二年級家長會語文老師發(fā)言稿各位家長：

你們好！今日能和大家相聚，談談我們的語文教學，我特別快樂，對你們的到來我表示誠心的感謝。感謝大家在百忙之中能抽出珍貴的時間來參與這次活動。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關懷，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的最大幫忙。為什么這么說呢？由于我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓舞，在孩子們心中，來參與家長會，也就是對他們的關懷，對他們的愛，他們會感到無比傲慢、幸福。

這次家長會的主要目的是想借期中考試，與各位家長朋友溝通孩子近期的表現(xiàn)，加強學校與家長的溝通。作為二二班的語文教師，接下來我主要就孩子的語文學習狀況跟各位家長溝通。

首先說一下期中考試狀況：本次期中考試試卷有些難度，大多數(shù)孩子考出了自己平常的水平，有些孩子還有待提高。這次考試100分的1人，90分以上的31人，80分以上的41人，平均分88.1分。學生失分主要有以下緣由：

1、拼音字母把握不牢，這局部內(nèi)容我們在一年級都已經(jīng)學過，現(xiàn)在是結(jié)合大寫字母教會孩子查字典。

2、做題太慢，邊做邊玩，考試時不夠?qū)Ｗⅲ瑳]能夠仔細檢查。甚至消失漏做題的現(xiàn)象。

3、審題不清，有的孩子沒有讀懂題目就做了。比方請在正確的讀音下畫橫線，結(jié)果有些孩子畫對號。題雖然選對了，但不按題目要求做題，所以不得能分。請各位家長可以從以上3個方面催促孩子。這次考試反映出一些問題：

1、有的孩子根底不扎實，該背的課文不會背。

2、有些孩子的閱讀力量還有待加強。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是學習方式有問題，是臨考心理欠佳，還是其他別的緣由，這也需要我們詳細分析才是。

從二年級這學期開頭，幾乎每一張測驗卷上都有閱讀理解和寫作的題目，而且占分較大。這就有了兩極分化的狀況消失。其實這次的語文期中檢測，其中一些題目難度的確較大，但正確率也不低。再者，我覺得也要正確的對待分數(shù)，不能光看肯定值。要怎么看？一個要看看在班級中的位置，是高于平均分還是低于平均分。可能這一次考了90幾分，下一次考卷難度加大了，他只考了80幾分，其實含金量還高于上一次。還有一個要看看他錯的緣由。假如是已把握的學問，由于馬虎扣分了，就該批判。假如的確題目難度較大，那么做錯了，我們該做的就不是一味的批判職責，坐下來和他講解、分析更有好處。

接下來，我就談談語文學習的要求。語文主要指孩子“聽說讀寫”的力量。二年級的語文學習已不同于一年級了，識字量大，閱讀學問增多，難度加大。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣和學習根底，這樣也就很簡單消失兩極分化。借此時機呢，我就把我個人的在語文方面的一些想法來跟大家溝通一下。

“聽”不僅指仔細聽教師的講課，包括仔細地聽其他同學的發(fā)言，課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大局部孩子都可以做到仔細聽別人發(fā)言。

現(xiàn)在的孩子都會“說”，有時說出的話也有肯定的深度，每天在接送孩子回家的路上，家長可有意識地跟孩子溝通學校里發(fā)生的事情。不僅增進感情也是訓練說話的好時機，最好讓孩子說完整、有條理。要說出精彩的話來，除了必要的生活閱歷，還需要大量閱讀課外讀物。語文課標指出，到二年級完畢，孩子的閱讀量為5萬字。現(xiàn)在我要求孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要讀一遍，肯定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺確定不一樣，至少讀了一篇文章應當知道一個詞語，這是很重要的，所以我盼望各位家長給孩子購置一些適合這個年齡段的圖書，讓他們帶到學校換著看。

我發(fā)覺，班上多孩子很喜愛讀書，課外學問很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？假設您也有時間，假設你也喜愛讀書，我建議您與孩子一起讀，然后進展共享，這是提高閱讀興趣的一種方法。另外，孩子讀簡短的文章，應指導其讀出感情，這樣閱讀效果會更好。在重視語文根底學問學習的同時，我重點訓練學生的三個方面：

1、自學力量：鼓舞孩子做千里馬，自己讀通沒有學過的課文，熟悉沒有教過的新字與新詞，新教材對每個孩子都很辛苦。學生在讀一讀的過程中，自學力量得到了培育。在學習新之前要求學生做好預習工作：讀一讀，讀通課文，圈一圈，圈出課文的生字，拼拼讀讀，標一標，標出課文的小節(jié)號。

2、閱讀習慣：語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請家長養(yǎng)成給孩子買“好”書的習慣。一個孩子，今日少讀一頁書看不出什么變化，明天少讀一頁也看不出，可是每天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分數(shù)贏得的是一時，而讀書贏得的是一世。我們在語文興趣課上將滲透一些成語、諺語、古詩等方面的學問，孩子們對這些方面的語文學問還是比擬感興趣的。

3、寫作：有肯定的閱讀積存，我們再來談談寫話，課堂上我們也非常留意孩子說話力量的培育，這學期我們預備嘗試寫日記。要求學生觀看生活，記錄自己的各種發(fā)覺，記錄的過程就是一個訓練寫作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺中學習寫作文的。關于日記，我們教師和家長要做的，是點燃孩子表達的需要——這是一粒種，每個人心里都有，一旦破土而出，必定以蓬勃的力氣生長。但在許多孩子心里，這還是一粒沉睡的種子，有待于我們?nèi)拘选Ｃ總€孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否安康成長。好并不是指富有的家庭環(huán)境，而是指家風好。心理學家講：

1）假如孩子生活在批判中，便學會責備；

2）假如孩子生活在敵視中，便學會好斗；

3）假如孩子生活在鼓舞中，便學會自信；

4）假如孩子生活在受歡送的環(huán)境中，便學會喜愛別人；

5）假如孩子生活在友情中，會覺得生活在一個多么美妙的世界。

我盼望各位家長有問題要準時和我們進展溝通，固然，我也盼望家長朋友能積極協(xié)作我的工作。主要有以下幾個方面：

1、該背的課文、要求會寫的字肯定要嫻熟。二年級字詞教學是

重點，請各位家長每周都要檢查孩子的背書狀況，聽寫學過的生字。

2、多讀書。想學好語文必需要多讀書，不僅包括語文書，更為重要的是多讀課外書，這樣才能提高孩子的閱讀力量和寫作力量，增長孩子的見識。孩子讀完課外書以后，可以讓孩子用自己的話說一說，他有什么收獲，這樣可以培育孩子的理解力量。

3、勤練字。字是門面，想寫一手好字是要付出努力的。我們每天都要求孩子練一行字，但是有的孩子態(tài)度不仔細，尤其是周

末，甚至消失不練字的現(xiàn)象。

4、多和教師溝通。只有我們相互溝通，才能準時把握孩子在學校和家里的表現(xiàn)狀況，才能有的放矢地訂正孩子的缺點和缺乏。

最終送給家長四句話，盼望和大家共同學習：

第一句話：教育孩子要以人為本。不管你學了多少先進教育學問，最重要的是要落實到孩子身上。依據(jù)孩子的性格特點去引導孩子。

其次句話：教育孩子要蹲下身子。孩子有許多方面值得我們學習，我們要學會觀賞孩子、傾聽孩子，不能用大人眼光來看孩子。

第三句話：教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子，只有您仔細對待孩子的學習，他才會重視。

第四句話：教育孩子要從細節(jié)做起。誰關注孩子細節(jié)越多，孩子進步越大。細節(jié)打算教育的成敗。

三、重視習慣培育。

習慣比智商更重要。（責任力量智商）心理專家：播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。小學重在習慣養(yǎng)成，而一二年級是習慣養(yǎng)成的關鍵時間。

1、課前預習習慣預習要求：標讀畫

2、留意力集中習慣上課思想開小差、分神、小動作多、坐不住，這樣的孩子要想提高成績，那將是很困難的。

3、知錯就改的習慣（訂正）

4、用心作業(yè)習慣（擺布小東西喝水吃東西看電視聽歌）

5、不懂就問的習慣（學問欠缺多對今后學習不利）

習慣養(yǎng)成既需要教師，更需要家長幫忙。家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。其實,我特別能理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會遺忘對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內(nèi)心是特別快樂的。（一二年級扶著走，有了以后就省心了）

四、培育好習慣給家長的建議

第一，讓孩子從寫好每個字開頭學好語文。孩子一階段語文學習的狀況如何，只要看一下他的字就行了。我發(fā)覺，我們班級中語文學得好的孩子，他們的字都寫得相當仔細。字寫得仔細，說明孩子的心不急躁，能靜下心來學習。因此，我盼望我們的家長可以常常看看孩子的作業(yè)本，假設發(fā)覺孩子近階段的字比擬潦草，就有必要和孩子溝通一下，讓孩子仔細寫好每個字，讓孩子靜下心來學習。

第二，要重視孩子語文根底學問的把握狀況。語文要學好，有些東西像造樓房時的磚頭等建筑材料一樣，是必需堅固把握的。這些根底學問主要包括：生字詞語，成語，要背誦積存的古詩、課文片斷等。這些根底學問要靠孩子花功夫去把握，一般男孩子語文學得比女孩子差，就由于男孩子貪玩，不愿花功夫去把握這些根底知識。我們班有許多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象，因此，作為家長，有責任去催促孩子花功夫把握根底學問。家長在孩子學習中不是主角，而是勤勞的催促者。許多家長發(fā)愁地說不知孩子在堂上的學習怎樣，或者自己不懂無法教孩子，其實，作為家長，你只要檢查一下孩子的作業(yè)是否完成，孩子的課本是否有亂涂亂畫，這些都是孩子仔細學習的依據(jù)。或者你要檢查更透徹一些，你可以讓孩子復述課文的內(nèi)容，給他進展聽寫字詞。

二年級家長會語文教師發(fā)言稿2

敬重的各位家長：

晚上好！今日，我們能聚在一起，實在是時機難得。首先，感謝各位家長在百忙之中能抽出珍貴的時間來參與這次家長會。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關懷，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的最大幫忙。為什么這么說呢？由于我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓舞，在孩子們心中，來參與家長會，也就是對他們的關懷，對他們的愛，他們會感到無比傲慢、幸福。

這次家長會主要目的是想借期中考試，與各位家長朋友溝通孩子近期的表現(xiàn)，加強學校與家長的溝通。本次期中考試試卷有些難度，大多數(shù)孩子考出了自己平常的水平，有些孩子還有待提高。

學生失分主要有以下緣由：

1、做題太慢，有的學生試卷沒做完。

2、考試時不夠?qū)Ｗⅲ瑳]能夠仔細檢查。

3、審題不清，有的孩子沒有讀懂題目就做了。

請各位家長可以從以上3個方面催促孩子。固然，這次考試還是能看出一些問題的：

1、有的孩子根底不扎實，該背的課文不會背。

2、有些孩子的閱讀力量還有待加強。

作為語文教師，我就我們班學生的語文學習狀況跟各位家長溝通一下。

1、生字：

二年級的教學重點還是識字，相對于一年級來說，孩子們需要熟悉和把握的生字越來越多，越來越難寫，二年級的識字量比擬大，學生簡單反生，學了后面忘前面，必需常常復習。有的家長問我為什么孩子在做作業(yè)時，好多看拼音寫字字不會寫，可能是的確不會忘了，還有一種可能就是學過的字不會用。由于一個字可以組許多詞，而他只在一個詞里見過，把這個字放在別的詞里就不知道是怎么回事了。學完每課后，我們都會聽寫生字。請各位家長在孩子學完每課生字后，在家里準時聽寫，幫忙復習，再加深記憶，這樣反反復復的重復記憶，學生才會記得堅固，也有利于平常考試的發(fā)揮。

2、閱讀：

二年級在一年級學習生字組詞的的根底上又加了一項寫句子，閱讀量大的孩子語言表達力量會明顯比其他同學好，寫句子時也會比其他同學寫的有創(chuàng)意。為了擴大孩子的閱讀量呢，家長在家也要鼓舞孩子看課外書，我們家長可以給孩子選擇一些圖畫書、故事書，并催促他每天閱讀幾頁，可以每天做個記號，逐步養(yǎng)成讀書的好習慣。對于書中人物的言語、行動，小孩也會思索為什么這么說這么做，思索力、解讀力就會得到培育。表現(xiàn)力量及語言表達力量也會明顯提高。

3、朗讀背誦：

家長在家可以檢查孩子背誦課文的狀況，也可以教孩子背一些古詩，吃過晚飯后，可以拿出非常鐘跟孩子進展背誦小競賽，激發(fā)孩子背課文或古詩的興趣。在這里我想說的是家長假如有時間的話，晚上可以陪孩子一起讀讀書，這樣既可以拉近與孩子的距離，了解孩子的學習狀況，又提高了孩子讀書的興趣。

4、作業(yè)：

請各位家長要嚴格對待孩子的作業(yè)質(zhì)量，要讓孩子標準仔細地書寫，不行亂寫亂畫，肯定要保證作業(yè)的質(zhì)量，并給孩子簽字。

最終，我盼望家長、學校之間加強聯(lián)系。孩子要安康成長，光靠學校教育確定是不夠的，家長、學校結(jié)合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們準時針對你的孩子的特點綻開教育。我們要做到：無限信任孩子的潛力；永久不要對孩子絕望；決不吝嗇父母的表揚和鼓舞；教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母”。同時，我們在工作中，難免也會消失疏忽或缺乏之處，懇請家長們批判指出，假如我們在教學中有什么不合理之處，也歡送家長們能坦誠與我們溝通。但請大家信任，我們會盡全力對每一位孩子負責。

感謝大家！

二年級家長會語文教師發(fā)言稿3

各位家長：

很快樂和大家見面，也很期盼跟大家溝通。

我想咱們家長參與這次會議的主要目的，一是了解自己孩子在校的表現(xiàn)，再就是了解孩子的學習狀況。作為二六班的語文教師，接下來我主要就孩子的語文學習狀況跟各位家長溝通。

一、在語文學習方面，二年級的語文學習已不同于一年級了，識字量大，閱讀學問增多，難度加大。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣和學習根底，這樣也就很簡單消失兩極分化。借此時機呢，我就把我個人的在語文方面的一些想法來跟大家溝通一下。

1、期中考試狀況。90分以上的有李文清，孫志斌，李志娟，朱俊潔，80分以上有21人，不及格的有5人。還需要表揚的是庫西塔爾，王佳偉，托耳巴義，阿依戴，康旭梅，哈西橋路，加薩爾等同學，他們的進步很大，尤其是加薩爾同學，進步很大。剛開頭的不及格到現(xiàn)在的70幾分。

我們不能把分數(shù)當做衡量一切的標準，分數(shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與80分的孩子的語文力量畢竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得詳細分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是學習方式有問題，是臨考心理欠佳，還是……

作為家長，我們要能將孩子的成績進展縱向比擬和橫向比擬。所謂的縱向比擬，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時期所取得的成績相比擬，是進步，還是退步，或是原地踏步走。進步是由于他在哪些方面有所改良，要加以鼓舞，讓其發(fā)揚光大，開頭表揚的頻率要高。比方等同學，盡管分數(shù)考的不高，但跟我開學初第一次模底考試成績相比，有很大進步，這種孩子的成績就值得確定。我們班踏步走、退步了是由于他不仔細，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進步，作為家長可以借助于教師的口吻，夸大一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比擬，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比擬一下，找差距和缺乏，具有良好習慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學校教育，另一方面也不行無視家庭氣氛的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點進展實踐，定有收獲。

2、關于課堂方面

課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上確定是積極仔細地參加學習，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心觀看過，那些成績不太好的同學往往是上課不留意聽講的同學，這一點肯定要引起我們的留意。課堂學習實際上要求學生能夠用心聽講。但也有幾個同學，不會聽課，老是要教師來提示，這樣學習成績必定就會受到影響。這些同學上課沒有非常用心聽，那他的成績怎么會提高呢？上課不夠仔細的有馬俊杰，何丹萍，阿依戴，山子涵，林偉，王碩，陳浩，李浩翔，李偉赫，騰圓圓，張雨生，李曉瑩，蔣慧，梁鵬等，平常的課堂上，同學們都能仔細聽講，積極動腦思索問題，并且能積極舉手發(fā)言，如郭弋偉，阿一代，江一帆，李文清，李佳慧，王子旭，xiaotian浩，姚佳俊，宋云波，沈思瑤，陳浩，李志娟，巴音花，等等他們的作業(yè)做得比擬好。課堂上進步大的同學有加薩爾，王佳偉等同學

二、注意孩子學習過程，正視孩子考試成績

我想各位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現(xiàn)，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們教師和家長的共同努力。孩子的成長和勝利離不開家長的關注，學校教育的勝利離不開家庭的協(xié)作。所以說作為家長要注意孩子的學習過程，正確對待孩子的考試成績。

三下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求。

1、監(jiān)視孩子做作業(yè)

家長主要做好以下四方面工作：1、監(jiān)視孩子按時完成作業(yè)。2、監(jiān)視孩子用心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。3、監(jiān)視孩子仔細書寫作業(yè)。

建議每位家長每天能拿出非常鐘時間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于咱們家長準時了解孩子的學習狀況，對有個別問題可以和教師準時溝通。還有就是我想強調(diào)一下孩子的寫字狀況，標準的書寫對低年級的學生很重要，假如從現(xiàn)在不抓緊要求，以后就很難改正來了，我們班子寫的好的同學有孫志斌，張雨涵，李志娟，康旭梅，李文清，下來以后家長可以相互看一看。

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美妙的明天。今日我先說這么多，今后還會和大家常溝通。

感謝大家！

二年級家長會語文教師發(fā)言稿4

各位家長：

很快樂和大家見面，也很期盼跟大家溝通。我想咱們家長參與這次會議的主要目的是了解自己的孩子在學校的表現(xiàn)，再就是了解孩子的學習狀況。作為二（五）班的語文教師，接下來我就孩子的語文學習狀況跟各位家長溝通一下。在語文學習方面，二年級的語文學習已不同于一年級了，這個不同表達在兩個方面：一是識字量大；二是閱讀學問增多。有些孩子一時難以適應，再加上沒有好的學習習慣和學習根底，也就簡單消失兩極分化。今日我的發(fā)言將圍繞兩個問題綻開：一是對本次期中考試狀況的分析；二是對家長的一些建議。

一、期中考試狀況。

這次考試參與人數(shù)為45人，27人到達80分以上，60分以上80分以下的有的11人，7人不及格。其中支晴、張一鳴、陳欣然、董潔、杜歡歡、吳子昊、尚思雨等同學考到了90分以上。至于，大家可以看我手中的這個本子，固然，我們不能把分數(shù)當做衡量一切的標準，分數(shù)只能作為評價孩子一個參照，我們得詳細分析才是。在這次考試中，識字占了很大一局部比例，這也是學好語文的一個根底。80分以上同學在識字方面把握的還是不錯的，70分以下的同學在識字方面還有待提高。我們班的薄弱環(huán)節(jié)有三點：第一點是分析總結(jié)性的題目；其次點是句子的轉(zhuǎn)換；第三點寫話訓練。這三點都屬于閱讀的范圍。閱讀在二年級很重要，它是為三年級寫作文打根底的，但閱讀是我們班孩子的一個共同的欠缺。通過平常的造句和寫話訓練，我可以看出學生在生活中的閱讀量很少，思維想象范圍很窄，語言表達力量也比擬差。針對這個現(xiàn)象，我已經(jīng)要求每個孩子要預備一篇小文章，在每節(jié)課的課前五分鐘以講故事的形式進展閱讀訓練，今日上午就是支晴同學上臺來講的，并且這個活動要始終堅持下去。由于閱讀不是一天兩天就能見效果的，它需要的是時間的積存，要幾個月甚至一兩年。我就舉個例子、我家孩子今年四歲，我在他兩歲時開頭每天晚上給他講故事，講了兩年，今年暑假時我發(fā)覺他的詞匯量明顯增加。所以，我盼望家長能夠鼓舞孩子多讀一些兒童讀物，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

二、對家長的一些建議

第一，讓孩子從寫好每個字開頭學好語文。

孩子一階段語文學習的狀況如何，只要看一下他的字就行了。我發(fā)覺，我們班級中語文學得好的孩子，他們的字都寫得相當仔細。字寫得仔細，說明孩子的心不急躁，能靜下心來學習。因此，我盼望我們的家長可以常常看看孩子的作業(yè)本，假設發(fā)覺孩子近階段的字比擬潦草，就有必要和孩子溝通一下，讓孩子仔細寫好每個字，讓孩子靜下心來學習。

其次，要重視孩子語文根底學問的把握狀況。

語文要學好，有些東西像建房子一樣，地基是必需要堅固的。這些根底學問主要包括：生字詞語，成語，要背誦積存的古詩、課文等。這些根底學問要靠孩子花功夫去把握，作為家長，有責任去催促孩子花功夫把握根底學問。家長在孩子學習中不是主角，而是勤勞的催促者。許多家長發(fā)愁地說不知孩子在堂上的學習怎樣，或者自己不懂無法教孩子，其實，作為家長，你只要檢查一下孩子的作業(yè)是否完成，孩子的課本是否有亂涂亂畫，這些都是孩子仔細學習的依據(jù)。或者你要檢查更透徹一些，你可以讓孩子復述課文的內(nèi)容，給他進展聽寫字詞。

第三，幫忙孩子提高寫話水平。

作文在小學考試中30分左右，到了中考和高考要占60分左右，可見，作文在語文中的重要性。關于作文，想要一下子提高作文水平是很難的。二年級寫話為三年級做好根底，課堂上我們也非常留意孩子說話力量的培育，每篇課文我都要讓學生進展造句訓練，每個語文園地都有口語交際訓練。要提高寫話力量，我們作為家長可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買些課外書看看，可以是優(yōu)秀作文書，也可以是優(yōu)秀的兒童故事書，而且優(yōu)秀的兒童故事書對于你孩子的寫作幫忙更大。你有空的時候也可以讀讀孩子的書，和孩子一起聊他們看的書，這樣，他們閱讀的興趣會更濃。不少家長都存在著一個熟悉上的誤區(qū)，總覺得學生看課外書是看“閑書“。這種想法，其實還是錯誤的。（家長會）多讀書，不僅能使人變得視野開闊，學問豐富，而且還能使人具有獨特的見解。可以這樣說，但凡作文寫得好的同學，都是喜愛課外閱讀的，由于我們可以從課外書中學到一些好詞佳句，可以學到一些寫作的方法，可以積存一些寫作的素材。語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請家長養(yǎng)成給孩子買“好”書的習慣。一個孩子，今日少讀一頁書看不出什么變化，明天少讀一頁也看不出，可是每天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分數(shù)贏得的是一時，而讀書贏得的是一世。你可以讓你的孩子每天睡前非常鐘大聲朗讀一篇小作文，小故事也行，你只需要督促他肯定要完成就可以了。假如你有時間，可以和孩子一起閱讀，既增加了你和孩子之間的感情，也提高了孩子的閱讀力量。孩子要寫好作文，先要學會做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來。另外，你也可以想方法讓孩子的經(jīng)受豐富一些，讓孩子做些家務，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫。我們做家長的要多陪陪孩子。

總之，我盼望各位家長要關注孩子的語文學習狀況，要信任自己的孩子能夠把語文學好，并以我的建議為參考，針對孩子的不憐憫況多幫忙孩子學習語文。

我的講話如有不妥之處，歡送各位家長朋友批判指正。為了我們共同的目標，讓我們相互理解、相互支持。

二年級家長會語文教師發(fā)言稿5

各位家長：

大家好!首先,對各位家長的到來表示熱鬧的歡送和誠心的感謝!感謝你們對孩子的關懷和愛惜,感謝你們對我們工作的大力支持.借此時機呢,我就先把我個人的一些想法先來跟大家溝通一下.目前我們班共有學生46人.其中男生26人,女生20人,男生多,女生少,學習態(tài)度端正習慣良好的學生是：陳姝萌、蔡祁語、陳佳琪、江洋、劉驥鑫、沈劉雨、王雨萌、王張榕、吳王鑫、吳笑洋、徐孫旭、葉紅美、趙桑毅、龔永瑩。他們每天都能按教師的要求去做,有上進心,思維比擬活潑.不但自己學習好,而且還帶動影響著一大批學生,表現(xiàn)出對學習的極大熱忱,充分發(fā)揮了教師的小助手的作用。

在坐的各位呢,有些家長我們接觸得比擬多,所以可能就對我和孩子的了解也就多一些,也有一些家長可能由于工作比擬勞碌,我們接觸的就比擬少一些，在我印象中，比擬負責任的家長有：湯啟航的媽媽、繆徐杰的奶奶、葉孫盈的媽媽、叢磊的奶奶、陳姝萌的媽媽、江洋的爸爸、繆徐杰的奶奶，有些家長對孩子的吃穿治理得蠻好的，但是對孩子的學習無能為力，比方叢磊的奶奶，周十泉的奶奶，她們既要做繁重的家務，還要接送孩子，盡管很辛苦，孩子卻不是那么懂事、聽話。本班學生狀況大致如下：

學習成績突出的孩子有:陳姝萌、王雨萌、陳佳琪、江洋、趙桑毅、吳笑洋等等.上課發(fā)言踴躍的孩子有:陳姝萌、沈羿、蔡祁語、崔許滿、徐孫旭、龔永瑩、孫李寧等等

書寫仔細的孩子::陳姝萌、王雨萌、陳佳琪、江洋、趙桑毅、吳笑洋、蔡祁語、孫李寧等等

朗讀較好的孩子有:叢磊、龔永瑩、徐孫旭、陳姝萌、湯啟航、王雨萌等等.本學期提高較快的孩子:湯啟航、羅永峰、葛譯、盧文然等等

課堂紀律和作業(yè)方面需要進一步加強的有:

顧杰、姚徐洋、馬蔡杰、繆徐杰、吳韓、嚴嘯天、姚焱鑫、周十泉、喻語、楊穎、王譯文

我班有一局部學生聽課質(zhì)量特別差,教師強調(diào)3、5遍的學問都記不住,很是讓我頭疼.今日借此時機給家長提幾點建議:

一、孩子在家的作業(yè)完成狀況。

每天,我們都會有肯定的家庭作業(yè).盼望家長肯定要管好,家庭作業(yè)就是一個讓孩子穩(wěn)固在學校所學學問的方法,假如家庭作業(yè)的質(zhì)量不高,老是消失錯誤,他經(jīng)過晚上的練習,存進腦子的卻是錯誤的,那真是得不償失.我想,假如家長能在百忙之中抽出一點時間來對孩子的作業(yè)進展檢查應當會好些,但千萬別這樣做:現(xiàn)在的孩子都很聰慧,您對孩子要求一大堆,卻不仔細檢查落實.時間長了,他就摸透了你的脾氣,進而鉆了家長的空子,只有對孩子要求詳細,檢查仔細,才能使孩子感覺家長

要求的嚴厲性,進而約束自己把要求化為行動.實踐證明,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是肯定能夠養(yǎng)成的,學習成績也會得到提高.假如有多余時間,或者自己比擬有力量的家長,也可以多花些時間聽聽孩子背課文,古詩，報字詞給孩子默寫我想這樣效果會更好，語文的學習，就是抄寫朗讀背誦，不抄不寫字就不會寫，固然考不到分，所以那些老不做作業(yè)的孩子語文確定學不好。關于學生的家庭作業(yè)輔導.

二年級的孩子,沒法獨立做作業(yè).所以我認為每一個孩子回家后作業(yè)應當這樣做,先獨立做自己能完成的作業(yè)，然后家長檢查輔導孩子不會的題;背誦,聽寫這樣的作業(yè)即使教師沒留,家長也應抽默抽背,家長肯定要檢查孩子的作業(yè),保質(zhì)保量.尤其是質(zhì)量,您只要細心不難發(fā)覺孩子作業(yè)中的錯誤,有了錯誤要準時讓孩子改正,這才能使他在學校把握不扎實的學問準時得到穩(wěn)固.同時我還盼望家長在作業(yè)上簽好您的名字,有問題和意見寫在當天的作業(yè)旁,這樣即使看不見教師我們也能很好的溝通.我認為我班江洋的爸爸做的很好那次寫一封信的征文，他遠在南通，就在電話中一句一句輔導孩子寫。在學校教師要教幾十個學生,一節(jié)課40分鐘,個別輔導學生的時間太少了,所以家長肯定要重視學生的家庭作業(yè).

良好的學習習慣很重要.學生一到家就自由了,先吃上一通玩上一通。有的邊吃邊寫作業(yè)，作業(yè)本上弄得臟兮兮的。更把做作業(yè)的事給耽擱了.有些學生由于當天晚上到人家吃飯喝酒耽誤了作業(yè)，其次天早晨急沖沖地寫作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量可想而知，.因此,做家長的要給孩子立下法規(guī),放學回家,要先做作業(yè)后消遣,而不應放任孩子.這樣,久而久之習慣成自然以后您也就省心了.

對于在學習上理解程度不高的孩子,家長要急躁的幫忙,而不是訓斥,甚至責罵.讓孩子在開心的狀況下完成作業(yè).學生不能很好完成作業(yè),除上面的幾種緣由外,還有其它的客觀因素.因此假如孩子不仔細做作業(yè),家長要準時了解緣由,有針對性地進展教育.

二、關于作息時間

你們要掌握好孩子休息的時間.最主要還是晚上睡覺的時間,肯定要掌握好.一般來說,禮拜天晚上開頭到周四晚上為止,這五個晚上九點之前肯定要讓孩子睡.保證小孩子充分的睡眠，否則會影響其次天的學習。

三、關于電腦

首先讓孩子明確一點,電腦作為一種工具是為人效勞的,而不是玩的,孩子搜集資料,查閱信息,練習打字都是可以的,就是不能玩嬉戲,有人說,青少年玩網(wǎng)絡嬉戲就等于吸毒,這決不是危言聳聽.說實話,我們雖為人父母,可對于孩子的內(nèi)心世界,內(nèi)心需求究竟了解多少我們并不知道.何況現(xiàn)在的孩子的自制力,區(qū)分是非的力量,心里承受力量都太差,再說現(xiàn)在的網(wǎng)絡嬉戲大多都有暴力傾向,對孩子的影響有百害而無一利.所以,現(xiàn)在最好不要接觸這些東西.

有些題目孩子不懂,家長要急躁地解釋題目的意思,鼓舞孩子不懂就問.

但是家長最好不要直接把答案告知他,我想只要你把題目解釋清晰,孩子是能夠自己解答的.我發(fā)覺成績不夠抱負的孩子,往往依靠性比擬強,不愿獨立思索,課堂上要么等著教師講解,要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看.這幾個同學在家里做作業(yè)也確定很拖拉.家長要留意正確引導.

四、關于分數(shù)

家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數(shù),有時卷子難一點,可能大家都考得不好,要仔細檢查,幫忙找問題,幫忙孩子弄懂,催促孩子訂正好,然后簽好字.本學期第一單元試卷我試著讓家長寫意見，發(fā)覺蔡文杰的媽媽徐曉紅、湯啟航的媽媽、

葉孫盈的爸爸、王譯文的媽媽、葛譯的媽媽、姚徐洋的媽媽、徐孫旭的媽媽、沈劉雨的媽媽、崔許滿的媽媽、裴圓杰的媽媽姚林杰的媽媽、趙桑毅的媽媽、於晶於瑩的媽媽不僅簽了名還寫了中肯的意見，作為家長,我們要能將孩子的成績進展縱向比擬和橫向比擬.所謂的縱向比擬,就是將孩子現(xiàn)在同過去不同進期所取得的成績相比擬,是進步,還是退步,抑或是原地踏步著.

進步是由于他在哪些方面有所改良,有所完善,分析得出后要加以鼓舞,讓其發(fā)揚光大,開頭表揚的頻率要高,漸弱之,至形成了習慣.踏步著,退步了是由于他不仔細,還是方法不妥,分析得出后對癥下藥,拉起來后再扶上走一程,稍有進步,作為家長可以借助于教師的口吻,夸大一點表揚,樹立起自信,讓他自強不息.所謂橫向比擬,就是能將自己的小孩與同年級,同班級的其他孩子比擬一下,找差距和缺乏,具有良好習慣的孩子,成績一般都很優(yōu)秀,而這一切,一方面歸功于學校教育,另一方面也不行無視,家庭氣氛的熏陶,對于這些孩子的家長,我們不妨去討教一番,我想再結(jié)合自己孩子的特點進展實踐,定有收獲.

有一點要說明的是我會留一些作業(yè)需要家長來協(xié)作,我盼望家長也能認仔細真地幫忙教師完成.例如背課文,有的孩子認為只有寫才能算是作業(yè),至于背,教師又不行能一個一個檢查,所以就放松了.我每次都要求家長簽名,可是我發(fā)覺有的家長簽了名,可是孩子的確是不會背.我想,這不僅是對我工作的不支持不負責,更重要的是對你孩子的不負責.語文重要的是積存,不行能一蹴而就,你仔細的做和應付的效果是完全不同的,而且剛剛也說過了,教育孩子要言傳身教,你的所作所為對孩子的影響是巨大的.還有聽寫,假如孩子在家里聽寫過一次,其次次學校里一起聽寫,他就能全對了.這樣幾次下來,他學習就有勁頭了.假如他老是在教師聽寫的時候才第一次聽寫,他老是錯那么多,怎么可能始終很有勁地學習呢

我們看別人的孩子,一般看到的優(yōu)點多,看自己的孩子,看到的缺點多.由于我們對自己的孩子特別了解,對孩子的期望也比擬高,可以說孩子的努力很難到達家長的要求.所以,作為父母,應當理性地對待孩子,多一些平和,少一些苛刻,以尋常心對待孩子的成長.還要留意呵護孩子的自信,挖掘孩子的潛能,讓孩子在逆境中歷練。

每個孩子都有一個家,家庭是孩子成長的第一所學校,父母是孩子的第一任教師.每位父母都盼望自己的孩子能成人,成才.我也有孩子,我特別理解做父母的心情.我們白天工作,晚上要擔負起教育孩子的責任.好多家長晚上還有許多工作要做,特別辛苦.但是,大家再怎么忙,也不能耽誤孩子，孩子是你們的寄予，你們的盼望，不要只顧賺錢耽誤了孩子的前程。

最終我想說明的是,假如你對學校的教育教學有什么好的建議或意見,您可以打電話,在作業(yè)本上留言.盼望今日的家長會能起到積極有效長期的作用，有事多找我商議,信任我對大家是真誠的,我和你們一樣,盼望每一個孩子都有更加美妙的明天!感謝!

二年級家長會語文教師發(fā)言稿6

敬重的各位家長：

你們好！很快樂和大家見面，也很期盼和大家的溝通。

我想家長們參與這次家長會的主要目的，一是了解自己孩子在校的`表現(xiàn)狀況，再就是了解孩子的學習狀況。作為二年級的語文教師，我主要就孩子的語文學習狀況跟各位家進步行溝通。

一、語文學習方面

二年級的語文學習已不同于一年級了，識字量大，閱讀學問增多，難度加大。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣和學習根底，這樣也就很簡單消失兩極分化。借此時機呢，我就把第一次單元檢測的狀況和各位家長說一下，90分—99分這個層次的有人，80—89分的有人，70—79分的有人，60—69分的有人，不及格的人數(shù)達人。值得表揚的是車傲雪、樂雨霏、余宏滿、許順祥等一些同學，他們的進步很大，尤其是車傲雪同學，進步特別大。由剛進一年級時的不及格到現(xiàn)在的90多分，并且每次測驗都能保持在90分左右。

固然，我們不能把分數(shù)作為衡量一切的標準，分數(shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與80分的孩子的語文力量畢竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得詳細分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是學習方式有問題，是臨考心理欠佳，還是……

作為家長，我們要能將孩子的成績進展縱向和橫向比擬。所謂的縱向比擬，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時期所取得的成績相比擬，是進步，還是退步，或是原地踏步走。進步是由于他在哪些方面有所改良，要加以鼓舞，讓其發(fā)揚光大，開頭表揚的頻率要高。比方某些同學，盡管分數(shù)考的不高，但跟上次測試成績相比，有很大的進步，這種孩子的成績就值得確定、應當去表揚。我們班踏步走、退步了的同學是由于他學習不專心，還是方法不妥？分析找出緣由后再對癥下藥，等他漸漸變化，有一點進步時，家長們便可以借助于教師的口吻，去表揚孩子，讓孩子樹立起自信。我前段時間結(jié)合我們班學生的實際狀況寫了一篇文章叫做《贊美是一種藝術(shù)》放在我的教學博客上，每個人都喜愛聽到別人的贊美，由于誰都盼望別人能發(fā)覺自己的優(yōu)點。小孩子更是如此。然而贊美是一種藝術(shù)，是一種認可，也是一種鼓舞。恰當?shù)厝ベ澝馈⒐奈琛⒈頁P我們的孩子，會對他們產(chǎn)生你意想不到的影響。所以家長們，當你們看到孩子們成績下降時，不要一味的去批判他們，大家都知道批判指責會讓孩子們丟失自尊和自信，我們要和教師多溝通、了解孩子的問題出在哪，一起幫他們進步。當看到孩子有進步時，我們不要吝嗇對他們的贊美。再來說說橫向比擬，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比擬一下，找出差距和缺乏，具有良好學習習慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學校教育，另一方面也不行無視家庭氣氛的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點進展實踐，定有收獲。

二、關于課堂方面

課堂四非常鐘是特別重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上確定是積極仔細地在參加學習，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心觀看過，那些成績稍弱的同學往往在課堂上留意力不夠集中，這一點肯定要引起我們的留意。課堂學習，實際上要求學生能夠用心聽講。假如在課堂上總是需要教師來提示，這樣學習成績必定會受到影響。那他的成績怎么會提高呢？尋常上課聽講仔細、積極動腦思索問題，并且能積極舉手發(fā)言的同學有許多，像吳俊洋、車傲雪、胡奧華、楊雨晴、趙鈺潔、李永淳、王鑫、陳傲雪、王鑫悅、丁華鑫、鄒鈺婷等，值得特殊表揚的是丁華鑫和鄒鈺婷，最近上課聽講仔細、作業(yè)都能按時交了、回答下列問題也很積極并且正確率很高，比起之前進步很大。在我的眼中我們班的學生個個都很聰慧、有禮貌、有才藝，喜愛班集體。我信任假如那些上課愛說話、愛走神的同學上課略微用點心，那他們的進步確定也會很大。

三、注意孩子學習過程，正視孩子考試成績

我想各位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現(xiàn)，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們教師和家長的共同努力。孩子的成長和勝利離不開家長的關注，學校教育的勝利離不開家庭的協(xié)作。所以說作為家長要注意孩子的學習過程，正確對待孩子的考試成績。

下面請允許我冒昧地給家長們提幾點要求。由于大局部的學生都是留守兒童，均由爺爺奶奶照看，一般我們布置的家庭作業(yè)都是在周末，所以請家長們盡量做到以下幾點：

1、監(jiān)視孩子按時完成作業(yè)。

2、監(jiān)視孩子用心完成作業(yè)，杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)的狀況發(fā)生。

3、監(jiān)視孩子仔細書寫作業(yè)。

4、幫忙孩子正確對待家庭作業(yè)。

假如有父母在家照看的小孩或是走讀的學生建議每位家長每天能拿出非常鐘時間來檢查一下孩子當天學習的內(nèi)容。可以讓他以和爸爸媽媽共享今日在學校收獲到了什么的方式來回憶總結(jié)一天的學習內(nèi)容，不明白的地方再由家長輔導。

這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于家長們準時了解孩子的學習狀況，如有個別問題可以和教師準時溝通。還有就是我想強調(diào)一下孩子的寫字狀況，標準的書寫對低年級的學生很重要，假如從現(xiàn)在不抓緊要求，以后就很難改正來了，我們班大局部同學的字都寫得很美麗，如楊慧玲、涂貝貝、龔源、王鑫、李永淳、陳傲雪、胡奧華、李閆蓉、趙鈺潔等等。

今年開學后書寫有進步的同學有周玲玲、車傲雪、敖耀南、許順祥、孫佳穎，最近這兩個星期書寫有進步的有許朝陽、林心慧、趙應博，盼望書寫美麗的同學能始終保持下去，有進步的同學連續(xù)努力，書寫上退步了的同學要加油，爭取寫的更好！

總之，我們的目標是全都的，都是為了孩子們能有一個美妙的明天。教育是一件緩慢漂亮的事業(yè)，我有足夠的急躁和信念。也感謝您們的支持，愿我們班向著各位家長盼望的方向進展，愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。今日我先說這么多，盼望以后常和大家溝通。感謝大家！

二年級家長會語文教師發(fā)言稿7

各位家長：

您們好！

一、介紹班級學期初狀況及措施

今日，我很快樂有時機與大家面對面地溝通，溝通你們孩子語文學習的狀況。剛開學接這個班時，我感覺到壓力特別大，可能由于我常常帶高年級學生，乍一接觸二年級的孩子，覺得他們太過于活潑好動。感覺到有不少學生學習慣差強人意。如：1、上課鈴聲響了（小預備），教室里仍舊像游樂場一樣：（靜坐5分鐘心靜下來）2、不知道提前預備學習用品。聽課習慣差玩東西，任憑插話，留意力不集中。（成立競賽小隊培育競爭意識增加集體榮譽感加強孩子自我約束力量）3、不做課外作業(yè)（扣分取消課間玩的時間）對于個別同學找家長溝通。

二、半學期來的進步與缺乏

半學期下來了，我明顯感到大多數(shù)孩子進步了。等同學課堂表現(xiàn)比擬突出，能積極思索，大膽發(fā)言。等同學學習自覺性高，成績優(yōu)異。等同學改掉了很多壞習慣，成績進步明顯。從本次期中考試看，同學們整體都

在進步，90分以下的很少。大多數(shù)學生書寫仔細標準，對課文學問把握堅固，寫話方面內(nèi)容也豐富，有條理。

孩子的進步我們看在眼里，喜在心上。但我覺得還有很多缺乏之處應當引起我們教師和家長的共同關注。比方，有的孩子作業(yè)仍間或不做，想方設法躲避檢查，甚至撒謊說沒帶來。有的雖然做，但質(zhì)量不高，錯誤率高，起不到穩(wěn)固練習的效果。還有一局部孩子拼音不會拼，很多簡潔的字一寫就錯。另外，這個班學生的理解表達力量有待提高。主要表現(xiàn)為題目意思不明白，回答下列問題說話不完整。還有個別學生做作業(yè)速度慢。這些孩子需要教師家長花大力氣。不聞不問，長此下去，影響自信，認為自己就是不行，惡性循化，厭學，很麻煩。總結(jié)：學習習慣差

三、重視習慣培育。

習慣比智商更重要。（責任力量智商）心理專家：播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。小學重在習慣養(yǎng)成，中學順當一二年級關鍵時間

1、課前預習習慣預習要求：標讀畫

2、留意力集中習慣上課思想開小差、分神、小動作多、坐不住，這樣的

孩子要想提高成績，那將是很困難的。

3、知錯就改的習慣（訂正）

4、用心作業(yè)習慣（擺布小東西喝水吃東西看電視聽歌）

5、不懂就問的習慣（學問欠缺多對今后學習不利）

習慣養(yǎng)成既需要教師，更需要家長幫忙。家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。其實，我特別能理解做父母的心情。我們白

天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有許多工作要

做，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會遺忘對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內(nèi)心是特別快樂的。（一二年級扶著走，有了以后就省心了）

四、培育好習慣給家長的建議

第一，讓孩子從寫好每個字開頭學好語文。孩子一階段語文學習的狀況如何，只要看一下他的字就行了。我發(fā)覺，我們班級中語文學得好的孩子，他們的字都寫得相當仔細。字寫得仔細，說明孩子的心不急躁，能靜下心來學習。因此，我盼望我們的家長可以常常看看孩子的作業(yè)本，假設發(fā)覺孩子近階段的字比擬潦草，就有必要和孩子溝通一下，讓孩子仔細寫好每個字，讓孩子靜下心來學習。

其次，要重視孩子語文根底學問的把握狀況。語文要學好，有些東西像造樓房時的磚頭等建筑材料一樣，是必需堅固把握的。這些根底學問主要包括：

生字詞語，成語，要背誦積存的古詩、課文片斷等。這些根底學問要靠孩子花功夫去把握，一般男孩子語文學得比女孩子差，就由于男孩子貪玩，不愿花功夫去把握這些根底學問。我們班有許多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象，因此，作為家長，有責任去催促孩子花功夫把握根底學問。家長在孩子學習中不是主角，而是勤勞的催促者。許多家長發(fā)愁地說不知孩子在堂上的學習怎樣，或者自己不懂無法教孩子，其實，作為家長，你只要檢查一下孩子的作業(yè)是否完成，孩子的課本是否有亂涂亂畫，這些都是孩子仔細學習的依據(jù)。或者你要檢查更透徹一些，你可以讓孩子復述課文的內(nèi)容，給他進展聽寫字詞。

第三，幫忙孩子提高寫話水平。

作文在小學考試中30分左右，初中60分，高考80分左右，可見，作文在語文中的重要性。關于作文，想要一下子提高作文水平是很難的。二年級寫話為三年級做好根底，課堂上我們也非常留意孩子說話力量的培育，每周兩次寫話（規(guī)定自定評講表揚）寫好要求學生觀看生活，記錄自己的各種發(fā)覺，記錄的過程就是一個訓練寫作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺中學習寫作文的。要提高寫話力量，我們作為家長可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買些課外書看看，可以是優(yōu)秀作文書，也可以是優(yōu)秀的兒童故事書，而且優(yōu)秀的兒童故事書對于你孩子的寫作幫忙更大。你有空的時候也可以讀讀孩子的書，和孩子一起聊他們看的書，這樣，他們閱讀的興趣會更濃。不少家長都存在著一個熟悉上的誤區(qū)，總覺得學生看課外書是看

總之，我盼望各位家長要關注孩子的語文學習狀況，要信任自己的孩子能夠把語文學好，并以我的建議為參考，針對孩子的不憐憫況多幫忙孩子學習語文。

我的講話如有不妥之處，歡送各位家長朋友批判指正。為了我們共同的目標，讓我們相互理解、相互支持。

二年級家長會語文教師發(fā)言稿8

各位家長：

晚上好！

這是我接手這個班以來開的其次次家長會，家長會的目的主要是讓我們的家校進展很好的溝通和溝通，我認為這樣的時機特別難得，借這個時機我想和各位家長先把我個人的一些想法來跟大家溝通一下：

一、家庭作業(yè)

1、積存作業(yè)（寫、讀、背方面的作業(yè)）

二年級的教學重點是識字積存，相對于一年級來說，孩子們需要熟悉和把握的生字越來越多，越來越難，二年級的識字量是比擬大的，學生會比擬簡單反生，學了后面忘了前面，必需常常復習，學完每課后，我都會讓孩子抄寫生字新詞，發(fā)覺孩子在課堂中的字寫的還是不錯的，可家庭作業(yè)中的字卻很是潦草。我想這就是孩子的寫作業(yè)態(tài)度問題。二年級的孩子,沒法獨立做作業(yè)。所以我認為每一個孩子回家后作業(yè)應當這樣做：先獨立做自己能完成的作業(yè)，然后家長檢查輔導孩子不會的題；背誦,聽寫這樣的作業(yè)即使教師沒留,家長也應抽默抽背。

家長肯定要檢查孩子的作業(yè),保質(zhì)保量.尤其是質(zhì)量,您只要細心不難發(fā)覺孩子作業(yè)中的錯誤,有了錯誤要準時讓孩子改正，特殊是《詞林采擷練習冊》中的作業(yè)，這才能使他在學校把握不扎實的學問準時得到穩(wěn)固。同時我還盼望家長在作業(yè)上簽好您的名字,良好的學習習慣很重要。學生一到家就自由了,先吃上一通玩上一通。有的邊吃邊寫作業(yè)，作業(yè)本上弄得臟兮兮的。更把做作業(yè)的事給耽擱了。有一點要說明的是我根本會留一些作業(yè)需要家長來協(xié)作,我盼望家長也能認仔細真地幫忙教師完成.例如背課文,有的孩子認為只有寫才能算是作業(yè),至于背,教師又不行能一個一個檢查,所以就放松了.我每次都要求家長簽名,可是我發(fā)覺有的家長簽了名,可是孩子的確是不會背.我想,這不僅是對我工作的不支持,更重要的是對你孩子的不負責.語文重要的是積存,不行能一蹴而就,你仔細的做和應付的效果是完全不同的。

2、創(chuàng)作作業(yè)（漂流日記、手抄報等）

這類作業(yè)就更需要家長的協(xié)作。先說說我們的漂流日記，一組5位同學，每位同學輪到1天，有些家長特殊仔細，孩子每次輪到寫日記時，都幫忙孩子選題，練寫，批改，久而久之，孩子的日記就會越寫越好，詳細怎樣指導孩子寫日記，我在朋友圈中發(fā)了一個鏈接，我們可以去看看。在這里，還有一個任務布置給在座的家長，就是把漂流日記上傳到我們的群論壇里。上傳方法如下（現(xiàn)場操作一次給家長看）。關于手抄報類的作業(yè)，一學期也就2-3次，不會多，也是需要家長幫忙孩子一起完成的。

二、課外閱讀

學校從去年開頭始終有在開展一個閱讀考級活動，隨著孩子年級的增高，我們會發(fā)覺閱讀量大的孩子各方面都會比擬出眾，特殊是語言表達力量方面、以及寫作創(chuàng)意方面等。本學期我們的考級必讀書目有《愛的教育》、《柳林風聲》、《夏洛的網(wǎng)》、《名人故事》，學校每個星期二有一個文體2+1的時間給孩子看書，家長在家也要鼓舞孩子多看課外書，這四本已看完的孩子，家長可以再給他們選擇一些其他方面的書籍，如這段時間我介紹他們看的《寓言故事》、《安徒生童話故事》、《小豬唏哩呼嚕》、《了不起的狐貍爸爸》等，并催促他們每天閱讀幾頁，養(yǎng)成讀書的好習慣。對于書中的人物語言、行為，讓孩子思索他們?yōu)槭裁催@么說這么做，這樣思索力、解讀力就會得到培育，表現(xiàn)力量及語言表達力量也會明顯提高。在這里我還想說家長假如有時間的話，晚上可以陪孩子一起讀讀書，這樣既可以拉近孩子的距離，了解孩子的學習狀況，又提高了孩子讀書的興趣。

總之，我們的目標是全都的，都是為了孩子能有一個美妙的明天，我信任只有咱們互通親密聯(lián)系，我們才能更好的一路相扶相攜，走向最終的目標。

二年級家長會語文教師發(fā)言稿9

敬重的各位家長：

大家好！我是206班的語文教師，我也姓沈，每天早晨孩子們一聲聲“語文教師好！”都會給我?guī)硪惶斓暮眯那椤＝衲晔俏覐脑囼炐W溝通到當湖中心小學的第一年，我們能夠坐在一起聊聊孩子的學習、生活，這是一種緣分。開學初就有孩子來問我的電話號碼，可見家長們對孩子學習的重視，開學至今我也已和很多家長有過一次見面或是電話交談。在交談中，我更是深切地感受到了在座家長們辛苦工作外依舊對孩子成長的那份良苦專心。孩子的每一點進步和變化都時刻牽動著我們做家長的心。今日，你們能抽出時間參與家長會，這就是對您孩子最大的關懷，也是對我們工作的莫大支持。

通過了解，我也知道平常在家你們能賜予孩子的時間并不豐富，因此，我也很體諒大家的不易，我都會盡可能地抓緊在校的每一分鐘的時間，盡量多地關注班里的每一個孩子。但光靠教師利用白天的教學時間真的特別有限，晚上做作業(yè)的習慣、周末的學習狀態(tài)更加至關重要。其實，孩子是天真的、和善的，也是很簡單被外界所轉(zhuǎn)變的。像水一樣，置于方則方，置于圓則圓。孩子的身上或多或少都留著家長、教師的某些印痕。因此，孩子的每一點進步，除了教師的辛勤培育之外，家長的努力和付出更是重要。

開學兩個月來，我發(fā)覺我們班的孩子上課的狀態(tài)很好，課堂的參加度很高，都能積極舉手發(fā)言，在我的輔導下朗讀的水平和語感都有所提高；另外，對于課文的背誦，在競選背誦小組長中孩子的熱忱也很高漲，背誦的速度和效果都不錯。但是我也發(fā)覺，我們班的孩子在書寫上還不是很重視，一來筆畫寫得較粗，所以我請每個孩子每天至少帶好6支削尖的鉛筆，或者帶好卷筆刀，實在不行我辦公桌的抽屜里也始終預備好削尖的鉛筆可以借，用削尖的鉛筆是寫好字的第一步。也有局部孩子有點心急，想用自動筆了，這是萬萬不適宜的。直到三四年級，還是鼓舞孩子用鉛筆寫字，鉛筆更有利于寫好字。二來，不會觀看字在田字格里的位置。孩子們往往很粗略地，想固然地就往下寫了，導致局部筆畫寫錯、或是多寫漏寫。三來，有的孩子在課堂上寫的很仔細，回家的抄寫上又松懈了，這就需要家長多多關注。另外，每上一課新的課文，我都會布置回家過關生字的作業(yè)。對于一些認字速度較慢的同學來說，更需要在每天完成了回家作業(yè)后，再將近期學過的生字再讀一讀，認一認，常常和生字見面，久而久之認字就更快了。

接下來我就大家關懷的孩子的閱讀方面談談我個人的一些想法和做法，跟大家做個溝通，不當之處，還請各位批判指正。或許家長們都已經(jīng)發(fā)覺，到了二年級，孩子們多少有些變化，他們開頭思索生活了，家長們的典范作用也就顯得更加重要了。而此時也正是您培育他們閱讀習慣的最正確時機。

我們先說說課內(nèi)閱讀，對于所學的課文，我要求學生回家能夠常常大聲地有感情地朗讀，對于要求背誦的肯定要背出。我知道大家工作都很忙，所以有些家長對孩子讀課文的事感到有點煩瑣，其實它可以變得很簡潔，假如您實在沒空的話，不肯定要聽清他讀的每一個字，只要您聽到他大聲的朗讀了，就可以告知他“不錯”，由于大聲朗讀很能培育一個人的語感。假如孩子能養(yǎng)成朗讀的習慣，能不模糊，有聲音地朗讀課文，那么接下來他就會對其他的有文字的閱讀內(nèi)容感興趣，而不僅僅局限于我們常見的漫畫書，孩子的理解和感悟力量也會有所提高。

我是一名教師，我很清晰一節(jié)課能傳授給孩子們的學問是多么有限，而這個大千世界中有太多東西值得去學。書籍可以幫忙我們穿越時空，領會一切。在課外閱讀時，我們更應當鼓舞孩子要主動。在實小任教時，我常常會看到家長在家里跟孩子開展親子共讀，進展閱讀競賽，這個學期還沒有家訪，信任我們的家長中也肯定有這樣的好習慣。我們應當讓孩子體會到讀書是件歡樂的事，大人也很喜愛做。有些家長經(jīng)常會跟我說，我的孩子書看得挺多，可是似乎不太會用到作文中去。我想，讀書其實是一種長線投資，或許效果短時間內(nèi)還不明顯，但是肯定會有好處。我覺得咱們可以給孩子們供應這樣三類書：學問性的、修養(yǎng)性的、消遣性的。學問性的書可以增加孩子的視野，擴大學問面，還可以加深對課內(nèi)所學學問的理解；修養(yǎng)性的書有利于完善孩子的人格，鼓勵孩子奮勇向前；而消遣性的書有利于愉悅孩子的身心，放松緊急學習帶來的焦慮心情，有的還有利于啟迪孩子的才智。不過，要留意看消遣性的書時間，不宜過多。特殊是那些卡通書，孩子們特殊迷，而實際上這些書文字表達很簡潔，不太利于孩子語言的進展。假如我們能夠在家中固定一個讀書時間，到了這個時間孩子就有一種讀書溝通的期盼，那么效果肯定也特別不錯。

各位家長，在家長會上，我總盼望能夠把我們班語文學習的狀況說得清晰、到位一些。也盼望在贏得孩子的心的同時也能夠贏得家長的心。我想，家長始終都會是我的朋友，我頑強的后盾。感謝！

二年級家長會語文教師發(fā)言稿10

各位家長，你們好！很感謝大家在百忙中抽空參與新學期的第一次家長會。

由于本學期我主要擔當我班的語文教學工作，所以我今日也將主要圍繞語文教學這一話題與大家進展溝通。

首先，我總結(jié)一下上學期孩子們的學習狀況。上學期語文期末考試，經(jīng)過孩子們的努力學習，以及家長們的積極催促、協(xié)作，我班的成績較一年級上學期有了較大的提高，平均分97.2。其中100分的有11人，95分以上的（包括95分）42人，90分以上的49人。從期末考試的卷面反映，由于上學期期末我們進展了專題的復習和訓練，所以學生對學問的把握比擬堅固。但是，仍存在缺乏的方面，比方，四字詞的積存、近義詞等，這些學問點在二年級仍舊是一個重難點，所以仍需要我們學生不要放松積存，多做練習進展穩(wěn)固。回憶上學期期末，我覺得讓我感受最深的還是班上那種學習的氣氛，從很多同學的造句——“只要我仔細學習，就能取得好成績”可以看出，學生的學習態(tài)度很端正，目標很明確，也就因此很多同學在期末考試中取得了較大的進步。所以，我認為，學生對學習的態(tài)度以及對學習的投入程度是很重要的，這也就是為什么我們教師雖然只是在開學初，就不斷地強調(diào)學習狀態(tài)的重要性。也盼望通過這次家長會，讓家長更好地協(xié)作我們教師調(diào)適學生的心態(tài)，讓他們盡快投入新學期的學習中去。

接下來，我跟大家總結(jié)一下開學三周孩子們在學校的語文學習狀況。

剛剛放完暑假，加上近段時間假期較多，很多孩子好像都沒有投入到學習的狀態(tài)，這不是針對班里的某一個同學，而是從大家的表現(xiàn)中所反映出的一個普遍現(xiàn)象，尤其是在他們的課堂上、在他們的作業(yè)上，都可以看出他們的學習狀態(tài)仍舊不太好。

首先，是課堂表現(xiàn)。在課堂上，我感覺孩子們舉手回答下列問題的積極性比上學期有了較為明顯的下降，從他們的臉部表情觀看，我感受到更多的是有局部同學在開小差，有的是蠢蠢欲動想和隔壁的同學說話，能夠真正開動腦筋的同學不是許多，更不用說積極舉手發(fā)言了。我想，開動腦筋思索問題并積極舉手發(fā)言的重要性每位家長都了解，它能夠幫忙我們學生更好地投入課堂，防止走神，也更好地理解教師在課堂上所講授的學問點。所以，我盼望會后各位家長回家能多鼓舞孩子上課積極舉手發(fā)言。在這里，我先對這三個星期能夠積極舉手回答下列問題的同學進展表揚，他們是：溫偉健、吳文杰、劉勝洋、方羨儀、黃因彤、陳梓健、李家銘、陳崴明、張怡蕊、陳婕、范智凱、魏娜、劉城樂、李柱成、林熙宏等。

同時，在語文學習中，“讀”也是很重要的，我們有一句話叫“以讀引學”，在閱讀理解中，也往往通過“讀”然后再在文中找答案，所以，我們平常也很留意訓練孩子的朗讀。比方，在預習的時候，我都要求孩子要把課文讀三遍，在課堂上，又給了很多時間給他們自讀、齊讀課文。這都是由于讀書的重要性。但是，我和在和一些家長的談天中了解到，他們在家里對讀書的積極性不高，那么，我盼望，一方面是家長從意識上要留意引導學生回到家也要多讀書，另一方面是盼望家長催促孩子多讀書，只有多讀，才能更好地了解文章的內(nèi)容，穩(wěn)固課文的學問點，包括會認、會寫的字以及需要積存的學問點等，并且懂得從文章中查找相關的信息回答下列問題。在課堂上，引導學生多讀的任務固然交給我們教師，但是，也盼望家長在家里協(xié)作，以讓學生到達更好的“以讀引學”。

說起讀書，我在這里也提一點，盼望家長不止是讓孩子多讀課本里的書，最好是每天讓孩子讀半個小時的課外書。暑假的時候，我們是推舉了學生閱讀了歷史類的書籍，從開學同學們讀課外書的表現(xiàn)看，許多同學還是對這一類書籍感興趣，另外，也可以讓孩子多讀童話類的書籍，讓孩子從課外書中得到更多的積存。

接著，我想說一下孩子們的作業(yè)。二年級的學習重點仍舊是字詞，所以我盼望家長不要放松對孩子字詞穩(wěn)固的要求。二會字，也就是書本上“我會認”的字，是要求學生會認，但不要求會寫，而四會字，也就是書本“我會寫”的字則是要求學生會認、會寫、會用，會組詞的。為了更好地穩(wěn)固學生的字詞學習，我們主要是布置了字帖、抄詞、家聽的家庭作業(yè)，還有堂聽這一堂上檢測。但是，從這三星期孩子完成這些作業(yè)的狀況上看，他們還沒有從思想上重視這些字詞的穩(wěn)固。主要存在這些問題：1、書寫不夠仔細，沒有留意字的筆畫和構(gòu)造，只是馬馬虎虎完成作業(yè)。因此，在作業(yè)里我也發(fā)覺了他們消失了錯別字，以及不標準的字。這些都不利于孩子進展學問的穩(wěn)固。2、沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，作業(yè)消失漏寫，或者一遇到需要開動腦筋的問題就不寫或亂寫。為了讓學生學會利用登記本完成作業(yè)，我們教師曾不止教學生，每天的作業(yè)對著作業(yè)登記本，完成一樣就在相應的一項后面打鉤，但是，我們也發(fā)覺，能夠真正這樣完成作業(yè)的學生并不多。那么，我也借這個時機表揚一下這段時間作業(yè)完成得比擬好的同學：溫偉健、劉城樂、李柱成、劉勝洋、馮敬威、黃因彤、黃若敏、蘇伊凡、鄭嘉豪、陳崴明、馮鈴茜、陳婕、凃嘉智、湯曉欣、謝子甄、張怡蕊、魏娜等。我想，這除了和孩子仔細的態(tài)度之外，和家長的嚴格要求也是分不開的，所以，借此時機我也想感謝一下這些學生的家長，以及全部每天堅持檢查孩子完成作業(yè)狀況的家長，感謝他們對我們教師工作的支持。孩子雖然已經(jīng)升上二年級，但年紀究竟還小，許多行為習慣都需要我們大人約束，所以我也在這提幾點，盼望家長協(xié)作。1、盼望家長協(xié)作催促孩子仔細預習。我們要求學生回家預習的時候做到：（1）為課文的難讀字標拼音。（2）讀課文3遍。（3）標“我會認”的字拼音，為“我會認”的字組詞，并且學認“我會認”的字。（4）為“我會寫”的字標拼音。（5）家長簽名。2、盼望家長重視學生的家庭聽寫。我們學生抄寫詞語和聽寫詞語都是參照我們開學初發(fā)的詞語表，盼望家長提示孩子好好保管詞語表。同時，在家聽后能夠抽空為孩子批改聽寫，并催促孩子對錯處進展改正，檢查改正正確后再簽名。3、催促孩子以仔細的態(tài)度完成作業(yè)，仔細書寫。開學以來，我發(fā)覺有個別同學遇到需要開動腦筋的題目，尤其是需要用文字表達的題目就跳開，這一方面家長可以查看《黃岡小狀元》孩子的完成狀況。而關于學生的書寫，開學以來已經(jīng)有不少的同學被我要求重寫，所以我盼望家長在家就能催促孩子在家仔細完成作業(yè)，以免讓孩子把時間鋪張在不斷地重寫作業(yè)上。4、讓孩子學會合理安排時間，不要遷就孩子看電視或打嬉戲機，孩子的某些不良行為，我們只有從小就對他進展約束，才有利于之后對他的管教。

在最終，我提幾點本