第二課理解老師

有一個職業，是陽光下的職業最燦爛你怎樣理解最燦爛？

教師是人類文明的傳播者，不僅幫助我們掌握科學文化知識和技能，而且教給我們做人的道理。教師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。教師被譽為人類靈魂的工程師，它是陽光下最燦爛的職業。尊師是中華民族的優秀傳統。了解我們的老師（1）老師對本班級的評價——（2）老師的興趣愛好——（3）老師最愛讀的書——（4）老師最大的愿望——（5）老師近期遇到的煩惱——（6）老師近期遇到的最高興的事——（7）老師每天在學校里需要處理的工作——（8）老師每天的工作時間——（9）老師對自己的評價——……課前小調查中央教育頻道記者采訪四川某校一老師。記者1、“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”老師：回答1：干脆你去當公安部長或國務院總理算了。按照這句話推導不是也可以說：“沒有破不了的案件，只有干不好的警察”；“沒有管不了國家，只有干不好的總理”?！皼]有治不好的病，只有不會治的醫生?！?/p>

記者2、考核教師要求學生優秀率保持多少或者年年增長。老師回答：別來這一套，祖師爺孔子三千弟子，才72賢人，他的優秀率才2.4%。記者3、你們老師沒有把我們的小孩子教育好老師回答：我領的不是超人的工資。你們倆父母能打能罵教育一個小孩都搞不定，還敢指望我們幾個人教育好一個班級五六十號小孩？記者4、老師不要抱怨了，你們假期這么長。老師回答1：你要感謝假期，不然你的孩子可能是文盲，因為沒有假期也就沒幾個人當老師了。

回答2：沒有放假，你孩子愿意嗎？小孩12年沒有放假連續上課，你答應嗎？記者5、老師一周才上幾節課，比我們每天上八小時舒服多了。老師回答：你知道上課要備課嗎？下課要改作業嗎？兩個班一百多個學生的作業的批改多久嗎?你知道早自習、晚自習嗎？

做操不管行嗎？吃飯不管行嗎？紀律衛生的你管嗎？記者6、老師上課很輕松吧老師回答：上紀律好的班級就像是演講，平均每天兩節課，就是演講一個半小時。上紀律差的班級就像在跟人吵架，每天吵一個半小時，你試過嗎？記者7、老師工作不錯了，錢也不少吧？老師回答：見過老師考公務員的，你見過公務員考教師的嗎？

一、時間長，沒有上班、下班的嚴格界限；二、事務雜，學習、文娛、體育衛生、紀律無一不需要老師操心；三、強度大，教育教學活動都需要教師充分動員自己的腦力和體力；四、變化多，教師工作的對象和環境是不斷變化的。繁重！勞累！了解我們的老師通過我們的調查，你認為教師的工作有哪些特點？

尊敬老師體現在日常的學習和生活中，請寫出你尊敬老師的做法：（1）昨天的作業沒有完成，我會——（2）數學老師講的內容對我來說太簡單了，但我會——師恩難忘尊師體現1：虛心聽取老師的教誨，努力達到老師的要求

尊敬老師體現在日常的學習和生活中，請寫出你尊敬老師的做法：（3）最近上課總是走神，班主任老師找我談心，我會——（4）在老師的幫助下，我的物理成績有了很大提高，我會——師恩難忘尊師體現2：感激老師的關心和教育

尊敬老師體現在日常的學習和生活中，請寫出你尊敬老師的做法：（5）上課起立時，班里的同學有兩個同學沒有站起來，我會——師恩難忘尊師體現3：與老師交往時，謙虛、恭敬、有禮貌

尊敬老師體現在日常的學習和生活中，請寫出你尊敬老師的做法：（6）下雪了，走廊結冰，穿高跟鞋的英語老師步履維艱，我會——（7）語文老師講課出現錯誤，別人都沒有發現，我會——（8）歷史老師生病了，但仍然給同學們上課，我會——……師恩難忘尊師體現4：關心、體諒和幫助老師尊敬老師體現在日常的學習和生活之中1虛心聽取老師的教誨，努力達到老師的要求2感激老師的關心和教育3與老師交往時，謙虛、恭敬、有禮貌4關心、體諒和幫助老師放大鏡在我們的周圍有哪些不尊敬老師的現象？心靈花園

歡迎來到心靈花園

我是一名剛參加工作不久的教師，我有著滿腔的工作熱情和十足的干勁，一心想著成為一名深受學生喜歡的優秀教師，可是很多時候我又感覺很迷茫，不知道該怎么做才能讓學生接受我、喜歡我？心靈花園你會給這位老師提出怎樣的建議呢？為什么？心靈花園

在學校生活中，我們要努力建立起平等、民主、互相尊重和互助的新型師生關系。

那天老師在收作業。我沒有完成作業，可是我與這位老師交往甚好，所以擺出一幅無所謂的神態。老師很氣憤，當眾批評了我。我覺得很沒面子，于是課堂上不專心，下課見到老師也感覺別別扭扭的……

莫非我錯了？可是為什么呢？

我是一個憤憤不平的男孩——開學這幾天，我的心情一直不錯，因為老師表揚我好幾次了！和老師的關系也融洽了很多。但是，今天因為排自行車晚了一點點，老師居然在班上批評了我，這究竟是怎么一回事??？是不是老師看我又不順眼了？

我們班這學期換了好幾位老師，在交往中我發現：數學老師是北方人，大大的嗓門，真煩人！語文老師是一位快五十歲的女老師，年齡差距太大了！英語老師倒是年輕的女老師，可是穿著時髦的她，整天一副驕傲的樣子。哎，怎么跟他們交往呢？

我不喜歡我們的班主任了——昨天我們組的值日，放學的時候我們把教室打掃的非常整潔，可是早上的時候不知誰扔了一地的碎紙片，正好被剛剛走進教室的班主任看到，他不分青紅皂白就把我們組訓了一頓，還說讓我這個當組長的帶領我們組再干一周的值日！我和他爭辯他也不理！氣死我了！他不是個好老師，我再也不理他了！

那天老師在收作業。我沒有完成作業，可是我與這位老師交往甚好，所以擺出一幅無所謂的神態。老師很氣憤，當眾批評了我。我覺得很沒面子，于是課堂上不專心，下課見到老師也感覺別別扭扭的……

莫非我錯了？可是為什么呢？

我是一個憤憤不平的男孩——開學這幾天，我的心情一直不錯，因為老師表揚我好幾次了！和老師的關系也融洽了很多。但是，今天因為排自行車晚了一點點，老師居然在班上批評了我，這究竟是怎么一回事啊？是不是老師看我又不順眼了？

我們班這學期換了好幾位老師，在交往中我發現：數學老師是北方人，大大的嗓門，真煩人！語文老師是一位快五十歲的女老師，年齡差距太大了！英語老師倒是年輕的女老師，可是穿著時髦的她，整天一副驕傲的樣子。哎，怎么跟他們交往呢？

我不喜歡我們的班主任了——昨天我們組的值日，放學的時候我們把教室打掃的非常整潔，可是早上的時候不知誰扔了一地的碎紙片，正好被剛剛走進教室的班主任看到，他不分青紅皂白就把我們組訓了一頓，還說讓我這個當組長的帶領我們組再干一周的值日！我和他爭辯他也不理！

那天老師在收作業。我沒有完成作業，可是我與這位老師交往甚好，所以擺出一副無所謂的神態。老師很氣憤，當眾批評了我。我覺得很沒面子，于是課堂上不專心，下課見到老師也感覺別別扭扭的……

莫非我錯了？可是為什么呢？

客觀認識初中時期師生關系的特點，擺正自己的位置，在追求獨立自主的同時，自覺接受老師的指導。

我是一個憤憤不平的男孩——開學這幾天，我的心情一直不錯，因為老師表揚我好幾次了！和老師的關系也融洽了很多。但是，今天因為排自行車晚了一點點，老師居然在班上批評了我，這究竟是怎么一回事啊？是不是老師看我又不順眼了？

正確對待老師的表揚與批評

我們班這學期換了好幾位老師，在交往中我發現：數學老師是北方人，大大的嗓門，真煩人！語文老師是一位快五十歲的女老師，年齡差距太大了！英語老師倒是年輕的女老師，可是穿著時髦的她，整天一副驕傲的樣子。哎，怎么跟他們交往呢？了解老師的優點和長處

我不喜歡我們的班主任了——昨天我們組的值日，放學的時候我們把教室打掃的非常整潔，可是早上的時候不知誰扔了一地的碎紙片，正好被剛剛走進教室的班主任看到，他不分青紅皂白就把我們組訓了一頓，還說讓我這個當組長的帶領我們組再干一周的值日！我和他爭辯他也不理！氣死我了！他不是個好老師，我再也不理他了！理解和寬容老師的缺點、過失

客觀認識初中時期師生關系的特點，擺正自己的位置，在追求獨立自主的同時，自覺接受老師的指導。

正確對待老師的表揚與批評了解老師的優點和長處理解和寬容老師的缺點、過失怎樣建立良好的師生關系1客觀認識初中時期師生關系的特點，擺正自己的位置，在追求獨立自主的同時，自覺接受老師的指導。2

正確對待老師的表揚與批評3了解老師的優點和長處4理解和寬容老師的缺點、過失5主動熱情與老師交往，不要以對立