2023高考語文模擬試卷注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置．3．請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．1、閱讀下面的文言文，完成各題。馮唐者，其大父趙人。父徙代。漢興徙安陵。唐以孝著，為中郎署長，事文帝。文帝輦過，問唐曰：“父老何自為郎？家安在？”唐具以實對。文帝曰：“吾居代時，吾尚食監高祛數為我言趙將李齊之賢，戰于鉅鹿下。今吾每飯，意未嘗不在鉅鹿也。父知之乎？”唐對曰：“尚不如廉頗、李牧之為將也。”上曰：“何以？”唐曰：“臣大父在趙時，為官率將，善李牧。臣父故為代相，善趙將李齊，知其為人也。”上既聞廉頗、李牧為人，良說，而搏髀曰：“嗟乎！吾獨不得廉頗、李牧時為吾將，吾豈憂匈奴哉！”唐曰：“主臣！陛下雖得廉頗、李牧，弗能用也。”上怒，起入禁中。良久，召唐讓曰：“公奈何眾辱我，獨無間處乎？”唐謝曰：“鄙人不知忌諱。”當是之時，匈奴新大入朝那，殺北地都尉印。上以胡寇為意，乃卒復問唐曰：“公何以知吾不能用廉頗、李牧也？”唐對曰：“臣聞上古王者之遣將也，跪而推轂，日閫以內者，寡人制之；閫以外者，將軍制之。軍功爵賞皆決于外，歸而奏之。此非虛言也。臣大父言李牧為趙將居邊軍市之租皆自用饗士賞賜決于外不從中擾也委任而責成功故李牧乃得盡其智能遣選車千三百乘，彀騎萬三千，百金之士十萬，是以北逐單于，破東胡，滅澹林，西抑強秦，南支韓、魏。當是之時，趙幾霸。其后會趙王遷立，其母倡也。王遷立，乃用郭開讒，卒誅李牧，令顏聚代之。是以兵破士北，為秦所禽滅。今臣竊聞魏尚為云中守，其軍市租盡以饗士卒，出私養錢，五日一椎牛，饗賓客軍吏舍人，是以匈奴遠避，不近云中之塞。虜曾一入，尚率車騎擊之，所殺甚眾。夫士卒盡家人子，起田中從軍，安知尺籍伍符。終日力戰，斬首捕虜，上功莫府，一言不相應，文吏以法繩之。其賞不行而吏奉法必用。臣愚，以為陛下法太明，賞太輕，罰太重。且云中守魏尚坐上功首虜差六級，陛下下之吏，削其爵，罰作之。由此言之，陛下雖得廉頗、李牧，弗能用也。臣誠愚，觸忌諱，死罪死罪！”文帝說。是日令馮唐持節赦魏尚，復以為云中守，而拜唐為車騎都尉，主中尉及郡國車士。七年，景帝立，以唐為楚相，免。武帝立，求賢良，舉馮唐。唐時年九十馀，不能復為官。（節選自《史記·張釋之馮唐列傳》）1．下列對文中面波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．臣大父言／李牧為趙將／居邊軍市之租皆自用／饗士賞賜決于外／不從中擾也／委任而責成功／故李牧乃得盡其智能B．臣大父言／李牧為趙將居邊／軍市之租皆自用饗士／賞賜決于外／不從中擾也／委任而責成功／故李牧乃得盡其智能C．臣大父言／李牧為趙將／居邊軍市之租皆自用饗士／賞賜決于外／不從中擾也／委任而責成功／故李牧乃得盡其智能D．臣大父言／李牧為趙將居邊／軍市之租皆自用／饗士賞賜決于外／不從中擾也／委任而責成功／故李牧乃得盡其智能2．下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是()A．文帝，指漢文帝劉恒，因為他擅長于政治經濟的治理，所以廟號被尊為“文”。B．匈奴，漢朝時活躍于我國北方的游牧民族，屢次進犯邊境，對西漢政權造成強大威脅。C．尺籍伍符，指記載軍令、軍功的簿籍和軍士中各伍互相作保、不容奸詐的守則。D．持節，節即符節，綴有牦牛尾的竹竿，古代使臣奉命出使時，必執符節以為憑證。3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()A．馮唐回答文帝疑問，直言冒犯龍顏。文帝向他詢問李齊的情況，他認為李齊不如廉頗和李牧，直言文帝即使得到像廉李一樣的大將，也不能重用，文帝大怒。B．馮唐談論將帥，借古制勸諫君王。他告訴文帝，古代帝王派遣將帥，禮節隆重；國內大事由帝王決斷，因功封爵賞賜之事由將軍在外裁定上奏，朝廷不從中干預。C．馮唐性格耿直，論魏尚出于公義。魏尚厚待軍吏，威懾東胡，因報功有誤被削去爵位；他直言文帝法律嚴苛，賞輕罰重，文帝采納了他的勸諫，赦免魏尚。D．馮唐被推舉為官，卻年事已高。漢景帝即位，任命他為楚國丞相，不久被免職；漢武帝即位時，征詔賢良之士，大家舉薦他，但他已九十多歲，不能再做官了。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(l)良久，召唐讓日：“公奈何眾辱我，獨無間處乎？”唐謝日：“鄙人不知忌諱。”(2)王遷立，乃用郭開讒，卒誅李牧，令顏聚代之。是以兵破士北，為秦所禽滅。2、閱讀下面的文字，完成下面小題。楊絳：淡然走過百歲人生中國社會科學報記者呂莎楊絳先生走了。這位105歲高齡的老人，5月25日凌晨安詳辭世。楊絳先生一生淡泊名利、正直敦厚，正如她評價自己譯作《吉爾·布拉斯》的著者勒薩日一樣：“勒薩日一身傲骨，不肯迎合風氣，不肯依附貴人。他敢于攻擊時下的弊端，不怕得罪當道。他不求名位，一生只靠寫作謀生。”她便是如此。楊絳先生最早是以劇作家身份登上文壇的。她在上世紀40年代創作的戲劇《稱心如意》《弄真成假》登上劇壇后，受到極大歡迎，被譽為“喜劇的雙璧”。楊絳一時間聲名大噪，甚至錢鍾書先生在公眾場合都被介紹成“楊絳的先生”。1949年以后，楊絳先生的創作重點轉向小說與翻譯。她的幾則短篇小說生動形象地勾勒了各種人物，長篇小說《洗澡》更是描摹了“三反”運動中慣見的“嘴臉”。這些作品充滿了機智幽默，又滲透著世情練達。其小說靠點滴人事映照人生真相，筆觸風趣幽默，這不禁讓人聯想到她的幾部譯作《小癩子》《吉爾·布拉斯》和《堂吉訶德》。她在從事翻譯時，也有意無意地選擇了描寫小人物的笑中帶淚的作品。楊絳先生的翻譯水平極佳，朱光潛先生曾稱贊說，全中國“散文翻譯楊絳最好”。楊絳先生的英文、法文、西班牙文都非常好。值得敬佩的是，楊先生的西班牙文是年過六十才開始學習的，邊自學邊翻譯。其譯作功不可沒，為后來的西班牙文學翻譯奠定了深厚基礎。楊絳先生的散文感情真摯、平淡馨香，丈夫錢鍾書、女兒錢瑗去世后，她在散文《我們仨》中追憶了一家三口的點滴生活，讀過的人無不動容。楊絳先生的生活十分樸素，對于物質幾乎沒有什么要求。先生家中至今仍然保持著錢鍾書先生在世時的陳設，白墻、水泥地、老家具，沒有裝修，也沒有封陽臺。客廳亦是書房，靠近門口的書架上整齊擺放著20卷《錢鍾書手稿集》和一些外文工具書。丈夫錢鍾書、女兒錢瑗的照片擺放在書架正中最醒目的位置。楊絳先生生活十分低調，近幾年更是婉拒來訪，如她在《隱身衣》中所向往的“萬人如海一身藏”。讀書和寫作是楊絳生活中的主要內容。她一生熱愛讀書，年少時一星期不看書就感到“一周都白過”。百歲以后，她仍天天都看書，身體好的時候還要伏案工作。照顧楊絳先生多年的吳阿姨說，先生閑不下來，一有空就要寫。黨圣元提到，楊先生每天都要用毛筆抄幾次錢鍾書先生的著作，她的書桌上有個小小的硯臺，每次去看望時揭開蓋子總能看到新鮮的墨汁。客廳里擺放著一張小書桌，就是在這里，楊絳先生以近90歲高齡翻譯柏拉圖《斐多》，1歲創作了《走到人生邊上》，103歲為《洗澡》寫下續篇《洗澡之后》；也是在這里，她筆耕不輟，投入大量精力整理錢鍾書先生的遺著，讓這些寶貴財富得以面世。今年初出齊的《錢鍾書手稿集·外文筆記》也由楊絳親自參與清點整理工作。讀書寫作之余，楊絳先生會做“八段錦”鍛煉身體，這一習慣堅持了至少20年。陳眾議說，楊先生柔韌性很好，一百歲以后仍然能夠不屈腿去撿地上的東西。楊絳先生是不畏懼生死的人。她在迎來百歲生日時曾說，“我已經走到了人生的邊緣，我無法確知自己還能往前走多遠，壽命是不由自主的，但我很清楚我快‘回家’了。我得洗凈這一百年沾染的污穢回家。”錢鍾書去世后，楊絳以全家的名義，將高額稿費和版稅全部捐贈給母校清華大學，設立了“好讀書”獎學金。據悉，獎學金總額已近2000萬元。楊先生早在2012年，即向時任中國社會科學院院長陳奎元同志請求：去世后喪事從簡，不開追悼會，不受賻儀，至多七八親友送送。2013年，楊先生親筆所作遺囑再次就后事辦理明確寫道：“我去世后，不設靈堂，不舉行遺體告別儀式，不留骨灰。”如今，先生已安然“回家”，與夫錢鍾書、女錢瑗“我們仨”再相聚。（相關鏈接）年紀不饒人。我又老又病又忙。我應該是最清閑的人，既不管家事，又沒人需我照顧。可是老人小輩多，小輩又生小輩，好朋友的兒女又都成了小一輩的朋友。承他們經常關心，近在北京、遠在國外的，過年過節，總來看望我。我雖然閉門謝客，親近的戚友和許許多多小輩們，隨時可以沖進門來。他們來，我當然高興，但是我的清閑就保不住了。（楊絳《走到人生邊上·自序》）1．下列對文中有關內容的理解，正確的一項是（）A．楊絳曾因戲劇聲名大噪，甚至錢鍾書先生都被介紹成“楊絳的先生”，可見楊絳戲劇方面的成就要大于其他方面。B．楊絳先生在小說創作方面主要是以小見大，靠點滴人事映照人生真相，譯作也選擇描寫小人物的笑中帶淚的作品。C．楊絳先生對物質幾乎沒有什么要求，家中沒有裝修，只是一些老家具，而客廳就是書房，可見先生并不追求物質享受。D．楊絳先生不畏懼死亡，在她百歲生日時時曾說自己走到了人生的邊緣，由此可知她也明白自己來日不多，必須糾正以前的錯事。2．下列對文中有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）A．文章以楊絳的主要成就及為人處事風格為寫作中心，從不同角度表現了這一傳奇人物豐富而精彩的一生，表達了對其人生價值的贊美。B．文章開頭以楊絳評價自己譯作《吉爾·布拉斯》的著者勒薩日的一段文字，展示出楊絳一生不求名位，只靠寫作謀生的人生態度。C．楊絳先生良好的翻譯功底，是因為她英文、法文、西班牙文都非常好，即使年過六十才開始學習西班牙文，也能夠譯出優秀的作品。D．楊絳以散文《我們仨》追憶一家三口的點滴生活，以全家的名義將稿費和版稅全部捐贈給母校清華大學，展示出她的家庭情懷。E.楊絳在遺囑中寫到“去世后，不設靈堂，不舉行遺體告別儀式，不留骨灰”，意在表明她想洗凈塵世的污穢沾染，安然離去的想法。3．文中說：楊絳先生以近90歲高齡翻譯柏拉圖《斐多》，1歲創作了《走到人生邊上》，103歲為《洗澡》寫下續篇《洗澡之后》。由此，你對楊絳的人生價值有怎樣的認識？請談談你的看法。3、閱讀下面的文字,完成各題。2019年4月，巴黎圣母院起火的消息掀起了一陣波瀾。一場大火來勢洶洶,有800多年歷史的巴黎圣母院遭嚴重損毀。2018年9月,一場持續整晩的大火使巴西國家博物館幾乎毀于一旦。這些的教訓提醒我們，人類歷史中的文化古跡有可能會消逝。文化保護是一場同時間的賽跑，因為隨著時間推移，那些的文物都不可避免地日漸老化。保護，意味著老與新的巧妙結合。()，使文化記憶得以傳承,這是歷史的使命，每一代人。文化保護工作要凝聚社會共識，讓越來越多的人參與進來，形成合力。有些損毀或許無法避免，但有沒有對保護工作，結果會大不一樣。如果巴黎圣母院在翻新工程伊始，就對各種可能出現的火情有所警惕、建立預案，或許我們今天目睹的會是另一番場面。雖然文化保護并不追求絕對性，但可以最大限度地限制文物損毀和文物衰老，為文化延續活力注入源源不竭。1．依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當的一項是A．沉重留傳義不容辭全力以赴 B．沉痛流傳義不容辭全神貫注C．沉重流傳責無旁貸全神貫注 D．沉痛留傳責無旁貸全力以赴2．下列填入文中括號內的語句,銜接最恰當的一項是A．我們應最大可能地重新激活文物，在過去與未來的往復行進中B．在未來與過去的往復行進中，文物應最大可能地被我們重新激活C．在過去與未來的往復行進中，我們應最大可能地重新激活文物D．文物應最大可能地被我們重新激活，在未來與過去的往復行進中3．文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是A．雖然文化保護并不追求絕對性，但可以最大限度地延緩文物損毀和文物衰老，為文化延續注入源源不竭的活力。B．文化保護雖然并不追求絕對性，但可以最大限度地減少文物損毀和文物衰老，使文化延續的活力源源不竭。C．文化保護雖然并不追求絕對性，但可以最大限度地減少文物損毀和延緩文物衰老，為文化延續注入源源不竭的活力。D．雖然文化保護并不追求絕對性，但可以最大限度地避免文物損毀和延緩文物衰老，為文化延續注入源源不竭的活力。4、閱讀下面的文字,完成下面小題。人們常說眼見為實,但是卻有那么一類圖形,能夠騙過你的眼睛,當你發現真相后。中科院發表研究論文,揭開了復雜的視覺錯覺的。研究人員探索了真實光流運動向錯覺光流運動轉化的腦神經生理機制。研究人員發現了錯覺信息轉化機制,能夠幫助人們理解視覺信息是怎么在腦區之間的傳遞過程以及從局部到整體的視覺信息整合。視覺錯覺,對于大腦來說卻是一種真實的感知覺,它反映的是人視網膜物理輸入和大腦視皮層感知之間的不一致,是人類大腦通過復雜的腦區之間的相互作用和海量神經計算而產生的。人們注視某個圖片中心的黑點,(),然而事實上圓環并沒有任何物理轉動。這種整體運動視覺錯覺感知的強弱,與構成圖形的局部細節密切相關。雖然錯覺廣為人知,但它在大腦中是如何產生的腦神經編碼機制,有待全部解開。視覺錯覺現象是好是壞?科學家認為,由于視覺錯覺圖形在自然界條件下極少存在,對人們的影響,因此這種現象并沒有好壞的屬性,它只是視覺系統基本運作方式的本能體現。1．依次填入文中橫線上的成語,全都恰當的一項是A．茅塞頓開冰山一角莫衷一是不足掛齒B．茅塞頓開九牛一毛莫衷一是微乎其微C．如夢初醒九牛一毛錯綜復雜不足掛齒D．如夢初醒冰山一角錯綜復雜微乎其微2．文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是A．研究人員發現了錯覺信息轉化機制,能夠幫助人們理解視覺信息是怎么在腦區之間傳遞的,以及是怎么從局部到整體進行視覺信息整合的。B．研究人員對錯覺信息轉化機制的闡明,能夠幫助人們理解視覺信息是怎么在腦區之間傳遞的過程,以及是怎么從局部到整體進行視覺信息整合的原理。C．研究人員對錯覺信息轉化機制的闡明,能夠幫助人們理解視覺信息在腦區之間的傳遞過程以及從局部到整體的視覺信息整合原理。D．研究人員發現了錯覺信息轉化機制,該機制的闡明可以幫助人們理解視覺信息在腦區之間的傳遞過程以及從局部到整體的視覺信息整合。3．下列在文中括號內補寫的語句,最恰當的一項是A．頭部靠近或遠離圖片,會很明顯地感覺到兩個圓環分別以逆時針和順時針方向旋轉B．圖片遠離或靠近頭部,會很明顯地感覺到兩個圓環分別以逆時針和順時針方向旋轉C．會很明顯地感覺到兩個圓環在分別以逆時針和順時針方向旋轉,頭部靠近或遠離圖片D．兩個圓環在分別以逆時針和順時針方向旋轉可以被明顯感知,頭部靠近或遠離圖片5、閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。金陵城西樓月下吟李白金陵夜寂涼風發，獨上高樓望吳越。白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不歸，古來相接眼中稀。解道澄江凈如練，令人長憶謝玄暉。[注]①謝玄暉:即謝眺,南齊著名詩人,才華很高，后被誣陷,下獄致死。“澄江凈如練”是他的詩句。1．下列對這首詩的賞析,不正確的一項是A．首聯敘寫登樓的時間、地點以及環境氣氛，“涼風發”與頷聯形成照應。B．詩人獨上西城,舉目四望，整個吳越的原野全都被月光籠罩,境界闊大。C．頷聯上寫仰觀之景,城墻上白云搖曳;下句俯視秋月下露珠晶瑩欲滴。D．尾聯詩人想起詩風“精工明麗、清新自然”的謝眺,暗含以謝眺自比之意。2．請簡要分析本詩頸聯的作用。6、補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（1）________________，子無良媒。將子無怒，________________。（《詩經·氓》）（2）《詩》三百篇，________________。________________，不得通其道，故述往事，思來者。（司馬遷《報任安書》）（3）故九萬里，________________，________________；背負青天而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。（莊子《逍遙游》）（4）恨相見得遲，________________。________________，恨不得倩疏林掛住斜暉。（王實甫《西廂記》）（5）且爾言過矣。________________，________________，是誰之過與？（《論語》）7、閱讀下面的文字，完成下面小題。故鄉老了羅星航①故鄉沒老,年輕著呢!②只身在外的人總是思念故鄉，那無盡的鄉情，一直縈繞在游子的心中。有人說背著故鄉走天涯，也有人說故鄉永遠在前方。③記憶中的故鄉依舊那么青春，那么富有朝氣。第一次回故鄉是上世紀八十年代初，我剛剛二十歲，在湖北出生長大，總是勾畫著老家的模樣，似北國的莽野森林，像蘇杭的小橋流水，還似南方的椰林遍地，抑或靑藏的雪域高原。于是我帶著小弟，在春暖花開之時，從武漢乘火車去祖籍——一個三省交界的邊陲小鎮。那時火車還沒完全連通，需在懷化住上一晚。幾十人擠在一起，睡的是大統鋪，嘰嘰喳喳，好不熱鬧。小弟吵著要出去玩，行李怎么辦？旁邊的旅客聽說我們要到湘西，連忙回答，不要緊，幫忙看著，都是老鄉。我們就這樣稀里糊涂的上街了，回來后，那位叔叔一直坐在我們的行李邊守著，還給我們湖南的零食吃。④第二天中午到達乾州，下車一看，天空蔚藍，云朵漂浮，菜花描著金黃，桃花白里透紅，萬溶江銀波閃爍，參天大樹郁蔥翠綠。許多年輕的婦女腰纏五顏六色的布裙，正在江邊浣洗衣裳，苗族姑娘頭上銀飾的擺動聲，此起彼伏的棒槌聲，驚飛了樹上的鳥雀，水花四濺，晶瑩耀眼，怡人的風景迷倒了眾多游客。兩橫四豎的石板鋪成主要道路，街旁的商鋪大都木制結構，灰瓦屋頂，盡管很有些年月，但都保護得相當完整-----原來沈從文作品中描繪的湘西確實驚艷。⑤走過一段石板路，來到了老家，這是一幢三進的木制房屋，八根立天的木柱支撐著屋脊，四周的原木面板蒼勁中透著黝黑，四道門檻經百十年進出磕碰，早已磨損得凹凸不平。我望著祖居，想象著先輩們埋鍋造瓦，搬木立檁的情景，想象著成家立業，族人相擁的場面，想象著逃避戰火，薪火相傳的艱辛，心頭不免掠過絲絲冷寂。我們這些漂泊在外的人，沒做過什么，哪怕挑過一擔土，種過一顆樹，也心無遺憾。真是愧對故鄉，愧對家人。爺爺早已過世，奶奶還很硬朗，叔叔才三十出頭，力壯如牛，充滿活力，那雙手長滿老繭，青筋外露，他長年在外開山砸石，干的都是重體力活。吃第一餐飯，他們就給我夾魚頭，其實我是不喜歡吃的，聽說這里的魚頭專給最珍貴的客人，我很感動。晚上，露天草場有當地的戲曲表演，甩著長袖，拖著長腔，盡管下著毛毛細雨，觀眾還是很多，鄉親們看得也很專注，我卻不知就里。反正，故鄉的一切都是新鮮的，到處洋溢著靑草的芳香，聽得見河水的嘩嘩，還有親人間的溫馨。故鄉就是這樣極具誘惑，極具感染力。⑥臨走的前一天晚上，嬸嬸拿出一雙布鞋送給我，這幾天她一直在熬夜納鞋，不知道是專門為我趕工，我還想推辭，一雙鞋有什么意義，接過時也不是很情愿。若干年后，終于明白了其中的道理。叔叔嬸嬸也許是讓我行走千里，不忘故鄉，腳踏實地，心系故鄉，那針針線線連接著家鄉的情懷，濃縮著親人的囑托。⑦一晃好多年過去了，我再也沒有回故鄉，再也沒有見到親人們，真想他們哪。照說應該很容易，一張車票不就到了么，其實沒那么簡單，拖兒帶女，也不太方便，再說還有工作，這都是借口。是淡忘了故鄉，淡忘了濃濃的鄉愁？有時夢里回故鄉，走在荒蕪的草地上，天空灰蒙蒙，不見人影，不見河流，像迷失的羊羔，驚慌，忐忑，急躁，想家。醒來淚水早已浸濕枕邊。⑧前年一次出差的機會，我在故鄉停留了五小時。這是三十多年后第二次回故鄉。時值清明，那天下雨了，小巷有些幽深，濕漉漉的，路邊的木制建筑顯得破舊，殘缺。商鋪里幾乎沒什么人，街上連叫賣聲都沒有，靜靜的。唉，萬溶江怎么這么窄，這么短，當年的波光粼粼，詩情畫意呢？故鄉老了。⑨奶奶去世了，叔叔已過六十，不見了那時的偉岸，脊背略顯彎曲。老屋有點蒼老，斑駁的木板門已現滄桑，右邊的墻壁被風鉆了個洞，好像有雨點肆意飄進來。微風吹過，墻角的靑苔左右搖晃。周圍的小伙伴們也都五十多了，他們坐在街心的石墩上打發時日。真的變化這么大？我不敢相信自己，摸摸下巴，也是胡須滿臉。歲月催人啊。⑩回頭仰望故鄉，煙雨朦朧，淅淅瀝瀝，她老了，三十年不見就真的老了。房屋矮小，河流窄小，道路狹小。早知如此，我該多回來幾次，即使不能拉住故鄉變老的韁繩，也可以和著家鄉演變的節奏，一同走過來。記得故鄉清澈的流水，記得故鄉草木的余香，記得故鄉燒酒的味道，記得故鄉親人的教導。那個魚頭我怎么就沒吃呢，那雙布鞋我還舍不得穿呢。轉眼間，故鄉就抖落了昔日的色彩。?故鄉其實沒老，依舊那樣。日出東方的時候，她開始一天的忙碌，機器轟鳴，書聲朗朗；夕陽西下的時候，她車水馬龍，炊煙四起，；華燈初上的時候，她婀娜多姿，流光溢彩；夜深人靜的時候，她枕戈達旦，蓄勢待發。?故鄉沒老，真的。?是我們慢慢變老。(有刪改)1．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是A．文章采用對比手法,將三十年前的風味小鎮、淳樸的鄉民和寧靜的鄉村生活與三十年后的情景進行對比，表達了對昔日鄉村生活的懷念之情。B．文章第⑤段中，“想象……想象著……”運用虛寫手法,突顯了先輩們生活的艱辛和他們的勤苦、堅忍，表達了對先輩人生的感喟與敬重。C．文章第⑧段中寫到“一晃好多年過去了,我再也沒有回故鄉,再也沒有見到親人們”,寫出“我"看似淡忘了故鄉,內心深處仍眷念著故鄉。D．這篇散文融記敘、描寫、抒情為一體,以“故鄉老了”為線索,聯系現實,無論是欣喜還是失望,是期盼還是祝福，都滲透了濃濃的思鄉情。2．請賞析文中畫波浪線的句子。3．文章的標題為“故鄉老了”,但正文的首尾卻說“故鄉沒老”，是否矛盾?請結合原文分析。8、閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：定期的體育運動是健康生活不可或缺的一個組成部分。然而，很多成年人都會有“久坐”的習慣，這導致了各種各樣的健康問題，如肥胖、心血管疾病和癌癥。來自密蘇里大學的一名研究人員在老鼠身上發現了一種與缺乏運動有關的特定基因，這種基因可能也在人類的久坐行為中發揮作用。“此前的研究表明，基因在一定程度上致使人類缺乏身體活動。”密蘇里大學獸醫學院教授弗蘭克·布斯說，“由于缺乏身體活動會導致慢性疾病，我們想要確定具體是哪些基因在發揮作用，最終發現了一個發揮重要作用的特定基因：蛋白激酶抑制劑α基因。”布斯讓80只雄性大鼠和80只雌性大鼠交配。然后，他將它們放置在自主跑輪上，并跟蹤哪些大鼠跑動最多，哪些跑動最少。他發現，在“懶惰”的大鼠體內，蛋白激酶抑制劑α基因明顯較少。“讓基因治療變得困難的是，大多數慢性疾病都不是僅僅由一個基因引起的。"布斯說，“例如，2型糖尿病與超過150種基因變異有關。然而，這項研究正在為確定其他可能與人類運動量不足有關的基因的未來研究打下基礎。”布斯說，一方面，人們更積極地進行運動鍛煉的社會可以帶來相當可觀的經濟益處，另一方面，更好地了解基因構成也可以幫助公共衛生官員把人們缺乏身體活動視為一個需要優先解決的重要問題。“身體活動不足會導致40多種慢性疾病。”布斯指出，“與其專注于研究治療已經形成的慢性疾病的方法，還不如了解導致身體活動不足的因素，從一開始就幫助預防這些慢性疾病的發生。”（摘自《知否》，樂邦：《好奇世界，與你一起探索未知》）材料二：據俄媒消息，美國喬治大學教授迪什曼在第七次生理學會議上稱，人們對體育的喜愛程度可能取決于基因，尤其是負責制造多巴胺的基因。科學家對一些家庭，特別是擁有雙胞胎的家庭進行了分析研究。研究結果顯示，人們對運動的態度有20%-60%由基因決定，但這一原始數據還未經過深入研究。科學家指出，調節多巴胺水平的神經的活躍度在激勵人們完成體育鍛煉的過程中扮演著重要角色。迪什曼在其報告中稱：“人體實驗證明，基因中對多巴胺進行編碼的變異體與體育運動積極性的高低密切相關。”他還說，人們的行為特點和性格特征也會影響其對體育運動的喜好程度。（摘自《環球網》，孟安茹編譯：《基因決定人們對體育的熱愛程度》）材料三：2012年——2019年中國健身會員數量變動情況（數據來源：中商產業研究院）材料四：隨著我國《健康中國2030規劃綱要》的實施，國內基因檢測行業風起云涌，大量基因健康產品、服務正在按全球主流市場運營模式推出。參加各種健身活動，使身體充滿活力，體態保持優美，已成為現代人追求健康優質生活的目標。來自國家統計局的數據顯示，預計到2020年，國內的運動消費總規模將達到1.5萬億元人民幣，我國僅運動營養市場將是個上千億元級的規模。AGI新標基因在新加坡和中國組建了高水平的遺傳學專家團隊，聯合新加坡國家基因組研究院研發的黃種人基因數據庫及數據解讀系統，已經形成強大的產業化應用能力，AGI新標基因自主研發了“先天性心臟病基因解讀軟件”，結合云計算的數據處理系統，能以極快的速度、極低的成本分析解讀先天性心臟病患兒的遺傳變異，為先天性心臟病診斷和治療方案提供遺傳學參考。AGI新標基因的愿景是讓人們能了解自身的基因密碼，主宰自己的生命健康。（摘自《經濟日報》，沈則瑾：《運動健康生活進入“精準時代”》）1．下列表述符合文意的一項是A．研究表明，蛋白激酶抑制劑α基因致使人類缺乏身體活動，從而導致慢性疾病的發生。B．材料三表明從2012年到2019年中國健身會員逐年增加，其中2019年同比增速最快。C．人們是否愛好體育運動取決于基因，尤其是負責制造多巴胺的基因。D．云計算的數據處理系統在解讀、診斷、治療先天性心臟病中發揮了輔助作用。2．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是A．人們更積極地進行運動鍛煉的社會可以帶來相當可觀的經濟益處，未來運動營養市場發展前景十分可觀。B．長期坐辦公室的人員由于久坐會使體內蛋白激酶抑制劑α基因逐漸減少而變得懶惰。C．基因中對多巴胺進行編碼的變異體和人們的行為特點與性格特征都會影響人們對體育運動的積極性。D．黃種人基因數據庫及數據解讀系統在某些疾病的診斷和治療方面體現出現實的臨床價值。3．根據以上材料，概括與運動相關的基因研究對人類生命健康的作用。9、閱讀下面的文字，完成下面小題。鶴①鶴歸空有恨，云散本無心;鶴歸蟬蛻總成塵，欲報明珠未得伸;犬因無主善，鶴為見人鳴;昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓;月出溪路靜，鶴鳴云樹深;鶴笙鸞駕隔蒼煙，天上那知更有天一一其實，他有一個隱秘的習慣:不管在哪里，一旦心慌意亂，他便要找出筆紙，下意識地寫寫畫畫，每逢此時，他寫的，多半是那些他能想到的、關于鶴的句子。②也許，他的身體里的確住著一只鶴。許多次，他想象過那只鶴從自己的身體里破空而出，飛向了天際，再從天際里往下看，但見綠葦叢生，又見渚清沙白，它便忍不住唳叫，利箭一般，直直地插入云霄，而后攪動云團，騰越出來，一意低頭，徑直沖向葦叢，在其中廝磨，在其中翻滾，身下所碾壓的，再無別的什么，只是巨大的、一直鋪排到了天邊的綠;過了一會，它被葦叢邊的河水吸引，內心涌起令自己更加清潔的渴望，于是展翅入河，閃電般擊穿波浪，波浪消散，一遁再遁，任它投入和疾馳，就像是，那河流早就在等待著它，因為它的清潔，那河流將變得更加清潔。時間到了，好似是命定的召喚來臨，它浮出水面，重新躍入天空，張開翅膀，是的，作為一只鶴，唯一的命定，即是飛翔，唯有飛翔，它才能飛越了山河，又擴大了山河。③他在許多地方見過那只鶴，在火車車廂里，他往外看，那只鶴剛剛掠過車頂，飛入了滿天的霞光和被霞光照耀的甘蔗林;在北京的石佛營，后半夜，天快亮的時候，路邊小攤，酒冷火殘，那只鶴在樓群與樓群之間翻飛，最后，徑直朝著那小攤撲面飛來，卻像是一塊提前到來的魚肚白;還有沈陽鐵西區的廢棄工廠，那只鶴在車間里飛，在煙囪邊上飛，他眺望著它和遼闊而枯寂的廠區，竟然一陣眼熱，似乎它只要飛下去，爐火便會重燃，機器便要重新轟鳴，一個赤膊流汗的年代便會重現在滿目蕭瑟里。④然而，事實上，他只見過一只真正的鶴。那年春天，他幽閉在一座荒島上，終日去寫一部似乎永遠也寫不完的劇本。當然，與其說是在寫作，不如說，下意識里，他是在躲避:他怕追稿的人在他平日生活的城市里找到他。荒島上養著數百只雞，他就是在這群雞里，見到了那只真正的鶴，據雞群的主人所言，這只鶴打幼小時從山谷里落至此處之后，就跟公雞母雞們一起長大，公雞母雞們能飛多高，它也就只能飛多高，它的膽子，實際上比雞還要小，是啊，它早就忘了自己是一只鶴了。⑤可是他知道，這不過都是障眼法，現在的那只鶴并不是真正的它，那只是謊言里的它。一個黃昏，他一個人在河灘里打轉，被河對岸漫無邊際的蘆葦蕩所陶醉。因為是春天，世間萬物都有新鮮和狂妄之美，所以，世間萬物都叫人蘇醒和悔恨，他還正在胡思亂想，突然，葦叢里飛出了那只鶴，它先是踏于蘆葦之巔，在隨風起伏的蘆葦蕩里忽隱忽現，其后突然振翅，唳叫著飛向了半空:在半空里、它一時如劍客舞劍，端的是疾風驟雨，一時又如畫布上被水洇開的墨汁，緩慢地流淌，直到靜止，因為這靜止，眼前山河竟然被擴大到了無限遼的地步;最后，它可能是發現了有人在偷窺它，趁他還迷離著，竟然在疾飛里收攏翅膀，一意俯沖，扎入水中，再也消失不見。⑥所以，雞群里的它，只是謊言里的它:到了夜晚，雞群從山林里現身，紛紛歸籠，他又看見了那只鶴，現在的它與蘆葦蕩里的它相比，顯然是判若兩物，他走近它，蹲下來，抱著它，再逼視著它、它卻蓬頭垢面，賣乖賣傻，看上去，就像是一場審訊。而那鐵了心的特工偏偏不肯露出原形，甚至學起了雞叫，費盡了氣力，想要從自己的手中掙脫出去。⑦一時之間，他怒從心頭起。抱著它，在密林里穿行，一路狂奔著，從荒島上唯一的條石階上跑下去，跑到河灘邊，再將它放下，對它吼叫，命令它飛起來，可是，它卻只有慌張，瑟縮著向后退，一只腳退到河水里，竟然像是被烙鐵燙了，齜牙咧嘴地抽回了腳。他當然不信，重新抱起來，再將它的全部身體往河水里按下去，終究，它只是發出了幾聲雞叫，無力地撲扇了幾次翅膀，他只好頹然放過它，不再折磨它。⑧但是，他確信自己認得另外一個它，哪怕化成灰也認得它，在滿天的タ照之下，他和它，相顧無言，越是相顧，他就越是想念那只蘆葦蕩里的鶴，那只半空里疾飛或靜止不動的鶴，他感到，一只鶴，從他的身體里飛了出去。(節選自李修文《猿與》)1．下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．第一段中，作者開篇就不厭其煩地羅列許多與鶴有關的句子，看似重復啰嗦，實際上是在強調鶴在“他”心目中有著特殊的情結。B．第二段描寫“那只鶴”或翱翔天際，或穿云破霧，或在無邊的綠葦叢中翻滾，或在無比清潔的河水里破浪，運用鋪陳以突出鶴的本性。C．那只“真正的鶴”因為從小生活在雞群里，跟雞們一起長大，以致不能高飛遠翔，早已忘記自己是一只鶴，表現了環境的影響非常大。D．“而那鐵了心的特工偏偏不肯露出原形”一句只運用了擬人修辭，將“那只鶴”不肯顯露真正本色的頑固之態淋漓盡致地展現出來了。2．本文如何刻畫鶴的形象?請結合文本簡要分析。3．文章標題是“鶴”，作者的意圖就是寫鶴嗎?為什么?請結合文本加以探究。10、閱讀下面的文言文,完成下面小題。馬燧，字洵美，系出右扶風，徙為汝州郟城人。大歷中，汴將李靈耀反帝務息人即授以汴宋節度留后靈耀不拜引魏博田承嗣為援詔燧與淮西李忠臣討之師次鄭靈耀多張旗幟以犯王師，忠臣之兵潰而西。燧軍頓滎澤，鄭人震駭。忠臣將遂歸，燧止之，忠臣乃還收亡卒，復振。忠臣行汴南，燧行汴北，敗賊于西梁固。靈耀以銳卒八千，號“餓狼軍”，燧獨戰破之，進至浚儀。是時河陽兵冠諸軍，田悅帥眾二萬助靈耀，破永平將杜如江等，乘勝距汴一舍而屯。忠臣合諸軍戰不利，燧為奇兵擊之，悅單騎遁，汴州平。遷河東節度留后，進節度使。太原承鮑防之敗，兵力衰單，燧募廝役，得數千人，悉補騎士，教之戰，數月成精卒。造鎧必短長三制，稱士所衣，以便進趨。為戰車，冒以狡猊象，列戟于后，行以載兵，止則為陣，遇險則制沖冒。器用完銳。居一年，辟廣場，羅兵三萬以肄，威震北方。建中二年，朝京封豳國公，還軍。李懷光反河中，詔燧為河東保寧、奉誠軍行營副元帥，與渾瑊、駱元光合兵討之。于時天下蝗，兵艱食，物貨翔踴，中朝臣多請宥懷光者，帝未決。燧以“懷光逆計久，反覆不可信。河中近畿，舍之屈威靈，無以示天下”，乃舍軍入朝，為天子自言之：“且得三十日糧，足平河中。”許之。賊將徐廷光守長春宮城。燧度長春不下，則懷光固守，久攻所傷必眾，乃挺身至城下見廷光。廷光憚燧威，拜城上。燧顧其心已屈，徐曰：“我自朝廷來，可西向受命。”廷光再拜。燧曰：“公等朔方士，自祿山以來，功高天下，奈何棄之為族滅計？若從吾言，非止免禍，富貴可遂也。”未對，燧曰；“爾以吾為欺邪？今不遠數步，可射我。”披而示之心。廷光感泣，一軍皆流涕，即率眾降。燧以數騎入其城，眾大呼曰：“吾等更為王人矣！”渾瑊亦自以為不及也，嘆曰：“嘗疑馬公能窘田悅，今觀其制敵，固有過人者，吾不逮遠矣！”（選自《新唐書·馬燧傳》）1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．汴將李靈耀反帝/務息人/即授以汴宋節度留后靈耀/不拜/引魏博田承嗣為援/詔燧與淮西李忠臣討之/師次鄭/靈耀多張旗幟以犯王師/B．汴將李靈耀反帝/務息人/即授以汴宋節度留后/靈耀不拜/引魏博田承嗣為援/詔燧與淮西李忠臣討之/師次鄭/靈耀多張旗幟以犯王師/C．汴將李靈耀反/帝務息人/即授以汴宋節度留后靈耀/不拜/引魏博田承嗣為援/詔燧與淮西李忠臣討之/師次鄭/靈耀多張旗幟以犯王師/D．汴將李靈耀反/帝務息人/即授以汴宋節度留后/靈耀不拜/引魏博田承嗣為援/詔燧與淮西李忠臣討之/師次鄭/靈耀多張旗幟以犯王師/2．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A．舍：古代行軍三十里為一舍。此處意思與成語“退避三舍”中的“舍”相同。B．遷：古代指官職的晉升、調動，左遷表示貶謫。根據語境，在文中是“晉升”的意思。C．節度使：唐代開始設立的地方軍政長官。因受職時，朝廷賜以旌節而得名。D．王人：古代指國君、天子的使臣或君王的臣民。根據語境，文中意為“國君”。3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．馬燧英勇善戰，立下赫赫戰功。他先是獨當一面，打敗李靈耀率領的八千“餓狼軍”；后來又出奇制勝，殲滅田悅大軍，最終平定了汴州。B．馬燧練兵有方，完成邊防重任。他在擔任河東節度使期間，招募廝役，將其訓練成精銳部隊；制造鎧甲、戰車，非常精巧實用，完備了軍需，震懾了敵人。C．馬燧思慮深遠，認識時局清醒。李懷光謀反，因蝗災導致軍糧匱乏，朝中大臣大多主張寬恕，他卻堅決主張討伐，并入朝進諫，主動請纓，要求平定河中。D．馬燧膽略過人，善于爭取敵人。他考慮攻打李懷光難度大，親臨長春宮城下，對不敢下城的徐廷光曉以大義，待其投降之后，僅率領數騎入城，讓敵將自愧不如。4．把文中橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）燧曰：“爾以吾為欺邪？今不遠數步，可射我。”披而示之心。（2）嘗疑馬公能窘田悅，今觀其制敵，固有過人者，吾不逮遠矣！11、閱讀下面的文言文，完成下面小題。端文顧涇陽先生憲成黃宗羲顧憲成字叔時，別號涇陽，常之無錫人。父學，四子，先生次三，其季允成也。從張原洛讀書，講《孟子》至“養心莫善于寡欲”，先生曰：“寡欲莫善于養心。”原洛曰：“舉子業不足以竟子之學，盍問道于方山薛先生乎？”舉鄉試第一，庚辰登進士第。時江陵當國，先生與魏允中、劉廷蘭上書吳縣，言時政得失，無所隱避。江陵謂吳縣曰：“聞有三元會，皆貴門生，公知之乎？”江陵病，百官為之齋醮，同官署先生名，先生聞之，馳往削去。先生上疏，分別君子小人，刺及執政，謫桂陽州判官。柳子厚、蘇子瞻曾謫桂陽，先生以前賢過化之地，扁．所居曰愧軒。婁江欲用羅萬化為吏部冢宰，先生不可；會推閣員，婁江復欲用羅萬化，先生又不可，遂削先生籍。戊戌，始會吳中同志于二泉。東林書院成，大會四方之士，一依《白鹿洞規》。其他聞風而起者，有經正堂、志矩堂、明道書院、文學書院，皆請先生蒞焉。先生論學，與世為體，嘗言官輦轂，念頭不在君父上；官封疆，念頭不在百姓上；至于水間林下，三三兩兩，相與講求性命，切磨德義，念頭不在世道上，即有他美，君子不齒也。故會中亦多裁量人物，訾議國政，亦冀執政者而藥之也。天下君子以清議歸于東林，先生卒，而東林獨為天下大忌諱矣。小人作《東林點將錄》，凡海內君子，不論有無干涉，一切指為東林黨人。先生于陽明無善無惡一語，辨難不遺余力，以為壞天下教法。錢啟新曰：“無善無惡之說，近時為顧叔時、顧季時明白排決不已，不至蔓延為害。”當時之議陽明者，以此為大節目，豈知與陽明絕無干涉，其所謂無善無惡者，無善念惡念耳，非謂性無善無惡也，今錯會陽明之立論，嗚呼！（節選自《明儒學案·東林學案一》，有刪節）（注）江陵：指張居正。后文吳縣指申時行，婁江指王錫爵。這是以籍貫稱呼入閣大臣。三元：顧憲成、魏允中、劉廷蘭三人都是解元。齋醮（jiào）：僧、道做法事祈福。1．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是A．刺及執政刺：指責 B．扁所居曰愧軒扁：題字C．嘗言官輦轂輦轂：乘車 D．以此為大節目節目：關鍵2．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．顧憲成和魏允中、劉延蘭上書談論時政得失，張居正高度贊賞，譽之為“三元會”。B．顧憲成聽到同僚替他署名為病中的張居正祈福，就快速前去刪除自己的名字。C．顧憲成被革職后創辦的東林書院，在讀書人中產生很大影響，使朝廷大為忌憚。D．顧憲成和錢啟新認為王陽明無善無惡之說于世有害，作者認為他們錯解了該說之意。3．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（1）舉子業不足以竟子之學，盍問道于方山薛先生乎？（2）故會中亦多裁量人物，訾議國政，亦冀執政者而藥之也。4．簡要概括顧憲成“治學”的特點。12、閱讀下面的材料，根據要求寫作。①武漢封城，部分人卻借疫情哄抬物價，打起了“發國難財”的主意。一棵白菜60多元，一把韭菜120多元，幾根黃瓜將近50元。②什么是英雄？面對疫情，83歲的鐘南山義無反顧地趕往武漢防疫最前線。全國各地醫院紛紛組派醫療隊馳援湖北。很多身處武漢的普通民眾，主動投入到防疫一線做志愿者，有的武漢人暫時沒發現身體異常，也堅定地選擇留在武漢，避免出去后感染其他人。③2020年春晚節目單開播前緊急調整，特別增加疫情防控節目待朗誦《愛是橋梁》，向所有奮斗在前線的醫護人員以及處在疫情區的民眾致敬，表達億萬人民與武漢同在、共克時艱的決心。讀了以上材料，你有什么觸動和思考，請從下列任務中任選一個，以青年學生的身份完成寫作。①請給趁機哄抬物價“發國難財”的商販寫一封倡議書。②請以“英雄”為題，寫一篇學生集會上的演講稿。③如果你觀看了春晚節目《愛是橋梁》，請寫一篇觀后感。要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案1、1．B2．A3．C4．(l)過了很久，（文帝）召見馮唐責備他說：“你為什么當眾侮辱我？難道不能私下告訴我嗎？”馮唐謝罪說：“我這個鄙陋之人不懂得忌諱回避。”(2)趙王遷即位，竟聽信郭開的讒言，最終殺了李牧，讓顏聚取代他。因此軍隊被擊敗，士兵潰逃，被秦人俘虜消滅。【解析】1．本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。“軍市之租皆自用”主謂賓結構完整，“居邊”的主語為“李牧”，二者聯系緊密，中間不能斷開，排除AC；軍市之租皆自用饗士，翻譯為“把征收的稅金自行用來犒賞部下”，賞賜決于外，介詞結構后置，正確語序為“賞賜于外決”，根據語意，需從“饗士”之后斷開，排除D。故選B。2．本題考核了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題多考核古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等，這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。A項，“文帝，指漢文帝劉恒，因為他擅長于政治經濟的治理，所以廟號被尊為‘文’”錯誤。謚號被尊為‘文’。故選A。3．本題考查學生對文章內容的理解分析能力。解答此類題要理解文意，把握結構思路，了解寫作特色。本題涉及的多為理解詞句含義或者思想內容、寫作用意，結合文本細心揣摩即可。C項，“威懾東胡”錯誤。由原文“匈奴遠避，不近云中之塞”可知，魏尚威懾的是匈奴”。故選C。4．本題考查理解并翻譯語句的能力。答此類題，一定要事先還原語境，切忌直接讀句子翻譯。翻譯時注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充。(l)讓，責備；間，私下里；鄙人，謙辭，只第一人稱“我”。(2)立，即位；乃，竟；是以，因此；北，失敗；為秦所禽滅，被動句，“為……所……”表被動；禽，通“擒”，虜殺。【點睛】文言翻譯的原則是：信(準確、忠實于原文、不歪曲、不遺漏、不隨意增減意思。)、達(表意明確、語言通暢)、雅(簡明、優美、有文采)。文言翻譯最基本的方法：留、補、刪、換、調。1、留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。2、補：補出省略成分。3、刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。4、換：替換。用現代詞匯替換相應的古代詞匯。5、調：調整倒裝句句序，按現代漢語習慣句式將其調整過來。除了掌握以上的原則和方法，翻譯時還必須有步驟：解詞——串意——順句。注：直譯即逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時，用意譯。參考譯文：馮唐，他的祖父是戰國時趙國人。他的父親移居到了代地。漢朝建立后．又遷到安陵。馮唐以孝行著稱于時，被舉薦做了中郎署長，侍奉漢文帝。一次文帝乘車經過馮唐任職的官署，問馮唐說：“老人家怎么還在做郎官？家在哪里？”馮唐都如實作答。漢文帝說：“我在代郡時，我的尚食監高祛多次和我談到趙將李齊的才能，講述了他在鉅鹿城下作戰的情形。現在我每次吃飯時，心里總會想起鉅鹿之戰時的李齊。老人家知道這個人嗎？”馮唐回答說：“他還比不上廉頗、李牧的指揮才能。”漢文帝說：“憑什么這樣說呢？”馮唐說：“我的祖父在趙國時，擔任過統率士兵的職務，和李牧有很好的交情。我父親從前做過代相，和趙將李齊也過從甚密，所以能知道他們的為人。”漢文帝聽完馮唐的述說，很高興，拍著大腿說：“我偏偏得不到廉頗、李牧這樣的人做將領，如果有這樣的將領，我難道還憂慮匈奴嗎？”馮唐說：“臣誠惶誠恐，我想陛下即使得到廉頗、李牧，也不會任用他們。”漢文帝大怒，起身回宮。過了好長一會兒，才又召見馮唐責備他說：“你為什么當眾侮辱我？難道就不能私下告訴我嗎？”馮唐謝罪說：“我這個鄙陋之人不懂得忌諱回避。”在這時，匈奴人新近大舉侵犯朝那，殺死北地都尉孫印。漢文帝正為此憂慮，就終于又一次詢問馮唐：“您怎么知道我不能任用廉頗．李牧呢？”馮唐回答說：“我聽說古時候君王派遣將軍時，跪下來推著車轂說，國門以內的事我決斷，國門以外的事，由將軍裁定。所有軍隊中因功封爵獎賞的事，都由將軍在外決定，歸來再奏報朝廷。這不是虛夸之言呀。我的祖父說，李牧在趙國邊境統率軍隊時，把征收的稅金自行用來犒賞部下。賞賜由將軍在外決定，朝廷不從中干預。君王交給他重任，而要求他成功，所以李牧才能夠充分發揮才智。派遣精選的兵車一千三百輛，善于騎射的士兵一萬三千人，能夠建樹功勛的士兵十萬人，因此能夠在北面驅逐單于，大破東胡，消滅澹林，在西面抑制強秦，在南面抵御韓魏。在這時，趙國幾乎成為霸主。后來恰逢趙王遷即位，他的母親是賣唱的女子。他一即位，竟聽信郭開的讒言，最終殺了李牧，讓顏聚取代他。因此軍隊被擊敗，士兵潰散奔逃，被秦人俘虜消滅。如今我聽說魏尚做云中郡郡守，他把軍市上的稅金全部用來稿賞士兵，還拿出個人的錢財，五天殺一次牛，宴請賓客、軍吏、親近左右，因此匈奴人遠遠躲開，不敢靠近云中郡的邊關要塞。匈奴曾經入侵一次，魏尚率領軍隊出擊，殺死很多敵軍。那些士兵都是一般人家的子弟，從村野來參軍，哪里知道“尺籍”、“伍符”這些法令律例呢？他們只知道整天拼力作戰，殺敵捕俘，到幕府報功，只要有一句話不合實際情況，法官就用法律制裁他們。應得的獎賞不能兌現，而法官卻依法必究。我愚蠢地認為陛下的法令太嚴明，獎賞太輕，懲罰太重。況且云中郡郡守魏尚只犯了錯報多殺敵六人的罪，陛下就把他交給法官，削奪他的爵位，判處一年的刑期。由此說來，陛下即使得到廉頗、李牧，也是不能重用的。我確實愚蠢，觸犯了禁忌，該當死罪，該當死罪！”文帝很高興，當天就讓馮唐拿著漢節出使前去赦免魏尚，重新讓他擔任云中郡郡守，而任命馮唐作車騎都尉，掌管中尉和各郡國的車戰之士。漢文帝后元七年（前163），漢景帝即位，讓馮唐去做楚國的丞相，不久被免職。漢武帝即位時，征求賢良之士，大家舉薦馮唐。馮唐這年已九十多歲，不能再做官了。2、1．C2．AD3．到了高齡，楊絳仍然筆耕不輟，創作了大量的優秀作品，展示出豐富充實的人生價值。透過她這種堅持不懈的精神，我們對人生也有了更深刻的理解。其實，一個人的潛力是無限的，只要能夠堅持，能夠以頑強的毅力支撐著自己去奮斗，誰都可以創造屬于自己的價值。從這方面講，她是一個精神的領袖。而像她一樣的高貴者們，總是劃動時代的航船，將人們引向精神的圣地。【解析】1．本題考查對文中重要內容的理解與分析能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區間，然后認真對讀，尋找細微的差別。此類題目答題時應注意分清答題的區域，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，錯誤設置一般為混淆范圍，強拉因果、曲解文意、無中生有、以偏概全或偷換概念等。A項，“可見楊絳戲劇方面的成就要大于其他方面”無中生有。B項，“譯作也選擇描寫小人物的笑中帶淚的作品”說法絕對，原文是說“有意無意”。D項，“必須糾正以前的錯事”不當，原文是說“我得洗凈這一百年沾染的污穢回家”。故選C。2．本題考查對文中有關內容分析和概括的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區間，確定對應語句，聯系上下文體會。B項，“一生不求名位，只靠寫作謀生”以偏概全，文中更有“一身傲骨，不肯迎合風氣，不肯依附貴人。他敢于攻擊時下的弊端，不怕得罪當道”。C項，“英文、法文、西班牙文都非常好”強加因果。這只是她翻譯功底良好的一個前提。E項，“意在表明她想洗凈塵世的污穢沾染，安然離去的想法”理解錯誤，寫她這種想法，意在表明她簡樸的為人風格，展示她高尚的人生境界。故選B。3．本題考查學生個性化解讀文本的能力。題干要求考生回答就自己對楊絳的人生價值的認識談談的看法。探討文本反映得人生價值和時代精神，尤其是我們這一代人和我們這個時代的普遍價值影響，并對作者的觀點態度和藝術處理方式提出自己的看法。在探討類似問題時，一方面需要探討文本之中蘊含的傳主的人生觀和人生價值，一方面要求我們聯系現實生活探討其現實意義，答出人物對自己的啟發和影響。文中說：楊絳先生以近90歲高齡翻譯柏拉圖《斐多》，1歲創作了《走到人生邊上》，103歲為《洗澡》寫下續篇《洗澡之后》這就是說到了高齡，楊絳仍然筆耕不輟，創作了大量的優秀作品，展示出豐富充實的人生價值。透過她這種堅持不懈的精神，頑強的毅力，我們對人生也有了更深刻的理解。【點睛】解答實用類文本的選擇題的方法：①讀全文，概括主要內容：②抓標題，概括主要內容；③辨文體，概括主要內容；④找線索，概括主要內容；⑤理層次，概括主要內容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。第二步：篩選文中的關鍵信息。無論寫人記事還是發表看法，關鍵性的語言最能顯示文章的思想內涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內容進行評價。第三步：評。價要具體、客觀，不可含糊籠統。分析和評價都必須緊密結合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎，以辯證法為基本的分析法，并結合文學作品創作特有的藝術規律，對作品進行分析和評價，而不應依據個人的好惡去隨意評說。文章是傳記，傳記最重要就是真實性，時間、時間力求準確。3、1．D2．C3．C【解析】

1．本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”的一項，然后把握詞語的意思，再結合語境辨析正誤。第一處，“沉痛”，深深的悲痛；深刻而令人痛心的。“沉重”，分量大，程度深；(心情)憂郁，不愉快。語段中是說“人類歷史中的文化古跡有可能會消逝”，如選用“沉重”，則程度不夠深，畢竟是如此巨大的損失，還有悲痛的心情，故選用“沉痛”。第二處，“留傳”，遺留下來傳給后代。“流傳”，傳下來或傳播開。語段中修飾的對象是文物，是具體的事物，是遺留下來的物品，應使用“留傳”。第三處，“責無旁貸”，自己的責任，不能推卸給別人。“義不容辭”，道義上不允許推辭。語境“這是歷史的使命”，則對每個人來說應該是一種責任，應使用“責無旁貸”。第四處，“全力以赴”，把全部力量投入進去。“全神貫注”，全副精神高度集中。語境說“讓越來越多的人參與進來，形成合力”，可見應使用“全力以赴”。故選D。2．本題考查語言表達連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時注意前后文的照應，以及語意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話，然后設計四個內容差不多、但句式各異的句子，要求選出“下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項”，選項都有一定干擾性，難度適中。“在過去與未來的往復行進中”與上文“意味著老與新的巧妙結合”銜接并照應，這就排除BD兩項；下文“使文化記憶得以傳承”的主語應是“我們”，共用主語時應銜接緊密，故排除A項。故選C。3．本題考查學生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、結構混亂、不合邏輯、表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題，題干明確指出“畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項”，此題將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的。A項，語序不當，主語相同，關聯詞在后面，故“文化保護”應移到“雖然”前面；搭配不當，“延緩”與“損毀”不搭配。B項，搭配不當，“減少”與“衰老”不搭配。D項，語序不當，主語相同，關聯詞在后面，故“文化保護”應移到“雖然”前面。故選C。【點睛】語病主要分為六種類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺和贅余、結構混亂、語意不明、不合邏輯；而這六種類型又可歸納為兩大類，即結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。4、1．D2．C3．A【解析】

1．此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時注意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看使用是否合乎語境，如夢初醒：形容剛剛從糊涂、錯誤的境地中覺醒過來。茅塞頓開：形容忽然理解、領會。語境指從錯覺中醒悟，應選“如夢初醒”。冰山一角：比喻事物已經顯露出來的一小部分。九牛一毛：比喻極大數量中微不足道的一部分。據語境“揭開”“復雜”，應選“冰山一角”。錯綜復雜：形容頭緒繁多，情況復雜。莫衷一是：不能得出一致的結論。語境沒有不能得出一致的結論之意，應選“錯綜復雜”。微乎其微：形容非常少或非常小。不足掛齒：不值得一提。語境無不值得一提之意，應選“微乎其微”。故選D。2．此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結構和內容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。題中A項，搭配不當，第一個分句的主語是“研究人員”“能夠幫助人們理解視覺信息……”的主語應是“機制”；B項，句式雜糅，可以刪去“過程”和“原理”；D項，成分殘缺，句末應加“原理”。故選C。3．此題考核簡明、連貫、得體的能力，重點考核選填銜接句，填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。B項，前一句主語與前文的主語“人們”不一致；C項，“頭部靠近或遠離圖片”與下文銜接不緊密；D項，前一句與上文銜接不緊密，后一句與下文銜接不緊密。故選A。5、1．C2．①在內容上,寫詩人佇立月下沉思而不愿歸去,慨嘆知音難覓;②在情感上,詩人感喟世道混濁,抒發了懷才不遇的苦悶之情;③在結構上,為下文詩人表達對謝眺的懷念做鋪墊。【解析】1．本題考查學生綜合鑒賞詩歌的能力。各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現手法。再對照選項一一確認，得出答案。C項，“頷聯上寫仰觀之景，城墻上白云搖曳”錯誤，上句也是從俯視的角度展開的。“白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月。”上句寫俯視，下句寫仰觀。俯視白云和城垣的影子倒映在江面上，微波涌動，恍若白云、城垣在輕輕搖蕩；仰觀遙空垂落的露珠，在月光映照下，像珍珠般晶瑩，仿佛是從月亮中滴出。十四個字，把秋月下臨江古城特殊的夜景，描繪得非常逼真傳神。故選C。2．本題考查題考查學生對詩句作用的把握能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當的分析。在理解詞中的特定句子時，要仔細分析句子中所用字詞，對詩歌的內容、情感、結構等作用進行分析概括。翻譯：金陵的夜晚寂靜涼風四起，我獨自登上高樓眺望吳越。白云映在水中搖動著空城，露珠晶瑩低垂欲墜映秋月。在月亮下面沉吟久久不歸，自古能與我相接者少又稀。只有他能吟出澄江靜如練，讓人長久地回憶起謝玄暉。《金陵城西樓月下吟》是唐代大詩人李白創作的一首七古，主要寫的是作者夜登金陵城西樓的所見所感。頭兩句詩寫金陵夜空寂靜，涼風忽起，詩人獨上高樓，遠眺吳越；三、四兩句寫景，色調以清澈靜涼為主；五、六兩句寫詩人在此情境下，萬千悲苦匯集胸間，因覺知音稀少而悵然徘徊，不肯回去；末兩句詩說只有南齊詩人謝朓的詩句能道出眼前之景。“月下沉吟久不歸，古來相接眼中稀。”詩人佇立月下，沉思默想，久久不歸。原來他是在慨嘆人世混濁，知音難遇。一個“稀”字，吐露了詩人一生懷才不遇、憤世疾俗的苦悶心情。“古來”、“眼中”，又是詩人無可奈何的自我安慰。意思是說，不僅是他眼前知音稀少，自古以來有才華、有抱負的人當時也都是如此。知音者“眼中”既然“稀”，詩人很自然地懷念起他所敬慕的歷史人物。這里“眼中”二字對最后一聯，在結構上又起了“金針暗度”的作用，暗示底下將要寫的內容。【點睛】詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤，此題的兩個選項分別為手法和情感錯誤。6、匪我愆期秋以為期大底圣賢發憤之所為作也此人皆意有所郁結則風斯在下矣而后乃今培風怨歸去得疾柳絲長玉驄難系虎兕出于柙龜玉毀于櫝中【解析】

此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查直接性默寫和理解性默寫兩種類型，此題屬于直接性默寫，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。此題中需注意“匪”“愆”“培”“驄”“虎兕”“柙”“毀”“櫝”的書寫。【點睛】本考點包括兩個要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學課本所規定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。7、1．D2．①畫面色彩豐富、絢麗。有蔚藍的天.金黃的菜花。白里透紅的桃花。銀波閃爍的江水。郁蔥翠綠的大樹,渲染出湘西風物的美麗。②動靜結合。花與樹是靜態的。云朵與銀波是動態的。還有苗族姑娘頭上銀飾的擺動聲，此起彼伏的棒槌聲。驚飛的鳥雀，構成了富有生機與生活氣息的畫面。③“怡人的風景迷倒了眾多游客”是側面寫法。以游客的著迷側面突出了湘西小鎮令人驚艷。3．說故鄉老了，是因為故鄉變得越來越破敗。房屋矮小。河流窄小。道路狹小。故鄉的親人也都變老了。說故鄉沒老,是因為故鄉也在與時俱進，也在發展.充滿希望和活力。【解析】1．本題考查對文學作品的思想內容與藝術特色的綜合賞析能力。考查內容涉及理解作品的內容，語言，表現手法，主旨等各個方面。做此類題目，須首先通讀原文，整體理解把握作品內容及主旨，其次明確結構，關注手法；最后結合選項具體分析。仔細閱讀選項，然后逐一到原文中搜索相關內容。理解后和選項加以比對，看看是否有出入。本題中，D項，“以‘故鄉老了’為線索”錯誤，本文的線索是“故鄉沒老”，表達的是濃濃的思鄉之情。故選D。2．本題考查學生賞析語句的能力。賞析語句可從以下角度分析：①語句使用了怎樣的表現手法。②語句寫出了什么內容，體現了怎樣的思想感情。③語句對人物形象塑造的作用。④詞語運用的特色。這是一段景物描寫，綜合運用了多種描寫景物的手法：“天空蔚藍”“桃花白里透紅，萬溶江銀波閃爍，參天大樹郁蔥翠綠”“腰纏五顏六色的布裙”這些描寫以靜態景物為主，運用了豐富、絢麗的色彩用詞，渲染出湘西風物的美麗；“苗族姑娘頭上銀飾的擺動聲，此起彼伏的棒槌聲，驚飛了樹上的鳥雀，水花四濺”這些聲音的描寫，動態十足，與前面的靜態描寫相呼應，使畫面豐富多彩，生機盎然；“怡人的風景迷倒了眾多游客”從游客的角度展現湘西風景的迷人，是一種側面描寫的手法。3．本題考查學生對文章的重點語句的含義的分析理解能力。先要讀文本，分析文章內容，體會文章的主旨。再將句子還原到文章中，根據“句不離段，段不離篇”的原則，結合上下文理解句子的意義。文章的標題為“故鄉老了”，首先理解題目的含義，找到原文語境“她老了，三十年不見就真的老了。房屋矮小，河流窄小，道路狹小”；首尾卻說“故鄉沒老”，根據“記憶中的故鄉依舊那么青春，那么富有朝氣”“故鄉其實沒老，依舊那樣。日出東方的時候，她開始一天的忙碌，機器轟鳴，書聲朗朗；夕陽西下的時候，她車水馬龍，炊煙四起，；華燈初上的時候，她婀娜多姿，流光溢彩；夜深人靜的時候，她枕戈達旦，蓄勢待發”概括即可。【點睛】理解文中重要句子的含義。方法一般有：（1）抓句子中的重要詞語。重要句子都有凸顯其含義的關鍵性詞語。抓住了這些詞語，就等于拿到了開啟句子含義之門的鑰匙。（2）抓句子的位置。重要句子，或揭示段意，一般處于段首或段尾，或揭示文章脈絡層次，往往是那些具有總領性、過渡性、總括性的語句。理解這類句子的含意，常需要考慮它在文中的位置：如果是總領句，解釋句意時要考慮其所領起的語段的內容；如果是過渡句，要密切關注上下文段的內容；如果是總結句，就需上溯，尋找相關信息，確定答案要點。（3）抓句子的修辭。對含有修辭的句子的理解，應從修辭本身的特點、作用入手，從而透視其深層意義。弄清作者采用的修辭方法，常常能破解作者寫作一些警策句子的真正目的。（4）抓句子的修飾、限制成份。要確切地理解文中重要句子的意義，可從句子結構入手，在抓住主干的同時，特別留心那些修飾、限制成份。句子的修飾、限制成份在一定程度上起著揭示句子內涵的作用。8、1．D2．B3．強化人們對體育鍛煉可以減少慢性疾病發生的認識；提高公共衛生官員對優先人們缺乏身體活動這一問題的意識；推動人類生命健康產業的發展，追求健康優質的生活；促進人們對體育運動的熱愛。【解析】1．本題考查對非連續性新聞材料內容的理解能力。需要考生認真閱讀材料信息，概括各段材料的主要內容，辨析其中的異同點。之后瀏覽選項，將選項內容與原文進行分析比較。A項，“蛋白激酶抑制劑α基因致使人類缺乏身體活動，從而導致慢性疾病的發生”錯誤。文的說法是“基因在一定程度上致使人類缺乏身體活動”，題干確實“一定程度上”，而且原文還寫到“大多數慢性疾病都不是僅僅由一個基因引起的”，所以該項錯誤。B項，“逐年增加”錯誤。據材料三的圖表可知，2013年的人數比2012年少，所以該項錯誤。C項，“人們是否愛好體育運動取決于基因”錯誤。文是“人們對體育的喜愛程度可能取決于基因，尤其是負責制造多巴胺的基因”，題干中缺少“可能”，造成了意思的改變，所以該項錯誤。D項，正確。故選D。2．本題考查對非連續性新聞材料內容的概括和分析能力。解答此類試題，要逐個分析選項，分別找出選項中的關鍵詞，然后依據選項中的關鍵詞在原文中確定有效的答題區間，注意有時答題區間并非一個，考生要全面、準確地比較選項和原文，看二者的意思是否一致。B項，因果倒置，“體內蛋白激酶抑制劑α基因逐漸減少而變得懶惰”錯誤。依據原文“在“懶惰”的大鼠體內，蛋白激酶抑制劑α基因明顯較少”項研究正在為確定其他可能與人類運動量不足有關的基因的未來研究打下基礎”等內容可知，因為懶惰才使得體內蛋白激酶抑制劑α基因逐漸減少。故選B。3．本題考查材料內容的篩選、歸納和分析的綜合能力。解答此類試題，首先要認真分析題干，明確題干問什么，我們要答什么；其次要回歸文本，逐段分析，全面歸納，切不可憑自己的整體理解答題；最后不要忽略了材料的出處，有時材料出處的標題可以幫助我們歸納材料的主要內容，甚至標題就是材料的主要內容。材料一，“很多成年人都會有“久坐”的習慣，這導致了各種各樣的健康問題，如肥胖、心血管疾病和癌癥”“研究人員在老鼠身上發現了一種與缺乏運動有關的特定基因，這種基因可能也在人類的久坐行為中發揮作用”“由于缺乏身體活動會導致慢性疾病”等內容，可以讓人們意識到：加強體育鍛煉可以減少慢性疾病發生。依據“另一方面，更好地了解基因構成也可以幫助公共衛生官員把人們缺乏身體活動視為一個需要優先解決的重要問題”可總結出，與運動相關的基因研究可以提高公共衛生官員對優先解決人們缺乏身體活動這一問題的意識。材料二，“人們對體育的喜愛程度可能取決于基因，尤其是負責制造多巴胺的基因”“基因中對多巴胺進行編碼的變異體與體育運動積極性的高低密切相關”等內容，讓人們意識到積極參加體育運動的重要性，促使人們熱愛體育運動。材料三，健身俱樂部會員數量的增長是人類生命健康產業的發展的表現。材料四，“國內基因檢測行業風起云涌，大量基因健康產品、服務正在按全球主流市場運營模式推出”“預計到2020年，國內的運動消費總規模將達到1.5萬億元人民幣，我國僅運動營養市場將是個上千億元級的規模”等內容，都是人類生命健康產業的發展的表現。【點睛】非連續性新聞材料閱讀的可參考以下技巧：1.關注材料的標題出處。2.概括材料中心，理清材料關系。3.客觀題要了解設誤方式，包括以偏概全、混淆是非、夸大縮小、無中生有、張冠李戴、混淆時態、偷換概念、因果混亂。4.主觀題要遵循審題干、定范圍、選要點、巧歸納的步驟。9、1．D2．①動作描寫。如描寫翱翔天際的鶴，用了一連串的動詞，凸顯了鶴的自由之態和蓬勃朝氣。②對比。將想象中的鶴與雞群中的鶴，以及獨處的鶴與回到雞群中的鶴進行對比，以突出不同狀態中的鶴截然不同的形象。③側面烘托。如第七段中，以“他"的憤怒與系列動作，側面表現了那只與雞群長久生活的鶴已經失去鶴的本色，完全淪落如雞。3．不是。①作者在文中描寫了兩種不同類型的鶴:一種完全體現了鶴的本真特色，自由自在，展翅翱翔:一種因為從小與雞群相處，受制于雞群的威力，完全淪落如雞，不能飛翔，失去本性。②作者寫鶴是為了寫“他”的理想與追求。現實中的“他"是個作家，四處躲避追稿的人，生活也有太多的束縛與無奈，“他”對理想中的鶴與如雞的鶴的不同態度，表明“他"對自由本真生活的向往，對束縛人的外力的無比抗拒。③文中的“他"可以說是包括作者在內的一切人的代表，他的人生理想與追求，應該代表著切人對自由的符合本性的有尊嚴的生活的態度。【解析】1．本題考查對相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。選項涉及手法、結構、內容、主旨、語言等多方面，要由表及里由內而外，字斟句酌細致推敲，以便發現問題。常見問題有：無中生有、過度解讀、遺漏信息、強加因果、時態錯誤等等。D項，“‘而那鐵了心的特工偏偏不肯露出原形’一句只運用了擬人修辭”，錯誤。應該還有比喻修辭。那只鶴不肯露出本色與“特工”的頑固有相似點，本題為“鶴”，喻體為“特工”。故選D。2．本題考查對文章藝術手法的理解分析能力。從題干“本文如何