詩歌鑒賞(jiànshǎng)方法沂南一中薛嬌艷(jiāoyàn)第一頁，共38頁。（一）看標(biāo)題（二）看作者(zuòzhě)（三）看序注（四）看詩眼（五）品意象除了認(rèn)真研讀(yándú)詩歌主體外——一、如何把握(bǎwò)詩歌思想情感第二頁，共38頁。（一）看標(biāo)題借助詩歌的標(biāo)題可以來推斷詩歌的思想情感?！洞阂瓜灿辍贰磉_(dá)歡愉(huānyú)喜愛之情。（喜）《楓橋夜泊》——表達(dá)羈旅愁思。（愁）《憫農(nóng)》——表達(dá)對(duì)農(nóng)民艱辛的同情。（憐）第三頁，共38頁。（二）看作者(知人論世）了解了作家的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對(duì)其作品思想感情(gǎnqíng)的理解和把握。秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二）（09四川卷）陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。（2）這首詩豐富的感情(gǎnqíng)蘊(yùn)涵在景物與人物活動(dòng)的描寫之中。結(jié)合全詩，對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。（6分）第四頁，共38頁。答：這首詩前兩句用夸張手法寫祖國(guó)山河的雄闊壯麗，飽含熱愛之情，并為進(jìn)一步抒情作了鋪墊；第三句“淚盡”二字將亡國(guó)之恨宣泄無遺(wúyí)；第四句一個(gè)“望”字寫出遺民對(duì)南宋軍隊(duì)收復(fù)失地的企盼，一個(gè)“又”字則曲折地表達(dá)出對(duì)茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復(fù)失地的失望與埋怨。聯(lián)系陸游的生平和畢生(bìshēng)心愿——第五頁，共38頁。（三）看序注一般交代(jiāodài)創(chuàng)作的年代、緣由、背景，多為整個(gè)作品奠定情感基調(diào)，有助于把握詩歌思想情感。如：姜夔《揚(yáng)州慢》序中說：“予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也?！?/p>

小序?qū)υ~作表達(dá)的昔盛今衰的感傷之情作了明確(míngquè)的概括。第六頁，共38頁。（四）找詩眼

詩歌豐富(fēngfù)的思想情感往往借助于精煉的語言來體現(xiàn)，我們要抓住這些關(guān)鍵字。秋夜朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個(gè)字，并在對(duì)全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析(fēnxī)詩人在這兩句詩中是營(yíng)造出什么樣的意境第七頁，共38頁?！皼觥??！皼觥弊旨葘懱鞗?，又寫心境的孤寂（或心涼）。由床上之月寫到天上之月，過渡巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造(yíngzào)出孤寂（離愁別怨）的意境。第八頁，共38頁。（五）品意象詩歌所寫之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景(jièjǐnɡ)所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”；“象”與“意”的完美結(jié)合，就是“意象”。只有領(lǐng)悟“意象”中的寓意，才能把握好詩歌的思想感情。第九頁，共38頁。第一節(jié)詩歌形象的鑒賞詩歌的形象包括意象、物象、人物形象。詩歌的形象傾注了詩人的思想感情，因此，只有真正了解了詩歌的形象，才能深入領(lǐng)會(huì)詩人思想感情。一、鑒賞詩歌的意象提問方式：本詩描繪了一幅怎樣的畫面（意境、景象、景物）？描寫的景物有什么特點(diǎn)？答題步驟：1.描繪畫面2.總結(jié)特點(diǎn)（有手法的要點(diǎn)明手法）3.思想感情常見的景物特點(diǎn)：

宏闊——蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)

細(xì)膩——空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)、朦朧

繁復(fù)——繁麗、熱烈、高亢、繁華、淳樸(chúnpǔ)、喧鬧

清冷——暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂第十頁，共38頁。二、鑒賞詩歌中的物象。詩人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物來表明自己的心跡或某種情感。如詠物抒情詩。托物言志詩答題步驟：1．抓物象的特點(diǎn)。2．抓物與志的“契合點(diǎn)”：挖掘物象內(nèi)在的品格、精神。3．作者托物言的何志在中國(guó)古代詩歌中，詩人常用一些特定的事物來表達(dá)主題思想及感情，這些事物在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中詩人賦予了某種特定的內(nèi)涵。下面舉例說明。①以冰雪的晶瑩比喻(bǐyù)心志的忠貞、品格的高尚。②對(duì)月思親——引發(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁。③以折柳表惜別。④以蟬喻品行高潔。古人認(rèn)為蟬餐風(fēng)飲露，是高潔的象征，所以古人常以蟬的高潔表現(xiàn)自己品行的高潔。⑤以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。第十一頁，共38頁。⑥菊花——堅(jiān)貞高潔的品質(zhì)⑦梅花——傲霜斗雪，不怕(bùpà)打擊挫折，純凈潔白⑧松——堅(jiān)貞高潔松樹是傲霜斗雪的典范⑨蓮——表達(dá)愛情由于“蓮”與“憐”音同⑩梧桐——凄涼悲傷的象征梧桐則是凄涼悲傷的象征。?杜鵑鳥——凄涼哀傷的象征?鷓鴣鳥——離愁別緒?鴻雁——游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感在詩歌中，以景傳情達(dá)意的往往具有一定的固定性，如：以“故鄉(xiāng)明月”傳達(dá)“鄉(xiāng)思情”；以“松風(fēng)山月”傳達(dá)“隱逸情”；以“寒林殘?jiān)隆眰鬟_(dá)“詩人的憂愁”；以“中秋圓月”傳達(dá)“相思情苦”；以“風(fēng)雨落花，雙燕孤飛，重閣玉枕”傳達(dá)“閨怨情”；以“長(zhǎng)亭折柳”傳達(dá)“惜別情”；以“江湖扁舟，月落烏啼”傳達(dá)“詩人的羈旅之苦”；以“夢(mèng)后酒醒，煙柳斷腸，寒雨斜陽，殘燭啼鵑”傳達(dá)“悲歡離合情”；以“昔榮今非，幾度夕陽紅”傳達(dá)“對(duì)世事滄桑的感嘆”；以“空城落花”傳達(dá)“對(duì)國(guó)勢(shì)衰危的哀嘆、一腔的愛國(guó)情”；等等。第十二頁，共38頁。三、鑒賞詩歌中的人物(rénwù)形象詩歌中的人物(rénwù)形象，（一）是詩中刻畫的人物(rénwù)，比如閨怨詩中的思婦。在考查這一類型的詩時(shí)，還要考慮用典這種手法。（棄筆從戎班超、懷才不遇賈誼、忠君愛國(guó)屈原……）

觀獵（唐·王維）風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)?；乜瓷涞裉帲Ю锬涸破健５谑?，共38頁。（二）是詩中的抒情(shūqíng)主人公，一般指“我”，即詩人自己。①知人論世，關(guān)注背景。詠蟬（唐·駱賓王）西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來對(duì)白頭吟。露重尺難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無人信高潔，誰為表予心？②抓抒情(shūqíng)主人公的語言神態(tài)、動(dòng)作、心理。登幽州臺(tái)歌（唐·陳子昂）前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。第十四頁，共38頁。人物形象答題步驟1.總結(jié)人物特點(diǎn)2.具體分析人物3.思想感情常見的人物形象：1、憂國(guó)憂民、心系社稷的形象如杜甫《春望》2、歷經(jīng)磨難、堅(jiān)持追求的形象如屈原《離騷》3、胸懷寬廣、豪放灑脫的形象如蘇軾《定風(fēng)波》4、轉(zhuǎn)戰(zhàn)沙場(chǎng)、舍身保國(guó)的形象如王昌齡《出塞》5、寂寞愁苦、身世飄零的形象如李清照《聲聲慢》6、孤傲高潔、堅(jiān)持操守的形象如李白7、寄情山水、歸隱田園的隱者形象如陶淵明8、懷才不遇、壯志難酬的形象如陸游《書憤》如陳子昂《登幽州臺(tái)歌》9、慷慨憤世、矢志報(bào)國(guó)的形象陸游和辛棄疾10、送別友人、思念故鄉(xiāng)的形象如李白的《贈(zèng)汪倫》、王維的《九月九日憶山東(shāndōnɡ)兄弟》11、反對(duì)征伐、同情疾苦的形象杜甫的《石壕吏》、《兵車行》12、重情重義、兒女情長(zhǎng)的形象如杜牧《贈(zèng)別》、柳永13、辛苦勞作、純樸善良的形象如白居易《賣炭翁》第十五頁，共38頁。第二節(jié)思想情感的評(píng)價(jià)一、由詩眼入手。所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個(gè)字。二、由典故入手。古代詩歌是以凝練的文字表現(xiàn)豐富的內(nèi)容(nèiróng)，用一個(gè)典故就可以省去許多文字。因此理解典故是把握古代詩歌思想感情的重要途徑。第十六頁，共38頁。（一）典故的類別1．引用前人(qiánrén)語句。①直引：直接引用前人(qiánrén)的詩文句子作為自己的詩詞中的句子。例：千古興亡多少事，悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流。（辛棄疾《京口北固亭懷古》）——引用杜甫《登高》中的“無邊落木瀟瀟下，不盡長(zhǎng)江滾滾流。”②化用：將前人(qiánrén)的句子改動(dòng)一些作為自己的詩句。例：客從南溟來，遺我雙鯉魚。（杜甫）——化用《漢樂府》中的“客從遠(yuǎn)方來，遺我雙鯉魚。”2．引用神話傳說。例：江娥啼竹素女愁，李憑中國(guó)彈箜篌。（李賀《李賀箜篌引》）——“江娥”、“素女”傳說中的神女。3．引用歷史故事。①明引：例：周公恐懼流言日，王莽謙恭未篡時(shí)。（白居易《放言》）②暗引：功名圖麒麟。（杜甫《前出塞》）——宣漢帝把霍光等十一位功臣的像畫于麒麟閣。③反引：可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。（李商隱《賈生》）第十七頁，共38頁。（二）分析(fēnxī)典故的方法1．體會(huì)詩人用典的目的。了解典故重要的不是了解典故內(nèi)容的本身，而是要理解詩人用典的目的，因?yàn)樗驮姼柚斜磉_(dá)的思想內(nèi)容有密切的關(guān)系。2．體會(huì)詩人用典的用典意圖。詩人對(duì)往事的重提，肯定有現(xiàn)實(shí)的原因或觸發(fā)感情的媒介。也就是說，詩人用典是針對(duì)現(xiàn)實(shí)而來的。只用現(xiàn)實(shí)相結(jié)合才能體味到詩人的情感所在。第十八頁，共38頁。古詩(gǔshī)中常見的思想感情憂國(guó)憂民建功報(bào)國(guó)懷古傷今蔑視權(quán)貴(quánguì)憤世嫉俗懷才不遇寄情山水歸隱田園登高覽勝惜春悲秋思鄉(xiāng)懷人長(zhǎng)亭送別思鄉(xiāng)念親相知相思別恨離愁第十九頁，共38頁。（一）憂國(guó)(yōuɡuó)傷時(shí)

1、揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽

如：杜牧《過華清宮》“一騎紅塵妃子笑，無人(wúrén)知是荔枝來”；

2、反映離亂的痛苦

如：杜甫《春望》；3、同情人民的疾苦

如：白居易《賣炭翁》；

4、對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂

如：杜甫《登樓》“北極朝廷終不改，西山盜寇莫相親?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁甫吟”。第二十頁，共38頁。1、

建功立業(yè)的渴望如：陸游《書憤》；

2、保家衛(wèi)國(guó)的決心

如：王昌齡《從軍行》“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”；

3、報(bào)國(guó)無門的悲傷

如：辛棄疾《永遇樂·京口(jīnɡkǒu)北固亭懷古》；

4、山河淪喪的痛苦如：陸游《示兒》；（二）建功報(bào)國(guó)(bàoguó)第二十一頁，共38頁。

5、年華消逝(xiāoshì)，壯志難酬的悲嘆如：蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》；

6、揭露統(tǒng)治者窮兵黷武

如：杜甫《兵車行》“君不見青海頭，古來白骨無人收”；

7、理想不為人知的愁苦心情如：屈原《涉江》。（二）建功報(bào)國(guó)(bàoguó)第二十二頁，共38頁。1、羈旅愁思

如：溫庭筠《商山早行》“晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜?！?；

2、思親念友

如：王維《九月九日憶山東兄弟》；

3、邊關(guān)思鄉(xiāng)

如：范仲淹《漁家傲·塞下秋來風(fēng)景異》；

4、閨中懷人

如：李白《樂府》(長(zhǎng)安一片月，萬戶(wànhù)搗衣聲)（三）思鄉(xiāng)(sīxiāng)懷人第二十三頁，共38頁。

1、寄情山水田園(tiányuán)的悠閑

如：王維《山居秋暝》；

2、昔盛今衰的感慨

如：姜夔《揚(yáng)州慢》；

3、借古諷今的情懷

如：辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》；

（四）生活(shēnghuó)雜感第二十四頁，共38頁。（五）長(zhǎng)亭(chánɡtínɡ)送別

1、依依不舍的留念

如：柳永《雨霖鈴》；

2、情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)(miǎnlì)

如：王勃《送杜少府之任蜀川》“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾”；

3、坦陳心志的告白

如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”。第二十五頁，共38頁。情景關(guān)系類

提問方式(fāngshì)：1本詩是如何處理景情關(guān)系的？2本詩描寫了哪些景物，表達(dá)了作者怎樣的感情？

答題步驟：1點(diǎn)明情景關(guān)系2描繪畫面3思想感情

答題模式：詩歌運(yùn)用了XX的手法，借XX、XX等（景物特點(diǎn)）的景物，抒發(fā)了作者XX之情。第二十六頁，共38頁。詩歌中情與景的結(jié)合(jiéhé)方式大致有三種：（1）情中見景。這種詩歌以詩人的情感抒發(fā)為主，有時(shí)不用寫景(xiějǐnɡ)，但景卻歷歷所見，情中顯景，景融于情。如：登幽州臺(tái)歌陳子昂前不見古人，后不見來著，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。第二十七頁，共38頁。（2）景中含情(hánqínɡ)。這類詩歌詩人(shīrén)寓情于景，情化于景融為一體。如：江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。第二十八頁，共38頁。（3）情景(qíngjǐng)并茂。這類詩歌(shīgē)，詩歌(shīgē)中的景物描繪與感情抒發(fā)相融相生，相得益彰，景情合一。情景并茂又可分：（A）渲染烘托（以樂景寫樂情，以哀景寫哀情）。如：登高(杜甫)風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭(xiāoxiāo)下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。第二十九頁，共38頁。（B）以景襯情（以樂景寫哀情、以哀景寫樂情）【反襯的手法，古人曾評(píng)價(jià)(píngjià)說：“以樂寫哀，以哀寫樂，一倍增其哀樂?！比纾夯瓷吓c友人別（鄭谷）揚(yáng)子江頭楊柳(yángliǔ)春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦?！鞔_：寫揚(yáng)子江邊，春光正好，楊柳依依，楊花(yánɡhuā)點(diǎn)點(diǎn)，但因?yàn)椤熬驗(yàn)t湘我向秦”的離別，故景色雖好，卻使人愁殺。作者遷情于景，景隨情變了。美好的景物與人物內(nèi)心的哀怨形成鮮明的對(duì)照，給人以強(qiáng)烈的感染。第三十頁，共38頁。第三節(jié)語言藝術(shù)的鑒賞（一）語言的風(fēng)格1．樸素與綺麗清新雅致、平實(shí)質(zhì)樸、絢麗飄逸、綺錯(cuò)、婉媚、浮華、艷麗藻飾、纖巧、清淡質(zhì)樸、洗煉暢達(dá)、不事雕琢，言簡(jiǎn)意深、婉約(wǎnyuē)細(xì)膩。（王維孟浩然）2．直白與含蓄含蓄雋永、淺易如話、素樸真率、通俗凝練、平易曉暢、蘊(yùn)藉雋永、（陶淵明）3．沉郁與豪邁

雄渾壯闊、形象生動(dòng)、豪邁曠達(dá)、沉郁頓挫、慷慨悲壯、沉郁蒼涼、節(jié)奏舒緩、感染力強(qiáng)，貼近生活（多用俗語和對(duì)話）、鏗鏘有力、筆力豪健，節(jié)奏明快、音調(diào)高昂、雄奇奔放、飄逸灑脫、雄健恣肆。第三十一頁，共38頁。

語言的作用：言近旨遠(yuǎn)、濃墨重彩、淋漓盡致、膾炙人口、出神入化、爐火純青、登峰造極、言簡(jiǎn)意賅、細(xì)膩傳神、言有盡而意無窮、含不盡之意于言外、音節(jié)(yīnjié)和諧、富有音樂美。第三十二頁，共38頁。（二）語言的錘煉古人講究煉字，要注意體味關(guān)鍵字詞的意味。提問方式：1這首詩的詩眼是哪個(gè)字？2前人認(rèn)為,X字看似平常，實(shí)則非常傳神，你同意這種說法嗎？3請(qǐng)分析X字在詩中的好處答題步驟：1字的本義2在詩中的含義（有手法答手法）3思想感情如果是比較(bǐjiào)兩個(gè)字，則要先說明哪個(gè)字更好，最后點(diǎn)明使用另外的那個(gè)字達(dá)不到這樣的效果。第三十三頁，共38頁。第四節(jié)表達(dá)技巧的鑒賞

（一）修辭的巧用

1．比喻

比喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生動(dòng)外，還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。

蘭溪棹歌（戴叔倫）

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。

蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。

2．隱語（諧音）、雙關(guān)

在有