教師招聘考試真題與答案集錦

一、填空題

1、節(jié)假日補(bǔ)課是國(guó)家教育部明令禁止的，是一種非法行為。

2、社會(huì)主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要容包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。

3、申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者的普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要在二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。

4、參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。

5、教師的考核應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持全面考核，以工作成績(jī)?yōu)橹鳎龅娇陀^、公正、準(zhǔn)確。

6、所謂教師德性，是指教師在教育教學(xué)過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的在精神品質(zhì)。

7、施行義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和其它活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國(guó)通用的普通話。

8、預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是增強(qiáng)未成年人法制觀念。

9、《教育法》規(guī)定，國(guó)家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。

10、《義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

11、實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是 縣級(jí)以上人民政府的教育行政

部門。

12、學(xué)校對(duì)校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當(dāng)每月檢查一次。

13、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢， 3年不得再次參加教師資格考試。

14、中學(xué)、小學(xué)校園周圍200米圍不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。

15、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除學(xué)生。

二、單選題

1、學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高

就！”這種說法違反了--。（B）

A、《學(xué)校管理?xiàng)l例》 B、《教師法》

2、教師之間要謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng) 這是師德教育的--。（A）

A、雙贏”協(xié)作原則B、和平共處原則

3、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是 --。（A）

A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)B、忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取。

4、聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為 --。（B）

A、三年B、三至五年

5、《中華人民國(guó)教師法》于起開始施行.（B）

A、1995年9月10日B、1994年1月1日

二、單選（5分）

1、《中華人民國(guó)教育法》自（B）之日起開始實(shí)施。

A、1990年9月1日B、1995年9月1日

2、《中華人民務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人民國(guó)（B）第三十八號(hào)令公布的。

A、國(guó)務(wù)院令B、主席令

3、國(guó)家實(shí)行（A）制度：中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。

A、教師資格B、教師競(jìng)聘上崗

4、（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想

政治教育的迫切要求。

A、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)B、加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)

5、（A）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。

A、中國(guó)公民B、世界公民

三、雙選題（5分）

1、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)，制定本法，（AB）

A.憲法B.教育法C.未成年人保護(hù)法D.預(yù)防未成年人犯罪法

2、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（AB）。

A.學(xué)費(fèi)B.雜費(fèi)C.書費(fèi)D.住宿費(fèi)

3、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng) 對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的 ，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。

（CD）

A、耐心B、個(gè)性C、平等D、個(gè)體差異

4、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》 進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出：全面推進(jìn)素質(zhì)

教育，根本上要一一來(lái)保障"。（CD）

A、靠教師B、靠社會(huì)C、靠法制D、靠制度

5、在實(shí)施中小學(xué)繼續(xù)教育工程”中，要把----放在突出地位。（BC）

A、學(xué)歷教育B、思想政治教育C、職業(yè)道德教育D、信息技術(shù)教育

四、多選題（5分）

1、中小學(xué)教師職業(yè)教育道德容主要包括：政治理論、

■--、教師心理健康教育等。

(ABCD)

A、教育方針B、政策C、法律法規(guī)D、教師職業(yè)道德規(guī)

2、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要：以馬克思列寧主義、 ------重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實(shí)施素

質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育。（BCD）

A、八榮八恥"B思想C、理論D、三個(gè)代表

3、國(guó)家在受教育者中，進(jìn)行----的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育。

（BCD）

A、共產(chǎn)主義B、愛國(guó)主義C、集體主義D、社會(huì)主義

4、申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，應(yīng)當(dāng)提交教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表和下列證明和材料： -一和戶籍所在地的街道辦

事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)學(xué)校，對(duì)其思想品德、有無(wú)犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證

明。（ABC）

A、B、學(xué)歷證書或者教師資格考試合格證明 C、教育行政部門或者受委托的高等學(xué)校指定的醫(yī)院

出具的體格檢查證明D、教材教法合格證

5、為保護(hù)未成年人的身心健康，促進(jìn)義務(wù)教育的實(shí)施，維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，根據(jù)----制定了《禁止使用童工規(guī)定》。（ACD）

A、憲法B、教育法C、勞動(dòng)法D、未成年人保護(hù)法

五、簡(jiǎn)答題

1、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)的基本容是什么？

答：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作；尊重家長(zhǎng)；廉潔從教；為人師表。

2、試分析義務(wù)教育學(xué)校不得開除學(xué)生的原因。

答：《義務(wù)教育法》規(guī)定不得開除學(xué)生，是由義務(wù)教育的性質(zhì)決定的，目的是為保障學(xué)生接受義務(wù)教

育的權(quán)利。義務(wù)教育是強(qiáng)制性教育，是所有適齡兒童、少年必須接受 的教育，不能因?yàn)閷W(xué)生違反學(xué)校管理

制度，就剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利。在這一點(diǎn)上，義務(wù)教育同非義務(wù)教育有所不同。非義務(wù)教育階段的學(xué)生

如果嚴(yán)重違反學(xué)校管理制度，學(xué)校可給予其開除學(xué)籍的處分。

、單項(xiàng)選擇題（本大題共13個(gè)小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的

四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的。把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào) ）

.中國(guó)歷史上最早提出教學(xué)相長(zhǎng)”的著作是（）。

A.《大學(xué)》 B.《中庸》

C.《學(xué)記》 D.《春秋》

.教育心理起源論認(rèn)為教育起源于（）。

A.生產(chǎn)勞動(dòng)B.模仿

C.語(yǔ)言D.動(dòng)物本能

.學(xué)生的向師性"和模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有 （）。

A.示性B.復(fù)雜性

C.主體性D.長(zhǎng)期性

.教育心理學(xué)屬于（）。

A.心理學(xué)B.社會(huì)科學(xué)

C.心理學(xué)與教育！學(xué)的交叉學(xué)科D.哲學(xué)

.1903年，在美國(guó)出版第一本《教育心理學(xué)》的心理學(xué)家是 （）。

A.桑代克B.斯金納

C.華生D.布魯納

.最早提出遺忘曲線及其規(guī)律的心理學(xué)家是（）。

A.巴甫洛夫B.艾賓浩斯

C.斯金納D.特

.教師的勞動(dòng)價(jià)值主要體現(xiàn)在教育勞動(dòng)的 （）

A.個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值 B.主體價(jià)值

C.創(chuàng)造價(jià)值D.教育價(jià)值

.三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是（）。

A.道德認(rèn)識(shí) B.道德情感

C.道德意志D.道德行為

.三結(jié)合的教育一般是指（）。

A.學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合

班主任、科任教師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合

C.校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合

D.家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合

o.新修訂的《中華人民務(wù)教育法》實(shí)行時(shí)間為 （）。

A.2006年,6月29日B,2007年1月1El

C.2007年9月1日D.2006年9月1EI

.教師注意力的特點(diǎn)集中表現(xiàn)在（）。

A.注意集中能力 B.注意穩(wěn)定能力

C.注意轉(zhuǎn)移能力， D.注意分配能力

l2.我國(guó)新一輪課程改革是在教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的形勢(shì)下提出的，其背景說明最全面的是 （）

A.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代提出的挑戰(zhàn)

B.社會(huì)信息化時(shí)代提出的挑戰(zhàn)

C.我國(guó)加入WTO面臨的挑戰(zhàn)

D.未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要提出的挑戰(zhàn)

13.第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)圣火在（）古奧林匹亞遺址成功點(diǎn)燃。

A.印度B.希臘

C.美國(guó)D.雅典

二、填空題（本大題共5個(gè)小題，共10空。每空1分，共10分。把答案填在題中橫線上）

1、提出：教育要面向 、面向、面向未來(lái)。

TOC\o"1-5"\h\z

2、歷史上曾出現(xiàn)過兩種相互對(duì)立的教學(xué)方法思想，即 和。

3、世界衛(wèi)生組織于1986年提出健康的概念包括四個(gè)方面的容，即身體健康、 健

康、 健康和社會(huì)適應(yīng)良好。

4、讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路",這句話反映的教學(xué)原則是 ；關(guān)子教人，各因其材”則反應(yīng)的教學(xué)原

則是。

5、自我認(rèn)識(shí)包括自我觀察、 和。

三、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）

1、隱性課程

2、課程資源

3、程序教學(xué)

4、道德修養(yǎng)

四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）

1、簡(jiǎn)述用教材教有哪些策略?

2、簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要容。

3、簡(jiǎn)述課堂氣氛的類型。

4、分析教學(xué)對(duì)象可從哪幾個(gè)方面入手？

五、案例分析題（本大題共2個(gè)小題，每小題5分，共10分）

.在實(shí)際的教學(xué)中，有的教師對(duì)學(xué)生作業(yè)采用 漏一補(bǔ)十”錯(cuò)一罰十”的做法。你怎樣看待這一現(xiàn)

象？請(qǐng)運(yùn)用記憶的有關(guān)規(guī)律加以分析。

.課堂上有位學(xué)生指出老師對(duì)某個(gè)問題的解釋有錯(cuò)誤， 老師當(dāng)時(shí)就惱怒起來(lái)：某某同學(xué)，算你厲害，

老師不如你，以后老師的課就由你來(lái)上好了 ！”全班同學(xué)隨老師一起嘲笑這位學(xué)生，該生從此在課堂不能發(fā)

現(xiàn)問題，不能主動(dòng)回答問題了。

問題：請(qǐng)你從該實(shí)例，評(píng)價(jià)該老師的做法有哪些不當(dāng)之處，這種行為違反了哪條教學(xué)原則 ？

六、論述題（本大題共2小題，每小題9.5分，共19分）

1、教學(xué)互動(dòng)常見的形式有哪些？試作簡(jiǎn)單分析。

2、試述再教學(xué)中如何處理預(yù)設(shè)與生成”的關(guān)系。

15、德育過程的基本矛盾是（ ）。

二、選擇題（下列四項(xiàng)備選答案中有一項(xiàng)正確答案，將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)，每題 2分，共26

分）

16、長(zhǎng)善救失”、教學(xué)相長(zhǎng)”的教學(xué)思想是由（ ）首先提出的：⑴《論語(yǔ)》 ⑵《孟子》⑶《學(xué)

記》⑷《勸學(xué)篇》

西歐最早出現(xiàn)的教育專著是（ ）：6《大教學(xué)論》⑵《論演說家的教育》⑶《普通教育學(xué)》⑷

《我的教育信條》

18、教學(xué)過程最優(yōu)化”的教學(xué)思想是由（ ）提出的：⑴贊科夫⑵巴班斯基⑶霍姆林斯基⑷凱洛

19、霍姆林斯基的教育思想是（

）:⑴和諧教育思想⑵教學(xué)過程最優(yōu)化⑶教學(xué)發(fā)展觀⑷全面

發(fā)展觀

20、我國(guó)最早的學(xué)校教育機(jī)構(gòu)是（ ）：⑴癢⑵序⑶校⑷學(xué)

21、講授法的基本方式包括（ ）：⑴講述、講解、講讀、講演⑵講述、講解、報(bào)告、講演⑶講

讀、講演、講評(píng)、講述⑷講述、講解、講評(píng)、報(bào)告

22、政治、經(jīng)濟(jì)制度決定著（ ）：⑴教育的性質(zhì)⑵教育的方法⑶教育的效益⑷教育的規(guī)模

23、普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是（ ）：⑴做人教育⑵職業(yè)教育⑶基礎(chǔ)教育⑷專業(yè)教育

24、中小學(xué)的雙基”教學(xué)是指（ ）：⑴基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能⑵基本理論，基本技能⑶基礎(chǔ)知識(shí)，

基本理論⑷基礎(chǔ)理論，基本原理

25、德育在青少年學(xué)生的發(fā)展中具有（ ）：⑴積極作用⑵影響作用⑶制約作用⑷導(dǎo)向作用

26、班主任在班集體的發(fā)展中起（ ）：⑴主導(dǎo)作用⑵主動(dòng)作用⑶領(lǐng)導(dǎo)作用⑷能動(dòng)作用

27、良好班集體形成的重要標(biāo)志是（ ）：⑴有明確的奮斗目標(biāo)⑵有健全的組織系統(tǒng)和領(lǐng)導(dǎo)核心

⑶形成了正確的輿論和良好的班風(fēng) ⑷有嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律

28、教師的勞動(dòng)價(jià)值主要體現(xiàn)在教育勞動(dòng)的（ ）：⑴個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值⑵主體價(jià)值⑶創(chuàng)造價(jià)

值⑷教育價(jià)值

三、簡(jiǎn)答題（共32分）

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1、為什么說教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用？（ 6分）

2、簡(jiǎn)述教育對(duì)發(fā)展生產(chǎn)力的作用？（ 6分）

3、簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)？（ 8分）

4、評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的基本因素有哪些？（ 6分）

5、什么是教學(xué)？教學(xué)的任務(wù)是什么？（ 6分）

四.論述題（1.2兩題任選一題，3題必做，共25分）

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1、學(xué)習(xí)教育學(xué)有何意義？（ 11分）

2、為什么說人的全面發(fā)展學(xué)說科學(xué)地解決了教育目的價(jià)值取向的矛盾？（ 14分）

3、在教學(xué)中如何貫徹啟發(fā)性原則？（ 11分）

要求：①論述要觀點(diǎn)正確，論據(jù)充分，條理清楚；②論述要理論聯(lián)系實(shí)際；③每題字?jǐn)?shù)不得少于200字。

教育學(xué)填空題

［例1］教師備課要求寫出三種計(jì)劃，這三種計(jì)劃是計(jì)劃、課題計(jì)劃和計(jì)劃。

在這道題中，課題計(jì)劃對(duì)你是一個(gè)提示，明確了圍，舉一反三，可很快填出答案來(lái)，這就是 學(xué)期計(jì)

劃”和堞時(shí)計(jì)劃”。考試大

［例2］高級(jí)社會(huì)情感是人類所特有的，它主要有道德感、和等三種。

同樣的方法，這道題以道德感出發(fā)進(jìn)行思考，答案應(yīng)填 理智感”和美感”。

（2）原理和規(guī)律是我們必須掌握的重點(diǎn)容，一般要進(jìn)行多次復(fù)述和記憶。命題的一個(gè)策略，就是將原理和規(guī)律中的關(guān)鍵詞，抽出來(lái)后作為填空題出。遇到這類問題，當(dāng)你突然一下想不起時(shí)，可把原規(guī)律通過記憶復(fù)述一遍，也就是通過整體想到個(gè)別，填出關(guān)鍵詞。

［例1］教育過程的基本規(guī)律之一是組織學(xué)生的,統(tǒng)一的過程。

這個(gè)問題是一條德育規(guī)律，我們已記住了它，把規(guī)律只需復(fù)述一下，答案就自然在腦海浮現(xiàn)出來(lái)。

這個(gè)方法很有效，讓你想起關(guān)鍵詞應(yīng)是 活動(dòng)和交往”及多方面教育影響

［例2］心理是的機(jī)能；心理是的反映。

用復(fù)述法，可立刻答出來(lái)，這兒應(yīng)填的關(guān)鍵詞是 人腦”和客觀現(xiàn)實(shí)

（3）教育理論中一些容，既不好命為選擇題，又不宜出成問答題，而這些容又要求你必須掌握，則最可能命為填空題，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意。

［例1］綜合課的結(jié)構(gòu)包括：、、、和。

答案應(yīng)填組織教學(xué)、復(fù)習(xí)過渡、講授新教材、鞏固新教材和布置課外作業(yè)。

這五個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可任意抽掉兩點(diǎn)變?yōu)樘羁疹}。

［例2］人的個(gè)性傾向性主要包括：、、、、和。

答案應(yīng)填需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念和世界觀。

這些要點(diǎn)，同樣可抽出兩點(diǎn)命為填空題。這反映出命題的一種方式。考試大 填空題中的這類問題最

不好回答，所以，我們對(duì)這類問題要多加注意。

此外，凡是含有兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的問題更容易被命為填空題，這是由填空題的出題形式特點(diǎn)決定的。

［例3］思維是客觀事物在人腦中和的反映。

答案：概括”和間接”。

［例4］兩種對(duì)立的教學(xué)方法思想為和。

答案：晤發(fā)式”和注入式”。

填空題要求只填兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這類問題正好符合這一命題要求。

最后，課程中的重點(diǎn)概念也傾向以填空題方式來(lái)考察。考試大

［例5］學(xué)制是一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的。

答案：總體系。

［例6］動(dòng)機(jī)是一個(gè)人與滿足某種需要有關(guān)的、發(fā)動(dòng)和維持活動(dòng)的,是的具體表現(xiàn)。

答案：部動(dòng)力和“需要”。

凡此種種，有了這些知識(shí)，就有利我們形成較好的解決填空題的技能。

一填空

1、教育學(xué)的研究對(duì)象是（學(xué)校教育現(xiàn)象）

2、教育現(xiàn)象包括（學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育）

3、教育學(xué)是一種綜合性的學(xué)科，既是（理論學(xué)科）也是（應(yīng)用學(xué)科）

4、完備的教師知識(shí)結(jié)構(gòu)是（學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)）（教育學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)）和廣泛的文化科學(xué)知識(shí)。

5、孔子對(duì)我國(guó)教育的貢獻(xiàn)有三個(gè)方面（創(chuàng)立私學(xué)）（創(chuàng)立儒學(xué)）（刪訂六經(jīng)）

6、孔子流傳于事的著作是（論語(yǔ)）

7、啟發(fā)式教學(xué)的淵源是（不憤不啟）（不排不發(fā)），是孔子提出的。

8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）

9、從（性善論）闡述他的觀點(diǎn)是（孟子）：從（性惡論）闡述他的觀點(diǎn)是（荀子）

10、后期稱墨家為（功利主義者）：稱道家為（自然主義者）

11、曾子所著，專講古代大學(xué)教育的是（大學(xué)）

12、曾子的學(xué)生子思的著作是（中庸）

13、（學(xué)記）是根據(jù)今人的考證是戰(zhàn)國(guó)末期（樂正刻）的作品，是世界上最早的教育經(jīng)典巨著。

14、樂正真考證是（郭沫若）完成的。

15、（大學(xué)）是《學(xué)記》的教育政治學(xué)基礎(chǔ)。

16、（中庸）是《學(xué)記》的教育哲學(xué)學(xué)基礎(chǔ)。

17、系統(tǒng)總結(jié)先時(shí)代教育理論和實(shí)踐研究的教育學(xué)專著是（學(xué)記），被認(rèn)為……

18、西方啟發(fā)式教育思想的淵源是（格拉底的多婆術(shù)）。

19、西方教育學(xué)傳統(tǒng)始于古代希臘的（格拉底）（柏拉圖）（亞里斯多德）

20、古希臘著名教育家柏拉圖的著作是（理想國(guó)）。這部著作是后世公共教育思想的源頭）。

21、亞里斯多德歷史性貢獻(xiàn)是他（首次系統(tǒng)闡述了體育、德育、智育、美育和諧發(fā)展的教育思想。

22、昆體良的代表著作是（雄判術(shù)原理）

23、夸美紐斯是17世紀(jì)的捷克教育家，所著作是（教育漫畫）

24、洛克是（紳士教育）的代表著作是（教育漫畫）

25、盧俊是（自然主義）的代表，著作是（愛彌兒）

26、裴斯泰洛齊是（要素教育）的代表。被成為19世紀(jì)中期以后到20世紀(jì)世界新教育運(yùn)動(dòng)的開創(chuàng)

27、赫兒巴特獨(dú)立化時(shí)期的代表作是（普通教育學(xué)），是 1860年出版的。

28、福祿貝爾被稱為（幼兒園之父）

29、杜威是（進(jìn)步主義教育學(xué)派）的代表。

30、歷史研究法的工作是（史料真?zhèn)蔚蔫b別），鑒別包括（外部考證）和（部考證）

31、調(diào)查研究法可分為（確定課題）（搜集資料）（做出結(jié)論）

32、調(diào)查研究法包括（調(diào)查、研究、訪問）。

33、教育實(shí)驗(yàn)可分為（前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）（準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）（真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）。

34、教育一詞最早可以在《孟子，盡心上》說（ "得天下英才而教育之）

35、古代教育包括（奴隸制社會(huì)教育）（封建制社會(huì)教育）

36、古代教育發(fā)展的首要事件是作為教育的專門機(jī)關(guān) --（學(xué)校的產(chǎn)生）

37、教師的來(lái)源是我國(guó)夏、商、周時(shí)代的（師氏、保氏、大司樂、大司徒）

38、我國(guó)最早的學(xué)校是在夏代，是時(shí)稱為（校、庠、序）

39、埃及古代最早的學(xué)校是前21世紀(jì)的（宮廷學(xué)校）

40、中國(guó)古代社會(huì)教育發(fā)展有兩個(gè)典型時(shí)期（西周教育）（唐代教育），外國(guó)的典型代表則有（古

代希臘教育）（歐洲中世紀(jì)教育）

41、學(xué)習(xí)的容是（禮、樂、射、御、書、數(shù)）

42、（西周）代表了我國(guó)奴隸社會(huì)時(shí)期教育的發(fā)展水平，西周形成了完備的教育制度體系，在這個(gè)

體系中分為（國(guó)學(xué)）和（學(xué)教育）

43、希臘6世紀(jì)形成了著名的（雅典）（斯巴達(dá)）教育體系

44、從雅典教育的課程容看，他們非常重視體育、智育、和美育，史稱 "和諧”發(fā)展的教育"稱他們開

設(shè)的主要學(xué)科一一（文法、修辭、辨證法、幾何、天文、音樂、算術(shù)）為自由七藝。

44、唐代教育有（言學(xué)）（么學(xué)）。言學(xué)分為（中央官司學(xué)）和（地方言學(xué)）

45、中國(guó)封建社會(huì)的三大學(xué)校典型（言學(xué)）（私學(xué)）（書院）

46、（唐代）教育是封建時(shí)代世界上最發(fā)達(dá)的教育

47、五世紀(jì)后歐洲的教育掌握在教會(huì)手中，（教會(huì)學(xué)校）是教育制度的主題，稱（騎士教育）

48、騎士教育的容是"騎士七技"

49、"騎士教育”的容為騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、吟詩(shī)，稱"騎士七技"。

50、有歷史記載的我國(guó)最早的學(xué)業(yè)校（是夏朝）

51、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，出現(xiàn)了一個(gè)（（土）獨(dú)立階層是我國(guó)第一代教師群體.

52、教師是學(xué)校教育活動(dòng)的（設(shè)計(jì)者）（組織者）領(lǐng)導(dǎo)者）

53、17世紀(jì)捷克教育家（夸美紐斯）說：教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè).

54、俄國(guó)教育家（烏伸斯基）說:教師職業(yè)是歷史上最偉大的事業(yè)。

55、（古之學(xué)者必有師）出自愈的師說《師說》

56、前聯(lián)教育理論家（加里寧）： "人類靈魂的工程師"

57、1985年開始我國(guó)確定每年的9月10日為教師節(jié)。

58、《中華人民銘銀鋼和國(guó)教師法》又時(shí)教師的權(quán)利與義務(wù)做出了全面的規(guī)定。

59、教師的一般認(rèn)識(shí)能力包括（觀察力、注意力記憶力）

60、教師的語(yǔ)言包括（口頭語(yǔ)言、書面語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言）三種。

62、"十年樹木，百年樹人"反映了教師勞動(dòng)的（長(zhǎng)期性）

63、教師職前教育分為（非定向師教育也稱開方式師教育）和（定向師教育也稱封閉師教育）

64、我國(guó)師教育分為兩級(jí)四個(gè)層次（中等師教育）和（高等師教育）兩級(jí)。分（中考、專科、本科、研究生）四個(gè)層次。

65、教師職后教育有（在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修、崗位鍛煉）。

66、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)包括（讀研、讀博、訪學(xué)、進(jìn)修）

67、我國(guó)首次以法律形式頒布《中華人民務(wù)教育法》建立（建立教師資格考核） 1986年頒布的

68、1995年12月12日頒布《教師資格條例》規(guī)定持有國(guó)家頒布教師書者才聘任。

69、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與下列那些因素有依存關(guān)系：（教育人口數(shù)量）（教育程度、教育年限）（教育資金支付）（學(xué)科專業(yè)設(shè)置）。

70、政治決定教育的性質(zhì)。

71、文化對(duì)教育的制約作用表現(xiàn)在哪些地方（教育思想和教育觀點(diǎn)）（教育容）。

72、教育通過對(duì)文化的（傳遞）（選擇）（融合）（創(chuàng)造）來(lái)促進(jìn)文化的發(fā)展。

73、科技是（科學(xué)）和（技術(shù)）的簡(jiǎn)稱。

74、人的發(fā)展包括（身體發(fā)展）（心理的發(fā)展）（社會(huì)適應(yīng)性）

75、兒童身心發(fā)展的基本規(guī)律（身心發(fā)展的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性）（發(fā)展的連續(xù)性和階段性）（發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性）（發(fā)燕尾服速度的不均衡性）（發(fā)展容和程序的差異性）

76、在兒童身心發(fā)展中起前提作用的因素是（遺傳）因素。

77、環(huán)境在兒童發(fā)展中的作用一影響（不起決定作用）

78、實(shí)踐活動(dòng)在作童身心發(fā)展中的作用是（不可替代的）

79、教育在兒童發(fā)燕尾服起（主導(dǎo)作用）

80、廣義上的教育包括（家庭教育）（學(xué)校教育）（社會(huì)教育）

81、作為人們?cè)谟^念中存在的對(duì)教育活動(dòng)的預(yù)期結(jié)果是（教育目的）

82、教育目的和教育價(jià)值是（因果關(guān)系）后因前果

83、教育目的和教育價(jià)值是由（教育價(jià)值）決定的

84、教育的價(jià)值包括（社會(huì)價(jià)值）（個(gè)人價(jià)值）

85、在近現(xiàn)代西方（康德）（盧梭）（杜威）等人，是（個(gè)人本位論）的代表。

86、在西方教育歷史上（爾干）（孔德）（凱樂斯仄德納）等人是（社會(huì)本位論）的代表

87、（個(gè)人與社會(huì)發(fā)展統(tǒng)一性）是馬克思的代表總結(jié)

88、實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展的條件是（教勞結(jié)合）

89、德育教育是指（思想教育）（政治教育）（道德教育）

90、美育是對(duì)受教育者的（審美觀點(diǎn)）（審美能力）的教育

91、乳兒期（出生至一歲）嬰兒期（一至三歲）幼和期（ 3-6.7）童年期（6,7-11,12）少年期（11,

22-14,15）青年期（14,15-17,18）

92、1999.6.13中央發(fā)布《關(guān)于深化教育改革，全國(guó)推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》

93、學(xué)制是（學(xué)校教育制度）的簡(jiǎn)稱，是一個(gè)（國(guó)家）各級(jí)各類的學(xué)校體系，它規(guī)定了（各級(jí)各類）的學(xué)校性質(zhì)、任務(wù)，入學(xué)條件，修業(yè)年限以及彼此之間的相互關(guān)系。

94、我國(guó)近年學(xué)制的開始是由（壬寅學(xué)制）和（癸卯學(xué)制）

95、壬寅學(xué)制又名（欽定學(xué)堂章程）

96、癸卯學(xué)制又名（奏定學(xué)堂章程）

97、壬寅和癸卯學(xué)制的制定參照的是（日本明治維新時(shí)期的學(xué)制）

98、首次規(guī)定男女同校的學(xué)制是（壬子一癸丑學(xué)制）

99、壬戌學(xué)制是（中國(guó)現(xiàn)代教育史一第一個(gè)學(xué)制）

100、壬戌學(xué)制借鑒的是（美國(guó)學(xué)制）

101、近代頒的兩個(gè)學(xué)制是（癸卯學(xué)制）（壬子 -癸丑學(xué)制）

102、我國(guó)現(xiàn)代階段初中畢業(yè)后，進(jìn)入高一般采用的是（統(tǒng)一考試）制度。

103、我國(guó)學(xué)制體系由哪幾部分構(gòu)成（學(xué)前教育系統(tǒng)）（初等教育系統(tǒng)）（高等教育系統(tǒng)）

104、學(xué)前教育的任務(wù)是（根據(jù)保育與教育相結(jié)合的原則以及德、智、體、美全面發(fā)展的原則向幼兒進(jìn)行粗淺和知識(shí)和技能的教育，發(fā)展他們的思想，想象和言語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，求知俗望和良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

105、幼兒園一般分為（一年）（二年）或（三年）制。

106、初等教育又稱（小學(xué)教育）

107、國(guó)家學(xué)制系統(tǒng)中學(xué)校教育的第一階段是（小學(xué)）

108、《義務(wù)教育法》規(guī)定小學(xué)入學(xué)的年齡是（ 6-7歲）

109、中等教育分為二級(jí)（初級(jí)中等教育）（高級(jí)中等教育）

110、中等教育的培養(yǎng)目標(biāo)（向上一級(jí)學(xué)校輸送合格新生）（培養(yǎng)合格的后備力量）

111、普通中等教育包括（初中）（高中）

112、中等職業(yè)技術(shù)教育（中等職業(yè)學(xué)校）（職業(yè)高中）（中等專業(yè)學(xué)術(shù)）（持工學(xué)校）

113、學(xué)制的三種類型（雙軌制）（單軌制）（分支型學(xué)制）

114、高等教育分為（專科教育）（本科教育）（研究生教育）三個(gè)階段。

MBA）（公共行政管理碩士MPA）（教

115、現(xiàn)已開辦的在職人員攻讀碩士種類有（工商管理碩士

育碩士）（在職攻讀同學(xué)學(xué)歷碩士研究生教育）等

116、古德萊德從課程實(shí)施的縱向?qū)臃治稣n程分（理想課程） （正式課程）（感知課程）（動(dòng)作課程）

（體驗(yàn)課程）

117、學(xué)科課程有（科目本位課程）（綜合學(xué)科課程）（學(xué)術(shù)性學(xué)科課程）

118、我國(guó)課程改革未來(lái)的走向是（以學(xué)生為本）

119、我國(guó)在教學(xué)研究上二種理論觀點(diǎn)是（認(rèn)識(shí)教學(xué)理論）（系統(tǒng)論教學(xué)理論）

120、系統(tǒng)論教學(xué)理論所遵循的教學(xué)原則是（整體性原則）（及時(shí)反饋原則）（教學(xué)原則）（主體性原則）

121、結(jié)構(gòu)主義教學(xué)論的代表人是美國(guó)心理學(xué)者（布魯納）

122、什么是學(xué)校中心工作（教學(xué)工作）

123、教學(xué)工作包括（備課）（上課）（輔導(dǎo)答疑）（作業(yè)布置與批改）（學(xué)業(yè)成績(jī)檢查與評(píng)定）環(huán)節(jié)。

124、人本主義教學(xué)理論，它的代表人物是（卡爾羅杰期）

125、合作教育學(xué)派，數(shù)學(xué)理論以（雷先科娃）（沙塔洛夫）（阿莫納什維利）為代表

126、教師直接備課要寫好三個(gè)計(jì)劃是（單元教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃）（課時(shí)教學(xué)計(jì)劃）

127、（上課）是教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)

128、（班級(jí)授課制）是教學(xué)的基本組織形式。

129、三項(xiàng)工作（了解和研究學(xué)生，鉆研教材）（準(zhǔn)備各種教學(xué)用具和選擇教學(xué)方法）（教學(xué)手段）

130、語(yǔ)言性教學(xué)法有（講授法）（訛詐法）（讀書指導(dǎo)法）

131、學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果檢查與評(píng)價(jià)方法（觀察）（調(diào)查）（考查）（考試）

132、參觀與講解相合我們稱其為（現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)）

133、評(píng)價(jià)教師的工作質(zhì)量是人（目標(biāo)）（過程）（效果）三個(gè)方面

134、課堂教學(xué)檢查與評(píng)價(jià)的基本容（教學(xué)目的和任務(wù)）（教學(xué)容安排）（教學(xué)方法和手段）（教學(xué)

的形式和結(jié)構(gòu)）（教態(tài)自主）（教學(xué)基本功）

135、現(xiàn)代兒童觀與近代相比有新發(fā)展，表現(xiàn)在（兒童權(quán)利觀念）（兒童至上觀念）（兒童智能開發(fā)

觀念）

136、最早的學(xué)前機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)在（英國(guó)空想社會(huì)主義者歐文在工廠建立幼兒學(xué)校）

137、德國(guó)教育家（福祿爾）被稱為“幼兒園之父"

138、中學(xué)教育是我國(guó)學(xué)校教育系統(tǒng)中的具有承上啟下特點(diǎn)的并具有相對(duì)獨(dú)立性特點(diǎn)的部分，它的任務(wù)是在小學(xué)教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。

139、中學(xué)教育是基礎(chǔ)性教育（不要過早定向）。

140、中學(xué)教育一般具有雙重任務(wù)：為上級(jí)學(xué)校輸送合格新生；為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展輸送后備力量。

141、我務(wù)教育法規(guī)定初中階段的三年屬于義務(wù)教育

142、在1993年國(guó)家教委頒發(fā)了《小學(xué)德育綱要》，成為小學(xué)德育最重要的政策法規(guī)文件。

143、在1995年國(guó)家教委頒布了（《中學(xué)德育大綱》）。

144、中學(xué)生品德評(píng)定依據(jù)為：（《中學(xué)德育大綱》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)》）。

145、中學(xué)智育的目標(biāo)有：（知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、智力目標(biāo)）。

146、從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程， 其容主要包括（信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、

社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育）。

147、體育課教學(xué)包括（體育基礎(chǔ)知識(shí)、身體鍛煉）兩部分。

148、中學(xué)衛(wèi)生保健工作包括（教學(xué)衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、疾病防治）四部分

149、中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育目的是通過自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生掌握（基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能，培養(yǎng)正確的勞動(dòng)觀念、良好的勞動(dòng)習(xí)慣和熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的思想情感）。

150、智育的目標(biāo)有（知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、智力目標(biāo)）。

151、智、德、美三育提出在（1906）年（王國(guó)維）的《論教育之宗旨》；五育提出在（民國(guó)時(shí)期）

152、小學(xué)教育是我國(guó)教育制度的組成部分，它是在學(xué)前教育的基礎(chǔ)之上，對(duì)（六到十一二）歲的兒童實(shí)施的學(xué)校教育。

153、小學(xué)學(xué)習(xí)的技能主要是（智力技能、動(dòng)作技能、人際交往技能）。

一、單項(xiàng)選擇題（在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。每小題1分，共30分）

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.教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過獨(dú)立思考，積極探索，融會(huì)貫通地掌握所學(xué)的知識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力。這屬于教學(xué)原則中的（ ）。

A.啟發(fā)性原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則

C.因材施教原則D.鞏固性原則

.教師通過展示實(shí)物、直觀教具或?qū)嶒?yàn)使學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法屬于教學(xué)法中的（ ）

A.實(shí)驗(yàn)法B.演示法

C.引導(dǎo)法D.參觀法

.教學(xué)活動(dòng)的基本組織形式是（ ）。

A.個(gè)別教學(xué)制B.班級(jí)授課制

C.分組教學(xué)制D.道爾頓制

.在整個(gè)教育系統(tǒng)中，居于中心地位的是（ ）。

A.管理B.德育

C.教學(xué)D.服務(wù)

.原罪說”認(rèn)為，任何人天生即是有罪的，他們的罪先天地來(lái)自其祖先，這種主屬于（ ）

A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論

C.輻合論D.起源論

.現(xiàn)行的初等義務(wù)教育在（ ）時(shí)期開始普遍實(shí)施。

A、第一次工業(yè)革命基本完成

B、第二次工業(yè)革命基本完成

C、第三次工業(yè)革命基本完成

D、信息革命出現(xiàn)

.教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是（ ）

A、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

B、康德的《論教育》

C、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

D、杜威的《主義與教育》

.下列屬于教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)的是（ ）

A、引發(fā)動(dòng)機(jī)

B、領(lǐng)會(huì)知識(shí)

C、鞏固知識(shí)

D、運(yùn)動(dòng)知識(shí)

.下列哪一項(xiàng)屬于新課程改革中提出的課程"三維目標(biāo)"？（）

A、知識(shí)，智力，能力

B、基本知識(shí)、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)力

C、知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀

D、知識(shí)，智力，情感

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.某工廠招用九年級(jí)在讀學(xué)生王某為員工，此行為（ ）。

A.違犯《教師法》 B.違犯《義務(wù)教育法》

C.觸犯《未成年人保護(hù)法》 D.觸犯《刑法》

.德國(guó)教育家赫爾巴特針對(duì)教育目的提出 （）

A.社會(huì)本位論思想 B.個(gè)人本位論思想 C.社會(huì)效益論思想 D.教育無(wú)目的論思想

.廣義的教育制度是指 （）

A.社會(huì)教育制度 B.高等教育制度 C.學(xué)校教育制度 D.國(guó)民教育制度

.人格是指決定個(gè)體的外顯行為和隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的（ ）。

A.行為系統(tǒng)B.意識(shí)特點(diǎn)

C.綜合心理特征D.品德與修養(yǎng)

.對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以（ ）。

A.開除B.勸退

C.批評(píng)教育D.記過處分

.在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是（ ）。

A.公平原則B.無(wú)過錯(cuò)責(zé)任原則

C.嚴(yán)格責(zé)任原則 D.過錯(cuò)責(zé)任原則

.下列哪項(xiàng)主體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則？（

A.學(xué)不躁等 B.各因其材 C.開而弗達(dá)D.溫故而知新

.通常在教學(xué)過程中實(shí)施，一般是由學(xué)生完成一些與教學(xué)活動(dòng)密切相關(guān)的測(cè)驗(yàn)，也可以讓學(xué)生對(duì)自

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己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評(píng)估，或者憑教師的平常觀察記錄或與學(xué)生的面談，進(jìn)行的評(píng)價(jià)是（ ）,

A.形成性評(píng)價(jià)B.總結(jié)性評(píng)價(jià)

C.正式評(píng)價(jià)D.非正式評(píng)價(jià)

.在認(rèn)知和技能領(lǐng)域中，最常用的教學(xué)評(píng)價(jià)手段是（ ）。

A.教師自編測(cè)驗(yàn)B.課堂提問

C.平時(shí)作業(yè)D.行為檢查單

.對(duì)性格向、孤僻、有自卑心理的學(xué)生宜采用的談話方式是（ ）。

A.商討式B.訓(xùn)導(dǎo)式

C.漸進(jìn)式D.談心式

.中學(xué)生心理健康教育主要是指中學(xué)生的青春期教育和（ ）。

A.心理咨詢B.心理障礙調(diào)適

C.學(xué)生考試焦慮D.心理衛(wèi)生輔導(dǎo)

.教育本質(zhì)的雙重屬性說”認(rèn)為，教育本來(lái)具有（）雙重性質(zhì)。

A.上層建筑和生產(chǎn)力

B.上層建筑和為階級(jí)斗爭(zhēng)服務(wù)

C.為階級(jí)斗爭(zhēng)服務(wù)和為發(fā)展經(jīng)濟(jì)服務(wù)

D.為發(fā)展經(jīng)濟(jì)服務(wù)和為促進(jìn)人的發(fā)展服務(wù)

.坐巴士會(huì)暈車的人，在乘船、乘火車時(shí)也有類似的反應(yīng)，這是（

A.條件反射的消退B.條件反射的泛化

C.條件反射的分化D.條件反射的習(xí)得

.學(xué)生受師生關(guān)系影響的主要因素是（ ）。

A.教師的態(tài)度B.教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)

C.學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)識(shí)D.學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)

.狼孩有著一種適應(yīng)性心理障礙，其主要原因是 （）

A.缺乏營(yíng)養(yǎng) B.遺傳因素C.狼的影響 D.缺乏社會(huì)性刺激

.足智多謀、隨機(jī)應(yīng)變”，這是思維的（）。

A.邏輯性B.獨(dú)立性

C.靈活性D.廣泛性

.有的學(xué)生平時(shí)易受暗示、屈從于權(quán)威、按照他人的意見辦事、不善于適應(yīng)緊急情況，這類學(xué)生的性格類型屬于（）。

A.場(chǎng)依存型占優(yōu)勢(shì)B.場(chǎng)獨(dú)立型占優(yōu)勢(shì)

C.情感型D.傾型

.在課程容設(shè)計(jì)方面，新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革的主要趨勢(shì)是（ ）。

A.追崇科學(xué)世界B.回歸生活世界

C.更多的科學(xué)世界，較少的生活世界 D.都不是

.個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）。

A.順序性B.不平衡性

C.互補(bǔ)性D.階段性

.學(xué)生掌握數(shù)的概念時(shí)，把數(shù)分為實(shí)數(shù)和虛數(shù)；又把實(shí)數(shù)分為有理數(shù)和無(wú)理數(shù)；有理數(shù)又可分為整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)等，這屬于（）。

A.思維的抽象過程B.思維的