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國培校本教研心得體會范文“才飲洞庭水,又食武昌魚。”一個很難得的機會,今天我和來自湖南14個地州市100多名優秀的教師一起來到華中師大進行為期10天的xx年“國培計劃”——湖南中小學校本研究骨干教師培訓班學習。來到武昌這個集武漢大學、武漢理工、華中師大等眾多中國名校匯集的地方,走在綠桂滿園的校園大道,看到座座令人肅敬的學院大樓,還有手持書卷來往穿梭的莘莘學子,一股濃厚的書香文化氣息撲面而來。看到這些,立刻對自己這次來學習的目的和態度也有了一個很大的警示,雖然我們都是在教學一線工作多年、離開大學校園也已多年的教師了,但必須充電、繼續學習、不斷提高的那種要求和需要才是此行的根本目的?!靶1窘萄小保诤芏鄬W校,特別是條件比較落后的農村學校,關于它的落實和實行,現在是一個非常嚴峻的問題,不少教師對待自己的教學,還是停留在傳統的讓教什么就講什么的狀態下,很少也不愿意對教學前后、過程以及和一些相關的問題進行思考,把它形成文字,變成自己的看法,或者對自己的教學活動實踐有什么反思的火花,也不愿動筆記錄下來,習慣重復性的老驢拉磨式的工作。隨著新課程改革的不斷深入,校本教研越來越成為每一個教師專業成長和素質提高的需要。新的一輪教學改革,有越來越多的新的教學問題、新的教學行為等著我們去實踐,去思考,很多問題等著我們去解決,如何去研究解決這些問題,而我們作為普通的教師卻又缺乏專家們具體的指導,無從下手。而這次,湖南教育廳還有華中師大結合國培計劃的契機給了我們這樣一個極好的機會,讓我們與專家們面對面進行直接的對話和交流,無論怎樣都要好好珍惜,并且也要學有所成,學有所用。昨天和今天一共聆聽了四位專家的專題講座,分別是華中師大雷萬鵬教授的《公平質量體制——解讀》、武漢教育科學研究院湛衛清教授的《課程資源的開發與利用》武漢六中胡明道老師的《新課程背景下的教學行為研究》以及四川省特級教師、成都市武侯區教師技術教育中心副主任肖成全老師主講的《合作研修與教師經驗互助成長》四個專題報告。也許是自己刻意帶著向專家學習怎樣進行“校本研究”的目的去聆聽的緣故,除了認真聽取專家的報告內容,我還用一種別樣的目光去揣摩這些專家在進行報告的同時從自身折射出來值得我們借鑒和學習的優點與閃光之處。幾位老師中,不少學員對雷萬鵬教授、胡明道老師和肖成全老師的授課留下深刻的印象,同時給予了很高評價,收獲頗豐,同時也感覺報告時間太短,意猶未盡。從教師的專業素質、發展成長和校本教研的能力培養的角度來看,這些教授和老師自身顯現出來的素質和能力就已經給我們這些即將走上校本研究的新手來說,就是極好的榜樣,值得我們去學習和效仿。通過他們,我覺得作為一名普通的校本研究教師,無論是自己從事教學研究還是將來帶領團隊進行校本研究,必須要著手培養以下幾個方面的素質和能力:、從教研型教師的角度來看,必須要具備靜心和沉著的基本素質。學問來不得半點虛華和做作,作為一個真正的教研型教師,不能只做些表面文章,嘩眾取寵,東拼西湊剪裁一些文字堆砌起來就成為自己的研究成果。聆聽一份好的報告,看閱一份好的教研成果,首先要給留下的第一印象就是實在——人實在,內容實在,意義也要很實在。所謂“字如其人”,這句話除了平時代表的文字書寫能夠看出個人的基本修養和品行外,從研究的角度看,從文字和語言中也可以研究者對待學問的態度和出發點。做好一份研究,應該要有“坐冷板凳”的恒心和決心,能夠拋開周圍的紛擾去做一份實實在在的事情。如果整天忙于酒事和人事,然后臨時拼湊文字,我想是做不成什么好的研究的。在收獲知識的同時,我們也收獲了集體的溫暖和友誼。100名同仁,100位朋友,組成一個溫馨的大家庭,大家在微笑中交流互動,在歌聲中友情得到升溫,在論壇上不同的思想相互碰撞??相互提醒、結伴而行,在這個陌生的城市,一種鄉情的感動讓每一個

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