英語培訓心得

打開思想

讓教育閃光

主要內容專業發展（Theideal

Faith

）專業技能（Listening……）一、教師的專業發展SWOT分析法優勢——（Strength)劣勢——（Weakness）機會——（Opportunity）威脅——（Threat）一、目標決定一切卡耐基關于人生目標的調查。你的人生目標是什么？制定你的目標如何實施如果你的心已經變得麻木，看一下《阿貴動畫——關于理想》二、心態大于方法心態：狀貌情態——“態度”決定“高度”方法：策略程序——“方法”提高“效率”我的心態：愛學生，愛教育，愛真的可以創造奇跡

三、研究大于經驗以研究者的心態置身教學情景之中以研究者的眼光審視和分析教學理論以研究者的態度對待教學實踐的問題新課程強調“教師與學生一起成長”，特別注重教師的教育科研能力。為符合新時代對人才的要求，教師應該具備研究的基本素質，如研究學生，研究教材，研究教法，逐步實現由“經驗型”向“研究型”的轉變。一個沒有研究能力的教師永遠是一個“教書匠”，素質和能力不可能真正得到發展和提高。四、讀書提高素養讀書是一種學習，我們要學會不斷學習。讀書能提升教師的心靈修養，滋養我們的人生底氣。讀書能讓老師保持平淡的心境，提升自身的魅力。中國已經變成了一個不愛閱讀的民族，所以社會變得麻木，人心變得荒涼。我們評價一個人成功，物質好像成了唯一的標準，教師這個有點人情味的職業也變成了冷冰冰的分數。讀書可以讓我們重新審視自己，不否認我們先前的智慧，也不要謙卑于我們現存的缺點。強者面前不屈心，弱者面前不欺凌，畏懼自然，忠于信仰。二、和大家分享一些關于教學方面我學到的理論一、語言教學中的文化教學（曹春春，教授，碩士生導師）（1）有針對性的介紹文化點打招呼

道別與致謝贊揚與接受個人隱私時間觀客套語與禮貌原則

2）要重視詞匯文化意義的介紹

Everydoghashisday.Heworkslikeadog.Heisaluckydog.inabluemood,havingtheblues,ablueMonday,greenwithenvy,green-eyedHeisstillgreen,youcan’texpecttoomuch.Itwaspackedlikesardines3)句型訓練體現交際文化打電話問路尋求幫助文化教學在英語教學中的重要性必須引起足夠的重視，文化教學應貫穿在語言教學的全過程中。重視培養學生的文化敏感性，養成良好的語言習慣，把英語變成交際的工具。二、小學英語口語教學（劉倩，教授，碩士生導師）

1、小學口語教學目標能在口頭表達中做到發音清楚，語調達意，對熟悉的人和家庭情況進行簡短對話，能運用一些最常用的日常套語，如問候、致歉等。2、外語習得過程（二語的習得過程）感知的輸入——理解的輸入——融合——輸出3、PPP教學模式Presentation呈現----呈現語境或情境Practice練習----由易到難，替換練習Production產出應用----半創造性表達，自由交際表演對話的時候要強調表情，對理解有幫助。如何提高我們的英語水平？推薦給大家一些練聽力、口語、的網站。1、BBC英倫網2、chinadaily3、TED網易課堂4、網易公正公開課5、迪士尼新奇英語6、清華幼兒少兒英語優酷三、小學英語閱讀教學（王紅，講師，研究英語教學，語言學）1、語言的習得必須有足夠的輸入才會有輸出。2、學生在聽的時候一定要做到指讀。3、可以自己錄一些材料一遍一遍的放給學生聽。一個材料最少聽10遍。4、“小學英語教學，必須重視全面培養學生的模仿能力、思維能力、運用能力和讀書能力，而不應有所偏廢。如果只重視培養學生的模仿和運用能力，忽視培養其思維和讀書能力，那將導致小學英語教學的淺層化和幼稚化，甚至導致小學生英語學習興趣銳減和智力退化。”（胡春洞，2005）5、山東師范大學附小上課實例，如何在日常教學中滲透閱讀教學？Let'sreadAmy:Who’sshe?Wu:She’smyaunt.Amy:Wow!She’sreallybeautiful.Whatdoesshedo?Wu:She’sanactressonTV.Amy:Who’she?Wu:Heismyuncle.Amy:Whatdoeshedo?Wu:Heisawriter.HewritestheTVshowformyaunt.Amy:Howexciting!Wu:SometimesmyauntworkshereinBeijing,butsometimessheworksinHongKong.Amy:HowdoesshegotoHongKong?Wu:ShegoestoHongKongbyplane.

WriteastoryaboutKimiandhisfather,thenactitout.（照課文寫出訪問小小志的對話）Reporter:Who’she?

Kimi:Heismy_______.Reporter:Whatdoeshedo?

Kimi:Heisa______.He_____theracingcars.Reporter:______exciting!

Kimi:Sometimesmyfather______hereinTaiwan,butsometimeshe_______inBeijing.Reporter:How_____hegotoBeijing?

Kimi:He______toBeijingbyplane.fatherdriverdrivesHowworksworksdoesgoes--WhatdoesTangDingruiwanttobeinthefuture?--Shewantstobeawriter.

Mymother

ByTangDingrui

Mymotherisacleaner.Shecleansourcityeveryday.Sheusuallyworksatnight.Sheoftentakes（帶上）mewhensheworksintheevening.I’mhappybecauseIcanbewithmymom,andshecanteachmewhen（當..的時候）Idohomework.It’sbrighter（更亮的）inthestreet.Mymomworksveryhard.Iwanttobeawriterinthefuture（將來）.Iwantmymomtohaveabetterlife（過得更好）inthefuture.四、小學英語學業評價體系建構（李強，副教授，博士）1、小學英語學業評價理念之一是重視過程評價，以激勵學生的興趣和自學能力發展為目的，評價的意義在于讓學生體驗成功的喜悅，讓學生更好的認識自我、樹立自信心，評價也是為學生服務的。2、評價的分類包括師評、生評、自評和互評，也可以分為形成性評價和終結性評價。評價的方案可以制定為滿分100分，筆試聽力70分，其他作業、課堂表現、小組·······30分。3、評價的要求（1）體現學生主體地位（2）重視反饋作用（3）考察綜合語言運用能力（4）注意3—5年級評價的特殊性（5）以課程目標為依據。五、小學英語教學游戲設計（王紅）1、《小學英語游戲設計教學理論與實踐——魯子問《小學英語游戲教學示例》——朱海燕《英語課堂游戲》——何杰《游戲法優秀案例集》《課堂游戲集》——長沙市教委2、現在英語課堂游戲教學存在的問題（1）只注重趣味性忽略有效性即只見游戲不見實效。（2）儲備素材不夠，內容缺乏新意，使學生對玩游戲有所期待，才能取得好效果（3）設計過于理想化，對學生心理把握不足。（4）時間控制把握不足。（5）優等生主演游