教師恩作文九篇范文在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、表明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的教師恩作文9篇，僅供參考，希望能夠幫忙到大家。

教師恩作文篇1我要感激媽媽，因為她歷盡千辛萬苦把我帶到這個世上；我要感激爸爸，因為他是一個名副其實的“風趣神〞，帶給了我無數的歡樂；我要感激同學，因為他們帶給了我莫大的幫忙；我要……但我最想感激的是曾經教過我五年級的語文老師——溫老師。我永遠望不了老師對我的關懷與幫忙……

記得剛上五年級的我，還是一個害怕的女孩，基本無法像別人一樣，與同學高興地交談。直到遇見溫老師，我的血好似大海的波浪滔天，不斷地沸騰。也許是老師的面孔和善可親、也許是老師講課很活躍吧，我忽然好想舉手發言，暢講一番。渴望擊倒了膽怯，我講得生動具體，贏得了同學們的一片掌聲。老師叫我坐下后，親切的問了我一句：“你叫什么名字？〞我的臉立刻紅了，但心里卻快樂地飛上天去：因為老師問我名字，說明已經對我有好的印象啦！最后，我想：既然是老師，就應該想成是一家子嘛！于是，我大聲地說了一聲：“陸燕儀！〞

在作業本，老師第一次給我的評語是；燕儀，根底扎實的你，老師記住了！我想：老師，我愛您！我爸爸也是親切地叫我一聲：“燕儀！〞現在，您也這樣叫我，忽然覺得有一股暖流向著我沖來……

但是，老師也有批評過我。因為我寫的字退步了，老師問我：“是我教你教得不好嗎？〞我連忙搖頭，說：“不，不是！您說的每一句話、每一個字，我都聽得入耳！〞“那就是你的問題嘍！〞老師立刻皺起眉頭說。我無言以對。“認真點，專心點！〞老師說。我說：“哦！〞走出辦公室以后，我很想哭，因為作為一個好學生，是不應該被老師叫到辦公室去批評的。但是，我又想：老是只是關懷而已，對我說了幾句話，還不是為了我好嗎？我干嘛要哭呀！我應該快樂才對呀！這時，眼淚好似退潮一般退了回去，我也快樂地回到了教室。

期末考完試后，我驚奇地發現語文考了96.5分！看到這個蠻高的分數后，對自己是百分百稱心！但老師卻說：“要不要打你4下，考得則低分！〞搞得我是丈二和尚摸不著頭腦。回到家后，我把事情告訴給爸爸，爸爸說：“是呀！打你是對的。為什么滿足于現狀呢？你要永遠不滿足，只有這樣才能爬得更高呀！〞我恍然大悟，老師真是用心良苦啊！

啊！老師，您的愛就像水一樣毫無雜色，一樣平凡又不可短少呀！您知道嗎？我多么想輕輕地摘下一片天，可它是則邊遠，怎能比得上您的和善；我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比的上您的純凈；我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點綴的絢麗多彩呢？最后，我想說一句：“感激您，老師！〞

我們沐浴著愛的陽光長大

我們滋潤著人間的真情成長

多少次帶領幸福的感覺進入夢鄉

多少回含著感動的淚花暢想未來

常懷感恩之心的人是最幸福的

常懷感謝之情的生活是最甜美的

學會感謝——

感謝我的老師，他們給了我無窮的知識

感謝我的父母，他們給了我珍貴的生命

感謝我的祖國，他們給了我克服困難的力量

感謝我周圍的一切，他們給了我和諧健康的成長空間

不要忘記說聲——“謝謝〞

教師恩作文篇2為先烈拋頭顱，灑熱血換來了這一切；

有著幸福生活的我們感恩先烈，因為先烈拋頭顱，灑熱血，換來了這一切；花朵感恩雨露，因為雨露滋它成長；老鷹感恩長空，因為長空任它飛翔；高山感恩大地，因為大地助它高聳；我感恩老師，因為老師為我們翻開智慧的大們，伴我在知識的海洋里遨游。小學六年的學習生涯中，老師無時無刻不牽掛我們。

記得有一次，我因測試得了總分值后，開始目中無人，作業開始敷衍了事，上課不注意聽講，學習態度也不端正……總之，一切都有了極大的退步。是您，用嚴厲的話語批評了我，使我看到了自己的缺乏，并努力去改過。

記得上次講?可愛的中國》這篇課文時，我的腿不停的顫動，心都提到了嗓子眼。但當我看到您冀望的眼神時，我鼓足勇氣慢慢站起來，開始結結巴巴地回答下列問題。我蒼蠅般細小的聲音逗得同學們捧腹大笑。但您卻和善可親地說：“答復的不錯，如果聲音再放洪亮點就更好了，請坐！〞您知道嗎？那一刻一股暖流沖入我心里。

還有一次，我因生病而耽擱了功課。是您拖著已經疲憊不堪的身體，仍一絲不茍的為我補落下的功課。看著那烏黑亮麗的頭發被白沫遮蓋，我心里有著說不出的感動。

老師——太陽底下最光芒的事業！您的愛，太陽般和煦，清泉般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比有愛更純凈。

親愛的同學們，當我們拿到可口的營養早餐，精美的筆袋，得到豐盛的知識，感悟到人生哲理時，難道我們不應該懷有感恩之心嗎？“我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱……〞讓大家一起哼唱感恩之歌，懷感恩之心，感恩大自然，感恩老師，感恩父母吧！

老師，我愛您！感恩老師，因為老師是我人生道路上的啟明燈，是無私貢獻的蠟燭，是偉大的靈魂，是辛勤的園丁……懷感恩之心，做感恩之事！

教師恩作文篇3小草因為感恩雨露，所以他獲得了美麗、鮮艷的花朵；樹苗因為感恩大地，所以他獲得了豐盛的果實；小鳥因為感恩天空，所以他獲得了翱翔的翅膀；我們的心靈因為對愛的感恩，才獲得了鉆石般的光輝……我要感恩我的老師。

老師是我們人生道路上的指明燈，照亮我們前進的道路；老師在我們面前永遠是剛強的代名詞，告訴我們人生的磕磕絆絆最能鍛煉我們意志的剛強。是老師教我們怎樣做人，怎樣長成參天大樹。

老師是一支紅燭，是您，焚燒了自己，照亮了我們，您為了我們，為了我們祖國盛開的花朵，您貢獻了您的一生。看著您滿頭的白發，我仿佛看到了您在燈光下辛苦的批改著作業。仿佛看到了在大風大雪的路上，您依然冒著大雪來給我們上課……

老師您的愛比父親更嚴肅，比母親更細膩，更無微不至，比友愛更純凈，在我們需要幫忙的時候，您給我們慰藉與激勵在我們受傷的`時候，幫忙我們，問候我們，關愛我們。讓我們永遠難忘。

“飲其者懷其源，學成者念其師〞在這六年里，您無微不至的關懷著我們。您肩負著歷史的使命，肩負著祖國的重擔。您是太陽底下最光芒的人。我永遠記得那一次，我們考完試，在教室里坐著看課外書。王老師，您抱著24個本走進來，您從來沒有忘記過，我們班就有24個同學，您走進教室說：“轉眼又要放假了，這是我的一點心意。這是我們最后在一起過元旦了，說完你的眼圈紅了。〞說完，每個人發了一個本，本上同樣都寫了四個字——新年高興，我們非常感動，爭著找您要簽名。直到現在我的這個本都沒有用過，因為當我翻看這個本后，我可以找到最美好的回顧。

小學生活轉瞬即逝，我就要與王老師您說再見了，我心里永遠記著是誰把跌倒的我扶正，是誰讓我知道了人生的意義。我會把您那最美麗的笑容銘記于心間，等我長大后，我會像居里夫人那樣，去回報我第二個母親。

老師，謝謝您，我們永遠愛您！

教師恩作文篇49月10日，又是一年一度的教師節，今年的主題是“為了農村的孩子〞。這是一個讓人聯想到崇高與光彩、復興與圖騰的日子。每年的今時今日，媒體洋溢著祝福與贊美，輿論承載滿尊重和感恩。教師的生存語境被集束性觀照，教師的道德操行被神圣化標點。是的，這是一個值得被銘記和傳揚的群體——美國哥倫比亞大學校長

柏林格說：1520年以來，全世界只有85個機構存活至今，其中50家是大學；哲學教授姚國華言：中國20世紀所有的驕傲，都歸結到中國能夠在最絕望的時候，有很少的一些中國人，他們居然能夠辦起幾所大學或準大學，撐持起整個民族的文化。

“則幾家機構〞、“則一些人〞……那些在貧瘠的土地上發明豐盈的希望的“人〞，我們真心關注過他們的高興嗎？20xx年我們教師節的主題是“光彩的人民教師〞，20xx年是“愛與責任〞，今年是“為了農村的孩子〞。這已經是中國的第22個教師節了，當我們在節日對他們講“光彩、責任、貢獻〞的時候，他們的人本主義高興卻成了一直被賒欠的帳單，我們應該還記得那項中國教師職業壓力和心理健康調查的結果——80%的教師感覺壓力大，10個教師3個倦怠工作，一半以上的教師有眼病和咽喉疾病……是的，那個教我們寫名字、帶我們識數字的老師，他不是道德工具教化機器啊，首先他是一個“人〞，遺憾的是：千百年來中國文化傳統一直將教師角色的社會認同“神圣化、悲情化、妖魔化〞著：所謂“天地君親師〞，教師在知識、智慧、人格上被抽象成不食人間煙火的圣人；接著我們用蠟燭、春蠶，眼淚、疾病給了教師群體悲情主義的文化匡定；于是老師的錯誤是動輒得咎的、是不可原諒的，一個人的差錯都足以讓整個群體蒙羞……在這樣一種宏大的社會語境下，老師，你真的高興嗎？

祝福老師、感念師恩，就請首先復原教師的“人〞的對等身份吧。高興與尊重，不是非要以貧困、堅守、掙扎、超負荷為本錢。在新近“取消教師終身制〞的寓言里，我們一邊以市場化、功利化、甚或官僚化的管理法那么極力把教師復原為市場“打工者〞，另一方面又要以高尚化、美學化的道德法那么要求他們在新課改的號角里拋開名次俗念關注學生的自由開展，則教師的身份定位到底是什么？教師既要是學科專家，又要是心理醫生，還要是道德楷模，但另一方面，他們“全面自由成長〞的空間日益狹仄，“冀望值〞和“給予值〞之間的落差成了現行的制度設計一直填不平的憂傷。

今天，是誰的節日？是每一位教師的節日。但在林立的表彰會和飛舞的鎂光燈里，節日的基層意義似乎還停留在標語橫幅上，或者僅是獻出生命、犧牲健康、有突出奉獻的小眾教師的節日。有則一群人：他們可能一輩子都沒在核心期刊上發表過一篇論文，卻甘愿在大山里送走一茬茬學生；他們可能一生都沒能培育過北大清華生，卻在民工子弟學校揮灑青春；他們可能買一件衣服都會猶豫半晌，卻把微薄的薪水擠出來救濟貧困生；他們也許還對環境、待遇發點小牢騷，對應試教育“憤青〞過，卻依然與中國教育生死與共榮辱共存——“他們〞，也是最本色最可愛的人啊！

是的，每一個教師節都值得感恩，中國教育的風雨兼程，正是因著他們的青春與血汗才生機勃勃，才有熱望和奔頭。以什么樣的方式紀念教師節，我們需要思考－－深入而實在的思考，所以，請先賦予天下教師高興的能力，再祝福他們高興幸福。

教師恩作文篇5學校就像一個大花園，每位盡職盡責的老師就是園丁，照料、修剪著我們這些嬌花嫩草。然而，在我們茁壯成長的背后，園丁們無私貢獻了無數的汗水。印度詩人泰戈爾說：“月兒把她的光明照在天上，卻留著她的黑斑給自己。〞

每天，我們都會學習到新知識，園丁們也下了不少功夫。一次我們班一連好幾節語文課都換課了，后來我們才知道，是崔老師又去加入比賽了。她先向我們表示歉意，并解釋說，她這幾天沒顧上批作業，整晚只睡了一兩個小時，其余時間都坐在電腦桌前為自己準備講課的稿子。顯然，她今天很疲憊，但是仍必須為我們講課。我真想對她說：“崔老師，別再忙了，多休息一會兒吧！〞誰知，她又連夜為我們批完了三天的作業！看著她眼睛里布滿的血絲，我從內心說：“謝謝您，您辛苦了！〞

又一次，我們班的一個同學沒有理解這節課所上的內容。這可把數學李老師急壞了，沒理解怎么能行呢？李老師想到：離下節課還有一段時間，把他帶到辦公室里再給他獨自講一遍吧！就這樣，李老師講了兩遍課，直到讓每一個學生都聽懂為止。李老師和善可親，假設是我們有不會的題，可以自己去找她解決。而且下課了，她還陪我們談天、玩游戲。

英語張老師總是占我們的課余時間，有些同學不愿意，就不好好學英語。不過倒過來想想，張老師是為了誰呀？她一人帶則多班，用她那短暫而又寶貴的時間來為我們解決一些學習、作業上的問題，還不好好珍惜。再說了，她一天都夠累的了，不顧自己的辛苦繼續為我們上課。

老師，謝謝您！您對我們一點一滴的愛我們都體會到了。老師，您辛苦了！"只要能培一朵花，就不妨做做會朽的腐草"。

教師恩作文篇6有這么一些人，人們將他們比作春蠶，比作紅燭，他們無私貢獻，他們無微不至地呵護著我們，他們就是老師。

從幼兒園開始，老師就出現在我們的身邊。在幼兒園里，我們是一棵棵從沒經歷過風雨的蘭花，嬌生慣養的我們給老師們添了多少的麻煩！而老師們總是不厭其煩地應對小朋友們的吵吵嚷嚷、哭哭啼啼。當我們生病的時候或是為想媽媽而哭鬧時，老師總是把我們緊緊摟在懷里，撫慰著我們，就像媽媽一樣。中午，小朋友們睡覺了，而老師就算困了、累了，也不能去躺暖和的被窩，他們總是哼著歌，哄著我們直到睡著。

小學了，老師把我們的學習生活安頓得井井有條。老師為了我們的學習，日夜操勞：晚上，老師細心批改著我們的作業，一本又一本；早上，我們每天八點鐘到校，而老師們卻來得更早。令我更加感動的是，老師們雖然辛苦，卻總是把微笑掛在嘴邊；老師們感冒了、嗓子啞了，卻從不落下一堂課……在老師們的無私貢獻下，我們才能高興學習，高興成長！老師為我們付出了這么多，我們不僅要感激老師，更需要幫忙老師，不要讓老師為我們操心

人們都說，老師是辛勤的園丁，給了我們營養，讓我們快快長大。我們就像埋在地里的小筍，經歷了陽光，也經歷了風雨，脫去了一層層稚嫩的外衣，在老師的精心栽培下，長阿長礙…終于，我們長出了葉子，長成了茁壯的綠竹！

老師不僅是我們人生路上的指路人，更是我們的良師益友。他們是傾盆暴雨中及時送來的一把傘，是深山密林中的指南針。老師給予了我們這么多，我們怎能辜負老師的希望呢，我們不僅要感恩老師，還要用更好的成績來回報老師！

教師恩作文篇7老師，請允許我很慢很慢地為您念一首小詩，好嗎？

“一分一秒把戲的年華，您用這，補全了我們的知識面；

一朵一瓣輕柔的笑靨，您用這，拉近了我們的靈魂；

一言一句溫和的低語，您用這，翻開了我們的心窗。〞

恩師擷取天池水，灑向人間育新苗。

九月，金色梧楓所搖曳出的一枚枚紅葉，不斷記錄著您為我我們付出的辛勞；九月，淡色天空展現出的一朵朵白云不斷描寫著您所發明的輝煌；九月，朝霞夕陽所呈現出的一抹抹紅暈不斷書繪著您所留下的勛章。

丹桂飄香的九月，這是專屬于您的，節日高興！

還想輕輕地告訴您，長大后，自己也要做一名老師，做那個像您一樣培育新苗，無怨無悔的老師；做那個一生都在三尺講臺上綻放美麗的老師；做個可以釋放似百合花般淡淡清香卻沁人心脾的感情的老師。

可您知不知道，那株新苗，叫做希望；那種美麗，叫做貢獻；那般感情，叫做師愛。

生命中，有一些人，似樹上零落的花瓣，富麗的旋轉，墜入塵埃，漸漸沉淀，直至融入生命的最底層。這便是您，老師！

于是，在一縷縷晨光，一道道落日，一次次黎明，一幕幕夜晚之后，我真想把發生在這間教室的情，發生在這個學校的每分每秒一并裝進那個回顧的小圈圈里，一遍一遍地翻閱——盡管多年之后已經泛黃。但在心中，卻依然保留著那糖果般絢麗的色彩。

講臺上，寒來暑往，春夏秋冬，灑下心血點點；花園里，春去秋來，風霜雨雪，育出新蕊亭亭。

窗外，清風吹了一地，聞到心香一片；陽光灑了一地，竟是如此和煦。

教師恩作文篇8人人都要懂得感恩，感恩自己的爸爸、媽媽、老師……我也不例外。

我想感恩教過我的張梅蘭老師。

在五年級的時候，我的語文老師是一位50來歲的樣子，長著一雙銳利無比卻時常面滿血絲的眼睛，一頭濃密的黑頭發卻夾雜著少許白發。

張老師愛教作文，也愛講作文，更愛讓我們寫作文。開學第一天，張老師讓我們每人寫一篇自我介紹的文章。第三天，第五天又讓我們寫了兩篇作文，但我卻不知道該怎么寫好作文。星期五的晚上，我很不快樂的說：“這是什么樣的老師呀，剛開學第一個星期，就讓我們寫了三篇作文。〞

上課的時候，老師認真的給我們講寫作文的辦法，而我卻沒有認真聽，結果還是不知該怎樣寫。這可怎么辦呢？我想來想去，最后決定去張老師的辦公室里向她請教如何把作文寫好。

放學的時候，我害怕的站在老師辦公室的門前，鼓足勇氣敲了敲門，輕輕的推開門來到張老師的面前，拿著包準備回家的張老師看見我來了，又坐了下來。我緊張的說：“張，張老師，您上課時，講寫作文