及?以上的就要?承擔相應的?刑事責任，?___周歲?以上的未成?年人，參與?毆打，構成?輕傷及以上?的就要承擔?相應的刑事?責任。其?次，即使打?人不重，只?要動手就會?受到行政處?罰，一般會?保留案底，?對日后的工?作和生活也?會產生很大?的負面影響?。所有的校?園欺凌都將?面臨民事賠?償責任。值?得一提的是?，不管傷害?程度如何，?參與校園欺?凌的未成年?人家長都必?須要承擔民?事賠償責任?，最高達_?__萬以上?。（二）?經典案例：?1、事件?。事情發生?在___市?西城區某職?業學院內，?今年___?月___日?下午3點到?晚上10點?之間，女學?生朱某伙同?另外四名女?被告人在學?校女生宿舍?樓內，采取?惡劣手段，?無故毆打、?辱罵兩名女?學生，期間?五名女被告?人還脫光了?一名被欺凌?女同學的衣?服予以羞辱?，并用手機?拍攝了羞辱?、毆打視頻?，事后還在?自己的__?_群內小范?圍進行了傳?播；其中一?名被害人，?當天先后被?毆打了三次?。經鑒定兩?名被害人均?構成輕微傷?，其中一名?被害人精神?抑郁，目前?仍無法正常?生活、學習?。判決。?法院認為，?被告人朱某?伙同另外四?名被告人無?故隨意毆打?他人，造成?二人輕微傷?，辱罵他人?情節惡劣，?侵犯了公民?的人身權利?，嚴重影響?公民的正常?生活，破壞?了社會秩序?，已構成尋?釁滋事罪，?且系共同犯?罪，依法應?予懲處。鑒?于五名被告?人實施犯罪?時均未滿十?八周歲，在?被羈押后均?能如實供述?自己罪行，?并考慮到五?名被告人的?父母積極賠?償被害人的?經濟損失，?且取得了被?害人諒解，?依法對五名?被告人從輕?處罰。最終?，法院依法?判決被告人?朱某犯尋釁?滋事罪，判?處有期徒刑?一年。被告?人趙某、李?某、霍某、?高某犯尋釁?滋事罪，分?別判處有期?徒刑十一個?月。2、?懷疑室友搶?男友隨意毆?打被判刑?藝校女生小?高懷疑同宿?舍的小呂與?自己男朋友?關系曖昧，?于是糾集三?名女同學在?宿舍內教訓?小呂，逼迫?小呂下跪并?自行抽打耳?光，時間長?達兩個多小?時，致使小?呂身體受到?傷害，精神?出現應激障?礙。院經?審理認定。?四名被告人?隨意毆打他?人，情節惡?劣，以尋釁?滋事罪判處?四名被告人?有期徒刑并?賠償精神損?失費。3?、周日返校?好時機強拿?硬要被判刑?高中生小?虎平日在校?園里飛揚跋?扈，很多同?學們都怕他?。小虎趁周?日返校，同?學們身上現?金較多的時?機，多次在?校園內、學?校周邊攔截?年齡較小的?同學，通過?言語威脅索?要錢財。?判決。法院?以尋釁滋事?罪判處小虎?有期徒刑六?個月緩刑一?年。4、?爭搶球桌引?口角聚眾斗?毆兩俱傷?16歲的小?亮是一名高?中生，__?_歲的小洋?是一名初中?生，二人因?為在臺球廳?爭搶球桌發?生口角。吵?完之后，小?亮覺得很沒?有面子，便?向小洋下戰?書，而小洋?此時也是憋?了一口氣，?雙方相約三?___在小?洋就讀的中?學門口一較?高低。雙方?都找到了自?己的同學好?友，當天共?糾集了十幾?個人互相打?斗，現場一?片混亂，斗?毆過程中，?雙方人員中?均有受傷。?判決：參與?人員均被處?以刑事處罰?，預防校園欺凌的教育講話（五）六__?_班教學?目標：1?.讓學生認?識校園欺凌?產生的原因?，認清校園?欺凌帶來的?負面影響。?2.通過?恰當的引導?和暗示__?_學生察覺?自己的攻擊?意識，并合?理控制與調?整不合理的?觀念。3?.當面對他?人的攻擊時?能夠嘗試用?溫和和理智?的態度處理?矛盾，有效?化解危機。?掌握應對校?園欺凌的正?確方法，從?而提高防欺?凌能力，進?而學會保護?自己。教?學重點：?了解校園欺?凌的實質和?危害，掌握?正確應對校?園欺凌的方?法和策略。?教學過程?一、抵制?校園___?，辨別是前?提一些同?學在遭遇校?園___、?生命安全受?到威脅時卻?全然不知，?以為校園_?__僅僅是?不禮貌行為?；另一些同?學在目睹校?園___時?也無動于衷?，以為只是?同學間的“?嬉鬧”。要?抵制校園_?__，首先?要具備對校?園___的?識別能力。?校園__?_包括行為?___、語?言___和?心理___?。行為__?_在校園_?__現象中?最為普遍。?行為__?_主要指包?括打架斗毆?、敲詐勒索?、搶劫財物?等一系列對?人身及精神?達到某種嚴?重程度的侵?害行為。?二、向校園?欺凌說“不?”頻頻發?生的校園_?__打破了?校園里原本?屬于我們的?寧靜與和諧?，為了不讓?校園這方凈?土成為另一?個“--_?__湖”，?為了不讓我?們的“花季?”變成“花?祭”，我們?要堅決向校?園___說?“不”。?①不崇拜_?__文化，?要形成正確?的價值觀。?②不參與?校園___?。樹立正確?的是非觀念?，堅決不充?當校園__?_行為中的?幫兇。③?注重心理的?健康發展。?要保持樂觀?的心態，主?動與他人溝?通，解決各?種困難和問?題。④加?強自身的法?律意識和法?制觀念。施?暴者法律意?識淡薄，對?法律無知，?這是校園_?__產生的?另一個主要?原因。我們?要學法、懂?法、守法。?既要以法律?來規范自己?的行為，也?要以法律來?保護自身的?合法權益。?三、保護?自己，__?_他人（?1）安全第?一，預防為?主校園_?__的發生?通常有兩個?原因：一是?同學間因口?舌之爭或其?他原因的肢?體沖突。二?是為了滿足?自身的私欲?而引起的爭?執、事端。?預防爭執和?事端應做好?以下兩點：?①與同學?友好相處。?有的同學遇?到矛盾時，?不愿意吃虧?，認為忍讓?就是沒了面?子失了尊嚴?，最終只能?使得矛盾不?斷升級，不?斷激化。我?們應該寬宏?豁達，不應?為一丁點兒?小事僵持不?下，斤斤計?較，甚至拳?腳相加，做?出降低人格?的事情。?②避免自己?成為施暴者?的目標。我?們平時不要?隨身攜帶太?多的錢和手?機等貴重物?品，不要公?開顯露自己?的財物。學?校僻靜的角?落、廁所或?樓道拐角都?是校園__?_的多發地?帶，我們在?這些地方活?動時尤其要?注意，最好?結伴而行。?③養成善?于觀察的好?習慣。多留?意身邊發生?的事，很多?___事件?的信息可以?從校園同學?間的交流中?得到。為了?保障我們自?身的人身安?全，避免施?暴人對我們?打擊報復，?我們可以通?過___的?形式匿名報?告。預防_?__重于應?對___，?而這一切需?要我們共同?參與。（?2）應對_?__，臨危?不亂如果?我們無法避?免危險的發?生，那么，?在危___?生的時候，?我們一定不?要驚慌。保?持冷靜、清?醒的頭腦是?制勝的關鍵?。我們應克?服心里的恐?懼，積極地?去解決問題?或者本能地?保護自己。?①遭受語?言___時?的自救應?對語言__?_，我們通?常可以采取?以___式?：一是淡?然處之。二?是自我反省?。三是無畏?回應。四是?肯定自己。?五是調整心?理。六是法?律___。?②遭受行?為___時?的自救如?果被攻擊者?毆打，我們?該怎么辦。?一是找機?會逃跑。二?是大聲呼救?。三是借助?一些小動作?給自己尋找?逃跑的機會?。四是求饒?。求饒不是?懦弱的表現?，是減少傷?害的策略。?五是如果以?上退路被攻?擊者截斷，?那么應雙手?抱頭，盡力?保護頭部，?尤其是太陽?穴和后腦。?在人身和?財產雙重危?險時，應以?人身安全為?重，舍財保?命，以免受?到更激烈的?傷害。（?3）及時報?告，以法_?__由于?校園___?事件的隨機?性，許多同?學對其產生?了恐懼和焦?慮。一些同?學不敢把事?情告訴家長?和老師，更?不敢報警，?甚至警方破?案后也不敢?出面作證，?成為“沉默?的羔羊”。?忍氣吞聲往?往會導致新?的___事?件的發生。?自己或發?現他人遭遇?緊急情況時?，一定要在?第一時間向?家長、老師?或警察求助?，采取最有?效的救助措?施。四、?總結要應?對___，?我們必須增?強五個意識?：第一，?要有依法的?意識。違法?行為是不受?法律保護的?。第二，?要有強烈的?自我保護意?識。第三?，要有方法?和策略意識?。在力量懸?殊的情況下?，切記不能?蠻干。預?防校園欺凌?主題班會教?案六__?_班教學?目標：1?.讓學生認?識校園欺凌?產生的原因?，認清校園?欺凌帶來的?負面影響。?不合理的?觀念。3?.當面對他?人的攻擊時?能夠嘗試用?溫和和理智?的態度處理?矛盾，有效?化解危機。?掌握應對校?園欺凌的正?確方法，從?而提高防欺?凌能力，進?而學會保護?自己。教?學重點：?了解校園欺?凌的實質和?危害，掌握?正確應對校?園欺凌的方?法和策略。?教學過程?：一、走?近校園欺凌?校園本是?靜美之所，?然而這片靜?土也染上了?血腥。如果?任由這種校?園欺凌發展?下去，那無?疑會在青少?年中間造成?一種不良的?暗示：邪惡?比正義更有?力量，武力?比智力更有?價值。這是?相當危險的?，所以要拒?絕校園欺凌?。校園欺?凌的最可怕?之處在于其?施暴者是孩?子，而受害?者也是孩子?。對施暴者?來說，其過?早染指了不?良惡習，日?后的成長令?人擔憂。而?對受害者來?說，這樣的?經歷無疑是?一場夢魘，?很容易留下?永久的傷痕?。列舉一些?校園欺凌事?件：__?_年___?月___日?媒體曝光，?安徽懷遠縣?火星小學_?__歲的副?班長小賜因?為擁有檢查?作業、監督?背書的權力?，向另外_?__個孩子?要錢。錢沒?給夠，就逼?迫他們__?_吃糞。?___年_?__月__?_日上午，?___歲的?永泰縣東洋?中學初三學?生小黃，在?結束中考語?文科目考試?后，難以忍?著劇烈腹痛?繼續參加中?考，這才向?父母道出了?一個藏掖_?__年多的?___：自?小學五年級?起，他就經?常被其他同?學無故毆打?。___日?晚，小黃再?次遭同班同?學夏某、林?某和張某圍?毆，忍痛_?__被送醫?，卻被發現?脾臟出血嚴?重，于__?_日晚，經?手術切除了?脾臟。_?__年__?_月___?日，--_?__西永新?縣發生一起?多人圍毆女?生事件，受?到網友廣泛?___。據?了解此次涉?事女生有_?__人，其?中小學生有?___人，?中學生__?_人，__?_人已輟學?。她們年齡?都在___?至___歲?之間，其中?涉案人員劉?某被刑拘。?二、分析?校園欺凌產?生的原因?校園欺凌的?產生原因比?較復雜，受?多方面的影?響。有家庭?原因，有社?會因素，也?與教育工作?者和學校管?理有關。調?查中發現，?僅從施暴者?自身來看，?主要原因有?以下幾個方?面：第一?、學習壓力?大，無法通?過正常渠道?排解