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文檔簡介
......word.zl...word.zl.給教師們的十條建議——在2017年在青年教師培訓會上的發言王春偉好教師沒有標準,辭海中也沒有定義。我個人覺得學生愛你,你就是好教師。今天借這個時機,我以一個有23年從教經歷的教師身份與大家談談這個話題。受時代的局我將從以下十個方面來表達我的觀念:一、課外功夫顯才華二、候課事小意深長三、桌面整潔莫小覷四、學生坐姿常關注五、作業三查可化人六、課外作業慎布置七、育人有方巧借力八、吸取眾長多聽課九、用心備課成長快十、實現六要課堂好一、課外功夫顯才華有人說愛上一個人始于顏值,忠于人品,陷于才華。顏值被遺傳物質早已確定了,我們都那還要靠我們的才華。各位都是經歷了十年寒窗的,專業知識功底肯定沒有問題,如果你僅在專業上過硬,學生這里感受到了意想不到的東西,那他從此對你就真心實意的佩服了。我常用“白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲〞。歌聲怎么來的?踏,是腳踩在地上發出聲音,用來向是豎起向下的。“壓〞走的。容易掌握,而更重要的是,我發現課堂上學生目光中總透著敬意,每天都期待你的到來。下做什么,功夫在課外。是的,當個好教師,功夫在課外,無論你教什么學科,只有當你具備豐富的知識之后,你生以美的享受。這樣的課不是你要學生聽,而是學生要聽,效果自然好。二、候課事小意深長我隨意例舉4條。第一、你的出現會無意中提醒學生下節課將要上什么科目,要準備什么書籍用品,免得上是隨手丟的,少有整理書桌的習慣。第二、你的到來學生會迅速進展思維轉移,從上節課的思維里進入到你的科目中來,更早你的學生就比別的班提前幾分鐘進入了上課狀態,長期堅持效果是可以想見的。第三、你提前到達班級,做些上課前準備。例如多媒體的連接,我們有很多時候上課鈴響足夠的緩沖時間,不至于心慌意亂。同時你提前到教室還可以和學生進展情感交流,加深師生情感,解答學生疑難問題等。第四、你每天堅持候課,你總是提前到達教室,給學生從心靈上產生一種敬仰感:教師好守時,教師好敬業,教師好勤奮等。這樣的教師上課學生會更專心,這樣的教師講話學生會更樂過程。三、桌面整治莫小覷我常巡視我們初中部的教室,總是發現一些班級的講臺上雜亂無章、亂七八糟的東西堆滿講臺。很多教師對此不以為然、習以為常。有時上課教師連書都沒地方放了。別以為這是小事。模仿。我們再來看學生的桌面,一個“亂〞字了得!有的書堆得老高,幾乎人頭都沒入書堆中;們每個教師都堅持這樣做,天長日久學生自然就習慣了,就會主動清理課桌了。對一個學生學習影響多大。四、學生坐姿常關注學生讀書寫字的姿勢對學生學習是有影響的。對課堂學習也很有幫助。一個人不正確的姿勢坐久了,身體會很疲勞,精神會不振,自然影響學習效果。因此,建五、作業三查可化人學生還有這樣的途徑:那就是作業查三遍。我是這樣做的。科代表交來作業后,第一時間對學生作業的對錯進展判斷,這就是我們常說的作業批改,這是第一查。這一查的任務是指出每個學生的錯誤,用“√〞或“×〞標注出來。接下來,我把大家會問,這樣太麻煩了,哪有那么多時間呀?其實萬事只是開頭難,只要你堅持一段時都更加專心聽講,所以第三查根本上沒有什么任務,用不了多少時間。在幫助他們,關心他們。他們也就真心實意佩服你,愿意聽你的話。六、課外作業慎布置當學生難,當龍池學生更難。一個教師有沒有站在學生立場上思考問題,從你說話、做事縮短上廁所的時間,縮短吃飯的時間,甚至縮短睡覺時間。我時常發現學生在寢室里躲著做作業,上甲課寫乙課作業,課間休息坐在課桌上埋頭苦干課完成。七、育人有方巧借力好教師是會打太極的,太極講究借力打力,四兩拔千斤。我們當教師的主要是做兩件事,借以糾正學生錯誤。教學過程中,我常借三種力:借學生之力,借家長之力,借班規之力。例如,你想要學生把作業寫工整,你可以在點評作業時說,我發現我們的同學真的很棒,說反面的話。這是借學生之力。8〕班。下課鈴響沒等我來得及宣第二天這個男生來我辦公室認錯時,我們的對話:在一起。〞“我想,奶奶爺爺肯定愛你,你一定知道他們的生日。〞停了5秒,他有點不好意思地說:“不知道。〞“那爸爸媽媽的生日記得吧?〞說:“不知道。〞他說周六放點假返校后再來。后來,他在周一給我寫了一份認錯書。效果。我們再來說一說怎么借班規的力量。面對這種情況會有不同的處理。我常喜歡這樣做。我每接一個新班,第一課時我會問負責記分的干部:“在我們班欠作業怎么處理,上課不不能隨意說扣5分,加2分。規那么一旦破壞,游戲將無法繼續。八、吸取眾長多聽課其他年級其他科目教師的課也要聽。學部要求年輕教師每周至少聽兩節,這個學期聽40為什么要聽課呢?三人行,必有我師。每個教師都有有他們單獨的教學思路,每個人也有手了。人都有惰性,也有固執的一面,不愿改變是人的本性。因為人類這種生物都是追求快樂而學生也不歡送你的課堂。自己的理論體系,打破自己的固有教學思維模式,給自己注入新的教學理念。知人易知自難。上取長補短也更讓人容易承受。識,還能從教者的不成功之處吸取教訓,整合、升華自己的教學。見賢思齊焉,見不賢而自省也。怎么聽呢?聽課者要到達最正確效果,想要有更多的收獲,聽課前要做好準備。比方了解相關教材,中要認真記錄,全身心聽課,并適時把自己的感想記下來,以便課后與上課的教師交流。流于形式。九、用心備課提升快備課是上好課的前提,能不能上好課,備課功夫做扎實是關鍵。這幾年我們初中部教師更是因為備課環節上出了問題。那么,要怎么備課呢?1、備課前要先做一些相關習題,特別是中考題。這樣你就知道你將要上課的容,也就是知課堂上你就不會跑題。234、備課要認真研究學生,我們當教師的一切工作的出發點和落腳點都是為了學生,每節課都是為了讓學生掌握知識,所以我們備課時要斟酌你將要在課讓自己的思想始終與學生在同一個頻道上。4絕拿來主義,不可直接拿別人的教案、別人的ppt5十、實現六要課堂好好課,一定可以表達這樣六要。下面以我個人為例說明我的觀念。1了一樣的目標,學生對教師的每一步教學心里都不會意外,聽課時思維能與教師高度一致。2、環節要清。這幾年我們初中一直在推行“4+X〞課堂模式。“4+X〞其實就是指課堂的節課都知道先干什么,再干什么,學習會更輕松,效率會高很多。3、講解要精。我根本上能做到不滿堂灌,我們新教師
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