《腳印》課堂實錄組織教學，師生互問好。導入新課。師：同學們，有一位臺灣詩人，被人們稱為“鄉愁詩人”，他就是余光中。1972年的一個深夜，離開大陸二十三年，已經四十歲的余光中感到回家無望，于是僅僅用了20分鐘，一首小詩就從他的筆端緩緩流出。（播放《故鄉的原風景》，教師深情朗誦。朗誦完畢，全班同學情不自禁地鼓掌，被深深地感動在教師營造的氛圍中。）鄉愁余光中小時候鄉愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來啊鄉愁是一方矮矮的墳墓我在外頭母親啊在里頭而現在鄉愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭師：剛才在聽朗誦時，同學們非常專注地眼神，告訴我你們被這首詩打動了，那么你此時的感受是什么？生：作者對故鄉的思念是如此的深刻，我也想家了。師：看來，鄉愁是無時不在，無時不有的。今天我們所學習課文的作者，和余光中有著同樣地命運。他們都是有家不能回，充滿了對家鄉深刻的思念。下面，我們來學習新課，《腳印》，感受作者王鼎均的鄉愁。講授新課簡介作者師：分析課文之前，我們先來了解作者。請同學們看幻燈片。生：王鼎均，曾用名方以直，山東臨沂縣人，1925年生，抗戰末期棄學從軍，1949年到臺灣。曾在報社任副刊主編，也當過教師。1979年應聘至美國西東大學任教，之后定居紐約至今。他的創作生涯長達大半個世紀，以散文產量最豐，成就最大。師：作者王鼎均本是山東人，由于戰爭的關系來到臺灣，三十年后，在美國任教，并定居美國。看來，歸家的路途是如此的遙遠，他的鄉愁較余光中更勝一籌。分析課文傾聽鄉愁師：下面我們來分析課文，請同學們朗讀第一自然段，回到我的問題。作者的鄉愁帶有生么的特點？生：“我的鄉愁是浪漫而略近頹廢的，帶著像感冒一樣的溫柔?！睅煟夯卮鹫_，那么“像感冒一樣的溫柔”是怎樣的溫柔？“感冒一樣”作溫柔的修飾語，那我們分析，感冒有什么特點？生：“像感冒一樣”顯然強調的是不強烈，但是時間較長，發自全身心。品味腳印腳印的傳說師：帶著這種像感冒一樣的溫柔，我們來分析課文第二自然段，作者提到一個傳說，這個傳說是什么？生：“人死了，他的鬼魂要把生前的腳印一個一個都撿起來?！蹦_印的撿拾師：喔，原來是這樣一個傳說，要把生前的腳印撿起來，那么為了這件事，他的鬼魂就要把生前經過的路再走一遍。那么，我們我們就沿著這個鬼魂的腳印走起，在第二自然段中，他都撿起了哪些地方的腳印？生：車中船中，橋上路上，街頭巷尾。師：除此之外，還撿起了哪些地方的腳印呢？下面我們來分析第三自然段。找同學朗讀第三自然段，并回答問題。生：密密的樹林里，黃葉底下，花市，長街，湖，廣場，在家門外，窗外，后院的墻外等。腳印的疑惑師：不錯，回答的很完整，從課文中我們知道，人死后，撿起了他生前的腳印，總有一天會走到終點，想到這些，作者就激動起來，但是，在第四自然段中，作者為什么又開始懷疑起來了？從哪句話可以看出，作者開始懷疑？生：第四然段開頭，“有時候，我一想起這個傳說就激動；有時候，我也一想起這個傳說就懷疑。”師：這句話位于自然段的開頭，在本文起著什么樣的作用？生：過渡句，承上啟下。師：正確，承接上文，引起下文。那么，同學們默讀第四自然段，回答問題，作者懷疑的是什么？生：人死后，牛頭馬面就在一旁等候，他的鬼魂哪有時間去撿腳印？生：喝了孟婆湯后，她的回魂哪有記憶和能力去撿拾生前的腳??？師：對于這樣的疑問，作者在文中做了如何解釋？生：在第四自然段結尾出現，“好，古圣先賢創設神話，今圣后賢修正神話，我們只有拆開那個森嚴的故事結構，容納新的傳奇。”腳印的終點師：作者在開頭提出了疑問，在結尾又做出了滿意的回答。名為懷疑，實為肯定，堅信撿腳印的傳說是可通可行的，這樣才能完成一次精神上的腳印旅行。也就是說，既然有了開頭，就要有始有終。那么，請同學們在原文找出這次腳印旅行的終點是哪里？生：第六自然段結尾，“若把平生行程再走一遍，這旅程的終站，當然就是故鄉。

”師：好，回答正確。作者在文中運用“當然”二字，表達了作者什么感情？生：運用“當然”二字，是代表一種肯定的語氣，毫無疑問，終點就是故鄉，沒有絲毫的懷疑，表達了作者對家鄉的肯定。師：是啊，中華民族歷來講究落葉歸根，飲水思源。在2013年清明節，有這樣一條新聞消息，“播放背景音樂《想家的時候》）“家是人生的根，家是人生的歸宿，家就是根。生為中國人，死為中國魂，這是海外游子在清明文化熏陶下的一個基本理念，這就是民族情，祖國情，鄉土情，親情。這就是清明文化的精神，清明文化的內涵?！迸_灣老兵高秉涵的一席話引得現場一陣掌聲，這種落葉歸根的清明情結深深感動了與會人士。今年已經76歲高齡的高秉涵老人在過去的20多年里，陸續將57位同鄉的骨灰送回老家山東菏澤，說起自己和同鄉們的鄉愁，老人有著說不完的話?！坝幸淮?，一位由臺灣移居阿根廷的山東菏澤同鄉回大陸探親，回阿根廷途中繞道臺灣看望我們，除了家鄉的特產之外還帶了一袋菏澤的泥土”，高秉涵老人回憶說，當時他分到了一個家鄉的燒餅，但一直沒舍得吃，放在冰箱里直到最后都發了霉。而令老人印象更為深刻的是分泥土時的情景。“凡是領到泥土的人，看他們的表情掉著淚還在笑，笑著掉著淚，又感謝，又傷心，又思念，我分泥土分了3公斤也是掉著淚分的?！崩先苏f，他自己分的泥土，一半包好放在銀行的保險箱里，希望給孩子留一把菏澤的土，讓孩子們知道他們是中國人，他們是山東菏澤人。另外一半土放在茶杯里當茶水喝掉了。“我分七天晚上喝了七杯水，把菏澤的泥土喝進去，來安慰我思鄉之苦。這七杯水從我口里喝進去了，但是從我眼里流出來的水何止七杯啊！”師：聽到這里，相信同學們的眼角會再次濕潤。假如你是作者王老先生，離家在外，漂泊一生。今天終于有機會，從美國坐飛機飛回中國，回到家鄉山東，進入到家鄉，第一件事你要做什么？生：我要大口呼吸家鄉的空氣，仰望故鄉的藍天。生：我要跪吻腳下故土，告訴大家，我回來了。生：我要擦掉眼角的淚水，向親人擁抱。師：同學們的回答，一切皆有可能在現實中出現。愿王老先生早日回國，回到故鄉。因為故鄉的山想念著他，故鄉的水想念著他，故鄉的人想念著他，故鄉的花草樹木也在想念著他，早日盼望他的歸來。四、拓展訓練——腳印的暢想師：本文中的腳印代表著作者回家的渴望，他想借助腳印這次旅行，來完成他的思想夢。那么，現實生活當中，腳印還有其他的深刻含義嗎？請同學們舉例說明。生：嬰兒腳印是父母送給寶寶的第一塊人生獎牌，寶寶最初伸展的足印、最初張開的掌心和最初綻放的笑臉，都會為爸爸媽媽帶來無限的欣喜，感受生命的偉大，更多的是對寶寶的祝福，希望他平安長大。多年后，手腳印將成為寶寶成長中充滿感激的回憶。生：人類登臨的第一個天體是月亮，飛向月亮并登月成功的第一艘宇宙飛船是阿波羅11號。第一個把腳踩在月面上的是阿姆斯特朗。登月艙在月面停穩之后，阿姆斯特朗先是小心翼翼地爬過通向艙外的狹窄“隧道”。在5米高的隧道口小平臺上，為了穩定一下情緒，他呆了幾分鐘，隨后轉過身來順著扶梯往下走，為了適應誰都沒有體驗過的月亮引力，他用了“漫長”的3分鐘走完了9級扶梯。阿姆斯特朗先是疑慮重重地把左腳伸向月面，接著鼓足勇氣把右腳也踏上。他站在月面上說了一句很有深度的話：“對一個人來說，這是一小步；對人類來說，這是邁出了一大步?！鄙罕本W運會開幕式上，29個巨大的“煙花腳印”，以精確的步伐，從永定門、前門、天安門、故宮、鼓樓這條北京的中軸線一路走向“鳥巢”，象征著第29屆奧林匹克運動會一步步走進中國、走進北京。五、課文小結師：不同的腳印代表著不同的含義。嬰兒腳印是寶寶成長中充滿感激的回憶。阿姆斯特朗的腳印，對一個人來說，這是一小步，對人類來說，這是邁出了一大步。奧運煙花腳印象征著第29屆奧林匹克運動會一步步走進中國、走進北京。同學們，到不了的地方叫遠方，回不去的地方叫做故鄉。《腳印》這篇文章，之所以流傳，正因為它不僅寫出了王老先生的鄉愁，更在于他寫出了一代無根漂泊者的思鄉夢。播放背景音樂《故鄉的云》此時，天邊飄過故鄉的云，它不停地向我召喚，當身邊的微風輕輕吹起，有個聲音在對我呼喚，歸來吧

，歸來喲，浪跡天涯的游子。那故鄉的風和故鄉的云，為我們抹去傷痕，愿天下游子從此不再漂泊。六、布置作業請同學們找出有關鄉愁的詩句，抄寫在筆記本上。少小離家老大回,鄉音無改鬢毛衰.唐.賀知章<<回鄉偶書>>床前明月光