教學設計方案模版教學設計方案課程英語課程標準總體目標：通英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發展，提高人文素養。初一年級應完成的三級目標：對應于學習表現出積極性和初步的自信心。能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能和教師或同學就熟悉的話題（如學校，家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單的書面材料。能參照返利或借助圖片寫出簡單的句子。教學內容分析本課是牛津譯林版七年級英語上Unit6Foodandlifestyle中的第一課時Comicstrip&Welcometotheunit（第68-69頁），談論自己喜歡或不喜歡的食品及原因教學目標基礎知識：掌握詞匯：noon,hamburger,keep,lemon,watermelon,chocolate,beef,carrot,sweet,meat,health.詞組：haveahamburger,halfpastten,begoodfor,keep…away.句子：Ilike/hatebanana.Idon’tlikehamburgers.Doyoulikecarrots?Anappleadaykeepsthedoctoraway.基本技能：1.學習了解不同種類的食物名稱。2.討論喜歡與不喜歡的食物，學習如何表達個人喜好。綜合素質：通過對不同種類食物的討論，幫助學生養成健康的飲食習慣和生活方式。學習目標學會有關食物的單詞與單詞的單復數變形，掌握重點短語與句型，學會討論喜歡不喜歡的食物，表達個人的喜好。學情分析本班學生總共48人，男生居多，他們在經過小學階段的學習之后能夠用簡單的英語互致問候，能聽懂、讀懂簡單的小故事，他們在學習中樂于參與、積極合作、主動請教，初步形成較好對英語的感知能力和良好的學習習慣。重點、難點重點：學習了解不同種類的食物名稱難點：討論喜歡與不喜歡的食物，自由表達他們對不同食物的喜好教與學的媒體選擇一體機，PPT，白板課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號Step1Lead-inLookatthepictures1inComicstrip:WhatisEddiethinking?Doyouknowhisfavoritething?Yes,heisthinkingabouthavinglunch.Helikesfoodbest.Todaywe’lltalkaboutfoodandhowtoeathealthily.Presentandlearnthenewwords.Step2PresentationLookatthepicture:What’sthetimeinthepicture?Yes,it’shalfpastten.It’snoon.It’stimeforlunch.WhatisEddiegoingtohaveforhislunch?Listentothetapeandanswerthequestion.Readafterthetapeandanswer:WhatdoesHobowantEddietohaveforlunch?Why?Explainlanguagepoints.Actouttheconversation.Step3Present“Welcometotheunit”ThereareallkindsoffoodinPartA.Discussingroups:A:Whatfooddoyoulike/love?B:Ilove/like…A:Whatfooddoyoudislike/hate?B:Idislike/hate…Reporttime:Askstudentstomakereportswhattheyortheirpartnerslikeordisliketotheclass.FinishPartA.Step4PracticeListenandanswer:WhatdoesMillielike?AndhowaboutDaniel?Askstudentstomakeupaconversation,usetheoneinPartBasanexample.Askafewpairsofstudentstorole-playtheconversationinfrontoftheclass.Askstudentstotalkabouttheirfamilyaswell,e.g.,Mysisterlovesicecream.Myfatherhateschocolate.Discussion:AskstudentstodiscusshowtobeahealthypersonaccordingtoComicstrip.課堂小練習根據首字母或中文提示完成單詞：Wehavelunchatn________.Thedoctorteacheshimhowtok________healthy.Mostchildrenlikeeating________（巧克力）Theyoftengiveussome________（糖果）asatreat.You’dbettereatless________（肉）insummer.Step5SummarizeT:Inthisperiod,wehavelearnedaboutthenamesofsomefoodandtalkedaboutwhatfoodwelikeanddislike.Wealsolearnedacomicstripwhichshowedusthemainpointsofthisunit.Step6Homework記憶本課時詞匯、詞組和句型背誦Comicstrip及B部分的對話預習Reading部分的生詞教學活動詳情教學活動1：導入活動目標熟悉話題和生詞解決問題為學習Comicstrip做鋪墊技術資源一體機，用于播放課文相關的圖片常規資源英語書，筆，白板活動概述1.教師提出兩個問題，學生思考并回答問題；2.教師帶讀新單詞，學生跟讀，教與學的策略教：任務型教學法；學：合作探究，交際交流反饋評價口頭表揚與肢體語言表揚，單詞讀得大聲準確教學活動2：新授部分活動目標教授Comicstrip的對話解決問題會讀并理解對話意思技術資源一體機，播放課文動畫常規資源書本，筆，白板活動概述1.教師展示圖片并提出兩個問題，學生看圖并回答問題；2.教師播放對話錄音給學生聽，學生聽并找出答案；3.教師播放課文動畫，學生跟著動畫讀對話；4.教師解釋語言點，學生在書本上做筆記；5.學生分角色讀出對話教與學的策略教：任務教學法；學：合作探究，交流反饋評價鼓掌以及口頭表揚教學活動3：呈現“Welcometotheunit”活動目標教授PartAAllkindsoffood解決問題分類單詞與單詞的單復數如何變化技術資源一體機，PPT常規資源書本，白板，筆活動概述教師展示A讓學生分類單詞，并帶讀單詞；學生完成單詞分類之后并跟讀單詞；教師讓學生分小組用特定的句型談論喜歡和不喜歡的食物；學生在小組之間談論自己喜歡與不喜歡的食物教師請幾組學生起來展示他們談論的成果；學生向全班同學介紹自己喜歡與不喜歡的食物教與學的策略教：任務型教學法；學：合作探究，交流溝通反饋評價掌聲鼓勵或者口頭表揚完成任務的同學教學活動4：操練活動目標學習并理解B部分的對話解決問題能夠使用B對話來討論不同的食物技術資源一體機，PPT常規資源書本，白板，筆活動概述教師提出兩個問題，學生帶著兩個問題聽對話教師要求學生根據B對話的模式來編一個對話，學生編對話