第3頁共3頁2023年?小學繼續教?育工作總結?按照尚教?發__年_?__文件精?神和市進修?校新學期工?作計劃布署?。我鎮本學?期對中小學?教師進行了?綜合素質培?訓。培訓內?容：《教育?科研能力的?培養與提高?》第四、五?、六章，《?心理健康與?教師心理素?質》第七、?八、九、十?章。培訓方?式：（1?）集中培訓?、（2）教?研培訓、（?3）校本培?訓。一、?集中培訓?本學期充分?利用網絡培?訓優勢。_?_月__日?在網上對教?師進行了培?訓，培訓內?容是《淺談?數學課堂教?學的五步教?學法》，大?約3學時，?學習（范本?）后，各校?進行___?討論，并且?能在課堂教?學中進行嘗?試，效果較?好。通過反?饋知道：《?數學課堂教?學的五步教?學法》體現?了新的教學?理念，新的?教學思路，?這種教學方?法能樹立以?學生為本的?思想。讓學?生做課堂的?主人。給學?生提供主動?參與的機會?。學生經過?參與、探究?，主動獲得?的知識。更?容易掌握內?在的規律、?性質和聯系?，并使創造?力得到發展?。

二、?教研培訓?人際關系是?一個人心理?素質水平的?集中體現，?也是影響教?育，教學效?果的重要因?素，__月?上旬，__?_全鎮教師?搞了一次專?題講座，內?容是《教師?在學校里的?人際關系》?。通過講座?，使教師深?深體會到：?教師在學校?中能否與領?導、同事、?學生建立良?好的人際關?系，直接關?系到工作的?成敗和自己?的身心健康?，良好人際?關系的建立?與改善有一?定的規律性?，作為教師?必須了解這?些規律并在?實踐中加以?運用。選?擇適合自己?的科研方法?，是提高工?作效益的重?要一步，多?數教師選擇?了課題但不?知選擇什么?樣的科研方?法，針對這?種情況，我?鎮在__月?中旬搞了一?次科普講座?，內容是《?中小學教師?開展教育科?學研究的新?模式》。重?點介紹了行?動研究的模?式，行動研?究旨在提高?實踐者的自?我反思意識?和調節行動?能力，并以?解決問題，?取得成效為?最終目標，?行動研究也?有一定的規?范化程序，?在行動研究?為基本科研?策略的指導?下，可以在?不同的研究?階段使用不?同的方法，?行動研究的?質量取決于?這些方法使?用的科學性?和有效性。?三、校本?培訓各校?都能把校本?培訓工作歸?入到重要工?作日程來抓?。以《市進?修校師訓工?作計劃》和?《教師培訓?工作量化考?核細則》為?依據，各校?制定了切實?可行的校本?培訓計劃，?校長作為培?訓的第一責?任人。本著?務本求實的?原則，?;?自修反思實?踐研究"的?培訓模式做?了進一步的?探索和實踐?，突出了根?據需求自我?進修，在實?踐中探索創?新，在解決?問題中提高?自己的創造?性學習方式?。1、自?修。自修是?教師提高綜?合素質的主?要形式。學?校規定自學?內容，自學?進度，自學?思考題。每?位教師每天?利用半小時?的業余時間?和雙休日進?行自學，自?學筆記達_?__字。并?且字跡工整?，書寫認真?。2、反?思。反思是?教師發現問?題，分析問?題的過程。?在這一過程?中，教師結?合《自修教?程》中的觀?點及案例，?找出自己在?教育教學中?存在的問題?，并分析問?題產生的原?因以及由此?產生的教育?后果，在實?踐中形成??個體反思"?和"群體反?思"兩種方?式。"個?體反思"就?是教師"自?省自察"，?教師獨自進?行"課前反?思課中反思?課后反思。?"隨感篇幅?數量足，有?針對性，值?得借鑒，能?切合實際地?寫出主題鮮?明的案例。?并上升到理?論進行案例?分析。"?群體反思"?是指教師在?合作群體的?交流研討中?進行的反思?。各校通過?專題講座、?經驗交流、?___討論?等活動進行?群體反思，?各校專題講?座___次?不低于8學?時。___?討論，每個?專題___?次，不低于?4學時。經?驗交流每個?專題___?次，不低于?4學時。校?本培訓各校?都超出16?學時，符合?考核標準。?3、實踐?。實踐是教?師在自修、?反思的基礎?上改進教育?教學行為的?實際嘗試。?是對教師培?訓工作的檢?驗。課堂?教學是教師?將所學理論?付諸實踐的?主陣地。鼓?勵教師大膽?嘗試公開教?學。增大各?校每學期都?要搞評教評?學活動，教?師帶著問題?聽課，找出?得與失，找?出理論依據?，并運用相?關理論進行?評課，教師?們通過評課?既鞏固了所?學知識，又?提高了運用?理論知識解?決實際問題?的能力。?4、研究。?研究是指教?師通過寫論?文、隨感、?案例分析、?優秀教案等?