高三歷史復習學案《中外歷史綱要下》第三、四單元《工業文明的前奏》班級：小組：姓名： 第九單元工業文明的前奏單元概述——聚焦歷史人物，探究近代世界的變革單元概述本單元包括《中外歷史綱要》（下）第3、4單元的內容，介紹了從新航路開辟到工業革命前的歷史，這是世界近代史的開端，也是整個人類從分散走向整體的開端，世界正處在從農業文明向工業文明過渡的轉型期。新航路的開辟打破了世界各地區相對孤立隔絕的狀態，使人類社會進入了全面更新的時代，是人類歷史從分散走向整體過程中的重要節點。隨著世界聯系的不斷加強，各地區的人口、物種、商品等資源開始在全世界流動，這極大地改變的人類的社會生活和世界的格局。與之同時進行的，歐洲社會在思想文化、政治經濟領域發生了深刻的變革。在思想文化方面，文藝復興、宗教改革、近代科學和啟蒙運動的相繼興起，極大地解放了人們的思想，人文精神和科學理性成為人類靈魂深處的烙印。在政治經濟領域，英國率先爆發了反對專制的資產階級革命，開啟了近代政治變革的新時代。這一系列的變革意味著世界即將進入一個新的文明階段——工業文明。因此，我們可以把這一時期看作是工業文明的曙光。單元目標單元目標【課程標準】1.通過了解新航路開辟所引發的全球性流動、人類認識世界的視野和能力的改變，以及對世界各區域文明的影響，理解新航路開辟是人類歷史從分散走向整體過程中的重要節點。2.通過了解文藝復興、宗教改革、啟蒙運動與資產階級革命的歷史淵源，認識資產階級革命的發生和資本主義制度的確立，是近代西方政治思想理念的初步實現?！緦W習目標】1.研讀文本，梳理自新航路開辟后歐洲在政治、經濟、思想文化等發生的一系列變革及世界格局的轉變，總結社會變革的影響。2.借助271BAY資源和相關史料，透過三位歷史人物的生平事跡和思想主張，探究近代世界尤其是歐洲社會變革的動因、特點和影響，概括政治、經濟、思想文化在推動歷史發展中的相互關系。3.單元過關，從世界文明交流發展的角度重構思維導圖，運用地圖等多種方式說出對近代前期世界發展的認識。學習導航學習導航單元任務學習階段學習任務創造學習過程實施學生學習領導力提升聚焦歷史任務，探究近代世界的轉型整體建構2課時建構單元體系，梳理近代西方社會變革和世界格局的演變。1.瀏覽高考統計表，了解近幾年山東卷和全國卷考查情況，并完成對應高考題，知道本單元高考考什么、怎么考。2.研讀課本，自主梳理新航路開辟、近代歐洲思想解放運動和資產階級革命的基本史實，說出其內在邏輯關系。3.認真完成“問題引導”，并結合提示問題做適當拓展。1.每一名同學認真閱讀單元目標和單元導航，明確本單元的學習要求。2.學習小組長把控好成員學習進度，按時完成自主學習任務。3.課堂上人人參與組內討論和班級分享，依據評價量規做好組內評價。探究遷移2課時從三位歷史人物的經歷和主張，探近代西方工業文明崛起的動因、特點和影響1.結合文本，提取信息，理順歷史人物所處的時代特征。2.探究歷史人物與所對應的歷史事件之間的關系，通過人物認識歷史事件發生的原因、過程及影響。3.研究個人命運與歷史進程之間的關系。1.自我評價和小組評價相結合，能自己畫出并解讀大事年表。2.高效學習小組，及時與同學交流，分享自己的所學。重構拓展2課時重構單元體系，運用多種方式說明你對世界近代前期社會發展的認識。1.對單元核心問題逐一過關，理順單元發展脈絡，小組評價與個人自評相結合。2.單元過關，教師評價。3.糾錯反思總結提升，做好自我分析。1.找出學習中的問題及個人提升點。注重學習習慣和學習方法的總結內化。2.小組合作，為下一步學習尋找努力方向?！绢A設評價】學習階段學習評價自我測評整體建構能建構思維導圖，梳理出自新航路開辟后歐洲社會在政治、經濟、思想文化等發生的一系列變革及世界格局的轉變，總結社會變革的影響?！睢睢睢睢钐骄窟w移能借助史料和271BAY資源，分析近代世界尤其是歐洲社會轉型的動因、特點和影響，概括政治、經濟、思想文化在推動歷史發展中的相互關系。在此過程中，能自主搜集、辨析、運用各種史料展開歷史研究，強化證據意識和實證能力。☆☆☆☆☆拓展過關單元過關，從世界文明交流發展的角度重構思維導圖，運用設計對話、地圖等多種方式說明你對世界近代前期社會發展的認識。☆☆☆☆☆情境任務情境任務時勢造就英雄，英雄影響時勢。在人類社會發展的長河中，有無數杰出人物，以其思想和行動影響著歷史發展的進程。數不盡的思想家、科學家、政治家、革命家，常常都是某個特定歷史時代的代表和旗幟，了解了他們，也就把握了那個特定時代的脈搏。人類歷史在進入15世紀后，發生了一系列深刻的變革，正是這些變革催生了一批在歷史進程中具有重要意義的歷史人物。本單元，我們就選擇其中的三位歷史人物，他們分別是：一生從未進行過遠洋航海的“航海者”——恩里克王子，審判查理一世死刑的“弒君者”——約翰·庫克，現代經濟學理論的開創者——亞當·斯密。本單元讓我們一起透過這些歷史人物，探究近代世界的變革。整體建構——建構新航路開辟后歐洲社會變革的思維導圖，總結變革的影響【學習目標】1.結合問題引導研讀文本，梳理新航路開辟、早期殖民擴張、近代歐洲思想解放運動和資產階級革命的的主要史實。2.構建思維導圖，分析歐洲社會一系列社會變革之間的歷史聯系，總結變革的影響。3.從世界文明發展交流的角度，說出1500年前后世界格局的變化。1.《世界歷史》.mp42.《弒君者：把查理一世送上斷頭臺的人》.doc3.《國富論》.doc1.《世界歷史》.mp42.《弒君者：把查理一世送上斷頭臺的人》.doc3.《國富論》.doc【高考真題】1．（2022·山東卷）圖3為世界物種交流過程中兩種作物的傳播路線示意圖，兩種作物是A．小麥、玉米B．玉米、水稻C．小麥、甘蔗D．水稻、甘蔗2.（2022·山東卷）18世紀的些英國思想家認為，以自然狀態和社會契約理論來描寫和設計未來社會的圖景，用理性來設計未來的國家體制，是非歷史的和荒謬的……未來的社會，應該是每個人都參與到市場交換活動之中，通過市場、法律和道德三大基本要素來實現“文明和改善”的社會。這表明他們A．否定理性的社會變革B．反對政府的過多干預C．倡導發揮人的主體作用D．強調社會分工的主導性3．（2022·全國乙卷）16世紀中葉，法國人帕斯基耶寫作《法國研究》時說，“我用俗語（而非拉丁語）寫作”；布代的《論錢幣》處處流露出捍衛法國文化并與意大利人競爭的意識。有學者因此認為，16世紀是“法國意識”萌發的世紀。據此可知，“法國意識”的萌發緣于A．人文主義思想的廣泛傳播B．新興階層擺脫宗教神權束縛C．資本主義經濟的迅猛發展D．“人民主權”學說深入人心4.表1進口貨物占總貨物的價值比（%）1664—1670年1731—1740年胡椒20.14.3茶葉0.029.26咖啡0.635.35棉紡織品62.5965.35表1是學者統計的17—18世紀英國東印度公司進口的部分亞洲貨物價值占比。據表可知，該時期A．生產方式決定進口貨物價值占比B．英國確立海上貿易的霸主地位C．殖民擴張推動了消費結構的變化D．工業革命促進東西方貿易增長5.（2021·全國乙卷)16世紀起，英國國王將大量特許狀授予從事海外貿易的商人團體，成立特許公司。與此同時，歐洲許多國家掀起創辦海外貿易特許公司的熱潮。至18世紀末，特許公司數量已達數百個。這反映出該時期A.資本輸出成為海外擴張的主要形式B.資本主義世界市場形成C.劃分勢力范圍成為列強爭霸的焦點D.殖民擴張呈現競爭格局6.（202·1山東卷)文藝復興時期的人文主義者熱情謳歌充滿人性要求和感性魅力的生活態度，并追求現世幸福和享樂，西歐宗教改革思想家們卻將這視為奢靡和不道德。然而，二者卻又共同推動了西歐從中世紀向近代社會的過渡。這是因為他們都A．重新審視人，沖破了傳統的束縛B．提升了新興資產階級的政治地位C．反對神學，重構了人與神的關系D．沉重打擊了羅馬天主教會的統治7.(2020·全國I卷)16世紀的思想家蒙田從教育要培養完全的紳士”理念出發,強調要注重培養身心和諧發展的“完整的人”，即不僅體魄強健、知識淵博，而且具有良好的判斷力和愛國堅韌、勇敢、關心公益等優秀品質。蒙田的教育主張（）A.體現了文藝復興思想對人的認識B.推動了資產階級革命的高漲C.反映了啟蒙運動生而平等的理念D.擺脫了宗教觀念的長期束縛8.（2020·山東卷)啟蒙運動中,一些思想家提出：“世界可以根除一切邪惡，因為任何邪惡的存在......僅僅是不良環境的產物、而這種環境是人類創造的，人類也可以改變它”。這反映出他們已經理性地思考（）A.宗教改革運動的缺陷B.社會的改造問題C.科學的價值與作用D.人類與環境的辯證關系【學習活動】學習活動一：圍繞歐洲社會在政治、經濟、思想文化、科技等方面的變革，構建單元思維導圖。學習活動二：小人物也有大歷史1652年，倫敦出現了英國第一家咖啡館。17世紀中后期，咖啡館在英國扎下了根。在當時倫敦任何一家賓客盈門的咖啡館里，常見的場景是：各色人等匯集于此，抽煙、讀報，談論商業和貿易，傳播小道消息，爭論國家大事，評判王室顯貴的品行舉止。請你編寫一幕發生在17世紀倫敦咖啡館內的人物對話場景。（要求：先寫出對話主題，主題要緊扣英國當時政治或經濟領域的重大事件；對話內容要圍繞主題展開，觀點明確；對話過程完整，邏輯清晰。）整體感知探究遷移整體感知——聚焦歷史人物，探究近代世界的轉型【學習目標】1.研讀材料提取信息，找出歷史人物背后所反映的歷史現象，并說出這些歷史現象之間的聯系。2.結合271BAY資源和所學，探究近代歐洲社會轉型的動因、表現及影響，并對這些社會轉型是如何推動工業文明的到來進行解釋。3.概括每個歷史人物在歷史發展過程中的貢獻，任選一個歷史人物進行評析，并總結評析歷史人物的一般方法。1.《世界歷史》.mp42.《弒君者：把查理一世送上斷頭臺的人》.doc3.《國富論》.doc【學習資源】1.《世界歷史》.mp42.《弒君者：把查理一世送上斷頭臺的人》.doc3.《國富論》.doc學習活動三：航海者——恩里克王子恩里克王子，全名唐·阿方索·恩里克·杜克·日·維塞烏公爵（1394年—1460年，Henrique在英語中譯為亨利，故又稱亨利王子），葡萄牙王國親王、航海家，因設立航海學校、獎勵航海事業而被稱為“航海者”。在他的支持下，葡萄牙船隊在非洲西海岸至幾內亞一帶，掠取黃金和象牙，抓捕黑奴，并先后占領馬德拉群島等。材料一：恩里克王子年表1394年3月4日，恩里克出生于葡萄牙王國的波爾圖，是葡萄牙國王若奧一世的三王子。恩里克王子從小學習戰略和戰術、外交藝術、國家管理、古代和現代的知識，而且博覽群書。1415年，恩里克王子隨父兄一起突襲了非洲西邊角由摩爾人控制的城市——休達，僅用了一天時間，休達就被攻陷。后人把這看作是葡萄牙人，也是歐洲人向外擴張的開端。1417年，摩爾人的軍隊包圍了休達，恩里克又率領援兵來到休達。在此期間，恩里克從戰俘和商人口中了解到，有一條古老而繁忙的商路可以穿過撒哈拉大沙漠，經過20天就可以到達樹林繁茂、土地肥沃的“綠色國家”，從那里可以獲得非洲胡椒、黃金、象牙。恩里克王子有了一個大膽的想法，要從海路到達“綠色國家”。這一主張得到了國王若奧一世的贊同。1418年，恩里克派出了他的第一支僅有一艘橫帆船的探險隊，向南尋找幾內亞。結果船被風吹向了西方，馬德拉群島就這樣被發現了，恩里克隨后宣布該群島屬葡萄牙所有。1420年，恩里克在葡萄牙最南部的一個小村莊薩格里什開辦了航海學校，修建了天文臺、研究所、圖書館、小教堂，并聘請當時最有經驗的航海家和最知名的地理學家、天文學家、制圖家、造船家、儀器家。恩里克王子制訂明確的地理政策，部署了一系列的航海活動。不久，恩里克的船隊又發現了加那利群島。隨后幾年，恩里克又數次派出探險隊從兩個方向進行探索。一個方向是沿非洲海岸南下，一個方向是離開海岸向西南深處航行以發現更多的島嶼。1427年，向西南探險的艦隊發現了亞速爾群島。1432年，恩里克派出16條船、數百人、一名牧師，帶著幾十頭牲畜殖民亞速爾群島。亞速爾群島的發現和殖民對以后葡萄牙探險和殖民事業有重要影響，因為它離葡萄牙的距離幾乎相當于葡萄牙跨越大西洋到美洲距離的1/3。1441年，恩里克派出探險隊在西非登陸并首次俘獲綁架了非洲黑人。1444年，恩里克組織了以掠奪奴隸為目的的航行，一次帶回來235名奴隸，并在拉古什郊外出售。此后組織的航行就是探險、殖民與奴隸貿易并重了。1445年，恩里克派出航海家迪尼斯·迪亞士（發現好望角的迪亞士的父親）出海，發現了佛得角。1447年，恩里克派遣費爾南德斯出海西非，推進到了今天幾內亞的首都——科納克里一帶。而這里，就是恩里克王子生前航海到達的最遠點。1448年，恩里克下令在阿爾金海岸建立一個據點，它成了歐洲人在西非海岸的第一個殖民據點和居民點。奴隸貿易開始后去西非航行利潤頗厚，恩里克便從冒險家們的所得中征抽1/4金額的稅收。1455年，威尼斯人卡達莫斯托在恩里克的批準下，率船到了岡比亞河地區。在該地區進行了易物交換。1460年11月13日，恩里克病逝。恩里克死前留下遺囑，把來自西非的歲入用于在幾內亞地區設立主教區，每區應有一個神甫。這既是恩里克王子生命的結束，又標志著葡萄牙海上探險一個偉大時代的開始。材料二：大西洋局部地圖材料三：葡萄牙簡介葡萄牙，地處歐洲最西端，面積只有9萬多平方公里的領土，700年來很少變更。在這片資源匱乏的土地上，只宜于種植小麥、葡萄和油橄欖。漫長的海岸線成為許多航海者的定居點。到13世紀末，葡萄牙有了自己的商船隊，到地中海的加泰羅尼亞、大西洋的比斯開灣和英格蘭之間進行貿易。葡萄牙12世紀從西班牙獨立出來成為一個王國后，這個地處偏僻的歐洲天主教小王國成為歐洲最單一的民族。在歐洲許多國家的民族意識還很模糊的時候，葡萄牙就已經很強烈地表現了出來。14世紀末，葡萄牙居然打敗了強大的鄰國西班牙，因此兩國的邊界維持了很長時間的安寧。領導葡萄牙人打贏這場戰爭的是葡萄牙國王若奧一世。材料四：恩里克王子之后葡萄牙部分航?；顒訒r間表結合材料及所學，回答以下問題：恩里克王子開展遠洋航行的背景條件是什么？（2）從社會變革的角度，說明恩里克王子開展遠洋航行對近代世界轉型的影響。學習活動四：“弒君者”——約翰·庫克約翰·庫克（JohnCooke，1608年—1660年），英國檢察長，出生于一個社會地位較低的貧窮家庭，父母都是農民，一生為生計勞碌奔波。庫克作為“貧困生”在牛津完成了大學教育，讀書期間勤儉節約、品行端正，后來進入律師公會學習法律。他攢錢“壯游”歐陸，眼界大開，信念日增；回來后在格雷律師公會成立了自己的事務所，開始執業。英國資產階級革命爆發后，1649年1月10日，庫克擔任特別法庭副總檢察長并宣判英國國王查理一世死刑。1660年斯圖亞特王朝復辟。庫克和克倫威爾、大法官布拉德肖成為查理二世排除在特赦之外的三個人。但是克倫威爾和布拉德肖已經去世，約翰·庫克最終被判處死刑。材料一：審判庭上約翰·庫克的訟詞1649年1月，英國有史以來最重大的審判即將舉行。克倫威爾等下議院議員之所以選擇公開審判國王查理一世，不僅僅是為了遵守普通法律傳統、防止未來的暴政，更是為了讓全世界見證他們進行的是正義的事業。初級律師約翰·庫克被任命為副總檢察長，肩負起主導起訴的重任。在標題為“關于嚴重叛國罪及其他嚴重罪行的公訴詞”的公訴書中，庫克開門見山地宣告查理·斯圖亞特“受托行使的有限統治權是國家法律所賦予的，此外并無其他來源。從他接受托付時起，他就應實踐為人民謀利益的誓言、履行維護人民權利和自由的職責”。隨后，控訴書列舉了國王的暴政，指出被告“是導致這個國家的無數自由人民被殺的罪魁禍首”。在公訴詞的最后一段，檢察官宣告：“本人約翰·庫克代表英國人民控告查理·斯圖亞特的叛國陰謀和其他罪行構成暴君、叛國賊、殺人犯和英國人民公敵，并且請求法庭責令英國國王查理·斯圖亞特對上述各點一一進行回答。由此所引發的一切程序、檢驗、審訊、刑罰以及判決都應當是符合正義的。”1月27日，特別法庭做出判決：本法庭宣判查理·斯圖亞特，作為暴君、叛國者、殺人犯和本國善良人民之公敵，應被處于身首異處的死刑。材料二：斷頭臺上查理一世的辯護“我必須告訴你們，人民要想獲得自由和解放，就必須擁有某種形式的政府，以及保障他們生命和財產的法律。但是這不意味著他們可以來分享政府的權力，這根本是與他們毫不相干的事。先生們，臣民和君主是完全不可相提并論的，如果你們讓人民擁有我所說的那種自由，他們是永遠不可能幸福的?！辈牧先杭s翰·庫克的結局約翰·庫克的頭顱在此期間一直掛在威斯敏斯特大廳那兒……他的嘴張著，仿佛仍在繼續演講……查理二世復辟成功，他很快著手查清那些對他父親進行審判的人。其中9人被審判后處死。盡管新國王的報復是如此的殘酷，但是皇室的神圣權力就此成為了歷史，對查理一世的審判是契約思想的勝利，也是英國歷史上最為意義深遠的審判?！陨喜牧暇幾浴居ⅰ拷芨ダ铩ち_伯遜《弒君者：把查理一世送上斷頭臺的人》結合材料及所學，回答以下問題：（1）結合材料一和材料二，指出約翰·庫克和查理一世的觀念有何沖突之處？（2）結合時代背景，約翰·庫克的思想在世界近代史上有何價值學習活動五：開創者——亞當·斯密亞當·斯密（1723--1790），出生于蘇格蘭一個海關官員的家庭，14歲考入格拉斯哥大學，學習數學和哲學，并對經濟學產生興趣。17歲時轉入牛津學院。畢業后，1748年到愛丁堡大學講授修辭學與文學。1751～1764年回格拉斯哥大學執教，期間他的倫理學講義經修訂在1759年以《道德情操論》為名出版，為他贏得了聲譽。1764年他辭了教授。擔任私人教師，并到歐洲旅行，結識了伏爾泰等名流，對他有很大影響。1767年他辭職，回家鄉寫作《國富論》，9年后《國富論》出版。1787年他出任格拉斯哥大學校長。1790年7月17日逝世于蘇格蘭愛丁堡。材料一：追求個人利益是人的本性，交換傾向出于自利的動機，并且引發了分工。我們不能借著肉販，啤酒商或面包師的善行而獲得晚餐，而是源于他們對自身利益的看重。每個人都不斷努力為自己所能支配的資本找到最有利的用途。當然，他所考慮的是自身的利益。但是，他對自身利益的關注自然會且必然會使他青睞最利于社會的用途。這就像“有一只無形的手”在引導著他去盡力達到一個他并不想要達到的目的。他追求自己的利益，往往使他能比在真正處于本意的情況下更能有效地促進社會的利益。——據亞當·斯密《國富論》材料二：1759年，亞當·斯密的第一部著作《道德情操論》出版，他在書中提倡用“同情弱者”“悲憫苦難”“愛他人”“正義”“人性”“謹慎”“責任感”等去支配世界，最終的目標是實現公民的幸福生活。書中寫道：“如果一個社會的經濟發展成果不能真正分流到大眾手中，那么它在道義上將是不得人心的，而且是有風險的，因為它注定要威脅社會穩定?！薄晕哼M平：《古今中外名家論責任》等結合材料及所學，回答以下問題：（1）亞當·斯密在材料一和材料二中表達的觀點是否沖突，并說明理由。（2）唯物史觀認為，任何一種經濟理論都是在社會生產力狀況的基礎上形成的，反過來又為這種生產力服務。結合亞當·斯密經濟理論產生的背景和影響來說明該觀點。學習活動六：請你從這三位歷史人物中任選一位歷史人物，進行評價，并總結評價歷史人物的一般方法。（也可以選擇其他歷史人物。）拓展過關——重構思維導圖，說出近代世界文明格局的演變【學習目標】1.重構思維導圖，進一步完善工業文明前世界歷史發展演變的歷程，說明其與后來工業文明興起的關系。2.結合單元拓展的史料，對照1500年前后的世界地圖，說出1500年后世界文明格局的演變。3.完成“單元過關”檢測，并結合社會生活實際，談談你對個人與社會變革關系的認識。學習活動七：單元重構1.對以下重點問題理解掌握，小組合作完成自評及互評，人人過關。核心知識清單自評互評1.新航路開辟的背景、代表人物、主要航路。????2.新航路開辟對人口、物種、商品以及世界格局的影響。????3.文藝復興、宗教改革、近代科學和啟蒙運動的背景、代表人物、觀點主張及其影響。????4.英國資產階級革命、美國獨立戰爭、法國大革命的背景、過程、影響。????5.資本主義制度在世界范圍內的擴展。????6.近代早期世界的發展與工業革命的關系。????2.從世界文明交流發展的角度重構思維導圖，突出近代世界的變革對不同文明的影響。學習活動八：單元拓展歷史地圖是歷史教材的有機組成部分，古有“左圖右史”之喻，今有“圖文并茂”之言。圖1、圖2分別是1500年前后的世界地圖，請仔細分析兩幅地圖的信息，說明這兩幅地圖想要告訴我們什么？圖1圖2學習活動九：單元過關要求：用對待高考試卷的態度來對待每一次限時過關。1.限時45分鐘，完成單元過關，注意合理分配時間。2.審題：從材料中提取有效信息，勾畫關鍵詞，劃分層次進行歸納概括。3.卷面要書寫認真、規范，提示語、序號化。4.糾錯反思總結提升，形成對本單元的結構化認知一、選擇題1．玉米原產美洲，具有耐寒、耐旱、產量高的特點。1494年2月，哥倫布船隊的一個船員從美洲帶回了一包老玉米，此后玉米被好奇的西班牙人試種。1618年，威尼斯共和國政府允許農民用玉米作為賦稅上交，后來玉米種植向歐洲各地擴展。據此可知（）A．歐洲貿易中心發生重大變化B．世界市場形成推動生產關系變革C．物種交流源于新航路的開辟D．經濟發展是多種因素推動的結果2．下圖為某一世界史著作中的一幅歷史地圖。判斷該歷史地圖的注記最有可能是（）A．公元9世紀前各宗教傳播路線B．公元1650年前的世界貿易路線C．工業革命后世界市場初步形成D．19世紀下半期人口的全球遷徙3．1787年憲法的起草者麥迪遜說：“（禮儀）越簡單，我們在言行舉止上就越是共和國人，我們就能獲得更多的國家尊嚴?！苯莒尺d也認為“必須扔掉君主制和貴族社會制度所有的浮夸禮俗”。這反映出二者（）A．極為推崇羅馬的共和制B．希望建立共和政體C．對聯邦的建立充滿擔憂D．政治見解截然不同4．表3是世界各大洲和中國的人口占世界總人口的比率變化（%），對表格數據解讀正確的是（）年份歐洲非洲美洲中國世界總人口1650年18．318．32．422．95．45億1750年19．213．11．630．97．28億1850年22．78．15．135．111．71億表3A．非洲與美洲人口占比呈現持續下降趨勢B．北方人民的南遷導致了中國人口的增長C．工業化進程推動世界城市人口占比上升D．歐非美三洲人口的變化與殖民擴張有關5．文藝復興時期的藝術家熱情謳歌充滿人性要求和感性魅力的生活態度，追求現世的幸福和享樂；宗教改革的領導者主張提升世俗政權在整個基督教世界中的地位；啟蒙運動時期的思想家相信人類有能力駕馭自然并通過自己的努力完善自身。這是因為他們都（）A．強烈反對教皇和教會的反動統治B．提升了新興資產階級的政治地位C．重新審視人，沖破了傳統的束縛D．重視利用民眾世俗力量反對神權6．啟蒙運動時期的學者德波認為美洲惡劣的自然環境會導致進入美洲的動植物發生“退化”，如移植到美洲的甘蔗糖分明顯不足，白人的后裔進入美洲后也會逐漸“缺乏獲取知識的能力”。這一觀點（）A．是近代自然科學發展產物B．源于歐美大陸的相互隔絕C．體現了反殖民主義的立場D．旨在突顯歐洲文明的優越7．1497年，英王享利七世頒發給威尼斯人卡伯特航海特許權，準許他將新發現的地區打造成英國的殖民地。亨利七世還派遣“馬修”號載著卡伯特及英、法兩國的船員向西航行，使北美紐芬蘭島得以被發現。這說明（）A．歐美之間的新航路由此開辟B．國家力量推動航海事業發展C．私人商業活動受到嚴格限制D．歐洲國家間的航海競爭激烈8．“革命”一詞在古希臘文化語境中意為政治的動蕩，政體的更替。法國大革命過程中“革命”被賦予神圣的含義，“一個階級推翻另一個階級的暴烈行動”，對后世影響深遠。造成這一變化（）A．人民主權理論的影響B．限制專制君主權力需要C．革命成為時代的潮流D．馬克思主義學說的創立9．表1為對西歐某一經濟現象的描述。該現象體現的是（）表1表現一重視國家金、銀儲量的累積表現二主張爭取殖民地，以獲得原料與市場表現三以補貼增加輸出，用高關稅減少進口，保持貿易順差表現四強調經濟上的國家主義A．價格革命B．商業革命C．重商主義D．自由主義10．天主教的生活觀里，只有擔任神職才有意義，出家成為修士、專職侍奉上帝才是高尚的職業，其他職業不過是俗世的蠅營狗茍；加爾文則認為，人的每種職業都是為了榮耀上帝，所有職業都像神職一樣神圣。他的這一主張（）A．打破了天主教的精神壟斷B．強化普通民眾的宗教信仰C．擴大教會統治的社會基礎D．賦予世俗奮斗宗教使命感11．哥白尼闡述“日心說”的《天體運行論》被羅馬教廷宣布為禁書；通過天文觀測證實哥白尼學說的伽利略則被判處終身監禁。但是，他們的科學精神和實踐得到天文學家、數學家和哲學家的肯定。材料意在強調（）A．近代科學體系已經建立B．資本主義經濟發展不足C．科學在與神學的斗爭中前進D．天主教會的權威仍舊占主導12．16世紀歐洲爆發了嚴重的通貨膨脹，持續了一個多世紀。有學者提出，在16世紀前半期物價上漲率最高，16世紀中葉金銀流入量不斷擴大；在16世紀末和17世紀初西班牙金銀輸入量最大，其物價是相對穩定的。這一認識（）A．表明商業革命刺激了貨幣需求B．否定了貴金屬流入歐洲的影響C．反映了價格革命成因的復雜性D．證實了歐洲對美洲殖民的殘酷13．1727年，德國哲學家布爾芬格爾出版了《由儒家典籍所見的政治與道德的學說及其實例》，表達了對中國德治主義的向往，稱譽中國是一方樂土，中國的眾王皆為真正的哲學家。他希望在歐洲境內，政治和哲學能夠合為一體。這位哲學家