基于課程標準的“教學評一體化”設計課時備課卡課題八上M7U2Shewasthinkingabouthercat.日期課時2課型讀寫授課教師目標確立依據課標分析課標摘錄義務教育《英語課程標準》語言技能四級標準：讀：1.能連貫、流暢地朗讀課文。寫：3.能寫出簡短的文段，如簡單的指令、規則。課標分解能在朗讀文本時，做到語音準確，語調自然、流暢。能用過去進行時編寫故事。教材分析本模塊以“童話故事”為主題，第二單元的課文選取了《愛麗絲漫游奇境》開頭比較經典的一段情節。課文的文字淺顯但不失幽默，以講故事的方式將童話故事生動、形象地呈現在學生面前。并且自然而然地結合了本模塊的語法重點——過去進行時，讓學生在了解故事情節的同時感知過去進行時的表達方式。學情分析學生對童話故事比較感興趣，有很大的學習的熱情。有一部分學生曾經讀過《愛麗絲夢游奇境記》漢語版，或者觀看過同名電影，所以對于本模塊的內容擁有一定的背景知識，讀起來會容易一點。但是有的學生急于弄清漢語意思，了解大概情節，淺嘗輒止，不愿深入探究。應該以此為基礎，揚長避短，充分調動學生的積極性。語法部分，學生已經學過現在進行時，對于過去進行時的學習就會相對容易一些。但是在描述具體人物的行為時，可能存在單復數混淆的情況。是用wasdoing還是weredoing，提醒學生認真思考，避免出錯。教學目標通過本課時教學，學生能夠：1.通過描述圖片，回顧《愛麗絲夢游奇境記》主要故事情節。2.通過翻譯及造句訓練，學會在語境中運用過去進行時和nothingtodo;too...to等重要語言點。3.熟讀課文，總結故事續寫要領并續寫故事。評價任務評價標準1.根據提示信息，描述圖片（指向目標1）能夠流利正確地描述2.讀后劃出重點句子并翻譯（指向目標2）在文中找出帶有過去進行時的句子并準確翻譯3.根據講解運用語言點造句（指向目標2）語法正確、語意連貫地運用語言點造句4.朗讀課文，總結故事續寫要領（指向目標3）能夠做到語調自然，語音、節奏正確，情緒飽滿、聲音洪亮；說出續寫故事包括的內容5.續寫故事（指向目標3）能夠語法正確、意思連貫地寫出簡短故事教學過程教學環節教學活動評價要點Step1.Pre-reading:revisionGooverthestoryanddescribethepictures.Alicewas________.Hersisterwas_________.Alicehadnothing_______.Shethought:“Whatisabookforwhithout______________?”Suddenly____________________.Thentherabbittook________and___________.Alicegotupand_________.Shesawit_______________.Alicewentdown_______.Shefoundthat__________.Itwas______________.Shewasfallingfor________.Whileshe_________,she____________.Suddenlyshe_____________.能根據提示信息描述圖片，回顧故事主要情節Step2.Readforlearning1.Readthewholepassage.Underlinethesentenceswith“was/were+doing”andtranslatethem.(1)Alicewassittingwithhersisterbytheriverandhersisterwasreadingabook.______________________________________________(2)Shefoundthatshewasfallingdownavery,verydeephole.______________________________________________(3)Shewasfallingforalongtime.______________________________________________(4)Whileshewasfalling,shewasthinkingabouthercat,Dinah._____________________________________________Languagepoints知識點1：Alicehadnothingtodo.艾麗絲無事可做。nothing為不定代詞，todo作定語修飾nothing.不定代詞something,everything,anything,nothing等的修飾成分(定語)需要后置。漢譯英：(1)明天我有一些事情要做。____________________________(2)在這個地方，他無事可做。____________________________(3)安靜，我有一些重要的事情告訴大家。____________________________(4)給你，還有其他想要的東西嗎？。____________________________(5)他發現了一些奇怪的事情。____________________________知識點2：Onceortwiceshelookedintohersister’sbook.她偶爾看一下她姐姐的書。onceortwice意思“偶爾，一兩次”。漢譯英：(1)我一周去一兩次圖書館看書。_____________________________(2)他偶爾步行去上學。_____________________________(3)我爸爸每周鍛煉一兩次。_____________________________(4)--你一個月去游泳幾次？--一兩次。_____________________________(5)他偶爾回去北京出差。_____________________________知識點3：“Andwhatisabookfor,”thoughtAlice,“withoutpicturesorconversations?”“沒有插圖也沒有對話的書有什么用？”愛麗絲想。What…for?表示“有什么用，為什么”漢譯英：(1)托尼為什么和我一起去？____________________________(2)你坐在雞蛋上做什么？____________________________(3)你欺騙他干什么？____________________________(4)這個刀子是干什么用的？____________________________(5)這個活動是干什么的？____________________________知識點4：Sheheardtherabbitsay,“ohdear!Ohdear!Iwillbelate.”她聽到兔子說：“哦，天哪！哦，天哪！我要遲到了?！?).感官動詞的用法：常見的感官動詞有：see/watch/hear/notice/listento等，后接賓語，再接省略to的動詞不定式或ing形式。do表示動作的全過程2).感官動詞+sb.+doing表示動作正在進行漢譯英：(1)我看到他在上樓梯。（強調正在上）_____________________________(2)我剛看到他上到樓上去了。（強調看到了上樓的全過程）

_____________________________(3)今天早上，在我回家的路上，我看到有個人躺在地上。_____________________________(4)路過他家門口的時候，我聽到他在彈鋼琴。_____________________________(5)我經常聽到他彈鋼琴。_____________________________知識點5：Itwastoodarkforhertoseeanything.太黑暗了，她什么也看不見。too…to…太……而不能……(1)這個箱子太重,我搬不動。_____________________________(2)今天早上他遲到了，因為公交車太擁擠了，他沒有上去。_____________________________ (3)他太小了，還不能去上學。_____________________________(4)天太冷了，我們不能出去。_____________________________(5)它太高了，我碰不到。_____________________________能在文中劃出句子并準確翻譯（英譯漢）能根據老師的講解，運用具體知識點準確造句（漢譯英）先說后寫，呈現答案，熟讀答案，隱去答案，抽查反饋Step3.WritingReadthepassageloudly,fluentlyandbeautifullyandthinkabouthowtotellastory.Who;where;beginning,middle,ending.Matchtheanswerswiththequestions.()1.WhatdidAlicefindonatable?a).Shebecameverysmall.()2.WhatdidAlicedowiththekey?b).Alicefoundasmallkeyonatable.()3.WhatdidAlicefindnext?c).Shefoundabottlewiththewords“Drinkme”onit.()4.WhathappenedtoAlicewhenshedrankfromthebottle?d).Sheopenedasmalldoorwiththekeyandsawabeautifulgarden.3.WritewhathappenedtoAlice.Usetheanswersabovetohelpyou.AfterAlicefoundasmallkeyonatable,sheopenedasmalldoor...Nowimaginewhatwillhappennext.能語音準確，語調自然、流暢地朗讀課文；說出續寫故事包括