部編版語文八年級上冊第六單元達標測試卷時間：100分鐘滿分：120分一、積累與運用(30分)1．下列詞語中加點字注音完全正確的一項是()(3分)A．畎畝(quǎn) 萬仞(rèn) 荷擔(hè) 拂士(fú)B．窮匱(kuì) 箕畚(qī) 魁父(kuí) 孀妻(shuāng)C．始齔(chèn) 介胄(zhòu) 棘門(jí) 曩者(nǎng)D．提攜(xié) 折戟(jǐ) 殷勤(yīn) 燕脂(yàn)2．下列句中不含通假字的一項是()(3分)A．改容式車B．于是天子乃按轡徐行C．甚矣，汝之不惠D．軍士吏被甲3．下列加點詞的活用類型與例句相同的一項是()(3分)例：必先苦其心志A．人恒過，然后能改B．吾與汝畢力平險C．箕畚運于渤海之尾D．餓其體膚4．下列加點詞的意義和用法相同的一項是()(3分)A．必先苦其心志 行拂亂其所為B．困于心，衡于慮，而后作 而山不加增C．舜發于畎畝之中 已而之細柳軍D．百里奚舉于市 達于漢陰5．下列文言語句的朗讀節奏劃分正確的一項是()(3分)A．一怒/而諸侯/懼B．故/天將/降大任于是人也C．于是/上/乃使使持節詔將軍D．帝感/其誠6．根據要求填空。(4分)(1)我報路長嗟日暮，____________________。 (李清照《漁家傲》)(2)____________________，家書抵萬金。 (杜甫《春望》)(3)唐代名臣魏徵認為：帝王心懷憂危，就能任賢受諫；心懷安樂，就會危及國家。這印證了《〈孟子〉三章》其中一章的中心論點：____________________，____________________。7．下列說法有誤的一項是()(3分)A．《愚公移山》反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和驚人毅力，也說明了要克服困難，就必須下定決心，堅持奮斗。B．《生于憂患，死于安樂》選自《孟子?盡心上》，是一篇論證嚴密、雄辯有力的說理散文。C．《周亞夫軍細柳》運用對比和正面描寫與側面描寫相結合的手法，著重刻畫了周亞夫“真將軍”的形象。D．《雁門太守行》是唐代詩人李賀運用樂府曲名創作的一首描寫戰爭場面的詩歌。8．名著閱讀。(3分)它們身體鼓鼓的，像半粒豌豆，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點，這些鮮艷的顏色具有警戒的作用，可以嚇退天敵。(1)這段文字的作者是________。(1分)(2)《昆蟲記》是公認的文學經典，語言很有特色，請結合文段加以分析。(2分)9．閱讀下面的材料，按要求答題。(5分)材料一：傳統節日是弘揚愛國精神的載體。傳統節日中包含了大量關于熱愛故土、熱愛家鄉、熱愛民族、熱愛國家的內容，閃耀著愛國主義精神的光芒。傳統節日又是傳承中華美德的契機。傳統節日在潛移默化中滋養著一代又一代中國人的種種美德，這些美德深入中華民族的血液中，是古老的文化基因。材料二：我國四大傳統節日風俗圖(1)請提取材料一的主要信息。(2分)(2)仔細觀察材料二的風俗圖，選擇你印象最深的一個，說說該圖反映的風俗及文化意義。(3分)二、閱讀探究(40分)(一)閱讀【甲】【乙】兩首詩，回答問題。(6分)【甲】 赤壁[唐]杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。【乙】 赤壁[明]杜庠①水軍東下本雄圖，千里長江隘舳艫②。諸葛心中空有漢，曹瞞③眼里已無吳。兵銷炬影東風猛，夢斷簫聲夜月孤。過此不堪回首處，荒磯鷗鳥滿煙蕪。【注釋】①杜庠：號西湖醉老，以詩名于景泰間。曾任知縣，不久罷歸；不得志，放情詩酒。②舳艫：首尾相接的船只。這里形容船非常多。③曹瞞：即曹操。10．【甲】【乙】兩詩都對赤壁之戰進行了解讀，【甲】詩認為“______________________”，赤壁之戰的結局就會改寫。【乙】詩認為赤壁之戰曹魏失敗的原因是“__________________________”。(用詩歌原句回答)(2分)11．兩首詩都以赤壁之戰為寫作背景，但抒發的感情卻不同，請簡要分析。(4分)(二)閱讀下面的文言文，回答問題。(14分)【甲】太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。【乙】魯公治園，欲鑿池，父曰：“無地置土。”公遂止。或曰：“土可壘山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小兒女顛躓①耶？”公復止。或曰：“筑徑通之，設欄護之，又何憂焉？”公從之，又欲行。家人有止之者曰：“園成必添仆婦，下房不足，甚可慮也。”公猶夷②不能決，事又寢③。【注釋】①顛躓：被東西絆倒。②猶夷：遲疑不決的樣子。③寢：停止。12．解釋下列句子中加點的詞。(4分)(1)固不可徹_________________________________________________________(2)子子孫孫無窮匱也_________________________________________________(3)魯公治園_________________________________________________________(4)公猶夷不能決_____________________________________________________13．下列各組句子中加點詞語用法和意義相同的一項是()(3分)A．懼其不已也 其真無馬邪B．汝心之固 公善之C．以殘年余力 以君為長者D．而山不加增 鳴之而不能通其意14．用現代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。(2)園成必添仆婦，下房不足，甚可慮也。15．結合【甲】【乙】兩文內容，談談你獲得的啟示。(3分)(三)閱讀下面的文言文，回答問題。(9分)三年①，春，正月，帝②親祀南郊。禮畢，喟然問司隸校尉劉毅曰：“朕可方③漢之何帝？”對曰：“桓、靈。”帝曰：“何至于此？”對曰：“桓、靈賣官錢入官庫，陛下賣官錢入私門，以此言之，殆不如也。”帝大笑曰：“桓、靈之世，不聞此言，今朕有直臣，固為勝之。”毅為司隸，糾繩豪貴，無所顧忌。皇太子鼓吹入東掖門，毅劾奏之。中護軍、散騎常侍羊琇，與帝有舊恩，恃寵驕侈，數犯法。毅劾奏琇罪當死，帝遣齊王攸④私請琇于毅，毅許之。(選自《資治通鑒?晉紀》，略有刪改)【注釋】①三年：指太康三年。②帝：指晉武帝司馬炎。③方：比。④攸：即司馬攸。16．解釋下列加點的詞。(2分)(1)禮畢，喟然問司隸校尉_____________________________________________(2)恃寵驕侈，數犯法_________________________________________________17．用“/”標出下面句子的朗讀停頓。(限斷兩處)(2分)皇太 子 鼓 吹 入 東 掖 門18．將下面的句子翻譯成現代漢語。(2分)帝遣齊王攸私請琇于毅，毅許之。19．文中的劉毅是一個什么樣的人？(3分)(四)閱讀下文，回答問題。(11分)善于“折疊”自己陳大昊①把51張白紙重疊在一起，厚度最多不過幾厘米。但把一張足夠大的白紙折疊51次，厚度竟然超過了地球和太陽之間的距離。人生從來不是平鋪直敘，好比白紙一般，如何“折疊”自己，決定著人生的厚度、事業的成敗。②“折疊”是智慧的迂回。毛澤東軍事生涯中的“得意之筆”四渡赤水，最初的作戰計劃并非如此。紅軍因為急于一口吃掉敵人，結果遇挫，被迫開始一渡赤水。紅軍在毛澤東的指揮下聲東擊西，穿插迂回，與敵人巧妙周旋，以三萬劣勢兵力牽著數十萬敵人的鼻子走，成就了四渡赤水這一紅軍長征史上的光輝戰例。這次行動，周恩來稱之為走“之”字路。實踐證明，最近的距離不一定是直線，而看似“折疊”彎曲的“之”字路線，往往是達到最終目的的最佳路徑。成事的最高境界在于，以最小代價換取最大勝利。那些不講科學的蠻干、急功近利的“速成”，不僅難以到達成功的彼岸，還可能在途中觸礁、擱淺。像河流一樣“折疊”蜿蜒，才能避開擋在前面的障礙，實現波浪式前進。③“折疊”是生動的重復。重復是工作生活的常態，許多人都在“重復昨天的故事”，但并非所有量的積累都能產生質的飛躍。老驢拉磨般的簡單重復、機械重復，結局多是“原地轉圈”“濤聲依舊”。法國作家羅曼?羅蘭曾說：“大部分人在二三十歲上就死去了，因為過了這個年齡，他們只是自己的影子，此后的余生則是在模仿自己中度過。”書圣王羲之的《蘭亭集序》，被公認為“天下第一行書”，就是因為其中充滿著變化，所有重復的字都做了不同形態的處理。________________________________。在“折疊”中創新，在創新中重復，堅持“不做尋常重復”，進行生動的重復，方能書寫出彩華章。④__________________________。有人做過一個計算：如果干一件事的成功率僅為1%，反復嘗試100次，成功的概率竟然能達到63%。世界上沒有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇跡。通向成功的道路好比一場馬拉松，比拼的不是速度而是耐力。一直“折疊”下去，就能“撕小口打大仗，積小勝為大勝”，把簡單做成不簡單，使平凡變成不平凡。正如英國著名小說家安東尼?特羅洛普所說：“一件微不足道的日常小事，如果你堅持去做，就能勝過那些艱難的大事。”⑤“折疊”是“折磨”的疊加。有人提出過“坎理論”，就是要過關卡，上臺階，好比爬山越嶺，上到一定高度，就過了一個坎。成功多是苦難鑄就，成長多為浴火重生。走不出自己的“舒適區”，往往就是倒退的開始。其實，成長就是與自我搏斗、與自我較量的過程，多挑戰“不可能”才有可能超越自己，使人生不斷邁向新的高度。⑥人不能決定生命的長度，但可以增加人生的厚度。把握好“折疊”的學問，付諸有力的行動，就能成就精彩人生。(《解放軍報》2018年9月20日，有改動)20．本文的中心論點是什么？(2分)21．第②③④⑤段從四個方面論證了中心論點。根據上下文，為第④段橫線處補寫合適的內容，寫在下面。(3分)22．第②段主要運用了哪種論證方法？有何作用？(3分)23．請為第③段橫線處補充一個事實論據，寫在下面。(3分)三、寫作(50分)24．閱讀下面的材料，按要求作文。人生如登山。或許因為太在意登上山頂，我們往往沒有慎重選擇路徑就匆匆出發。于是，有人踏上大道，有人走進小路，有人奔向捷徑，有人闖入險途。有的路，平坦而通暢，帶給你的是安穩或者平庸；有的路，崎嶇而險峻，帶給你的是精彩或者傷害。選擇的路合適，你會順利登上山頂；選擇的路不合適，即使登上山頂，也會遍體鱗傷。決定人生狀態的不是山頂，而是你選擇的通向山頂的那條路。請你根據對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據材料的整體語意立意，自擬題目，不少于600字。文中不得出現真實的姓名或校名。第六單元達標測試卷一、1.C點撥：A.“拂”應讀bì，B.“箕”應讀jī，D.“燕”應讀yān。2．B點撥：A.“式”同“軾”，車前橫木。這里用作動詞，指扶軾。C.“惠”同“慧”，聰明。D.“被”同“披”，穿著。3．D點撥：D項和例句都是使動用法；A.“過”，名詞用作動詞，犯錯誤；B.“險”，形容詞用作名詞，險峻的大山；C.“箕畚”，名詞作狀語，用箕畚裝土石。4．A點撥：A.“其”都是代詞，“他的”。B.前一個“而”是連詞，表承接；后一個“而”是連詞，表轉折。C.前一個“之”是結構助詞，“的”；后一個“之”是動詞，“到，往”。D.前一個“于”是介詞，“在”；后一個“于”是介詞，“到”。5．C點撥：A.應為“一怒/而諸侯懼”；B.應為“故/天將降大任/于是人也”；D.應為“帝/感其誠”。6．(1)學詩謾有驚人句(2)烽火連三月(3)生于憂患死于安樂7．B點撥：《生于憂患，死于安樂》選自《孟子?告子下》。8．(1)法布爾(2)《昆蟲記》行文生動活潑，語調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。如，把瓢蟲鼓鼓的身體比作“半粒豌豆”，生動形象；對瓢蟲鞘翅顏色的描寫細致入微；“嚇退”一詞對其顏色作用的描寫更是充滿幽默感。9．(1)①傳統節日是弘揚愛國精神的載體；②傳統節日又是傳承中華美德的契機。(2)示例一：春節。風俗：穿新衣、放鞭炮。文化意義：辭舊迎新、吉祥、喜慶。示例二：清明節。風俗：祭祖、掃墓。文化意義：感恩、追思。示例三：端午節。風俗：賽龍舟。文化意義：懷念愛國詩人屈原。示例四：中秋節。風俗：吃月餅、賞月。文化意義：團圓。二、(一)10.東風不與周郎便曹瞞眼里已無吳11．【甲】詩中，杜牧在若無“周郎”借東風這一勝利原因的假想中，表達出對周瑜的不屑與嘲諷，還有一股英雄無用武之地的不平。【乙】詩中，杜庠重在寫曹軍戰前的決心和戰爭中的狼狽，借歷史滄桑表達人生無常、命運多舛等傷感情緒。(二)12.(1)通達，這里指改變。(2)盡。(3)修建。(4)決斷或決定。13．D14．(1)(他們)敲石頭、挖泥土，用箕畚裝土石運到渤海邊上。(2)園子建成后必定要添仆人(打理)，(給仆人住的)下房沒有了，這很值得考慮啊。15．啟示：愚公堅定信念，移山成功；魯公畏首畏尾，修園失敗。做任何事情都要有目標，有決心，有毅力，不怕困難，勇往直前。只有堅持到底才會成功，否則將一事無成。(圍繞“目標”“毅力”“不怕困難”等關鍵詞語回答)【乙譯文】魯公修建園子，想要鑿一個水池，他的父親說：“沒有地方放土。”魯公于是停止建園。有人說：“(挖出的)土可以堆起來做成山。”魯公認為他的方法很好，想要施行。他的妻子說：“你不怕兒女們被東西絆倒嗎？”魯公又停止建園。有人說：“修一條小路通行，設置圍欄來保護，又有什么好擔憂的呢？”魯公聽從了他的建議，又想要施行。家中有阻止他的人說：“園子建成后必定要添仆人(打理)，(給仆人住的)下房沒有了，這很值得考慮啊。”魯公遲疑不能決定，建園的事又一次停止了。(三)16.(1)結束，完成。(2)屢次，多次。17．皇太子/鼓吹/入東掖門18．晉武帝派齊王司馬攸私下去找劉毅為羊琇求情，劉毅同意了。19．劉毅是一個敢于直諫、剛正不阿的人。【譯文】太康三年春天，正月里，晉武帝親自到南郊祭祀。典禮結束后，(晉武帝)感嘆地詢問司隸校尉劉毅說：“我可以和漢代的哪一個帝王相