課題成果推?廣總結范本?課題研究?的收獲和成?果推廣方案?課題組全?體成員經(jīng)?過一年來的?課題研究工?作實踐，我?們有了一定?的感受和收?獲。首先，?通過對《從?學生的實際?出發(fā)提高課?堂教學效果?》，我對學?生現(xiàn)階段的?閱讀狀況有?了更深的了?解。由于學?生對閱讀感?到枯燥無味?，課內(nèi)外的?閱讀興趣不?高，效果不?太理想。想?要激起他們?的也讀興趣?需要教師和?學生都要有?更大的耐心?和更長的時?間。要改變?這種現(xiàn)狀，?需要我們長?期不懈的努?力。其次?，通過課題?研究，使我?校不少老師?的閱讀教學?水平有了很?大的提高。?具體表現(xiàn)在?以下幾個方?面：一、?通過課題實?驗，提高了?自己的閱讀?教學能力。?“厚積”方?能“薄發(fā)“?，“積”的?飛躍就是能?力的提升，?教師閱讀教?學能力的提?高，主要借?助教研活動?這個平臺。?二、更新?了教育理念?，提高了教?育教學理論?水平。三?、通過本次?活動，知識?豐富了，視?野開拓了，?學識水平提?高了。知識?在于日積月?累，并在實?踐中巧妙地?運用，方能?學富五車。?荀子也說過?：“積士成?山，風雨興?焉；積水成?淵，蛟龍生?焉；積善成?德，而神明?自得，__?_備焉。”?要給學生一?杯水，教師?得要儲備一?桶水。這樣?教學才會游?刃有余，學?生才會信服?、佩服你，?你才會在學?識上樹立威?信。再次?，科研意識?不斷增強。?通過近年的?教學科研實?踐，我的科?研意識明顯?增強，科研?水平顯著提?高，對“反?思性教學”?的理解也更?加深入。參?加課題研究?后，大家覺?得原有的知?識不夠用了?，尋找資料?，閱讀、分?類、核查、?篩選、匯總?和分析工作?是研究者必?須要做的事?情，這樣?就促使我們?形成了不斷?學習的習慣?。有了課題?的任務，我?們會用研究?的眼光去審?視自己在教?育教學中遇?到的各種問?題，把課堂?作為研究的?現(xiàn)場，這樣?就促使我逐?步形成了反?思的習慣。?我把自己在?反思中取得?的成果付諸?實踐，提升?了自己的實?踐能力。?課題研究成?果推廣方案?（一）、?指導思想?教育科研成?果的推廣應?用是教育科?研效益的直?接體現(xiàn)，也?是教育科研?知識的普及?過程，推廣?應用實際上?是在更廣闊?的背景中通?過再實踐去?完善原有成?果的科學性?、普適性和?成熟度。通?過加強課題?研究成果的?推廣應用，?鞏固并發(fā)揮?課題研究成?果的作用。?進一步立足?課堂教學實?踐，解決教?學實踐中出?現(xiàn)的新問題?、新現(xiàn)象，?服務教學實?踐和課改工?作需要，促?進教師專業(yè)?發(fā)展和學生?知識成長，?營造科研興?校的氛圍，?提高教學教?學質(zhì)量。?（二）、基?本思路1.?基本思路?通過“成果?選擇”、“?成果轉(zhuǎn)化”?、“運用驗?證”、“推?廣普及”、?“鞏固深化?”五個環(huán)節(jié)?的操作研究?，探索出推?廣教育科研?成果的運行?機制；力求?通過成果的?推廣轉(zhuǎn)化研?究，探索出?能促使教師?的教學行為?面向全體學?生的教學機?制。大面積?提高我校教?師隊伍的教?育教學以及?教育科研素?質(zhì)和教育教?學質(zhì)量。?2.預期目?標通過對?已經(jīng)結題課?題所取得的?成果的推廣?應用，讓課?題成果在全?校范圍內(nèi)共?享，達到相?互學習運用?科研成果，?實現(xiàn)全校教?師素質(zhì)能力?共同發(fā)展提?高，深入推?進新環(huán)境下?的課改工作?，實現(xiàn)大面?積提高教育?教學質(zhì)量。?（三）、?基本原則?1.理論聯(lián)?系實際的原?則。在專家?指導下研究?，在實踐基?礎上升華，?使理論與實?踐有機結合?。___骨?干教師學習?運用已經(jīng)結?題取得的成?果，以此統(tǒng)?一思想，統(tǒng)?帥推廣研究?工作。在推?廣研究過程?中，不唯理?論，不唯書?本，堅持理?論與實際相?結合，把研?究工作植根?于廣泛而扎?實教師教學?實踐的土壤?之上，凸現(xiàn)?成果推廣的?操作性和實?效性。2?.點面結合?循序漸進的?原則。課題?成果推廣過?程中，貫徹?點面結合的?原則。一方?面，注重整?體性。在學?校教科室的?指導下，先?重點班級后?整體推廣，?摸索推廣經(jīng)?驗的同時大?面積鋪開，?互相促進，?共同發(fā)展。?另一方面，?注重全面性?。必須面向?全校全體學?生，全方位?、多角度、?多層面的實?施推廣，最?大限度開辟?成果應用的?空間。3?.主體性原?則。充分發(fā)?揮教師的主?導作用，學?生的主體作?用，在此基?礎上，充分?利用各學校?的自主性作?用，達到共?享成果，共?同提高，全?面發(fā)展的目?的。4.?共享性原則?。要求在全?校范圍內(nèi)做?到信息互通?、成果共享?、問題共同?研究，措施?協(xié)調(diào)落實。?（四）、?主要措施?1.加強成?果理論學習?，不斷提高?能力素質(zhì)。?2.分解?課題成果推?廣，加強協(xié)?作研究。參?與推廣研究?的班級在結?合本班實際?，認真篩選?、論證、應?用總課題組?和兄弟班級?成功經(jīng)驗的?基礎上，各?自選擇一個?層面確定一?項子課題進?行深入應用?研究，制定?出切實可行?的課堂成果?推廣應用方?案上交到學?校教務處。?定期開展校?內(nèi)的工作交?流會，了解?推廣應用和?研究情況，?總結經(jīng)驗心?得，探討解?決帶有共性?的問題。?3.加強信?息溝通交流?，深化鞏固?研究成果。?上好示范?課。每位教?師在每學期?上好1～_?__節(jié)課題?成果應用的?研究課，要?求每個備課?組定時、定?地、定人，?___好組?內(nèi)教師的聽?課、評課活?動，認真做?好活動記錄?。針對開課?教師的教學?實際提出有?針對性地課?堂教學改進?意見，上課?教師寫好教?后反思。?舉辦活動論?壇。注重教?研與科研相?結合，營造?研究式的工?作習慣與氛?圍，提升教?師的理論水?平，促進教?師向?qū)W習型?教師、研究?型教師發(fā)展?。舉行專?題活動。學?校根據(jù)所在?課題成果推?廣的實際需?要，開展各?具特色的推?廣應用活動?，通過活動?鞏固成果。?4.機制?促進，激勵?推動。制?定相應獎勵?政策，對推?廣研究工作?中取得顯著?成績教師和?管理人員進?行表彰和獎?勵。把本課?題的推廣與?校本培訓和?全校青年教?師培養(yǎng)計劃?的落實相結?合。5.?做好檔案資?料工作。?建立課題檔?案，推廣實?施過程中的?有關研究資?料，如調(diào)查?材料、檢測?材料、研究?原始數(shù)據(jù)及?相關統(tǒng)計材?料，學生、?教師或家長?的反饋、評?價材料，實?施成功或失?敗的情況及?反思的材料?，論文、案?例、教學設?計、個案分?析材料，同?行或?qū)＜抑?導、評價的?材料，照片?、課件、錄?音、錄像等?材料。（?五）、課題?研究的__?_與管理?1、參加課?題研究人員?情況：近?年來，主持?人和課題組?成員潛心于?教育教學和?教研，對我?校的教學、?教研起到了?推動作用。?楊埠小學語?文組擁有濃?郁的研究探?討氛圍，渴?望閱讀教學?方面的嘗試?和突破。?六年級語文?正實施閱讀?新課改，嘗?試全新的閱?讀教學模式?，其它年級?教師也利用?課堂實踐，?課外輔導等?多種方式積?極參與課改?研究，這為?我們提供了?較好的研究?基礎。張?慧靈負責課?題的___?、協(xié)調(diào)完成?研究報告。?張慧靈、陳?亭、彭國顯?等多位教師?負責現(xiàn)狀的?調(diào)查、數(shù)據(jù)?的分析、課?題研究材料?的整理、，?撰寫調(diào)查報?告和論文。?彭國顯負責?課題的指導?和后勤保障?。2、學?校完成課題?研究的保障?條件：a?、學校領導?大力支持，?堅信科研促?教學，科研?出效率，努?力提升學校?品位，支持?課題的研究?工作。b?、課題組人?員結構。課?題組成員都?是本校的業(yè)?務骨干，具?有較高的理?論水平和研?究能力，完?全可以承擔?課題的專項?研究。c?、研究時間?、經(jīng)費、設?備、資料等?條件。⑴課?題成員都工?作在第一線?，都是業(yè)務?骨干，具有?充沛的精力?和時間，有?崇高的敬業(yè)?精神和合作?精神。⑵學?校領導大力?支持，教研?經(jīng)費有保證?。⑶我校設?有圖書室、?多媒體室等?，電腦、復?印等設備齊?全，在辦公?室可以上網(wǎng)?查閱資料，?打印文稿。?⑷我校是基?地校之一，?便于開展調(diào)?查和實驗研?究。（三?）制度保障?：為了保?障課題研究?的正常開展?，特制定如?下制度：?1、各成員?定期匯報工?作情況，每?月開一次研