爭做教師的演講稿7篇大家好，剛剛的演講很精彩，我有兩個感想：

第一，教師確實是最漂亮的——尤其是女教師。

其次，做好一個班主任需要才智和藝術。可是我在一個教師論壇上看到了不同的說法。它說：上輩子殺豬，這輩子教書；上輩子惡棍，這輩子班主任。下面的回帖是一片嚎啕大哭的表情。我覺得這既是調侃，也是寫實。教師苦痛，學生不歡樂是當下教育的一個事實。正所謂流淚眼看流淚眼，斷腸人對斷腸人。

我認為針對這種現象教師們要反思，怎樣才能把歡樂帶進教室，把幸福感和歸屬感帶給學生和我們自己呢？今日我要跟大家共享的，就是做一個有情趣的班主任。

什么是情趣？簡潔地說就是情調和趣味。我們的許多教室里缺乏情調，三面白墻、一張黑板，既缺少顏色，又老套古板。給予教室以美感是班主任的任務。每個學年初我都會特殊召開一個班會，和同學們一起設計出教室布置的方案。從墻壁的布置到課表的設計，不放過每一處角落。就拿課表來說，我們堅決抵抗白紙黑字小格子的常規格式，而采納顏色鮮亮、圖案美化的課表，讓它貼在教室里就成為一幅漂亮的裝飾品。我盼望通過類似的活動讓同學們感知有情調的生活，把發覺美、制造美的意識注入學生的頭腦。

爭做優秀教師的演講稿篇2

隨著社會的進展，幼兒園教育也隨即進展起來，家長對幼兒園的要求也越來越高。作為一位啟蒙教師的我們應當怎么做，才能成為一名優秀的幼兒教師呢？

我認為一名優秀的幼兒教師，應具備積極向上，安康，歡樂的工作狀態。不要看不起自己的工作。在我們的同行里，有一局部人都在埋怨自己的工作室多么的繁瑣。每天管的都是孩子的吃喝拉撒。這樣的想法是錯誤的，是對自己工作不健全的理解，

假如你認為自己的工作是卑賤的，那你就犯了一個巨大的錯誤。只要你誠懇的勞動和制造，沒有人能夠貶低你的價值。

在一線工作中，我們每天都要說許多一樣的話，都要做一些特別繁瑣的事，所以我們要學會在自己的工作中找到成就感和滿意感，只有自己有了一個良好的心態，才能以良好的精神面貌對待工作，才能對工作投入自己的熱忱，作為教師要從心里真正喜愛幼兒，喜愛幼兒，對幼兒要具有細心，急躁，責任心，不僅如此更要在孩子面前擺正自己的位置，敢于知錯就改。

我在工作中就遇到過這樣一件事，給了我很大的啟發。尋常在班上我都會要求小朋友，洗完小手肯定要用毛巾把手擦干，假如誰沒有擦手的話，就會被教師視為不講衛生，是要被我批判的。有一次，我焦急為小朋友發點心，洗完手順便在衣服上蹭了兩下，突然有一個孩子說：“教師，你不講衛生！”我被孩子批判覺得很沒面子，就趕忙找借口說：“不是教師不擦，是教師沒有毛巾嘛！”“我的可以借給你”一時間許多孩子都表示要將毛巾借給我，我羞紅了臉，這才向小朋友成認錯誤：“教師錯了，不該這么不講衛生的，讓教師重新洗一下借你們的毛巾擦一下好嗎？”從今我也用更高的標準約束自己，班上的孩子也養成了知錯就改的好習慣。我信任這樣的例子在我們身邊也有不少，看來教師錯了能知錯就改，會讓孩子感覺到教師的懇切與和氣，這樣孩子心中會加倍敬重教師。

雖然我現在離一名優秀的幼兒教師有一步很大的距離，但是既然我選擇了這一行，我將無怨無悔，踏踏實實工作，不懈努力。我信任：終有一天，我會成為一名幼兒喜愛，家長放心的幼兒教師。

爭做優秀教師的演講稿篇3

趣味也是我們追求的目標。我們常常進行一些同學們喜聞樂見的活動，給緊急的學習生活以調劑。比方，前不久我組織同學們進展了一次拔河競賽。競賽以小組為單位，利用中午的時間，綻開為時一周的角逐。同學們既是參賽者，也是拉拉隊員；既充當裁判，又負責攝影和后勤。整個競賽特別劇烈，無比歡快。競賽最終決出了冠軍小組。大家經過商議，給他們制作了特殊的獎品——一張仿制學校飯票的明信片。

明信片上印有獲獎者的姓名和同學們對他們幽默幽默的調侃和祝愿。這次競賽取得了很好的效果，同學們對此有很高的熱忱，我信任這會成為他們高中生活中一段奇妙的回憶。我也堅信，好玩味的活動是一個很好的載體，通過趣味的方式可以調劑緊急的神經，培育豁達的精神，把生活的正能量傳遞給這些青春年華的孩子們。

尤其讓我快樂的是，情趣的理念已經在我們班級扎根、發芽、開出花朵。我們的班級報紙《云帆》就是一個很好的證明。這是同學們自發辦起的一份精巧的班級小報，從撰稿、攝影、繪圖到設計、制作、發行完全由同學自主完成。每個月末，彩色打印、裝幀精致、帶著濃濃墨香的《云帆》都會準時發放到同學們的手中。這個時刻，是我們班級的歡樂時間。《云帆》的內容很鮮活。比方，同學們把教師在課堂上的動作、神態和有特點的語言畫成漫畫，哈哈一笑的同時也拉近了師生間的距離，增進了彼此的感情。無論從形式上還是內容上，《云帆》都是有情趣的，它努力地把生活中的點點滴滴用幽默、美麗的形式呈現出來，帶給同學們享受和歡快的同時，也給大家以啟迪和思索。

一位教育家說：良好的生活情趣可以放松緊急的心情，驅走身心的疲乏，享受生活的美妙，陶冶高尚的情操。一位好的班主任不僅要提高同學們的成績和力量，更要培育他們安康的情趣和高尚的人格。教師們，讓我們一起努力，把情趣帶進教室，用情趣豐富人生。

爭做優秀教師的演講稿篇4

我曾經困惑過，迷茫過，灰心過，可我從來沒有停頓過我那前進的腳步！

困惑時我不知道該怎么教？教六年級時我讓學生作試卷，抄題目做！看聞名教育家鄒越的感恩演講、日本宮崎駿的電影等。可做完這些我總覺得缺了點什么！直到現我才明白：閱讀！孩子們缺少的是大量的閱讀！

迷茫時我不知道如何挽救學生？看著一個個輟學的學生，我傷心不已！一次次的家訪讓我了解到廣闊家長們！有縱容自己孩子的，常常打罵孩子的，有父母離婚的、去世的，有爺爺奶奶力不從心，無能為力的！家庭的教育嚴峻失敗，導致了千千萬萬的學生們厭學、輟學！有多少顆留守兒童亟需暖和、關愛的幼小的心靈啊！

灰心時我不知道如何抓住課堂？一點點急躁的講解，可學生并不領情，反而自己玩自己的！按課時、用多媒體上呢，學生也不怎么愛聽。直到現我才明白：那是由于我講的還不夠精彩！明白了魏書生為什么開學一個月就領著學生把課本全部學完了。陶行知說過吃教科書猶如吃蠟，吃了一回，在不想吃其次回。

所以我現在讓孩子們大量閱讀中外名著，寫讀后感！給他們講小豆豆的故事，大量背誦古詩文。輪番演三分鐘演講，大課間跑步！班前一支歌。放學后陪他們補作業，優生和差生做一起。去漫步等等！經常有教師說你們班學生怎么一個個這么有活力！真瘋狂！

每當做完一件事，觀察孩子們很快樂！我覺得做了這么多是很值得的！是不容置疑的！這時我才敢說我最終像一名合格的教師了！

朱永新說過：應當讓我們的教育者系統地讀一讀教育專著，不要多，哪怕20本。這20本你不讀，你不能當教師。

做真正的教育人，辦真正的教育事，合格的教師，才是教育的幸運。一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子，朝著這個目標，我將連續努力！

我的演講完了，感謝大家。

爭做優秀教師的演講稿篇5

雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜蜜的，讓我們做葉的事業吧，由于葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那悄悄奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品德和素養是教師進展的一個前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的熟悉，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為：

首先，樹立良好的師德形象。

教師良好的思想品德將是教師最宏大人格力氣的表達。曾經有一名普一般通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不悲傷，靠著對人民教育事業的熱誠之心，依舊堅韌地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的學問是人民給的，我要珍惜這有限的時間，把學問獻給人民。”

古今中外很多事例證明，育人單憑熱忱和干勁是不夠的，還以德立身、以身立教。作為一名教師就要有悄悄無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。俗話說：“教育是一個良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應遵循的原則。師德高尚的教師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授學問的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的教師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學生學習方法，使學生受益匪淺；師德高尚的教師，會時時到處悄悄耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。

其次，標準文明行為。

教師工作的“示范性”和“向師性”，使教師在學生心目中占有特別的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、仿照的對象。教師從小事做起，從自我做起，領先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以和氣的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

再次，關愛每位學生。

喜愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯聞名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時間，將一名有偷竊習慣的學生培育成一名勝利的農莊主席。每一位學生都渴望得到教師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的學生，簡單形成特殊性格，這就要求教師真誠相待、熱忱鼓舞、急躁幫忙，用師愛的溫情去溶化他們心中的堅冰，讓他們在開心的情感體驗中承受教育。

教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機表達，是理智與熱忱的奇妙結合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的`嘲笑中有愛迪生。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶先生了解了一下狀況回到辦公室，見到那個男生已在等他。

陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是嘉獎你的，由于你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是嘉獎你的，我不讓你打人，你立即住手了，說明你很敬重我。”男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：“據我了解，你打同學是由于他欺侮女同學，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。

這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應當實行這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該完畢了。”通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些教師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思索問題，缺少愛心不能說不是一個緣由

史煙飄過，回看今日。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建立者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡潔的說教，而是一種精神表達，一種深厚的學問內涵和文化品位的表達！師德培育，教育，更是每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

爭做優秀教師的演講稿篇6

敬重的各位領導、各位教師，親愛的同學們：大家中午好！

能作為城關鎮鎮優秀教師代表在這里面對大家談談我自己的感受我感到無比的榮幸與驕傲。這個簡潔的優秀稱號分散的是城關鎮人民政府的關心，學校領導的支持，同事的教導及全班學生的努力，在此，我向你們致于我誠心的敬意。

時間飛逝，轉瞬之間踏上工作崗位已幾個年頭。回首曾走過的教學之路，我的心情難以言表。從初為人師的感動到第一次站上講臺的興奮，一切仿佛就發生在昨天。而今日，經過三年多的實踐與熬煉，我已體驗到了教師這一職業的諸多味道：有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的苦痛，也有成長的歡樂。

作為一名教師，我們受人敬重，得到擁護，桃李滿天下，同時，我們的責任重于泰山，國運興衰，系與教育，三尺講臺，關系將來，我們肩負著祖國的使命，我們工作的對象是祖國的明天。教師辛苦，學生淘氣，家長不理解，有時也想過放棄，可我們的事業是神圣而崇高的，又哪能計較付出與回報呢？

有位教師曾經說過，我們不是人才，但我們培育的是人才；我們不是太陽，但我們托起的是太陽；我們不是盼望，但我們播撒的是盼望，我們誓死完成祖國給予我們的使命，全心全意為教育效勞。我們選擇了教師這個職業，就意味著我們必需放棄許多，亦如金錢、時間、精力等等。

同學們，我們的幻想與榮譽都與你們連在了一起，你們是歡樂的，我們就是歡樂的；你們是進步的，我們就是欣慰的；你們是勝利的，我們就是優秀的，作為教師，我情愿傾其全部，全力以赴。

爭做優秀教師的演講稿篇7

作為一名教師，三尺講臺，輕飄一身白雪，口若懸河，迎來學生興趣。從平凡的日常教學工作中感受生活，享受生活。日子在勞碌中匆忙而逝，回首每學期走過的一朝一暮，充實而平淡。生活瑣事、待人處事，教書育人，凡事種種，在腦中揮之不散。參與工作三年來，有功也有過。曾為學生的冥頑不化而苦惱；也曾為教學質量的落后而感慨；但卻從未有過放棄教師這一行的念頭，告知自己做人就要腳踏實地，待人就要嚴于律己，寬以待人。人生短暫，在經受了太多的選擇與挫折，于是漸漸成長起來，于是更