20xx五年級班主任期末工作總結

20xx五年級班主任期末工作總結1

一年來，我擔當五年級三班的班主任工作。在全體同學的共同努力下，取得了肯定的成果，還存在很多不足。為了今后的工作能夠取長補短，更好的開展下去，特總結如下。

我主要做好以下幾方面的工作：

1、以身作則，做學生的表率。利用各種可利用的時間，翻閱各種雜志、報刊等，從中學習先進的班級管理方法，虛心向有閱歷的班主任老師請教，不斷提高班級管理水平。盡職盡責，教書育人，為人師表，一言一行做學生的表率。加強師德修養，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，真誠的對待班上的每一位學生。收到了良好的效果。

2、加強思想教化工作，把德育工作放在首位，仔細組織好好班隊會，主動開展“整體構建學校環境德育”試驗。運用好《德育讀本》和《成長冊》，做到仔細備課，剛好填寫，重視《班主任手冊》的利用。利用晨會、班隊會等時間，深化愛國主義教化，激發學生酷愛隊組織，酷愛祖國，爭做社會主義合格建設者和接班人的情感。進行勤儉節約、艱苦樸實、尊老愛幼、樂于助人等傳統美德的教化。同時利用一切可利用的時間向學生進行衛生、路隊、兩操、禮儀等常規教化，將全班學生分為八個小組，設立評比欄，每周一小結，每月一總結，綜合評定出最佳小組，賜予“紅旗小組”的榮譽稱號。強化“彎彎腰，排排隊，點點頭”的教化。常常隨學生活動并時時督導，不讓學生松懈。組織學生開展各種活動，讓學生明白“參加就是進步，提高就有嘉獎。”培育他們的自學、自理、自護、自強自律精神和實力。

3、創設良好的班級氛圍。充分發揮班干部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權利，讓他們依據自己的管理安排管理班級，并剛好總結，找出不足，以利再戰。同等得待每一位學生，努力發覺它們的閃光點，剛好表揚，從而提高后進生的自信念。指導學生科學利用課外時間，多讀有益的書籍，收看《新聞聯播》節目，關切國家大事。。主動激勵全班學生向校內電視臺和廣播電臺投稿，以提高學生的各種素養和實力。激勵學生參與愛好小組，挖掘自身潛能，提高創新實力和實踐實力。指導學生多幫家長干一些力所能及的家務活，提高獨立實力。敬重學生家長，主動主動的與家長聯系，仔細聽取看法和建議，共同探討科學的教化方法。

4、努力培育學生的競爭意識。依據大隊部安排，組織學生參與豐富多彩的競賽活動，做到賽前主動打算，仔細指導，賽后仔細總結，通過競賽，熬煉學生的意志，提高學生競爭意識，發展學生的各種實力，以適應將來的社會競爭。

總之在今后的詳細工作中須要不斷探究，不斷追求更新。取人之長，補己之短。努力做好自己的工作。不妥之處請指責指出。

20xx五年級班主任期末工作總結2

這學期我擔當五年級x班班主任，我關切酷愛我的學生，既是學生的師長，又是他們的摯友。我為人師表，以身作則，到處做學生的表率，讓學生在潛移默化中養成良好的學習、生活習慣。為了給學生創建一個良好的學習氛圍，形成團結努力、尊師守紀、主動進取的班風、學風，我在班級管理上花了不少心血。

首先，我選出了得力的班干，制定了班規，結合少先隊的檢查評比制度，我班也實行登分制，讓班干幫助管理，全體學生進行監督。學生在各方面表現得好就加分，表現不好就減分。每個學生的紀律、學習、衛生、操行狀況都從他的登分表中體現出來。到了期末，依據學生得分的凹凸評出前十名賜予嘉獎，這樣就形成了一種競爭機制，大家都想得高分，都想方法在各個方面表現自己，為自己奪分，因此，無論是學習還是紀律，學生都有了很大進步，班主任也省去了許多管理上的繁瑣細微環節，大部分學生會很自覺地遵守紀律和學習。這樣有效地激發了學生各方面的主動性，無論是學習、紀律還是衛生、兩操都比以前有了很大進步，這學期我們班共獲得面流淌紅旗。

其次，為豐富學生的課外生活，我班這學期開展了豐富多彩的活動。本學期我們班開展了豐富多彩的班隊會活動，學生在活動中得到熬煉受到教化，如：崇尚節約隊會，平安學問隊會，猜謎語隊會，講故事隊會等，還定期出版墻報，學生的特長得到發揮。另外在12周的籃球賽上，我們班的學生表現出來的集體榮譽感讓我感動，他們奮力拼搏的精神也值得表揚。通過這些活動，培育了學生的動手、動腦實力，也讓學生充分展示了自己的特長。

作為班主任，學生的思想教化工作是必不行少的。每周的星期一早讀課都是我對學生進行思想教化的固定時間，利用這20分鐘，我會針對最近的事情向學生講一些做人的道理和做事的原則、方法等，教會學生一些課堂上學不到的社會學問，讓他們學會區分是非。有時也會利用其他時間針對個別學生的問題找學生談話，剛好訂正他們的錯誤。語文課上，更是常常結合課文內容對學生進行各個方面的思想教化。

學生在學校，平安第一，所以平安教化是我每天放學前的必要內容。除了教化學生留意用電、用火平安和交通平安以外，還強調學生不準下河游泳，不準玩危急嬉戲，如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追逐打鬧等危急的活動都不允許做。作為班主任，抓好學生的學習是首要任務。針對我班學生基礎差、學習主動性差的特點，我特殊強調學生肯定要做好復習和預習工作。每天早讀前我都進教室檢查學生的復習、預習狀況，監督學生養成良好的學習習慣。在段考后，給家長發了家校聯系條，要求家長和老師共同監督學生完成學習任務。對于基礎較差的學生，實行結對子一幫一的方式，讓學習好的學生幫助差生，大家共同進步。經過一學期的努力，我班學生的學習成果有了提高，學生學習的主動性也高了，班上形成了你追我趕、不懂就問的學風。

我不僅關切學生的學習、紀律，還關切他們的生活和思想狀況，對我班的學生基本都進行了不同形式的家訪，對學生的家庭狀況了解很清晰，加強了學校和家長的聯系，為更好的教化學生進行溝通。還常常和學生拉家常閑聊，剛好了解他們的思想動態。對不遵守紀律的學生耐性教化，不卑視他們，讓他們感到集體的暖和，老師的愛。作為班主任，我以身作則，每天早早來到學校輔導學生的學習和打掃衛生狀況，要求學生做到的事老師首先做到，對學生一視同仁。

總之，這個學期我們班的班風、學風比上學期有了更好的轉變，學生的集體榮譽感更強，學習的主動性更高，紀律、衛生各方面做得更好。

20xx五年級班主任期末工作總結3

擔當五年級班主任已有x個月，雖然工作辛苦，但覺得自己收獲頗豐。經過一學期我班師生的共同努力，學生的良好的行為習慣和學習習慣得到了培育，良好的班風正漸漸形成。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結：

一、重視學生思想品德教化

在各科教學中滲透思想品德教化，堅持上好思想品德、校本課程、班會課等課程。堅持參與學校組織的升降國旗儀式。緊密聯系各科任老師從學生的實際動身，通過學生的學習、勞動、嬉戲、生活等各方面，系統地進行深化細致的思想品德教化工作。

二、以班級文化為契機，進一步完善班級常規管理

以創建文明班級為契機，完善各種班級管理制度。開學初，就剛好召開了班委會，制定了《班級常規管理制度》、《班級文明公約》、《平安公約》、《圖書管理制度》、《班級活動記錄》等各種班級管理制度，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個詳細的相識，并在“生活園地”上張貼出來，讓學生覺得“有章可循，有規可依”。

三、成立健全的班委

班委成員要求德才兼備，富有責任感和使命感。堅固樹立學生既是學習的主人，又是班級管理主人的概念，充分調動他們的主動性，讓他們自主管理。采納“班長輪番制”，主動激勵學生“冒尖”，當“領頭雁”，這一新舉措，讓學生自我推銷，然后讓他們說說自己擔當班干的優勢，以及上任后準備實行什么措施，任期滿后，師生測評，做的不好的“下崗”，努力彌補不足，等待下次。這樣他們的主動性較高，班級管理方面起到事半功倍的效果。

四、關注后進，微笑奮進

由于各種主客觀緣由，班里的后進生較多，這學期更是花大了力氣進行輔差工作。

1。加強家校聯系，讓家長參加輔差工作。

2。發揮同伴的作用，讓小老師成為后進生進步的推動力。

3。依據每個學生不憐憫況，制定不同方案，有效進行輔導。

4。加強課堂關注，讓后進生在課堂上享受優先照看。

5。耐性、愛心，賜予學生班主任工作讓我親密了與學生的關系，加深了與學生的友情。今后，我將接著努力，將班級工作開展得繪聲繪色，再上一個新的臺階。

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班主任是班級的組織者和教化管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各任課老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔當了五（x）班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：

一、苦練基本功，努力提高自身素養

班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素養，樹立班主任的權威。班主任，首先是老師，而老師是學問的傳播者，是才智的化身。這正是班主任權威產生的前提。我盡力用才智和才能在學生心目中樹立起這種權威，在工作中起到＂不令而行＂的效果。

（1）不斷用新的學問充溢自己，做學問的富有者。老師的天職是＂傳道、授業、解惑＂，而學生最不能寬恕的就是老師的一知半解。在學問更新加快，傳播渠道多樣化的今日，老師已不再是學生獲得學問的唯一途徑。因此學生并不因為老師年齡比他大就信服和敬重你，而是因為你的確有學問才敬重和信任你，班主任假如沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。我不僅精通所教學科，還熟識所學專業的許多學問。

（2）是加強品德修養，做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和詳細執行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。留意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。

二、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委

首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力氣和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體須要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它于班主任堅持不懈的思想教化工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分相識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教化，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成為＂四有新人＂。集體主義教化是班級思想教化的重要內容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現。因此，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還常常對學生進行＂班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共＂的教化。以此來增加班主任的向心力凝合力和戰斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

其次，組建強有力的＇班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是肯定做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力氣。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和提倡者。班級的興衰與他們的工作密不行分，利用他們的優勢做好學生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培育、運用和舉薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有肯定組織實力的學生選任為班級干部。班委會組成后，加強對他們的培育和教化。雖然有些學生擔當過班干部，但目前工作內容、工作方法等都發生了改變。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好實力的熬煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培育是運用的前提，不能光運用不培育，教化是培育的接著，不能光運用不教化，當班干部有了肯定的工作閱歷后，我就大膽地運用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探究搞好班級工作的新路子，對工作中的不足剛好指出。對工作中的困難予以激勵，對工作中的失誤擔當領導責任，對工作的成果要給以表揚和嘉獎。

再次，大膽管理學生，嚴格按校規校紀辦事，同時留意工作方法。常常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名指責。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下肯定力氣做好后進生轉化工作，對生病的學生從生活上賜予關切，讓他感到暖和。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心摯友。了解學生、熟識學生，學生也了解、熟識我，二者之間能相互敬重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。

班主任工作任重而道遠，在以后的教化教學工作中我將在不斷提高自身素養的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。

20xx五年級班主任期末工作總結5

時間在不知不覺中，一學期的學習生活已經結束，在這一學年中，我擔當五年級班主任。班主任是班級的組織者和教化管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結：

一、關愛學生，珍惜師生緣，和孩子共同進步。

敬重、理解、信任學生是消退教化盲點的基礎。敬重學

生要敬重學生的人格，只有這樣，學生才能與老師縮當心理距離，學生才會對老師產生依靠感。在平常的工作中，我與學生象摯友般相處，遇到事情都與他們商議，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說感謝，當我做錯了事情會向他們致歉。

在許久的這種交往中，孩子們喜愛我，情愿和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我勝利教化的最大緣由。

在本學期中，我班的學生在行為規范方面有這明顯的進步。學生懂禮貌了,知道講文明白。敬重老師,見面行禮,主動向老師問好。同學之間友好相處,相互關切,相互幫助。不欺壓弱小,不譏笑、戲弄他人。待人有禮貌,說話文明,講一般話,會用禮貌用語。

我們的學生能保持教室與校內的衛生,從沒有出現過隨地吐痰,亂扔果皮紙屑等廢棄物的現象。這對于我們五年級的學生來說,是最大的進步。只有老師專心、用愛搭起與學生之間的橋梁，那么你都會被每一名學生的絢爛星光吸引，孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。

二、抓班風，促成長，形成集體凝合力。

班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培育班干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。對于班干部，我采納“信任和放手”政策。從本學期的成果來看，效果不錯。

本學期中，我依據學校工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學問、實力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活，從而增加集體的凝合力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和激勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

三、平安工作常抓不懈。

五年級是一個由中年級向高年級轉化的階段。在五年級的學生身上,既有中年級學生的特點,又有高年級學生身上的叛逆性了。所以,在本學期我們班主任把平安工作作為我們本學期的工作重點。班主任常常囑咐學生平安的重要性,既囑咐學生不要去欺壓小同學,又告知孩子們要學會愛護自己。由于我們的常抓不懈,我們五年級學生在這一學期沒有出現較大的平安事故。

班主任工作細心而又繁瑣，他是在廣袤的心靈世界中播種耕耘的職業。經過一學期的努力，班級工作取得了肯定的成果，但也存在肯定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

在今后的教化生涯中，我將接著用我的青春耕耘屬于我們的那片園地。用愛去澆灌每一棵幼苗，讓他們在愛的雨露中健康、強壯的成長!

20xx五年級班主任期末工作總結6

今年是我第一年接觸五年級學生，心里壓力著實不小，特別感謝學校領導的信任和支持以及各老師和主動協作和努力付出，翟老師教學上仔細負責，對學生關懷備至，趙老師緊抓寢室紀律，關切學生身體，在這幾位老師的幫助下，我班工作正常進行，將本學期的工作總結如下：

1、班級管理方面

①了解學生特點，深化學生內心，五年級的學生特殊簡單形成叛逆性格，甚至以為和老師對著干是“帥”的表現，一次課間，小陽和小星在教室抱著頭打了起來，我一扭頭，正好望見了這一幕，忽然火冒三丈。因為同學之間要和諧相處這句話剛說完還不到半個小時，他們就開戰了，把他們叫過來以后，我沒說話，想讓他們冷靜冷靜，也給自己一些時間調整心態，兩分鐘后，我問他倆怎么了？小陽委屈的淚水忽然如泉涌般，大聲吼道：“是他先打我的，我只不過給他開了個玩笑”，這吼聲驚憂了全部的同學，同學們一個個睜大眼睛看著這個因為有理而神氣十足的小陽，我知道他這種行為會很快在班級盛行，馬上反問：“你為什么用這種語氣和我說話？”解決這件事后，特地開了一節班會課，告知孩子們兩點：一是無論什么時候都要和老師好好說話，老師不行能什么事都知道，不會也不情愿冤枉任何一個人；二是學會限制好自己的心情，始終記住“沖動是魔鬼”。

②深化了解學生內心，關注特別家庭孩子，班里特別家庭就有六七個特殊是小劉這個女孩，思想有些成熟，一次我發覺在偷偷寫紙條。我沒有指責她，也沒有對她這種行為進行評價，而是告知他以后這種事情不要發生了，讓她以后有什么話可以干脆給老師說，我也常常和她閑聊，問她在家的狀況，這個女孩現在間或會在我面前撒撒嬌。

③重視家校關系，平常主要通過校信通、面談、家校聯系卡、回家須知等方式和家長聯系，只有深化學生內心，了解學生，在與家長溝通起來才會有話可說，一次小張同學的媽媽問我感覺孩子怎么樣，我的回答和家長一樣，也得到了家長的認可。

2、教學工作方面

①鉆研教材，主動參與教研，教材不熟識，使我的工作很被動，于是每節課都要求自己提前做好打算，在郭老師的帶領下，我組人員主動參與教研，解決困惑，并仔細做好記錄。

②重視多讀書，提高學生的語文素養，除了抓住課本，我非常重視課外閱讀量，我班的圖書吧書目種類、數量都許多，班里的大部分同學都愛書，看書的時候也特別投入。平常我就激勵他們多看書，看整本書，給他們足夠的時間看書。

總之，我的愿望是讓學生感受到在學校是歡樂的，上家長感受到孩子交給我們是放心的，當然，我還有許多地方做得不足，在以后的工作中，我應加強學習，主動充電，自覺拓展學問領域，主動向其他老師學習。

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一、班級狀況分析：

五（1）班共有學生65人。就學習方面而言，多數學生已養成動腦、動手，動口的好習慣，學問基礎比較扎實，實力較強，成果優秀，但是也有個別學生沒有較好的學習方法，學習習慣還有待進一步強化，學習不刻苦，上課不會聽講，平常不思上進，成果較差。就學生的品質而言，大多數學生品德高尚，樂于助人，集體榮譽感較強。但也有個別同學品質太差，組織紀律性較差，常常無事生非，不遵守班規班紀，使班內良好氣氛受到了影響。針對以上班情的分析，特制定以下措施：

二、加強學生思想道德教化，堅持育人為本

1、這學期緊緊圍繞每個月活動的主題，組織豐富多彩的活動，使學生形成良好的做人品質，養成良好的行為習慣，使每一位學生大大方方做事、堂堂正正做人。

2、組織學生深化學習《小學生守則》、《日常行為規范》和班紀班規，結合日常生活中的小事剛好進行教化，做到生活無小事，事事能教化，深化淺出，注意教化的實效性。

3、加強平安教化。

4、結合少先大隊開展的主題活動，對學生進行思想品德教化。

5、有安排、有目的的進行家訪。

三、主要工作

（一）愛國主義教化：

發揮每位少先隊員的實力，了解、學習并繼承中國優良傳統美德，在體驗中發覺自己，以實際行動告慰祖國媽媽，體現我愛祖國。

（二）、深化“創文明城市，做文明人”活動

（三）、加強學生心理健康教化工作

1、落實學生心理健康教化，培育學生健全的人格。要廣泛開展心理健康學問的宣

傳活動，普及心理健康學問，讓學生人人懂點心理健康學問，使心理健康教化成為全員參與的“大合唱”。

2、要進一步加強心理健康教化。一是要多渠道地了解和駕馭學生的心理問題，剛好幫助學生解決心理障礙。二要常常性通過板報、講座、詢問、問卷調查等形式進行心理健康教化。三要結合“后進生”的幫教轉化工作，把心理健康教化與“后進生”轉化工作有機結合，提高轉化率。

（四）行為規范教化

1、抓好《小學生日常行為規范》規定的知曉與落實。通過學習探討、組織學問競賽、召開座談會等讓每一個學生知道規范的詳細內容，針對本班實際，提出明確的訓練要求，強化訓練。

2、充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理、評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應當這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。

３、主動探究現代信息技術與思品、社會課的整合，形成新的教化方法和教化模式，對學生作分項訓練和指導，給學生供應實踐的機會。

４、養成教化溶化在隊活動之中。結合班隊課、傳統節日、紀念日開展豐富多采的少先隊養成教化系列活動。

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本學期教學工作已經結束，這學期，本人擔當了小學五年級《鄉土》課教學任務，一學期來，從整體看依據教學大綱和教學目標基本完成教學任務，且效果較好，但也有一些不完善和不足之處，因此，對本學期工作做一下總結；

一、首先制定了教學安排，預期備好各課教案，挖掘各課的教材，依據不同內容，進行不同的講授。

二、使學生領悟每個人都在自己的家鄉，我們的童年大都在家鄉度過，家鄉的一山一水，一草一木，都留給我們永久的記憶。同時，教化學生我們的家鄉是一個漂亮富裕的地方，它哺育了我們的身體，塑造了我們的性格，更給了我們童年的樂趣，讓我們一起走進家鄉去探究，去盡情地愛。

此外，使學生初步了解家鄉四周的環境，大自然是一幅流淌的畫，四季輪回，景色各異，一年四季各有景色，各有特點令人遐思無限還要教化學生當你沉醉在美景之中，享受大自然賞賜的時候，你是否關注過我們的地球母親；今日的世界，人口過多，森林、草原在退化，生態環境被污染，生物的種類在削減，地球已敲響了警鐘。讓我們快行動起來，愛護無門的地球。從而使學生深刻的體會到我們的家鄉這么可愛，這片奇妙的土地山川秀美，資源豐富，家鄉的土地哺育了我們，家鄉的資源要我們愛護，家鄉的明天要我們建建設。因此，讓我們從現在起先，從身邊的小事做起，關注我們的生態環境，愛護我們的家園，為建設綠色家鄉而努力。

三、主要教化學生領會家鄉的美，家鄉的山，家鄉的水，家鄉的土地，濃濃客家情等。我們的家鄉資源豐富，風光壯麗。同時使學生進一步了解家鄉獨特的古跡，了解家鄉的歷史，領會家鄉奇妙的土樓文化。

四、通過本科教學，尤其對四年級來講由于年頭的不同，他們對家鄉的歷史、古跡等許多內容不是很理解，對民間工藝、多彩的民俗文化理解的不很透，有待老師在今后的工作中加以完善。

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班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教化，在領導的關切、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教化教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

一、教化工作

我們班共有35人，其中男生17人，女生18人。男孩調皮，男孩中差生也多。但班級凝合力強，班級集體榮譽感強。

在班級管理方面，我首先實行“記帳”管理。

就是對學生每天在校狀況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤緣由，改正了賜予嘉獎。五年級是孩子的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想改變大，逆反心理也強，假如只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，簡單和老師產生對立心情。對他們進行了“記帳”管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現的好壞一目了然，即使犯了錯誤，指責到他們頭上，也能心服口服

其次，對班級的各個部位實行崗位責任制。

就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習、責任區、發作業、收作業、課間記律、站隊、等等。都有人去管理，有人去做，收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長對我的支持和信任。

要想教化好學生，家長就必需支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發生的事，還是學校發生的事，家長都情愿和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、主動進取的班級。

在我的班級里，從來沒有學生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯誤我指責過，可是轉瞬又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的'懂事了，也長大了!

二、教學方面工作總結

這學期我雖沒有做過什么高層次的公開教學，可是我的教學工作可都每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。

三、其他方面

學生的進步是值得傲慢的，取得的成果更是讓人興奮的，在學校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落后的。在校內文化展板建設中我班是優勝班，班級的衛生方面也是做的井井有條，每天學生們都能剛好徹底的完成掃除任務，把學校和班級當成了自己的家。

以上是我對本學期教化教學工作的總結，還有許多的不足該去改正。我信任我在今后的教化教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐性去教化我的學生，我成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學習環境，讓這個班級體成為全部人艷羨的焦點!我也時時切記：勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!付出就有收獲。

20xx五年級班主任期末工作總結10

快馬加鞭的馬年一去，三羊開泰的羊年到來，轉瞬間一學期的班主任工作結束了，為了總結閱歷，開拓將來，現如下回顧：

一、為人師表，做學生的楷模

班主任是一個班的“領頭羊”，自己的品行、言行舉止會給學生帶來巨大的影響，孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”要想管理好班級，教化好學生，班主任必需領先垂范，做學生的楷模。要求學生每天按時到校，我就做到每天盡早到校，全校幾乎每天都是我一個先到校；每天出操，我要求學生們仔細做，我就與學生一起做操熬煉，要求學生勤奮學習，我就勤懇工作。

二、以情感人，以愛育人

我國聞名的教化家陶行知先生說過：“真的教化是心心相映的活動，唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處。”從先生的話中，我們不難領悟，離開了情感，一切教化都無從談起。一位沒有感情的老師，不是一位稱職的老師，一位沒有感情的班主任，更不能是一位稱職的班主任。班主任只有通過適當的情感溝通，才能走進學生心中，班主任工作開展起來才能游刃有余，取得好的效果。

首先、近距離的接觸，將手搭在學生的肩膀上。渴求同等是每一個人的基本心理需求，學生也不例外。老師的一言一行就顯得特殊重要了，往往老師的一個眼神、一個動作、一句話都有可能使學生發生天翻地覆的改變。一種可能是使一個學生從今奮勉努力，甚至于使一個后進生變成一個好學生；另一種可能就是使學生產生逆反心理，從今一蹶不振。一念之差，成敗相伴，差之毫厘，失之千里。作為一個班主任老師，我始終留意與學生同等的交往，無論是在表揚還是指責學生時，都會在不同時間內將手搭在學生的肩膀上，以縮小師生間的心理距離。當表揚學生時，我會有意無意地將一只手或雙手搭在學生的肩膀上，確定他的成果，激勵他接著努力；當指責學生時，先是嚴厲指責，然后，我同樣會將手搭在學生的肩膀上，激勵他改正錯誤。當然，這里還有一個分寸和身份的把握問題，不行以一成不變或者照搬照抄的。例如：男老師和女學生之間可得留意了，溝通中可以用眼睛是溝通。特殊是犯了錯誤的學生，其逆反心理很重，身體部位的某些接觸，會減輕學生的心理負擔和防備意識，縮當心理距離，讓學生心理上有親近感，他會感到老師是在真心地幫助他。

其次，播散一份關愛，收獲一片天空。從心理學的角度來看，每一個學生都特別在乎老師對他的感覺，一句發自內心的贊美，可以讓學生興奮無比；一句嚴厲的指責，可以讓學生茶飯不思。一個不經意的舉動，可能帶給學生的是一種全新的感受。從這一角度動身，我們完全可以利用學生的這種情感，多給學生以關愛，拉近師生之間的距離。當學生遇到心煩的事時，我會成為他忠實的聽眾和不錯的謀劃者，讓學生覺得我是一個能讓他信任的人；當學生有了點滴進步的時候，我會趁學生在家的時候，給他的父母打電話，讓學生覺得老師不只是在家長面前告他們的狀，還會讓家長享受他們的勝利。甚至我還答應學生，假如學習、生活有了明顯的進步，我還會在他們的家長那為他們爭取3、發揮老師主導作用，創設自主管理氛圍。由于學生年齡較小，他們的實力終歸有限，因此，老師要留意發揮自己的主導作用，剛好指導學生的工作，為學生創設自主管理的氣氛，引導學生主動開支腦筋，想方法，依據班級特點，能動地、自主地進行工作，做好自己主管的工作。假如老師要么包辦代替，要么放任自流，既不利于培育學生的自主管理實力，也不利于建設一個自主管理型班級。在實踐中，要求學生各司其職，各部在班級委員會的協調下相互合作，每開展一個活動，作出一項決議都要集體探討，在廣泛聽取各方面看法的狀況下形成最終方案，再由班級委員會向老師匯報。通過讓學生參加班級管理，進而學會自我管理，培育其自主性、能動性、創建性，真正賜予孩子們一片屬于自己的天空，是每個班主任都可以進行嘗試。我們應當仔細抓好班級管理工作，充分發揚民主，讓全體學生主動參加管理，想方設法調動他們的主動性和創建性，培育他們獨立自主的精神和自我管理的實力，逐步完成由老師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協調者的角色。班級管理我采納企業化管理，董事長——經理——科長，其運作仿造企業。

由于班主任工作講究藝術而且落到實處，所以本學期取得了可喜的成果。在班務操行、學校文藝節目競賽、校運會競賽和期中考試等方面，成果名列年級第一。班主任工作是一門藝術，須要我們用愛心、耐性、恒心去對待，在今后的工作中，我會不斷學習，不斷努力，不斷創新！

20xx五年級班主任期末工作總結11

本學期我擔當五年級三班班主任，關切酷愛我的學生，既是學生的師長，又是他們的摯友。讓學生在潛移默化中養成良好的學習、生活習慣。為學生創建了一個良好的學習氛圍，初步形成了團結努力、尊師守紀、主動進取的班風、學風，現總結如下。

一、建立一支有責任心的班干部

1、班主任工作特別辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出做好班主任工作離不開家長的支持，離不開科任老師的幫助。須要與他們勤溝通，取得他們的協作、支持和幫助。召開家長會工作特別重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現問題也簡單解決。這樣可以融洽與家長的關系，使自己的工作得心應手。

百善孝為先，懂得孝順父母、感恩父母、感恩老師是做人的基本原則，通過身邊的真實事例，向孩子和家長共享了感恩的真諦，引領孩子重溫往事，體會兒時的幻想與壯志，從而使孩子們得到深刻感悟，激勵孩子們樹立成人、成才、勝利的信念。家長會以“家校合力、共鑄平安校內”為主題，共商學生平安事宜。會上不僅介紹了學生在校學習、生活上的狀況，向家長們提出了教化孩子的建議，向家長們介紹了學校的平安管理模式和措施，建議家長與學校共同攜手，協作學校做好學生的平安教化工作，提高孩子們平安自我愛護實力，營造平安、文明、和諧的家庭環境和校內環境，為孩子撐起一片平安的藍天。

五、做好學生思想工作

我不僅關切學生的學習、紀律，還關切他們的生活和思想狀況，對我班的學生基本都進行了不同形式的家訪，對學生的家庭狀況了解很清晰，加強了學校和家長的聯系，為更好的教化學生進行溝通。還常常和學生拉家常閑聊，剛好了解他們的思想動態。對不遵守紀律的學生耐性教化，不卑視他們，讓他們感到集體的暖和，老師的愛。作為班主任，我以身作則，每天早早來到學校輔導學生的學習和打掃衛生狀況，要求學生做到的事老師首先做到，對學生一視同仁。作為班主任，學生的思想教化工作是必不行少的。每周的星期一早讀課和每周五下午班隊會的都是我對學生進行思想教化的固定時間，我會針對最近的事情向學生講一些做人的道理和做事的原則、方法等，教會學生一些課堂上學不到的社會學問，讓他們學會區分是非。有時也會利用其他時間針對個別學生的問題找學生談話，剛好訂正他們的錯誤。語文課上，更是常常結合課文內容對學生進行各個方面的思想教化。

總之，這個學期我們班的班風、學風有了明顯好的轉變，學生的集體榮譽感更強，學習的主動性更高，紀律、衛生各方面做得更好。我努力使自己做得輕松自由，但又決不放松對班集體的管理，我都在追求一種奮勉向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。

20xx五年級班主任期末工作總結12

本學期已經接近尾聲，為了今后更加良好的綻開工作，我們須要對老師教學、班級管理、學校管理提出了合理化的看法和建議，各科任老師、班主任對期中考試成果做了仔細分析，查找了差距及并分析了存在的問題，仔細總結了前半學期的工作得失，提出了詳細可行的整改措施，以求在今后的教化教學中，優化教學過程，完善班級管理，查缺補漏，提高教化教學質量。

一、學生優勢

今學年同學們基本都比較乖巧聽話，能遵守學校各項規章制度，自習課等時間也能保持一個較好的秩序。能夠與同學和諧相處，各項常規工作也能正常有序的開展。同學們有良好的衛生習慣，教室、宿舍、環境衛生的打掃得都較徹底。班風和學風比較良好，各項工作能順當有序地開展。老師、學生的反應都比較主動，老師有抓好學生的信念和魄力，學生有在原有基礎上更進一步的志氣和決心，這是一個好的兆頭。

二、問題分析

1、期末考試中反映出的問題

從學生的整體成果上看，每個班都不同程度的分布著一大部分學困生，他們的表現是各科成果均不志向，甚至不及格。差距較大，對班級整體成果的提高造成重大影響，因此我們的班級管理有待進一步加強。

2、學生學習的主動性差，學習習慣差。

一部分對學習的相識不是很好，在學習復習中，敷衍了事，不能靜心去學習，只是貪玩嬉鬧虛度光陰，致使一些常見的應當熟知的學問不能正確解答。成天無所事事，考試六神無主不知所措。學生的書寫習慣、上課仔細聽講的習慣、課前預習課后剛好復習的習慣、按時完成作業的習慣等良好的學習習慣還沒有完全養成。

三、整改措施

1、必需要加強學生的思想教化。從嚴管理作，調動學生學習主動性和學習愿望。抓好學生學習習慣和行為習慣的養成教化。使學生養成良好的學習和行為習慣。

2、引導學生制定明確的學習目的，養成嚴謹的治學看法，培育勤奮學習的良好學風。

3、做好平安工作。班主任要利用班會、晨會、平安教化課對學生進行平安、法制教化，確保學生的平安不出問題。

4、加強家校聯系，剛好互通信息，共同教化好學生。

5、各班要成立互助小組，讓優等生幫助后進生，共同進步。

20xx五年級班主任期末工作總結13

本學期我擔當五年級班主任任教五年級語文、英語、品德和二年級四班學校課程。和學校每一位老師一樣，認仔細真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個老師的本職工作，仔細完成學校交給的任務。

工作仔細負責，關切學生，愛惜學生，為人師表，有奉獻精神。

嚴格遵守學校的考勤制度，做到不遲到、不早退，按時上下班，無特別狀況，不隨意請假。學校的各類活動均能按學校要求主動參與。

仔細學習、吃透《新標準》，深化鉆研教材，分析學生的基本狀況，找準教學的重點，突破教學的難點。做到因材施教。注意學生的品質培育，實力培育和文化水平的培育并重。為提高課堂教學效果，在鉆研教材時，多方面參閱資料。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學問題。努力上好每一堂課，不斷尋求更好的教化方法，努力去做一個深受學生敬重和信任的老師。同時也主動接受學校的任務支配，主動參與校內外組織的教學研討活動。本學期自己我擔當了學校的主題閱讀教學探討，在平常教學中，加強理論與實踐相結合，不斷探究提高課堂效率的有效方法，本學期我首次嘗試了一課多研的執教。即“級部集體備課——第一次教學——反思——集體評課——其次次教學——再反思——再評課——第三次教學”———再評課————再反思”的流程。三節課下來，自己感受很深。學校領導老師多次集聚一堂進行研討，不同的見解相互磨擦，不同的思想相互碰撞，爭辯辨別，以此取長補短。這樣的研課，使我們真實地感受到教研的氣氛，及學校領導對年輕老師成長的關注。我寫出的教學設計經領導老師聽課探討后幾度修改完善。每上完一堂課，我都要虛心聽取領導老師的建議，并作反思性小結，記錄課堂上遇到的問題。當然在授課過程中有勝利的喜悅，也有失敗的懊喪。但是通過這樣的聽評課活動，才能真正暴露自己的不足，正確定位自己的水平，它會使我不得不努力學習，不得不深刻反思，不得不腳踏實地奮勇向前。吳校長在我的授課過程中也給了我很大的幫助，從大的環節支配到小的細微環節的增刪他的建議簡明扼要，條條中肯，這三節課集合了大家的才智決不是一個人的力氣。

在班主任工作方面，我特別重視學生的思想教化工作。通過班會思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教化。使學生能養成良好的班風、學風。平安工作常抓不懈。做到每天講時時講。

本學期我執教的《我的心情我做主》獲萊州市優質課，我輔導的《讓和諧之花綻放》在萊州市舉辦的“酷愛祖國，唱響和諧”讀書活動中獲一等獎。在學校運動會競賽中我班獲其次名。在期末兩次考試中所任教學科取得了優異的成果。

20xx五年級班主任期末工作總結14

本學期，擔當五年級班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特殊是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，詳細做法：

一、創建和諧、主動向上的班風

一個班級的班風如何，干脆影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品行形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教化學生要愛學校，愛班級。特殊是在學校裝修之后，我常常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻留意培育學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成果，我就激勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了特別劇烈的集體榮譽感，班級整體風氣主動向上，充溢了活力。

二、培育學生良好的行為習慣

我始終認為，小學時期，是培育學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我特別注意學生品德方面的教化。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤肯定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是特別優秀的。

三、用愛搭建我與學生間的橋梁愛就是了解。

初建新班，了解學生從了解學生家庭起先。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛好、愛好、特點，他們有什么毛病，需不須要照看；了解孩子的學前教化狀況，以便因材施教。

1、愛就是關懷。

春季是疾病的高發期，孩子感冒的比較多，每天我都要數次詢問學生的身體狀況。每