習慣成就未來演講稿習慣成就將來演講稿

敬重的各位家長、教師：

大家下午好！很榮幸被邀參與這個“習慣成就將來“的家長研討會，與大家共同研討孩子們的良好習慣養成問題。有幸作為家長代表，說說我對這個話題的理解，以及我在這個專題下做過的有益嘗試。共享給在座的各位，也期盼與各位相互切磋，共同進步。

首先說說我對學校進行這個活動的理解。

我認為，臨小能夠站在為孩子終身進展奠基、為民族將來奠基的高度，提出這個話題，有著高瞻遠矚的目光和博大寬廣的胸懷。作為家長，我很欣慰和慶幸能把孩子交到這樣懂教育、會教育的學校，來承受九年義務教育的初級階段。把孩子交給這樣懂教育、會教育的教師，我們也很安心和放心。

對于孩子習慣養成問題，我認為第一責任人是家長，其次是學校和教師，然后才是社會。當社會因素我們無法掌握時，走家校聯合的路子是我們的首選和必需。

接下來談談我對這個話題的理解。

生活中，一提到習慣，我們立刻想到某某人習慣于說什么，做什么。其實說和做只是表象，說和做的背后折射的更是一個人的文明與修養。所以說，習慣的養成不單單是學習和交友一兩個方面的習慣。俗話說，“習慣養成之日就是力量具備之時。“指的是學習力量。“行為養成習慣，習慣形成性格，性格打算命運“.可見，好習慣確實使人受益終生，壞習慣使人貽害無窮。()身為教師的媽媽，我更懂得教育中習慣養成的重要。

那么，家長如何做好孩子的習慣養成工作？我把自己的答案提煉成八個字：文化育人，身教言傳。這也是我的一點有益嘗試。下面，我專心態、卓越文化、自理、美德、美育幾個詞條來詮釋我對這八個字的理解。

心態。不管是大人還是孩子都應當培育良好心態，由于心態好了，一切都好了。給孩子好的教育，必先給孩子好的心態。鼓舞、敬重、賞識是必不行少的方式。隨著孩子年齡的增長，他們看問題開頭多角度、更客觀。那些詳細而適時的鼓舞與賞識更加重要。

記得那次作文，教師讓學生自由命題練習寫作。女兒擬了一個漂亮而詩意的題目《假設我有一雙隱形的翅膀》，在寫完一個版本之后又構思其次個版本，并說了她的擬題意圖和大致構思。我一聽很好，鼓舞她寫下去。可是她又很想聽聽我的建議和指導。究竟我是初中的語文教師。于是，我站在她的角度，回憶她所經受的事情，依著她的口吻說了五六句話。她興奮地直鼓掌叫好。她說：“媽媽，你說，我寫。“我告知她：“不行！媽媽說的再好那是媽媽的，你寫的再不好也是你自己的。學著寫自己的思索和發覺，會寫好的。“她只好低頭寫作。或許是太太想寫得和我一樣好了，可是究竟是不同的思維會有不同的表達。她不會像我那樣說話。她抽抽搭搭地哭了。她紅腫著眼睛告知我：“媽媽，我感覺自己現在沒有了翅膀，我從天空掉了下來。我什么都寫不出來……“我明白了女兒的苦衷。她太要強，太追求完善，她達不到踮起腳尖能夠到的幻想而絕望無助。降低臺階，降低要求，幫忙她發覺自己的優勢，重拾自信，是當前必需的工作。于是，我給她講我的對桌曹阿姨如何如何夸她昨天那兩句話多么富有才氣，她那個構思多么有用而奇妙，多么符合這個年齡的孩子的才氣。她揉著紅腫的眼睛破涕為笑。既而，一篇比擬順暢的小文出爐了。一顆波平未寂的心等待著教師的好評。其次天中午，她回來了，略帶絕望地告知我：“教師并沒有給我你夸的那樣的好評。“我安靜地告知她：“教師是以教師的標準來評價，我是以媽媽的標準來評價。你在那樣的難過之后，還能文思泉涌，那是你最好的狀態，所以媽媽才那樣說啊！可是，在一個七八十人的大班里，寫得好的學生大有人在，你只是好中之一，教師得客觀評價，得顧及全班。你說呢？“她若有所思道：“也是啊。“神情平復下來。我又和她深入話題：“不要僅僅看教師評價了什么，更要看你寫文之后的收獲和教師指導后的再改良。““嗯！“她甜甜爽爽地同意下來。由此觀之，孩子的心態調整和心態培育，家長要專心，準時，固本培元，多方引導方為上策。

學習上是這樣，生活上亦是如此。適時地告知孩子：笑著日子簡單過，安之樂之就好。

卓越文化。舜耕中學用卓越文化培育學生，引領學校進展。其辦學精神深入到員工心底。作為舜耕中學的員工，我仔細備課上課，仔細批改作業，平常筆耕墨耘發表論文，仔細做市優秀教案，仔細做微課，進展專題討論。將常規的工作專心做，力爭做到極致。所以，孩子也努力做好自己分內的事，也有了創作的欲望，甚至有了出書的念頭。她努力寫作，二年級就能寫四百多字的作文。六一兒童節的主持臺詞、節目表演，列成規劃，專心練習。學校開展的各項活動都積極參加，力爭做到最好。在家孝敬長輩，有好吃的好用的都先留給爺爺奶奶、姥姥姥爺用。惜時、感恩、自信、孝道，都潛移默化的滲透在她平常的習慣培育中。

自理。孩子的生活自理力量越強，孩子的獨立性就越，強家長操勞就會越少。這對孩子的安康成長極為有利。在不斷地鼓舞，幫助，指導之后，孩子漸漸地能夠自己穿衣，洗澡，洗頭。自己預備好其次天要用的衣服、鞋子、文具、作業，并把它們放到該放的位置。她還養成了自己檢查作業、整理作業的習慣。固然間或也會發點小脾氣，懶得去做。總的來說，好習慣養成得還不錯。

美德教育。讓一塊土地不長荒草的最好方法，不是沒完沒了地除草，而是讓它長滿莊稼。以此類推，讓心靈不荒涼的最好方法，不是沒完沒了地盯著他的缺點不放，而是用美德去占據它。讓孩子與弱小孩童共處，幫扶中培育愛幼之心。與大孩子玩耍，人家情愿帶你，開心中懷有感恩之心。救助受傷的小動物小植物，呵護中喚起悲憫之情。愛心一日捐，舉手投足中成就奉獻意識。垃圾投放，公共場所的遵規守制，踐行公德之美。游玩，結友，信守承諾，積淀誠信之本。同學共處，團結友愛，和諧他人，浸潤和諧之道。購物，儲蓄，不亂花錢，養成勤儉之風。多方選擇，選后不悔，培育堅決之志。美德多了，舉手投足之間就會透出好習慣的巨大魅力。

美育。孩子自從被帶到這個世界，就注定要家長把他從一個懵懂無知的自然人培育成一個適應社會需要的社會人。而家長注定只能陪他一段。那么，更長的人生路上，孩子要豐富自己的生活，除了學習之外，他還應當有更多的興趣愛好，比方啟蒙美術、手工、音樂、舞蹈等。在家長時間精力允許、孩子學有余力的前提下，讓他承受一些美的熏陶，將美的種子播種在其心田。讓他有發覺美、感受美、制造美的力量。期盼在今后適當的時間、適當的土壤中，這些種子會悄然生根，綠意蔥郁。那時，他的心靈