中班月度工作總結十月是收獲的季節，十月是漂亮的季節，在這金色的十月，我們和孩子們一起查找著、發覺著、探究著同時也收獲著。現將十月份工作總結如下：

本月我們連續進展主題《快快漸漸》，通過活動，讓孩子漸漸了解在日常生活中什么時候做事情動作要快，什么時候做事情動作要慢，從而養成良好的行為習慣。另外我們還開展了主題《紅黃藍綠》。顏色既是物質固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以顏色及其相關的事物為對象，引發幼兒與他們之間發生互動，這對幼兒在認知建構方面都會產生積極的作用。在活動室里我們添置了很多顏色豐富的物體，以利于幼兒觀看、查找顏色。在自然角里，我們發動幼兒收集各種顏色的水果、樹葉、花、農作物等，然后一一擺放出來，供幼兒觀看、探究。在美工區，我們為幼兒供應橡皮泥、彩紙、顏料、樹葉等，讓幼兒用各種方法畫出漂亮的秋天。在益智區，我們為幼兒供應各種外形的彩色片，指導幼兒玩拼圖嬉戲......在教學活動中，《小白兔和大黑熊》就是兩個明顯的不同特征的音樂形象，在快與慢的音樂中，孩子們開心地學習著、感受著;《快朋友和慢朋友》則讓孩子們按自己的意愿自由塑造自己心中的快朋友和慢朋友;《烏兔爬樓誰第一》打破了孩子們的固有想法，烏龜還是跑在了兔子的前面，這是為什么呢在活動《快和慢》中，孩子們通過嬉戲自然地得出結論：生活中并不是全部事都要快，而是有些事要用快動作來處理，有些事則只能用慢動作來處理，只有依據需要用適宜的速度才能將事情做好。《查找五彩珍寶》，一下子將孩子帶入一個五彩的世界，《太陽喜愛》則讓孩子們產生了寵愛漂亮顏色的情感，另外，我們還和孩子們分別感受了藍色、黃色和綠色......通過一系列的活動，幼兒建構著自己的語言，空間、數理、交際等各項智能。在日常生活方面，我們提示幼兒學會依據天氣的變化增減衣服，午睡起來后學習自己整理床鋪。這個月，我們對幼兒的午餐習慣進展了重點培育，幼兒午餐時，我們嚴格監視，要幼兒寧靜地午餐，鼓舞幼兒吃玩自己的一份飯菜，不挑食。吃玩后，把桌上、地上的飯粒揀起來，經過一段時間的訓練，幼兒的午餐習慣有所轉變，很多幼兒吃完飯后能自覺地把飯粒揀起來，把桌子整理潔凈，有的幼兒能主動幫教師擦桌子，整理碗筷。另外，我們還充分利用家長資源，在傳染病多發的時候，請醫生家長來園進展衛生學問講座。在家園共育方面，我們能準時更新家長園地的內容，充分利用家園路路通與家長保持聯系，讓家長了解我們的教學工作，并爭取得到家長的協作，個別家長還常常用短信跟我們聯系，了解孩子在園的學習、生活狀況，反映孩子在家的表現狀況。幼兒教師的工作是勞碌的、繁瑣的、細致的，要想做好這一工作必需付出大量的精力，更多的急躁，無私的愛心。每天工作完畢后，我感到非常疲乏，但是看到孩子們一個個歡樂樂地投進父母的懷抱，看著他們一每天地長大，越來越懂事，我的內心感到無比的欣慰。

中班月度工作總結范文2

不知不覺中，一學期又完畢了，依據開學初制定的幼兒體格熬煉規劃，通過各種手段實施，現總結如下：

一、在活動中，培育幼兒養成良好的熬煉習慣

在活動中檢查自己的鞋帶是否系好，冬天在高強度的活動前是否先脫去一件外套。在活動中遵守規章，不推、不擠前面的小朋友，不做危急的動作。這些習慣在每次的活動前教師總是要叮囑、照顧。久而久之，幼兒已養成這些好習慣，這些習慣的養成，就避開了在活動中事故的發生。

二、合理、科學地安排幼兒的活動量

幼兒的活動量一依據幼兒的體質狀況來安排，如肥胖幼兒的運動量適當大一些，生病幼兒不宜參與強運動的活動。對力量弱的幼兒提的要求不能太高，要循序漸進來完成。二依據季節氣候來安排。九、十月份，天氣比擬酷熱，安排的體育嬉戲強度、密度要小一些，在十二月份和一月份，天氣比擬嚴寒，安排的活動量適當大一些，如長跑、跳繩。每天保證二小時的戶外活動時間，其中一小時為體育活動，讓幼兒在陽光下，盡情地運動，提高身體機能。

三、奇妙安排各種活動，使各種根本動作均得以培育、進展

每天安排的活動，不能停留在為進展某個根本動作。為了使每個根本動作都能得到進展，每天都安排不同的嬉戲，使幼兒在走、跑、跳、鉆、平衡、投擲等根本動作都科學、合理地得到進展，并在嬉戲中培育幼兒反響靈敏性和動作協調性。

一學期的時間匆忙而過，下學期將依據本班幼兒的特點，連續扎實地開展各種體育活動，使幼兒的身體機能合理、安康地進展。

中班月度工作總結范文3

轉瞬間又要過了一個月。孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去總結和反思。本月我們結合中班的實際狀況，仔細制定了德育工作規劃并通過實施加強幼兒的品德教育，為幼兒形成健全人格奠定良好根底。經過半年的學習實踐，我班幼兒的道德品質和行為習慣有了肯定的提高，形成了一個具有良好常規、團結向上的班集體。回憶本月我班德育工作開展的狀況作如下總結：

一、創設良好的物質和精神環境，熏陶幼兒的德育情感。

為了創設與幼兒德育相適應的環境，力求為幼兒營造有濃郁的德育氣氛的環境，我們依據每月制定的德育目標，樹立典范教育;同時為幼兒供應活動與表現力量的時機，讓幼兒成為環境的小仆人。其次，重視精神環境對幼兒品德及行為模式的重要作用。例如：平常，我們提出要求讓幼兒時時記住用一般話交談，有一次，孩子不經意一句“我也聽你們講過本地話嘛。”這時，我們立刻意識到自己的言行不全都給孩子帶來的影響，馬上成認了教師的錯誤，并請孩子們也隨時監視我們，相互催促提示。此外，我們還留意隨機典范教育，及里對幼兒賜予表揚和嘉獎，并鼓舞幼兒說說“誰做了什么好事?”激發幼兒向好典范學習的愿望，以點帶面，創設良好的精神環境。

二、從培育幼兒為集體效勞入手，樹立團結協作的精神。

有歡樂的心情，幼兒才能熱忱地參與活動，對其身心進展有益，也為活潑開朗的性格打下根底，“學習哪些本事?最喜愛什么?最能干的是什么?”這些話題能促進教師與孩子進展親切的交談，摩挲孩子的小腦袋，讓幼兒體驗教師對他的愛，既在輕松的氣氛中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評價。例如：原本較內向的趙__、施__小朋友現在不僅情愿答復別人的提問，而且還能主動表達自己的需求及愿望等。另外，有目的地制造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小組長”，讓孩子在值日工作中逐步學會自我治理，同時為集體效勞。如：幫忙分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛集體”的心理意識和自信。

三、親密家園協作，留意品德教育的全都性。

家庭在幼兒生活和成長中也起著特別重要的作用。家長與幼兒之間有著親密的情感依戀，家長是幼兒仿照、認同的主要對象。通過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式，準時把教育信息、各項活動安排、家教閱歷和家長任務等內容傳達給家長，使家長了解幼兒園的工作，并主動協作，共同做好幼兒的品德培育教育工作，強化幼兒園與家庭教育的合效應，會更有力地促進幼兒良好品德的進展。我們還針對家長經常會忽視正確的言行引導孩子對四周的人和事，準時對家進步行提示，幫忙他熟悉自身的言行對幼兒成長的重要性，如有個別家長平常有說粗話的習慣，我們教師就急躁身他說明其危害性，以及其孩子言行上表現出來的一些傾向性，使家長熟悉到“精神環境”對孩子的影響，承受教師的建議進展改良，收到了良好的效果，現在幼兒間禮貌行為進步了很多。

四、將德育工作滲透與嬉戲中。

在嬉戲中，鼓舞幼兒多講禮貌用語，如”請”，”感謝”，”對不起”等，不講臟話，不爭搶玩具，大家一起玩，輪番玩，并鼓舞幼兒試著協商解決。以上是一年來德育工作所取得的成績，但仍存有缺乏：

1、有局部幼兒愛惜玩具和公共財物方面還較差，有爭搶玩具現象。

2、個別幼兒的功擊意識還較強，不能與同伴友好地相處，共享玩具和物品。

3、個別幼兒在整理、整理學具、玩具方面還比擬薄弱。

總之，幼兒德育過程是一個螺旋式上升、反復教育、不斷培育的過程，需經過長期的、反復的實踐活動，在今后工作中，我們將本著“一切為了孩子”的宗旨，連續將德育工作推向一個新的臺階。

中班月度工作總結范文4

在孩子們的歡聲笑語中新的一年降臨了。回想這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了教師的心血，固然更離不開家長對我們工作的支持和協作。現在我就對這一學期的班級工作做如下總結：

(一)政治思想方面能夠積極參與園里組織的政治學習，仔細記筆記，數量足，內容豐富。積極參與團里組織的.各項活動，發揮團員的先進性。喜愛集體、團結同事、樂于幫忙同事進步、敬重老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規章制度，不遲到、早退。

(二)教育教學方面在教育教學的實施中，從活動內容的選擇，組織形式、方式的采納上，都力求突破，以“人文教育”為動身點。仔細組織幼兒的每一次活動，培育幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的時機。幼兒漸漸積極參加、互動、探究，學習熱忱較以往更加濃烈，呈現出無限的學習潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答下列問題，在一次次的鼓舞下，很多小朋友在上課時都能集中留意力了。當教師提問時，有些小朋友就會用求救幫忙的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓舞的眼光時，這時有的孩子就能英勇的舉起小手。在培育幼兒音樂興趣方面，我們設計了各種節奏卡，擺放各種打擊樂器，引導幼兒自由活動，依據自己的力量選擇內容，從而使力量弱的幼兒在原有的根底上有所提高，給力量強的幼兒供應了進展的空間，使他們有所創新。同時我們還依據教學不斷地變更材料，常常豐富、充實內容，激發興趣。

中班月度工作總結范文5

時間匆忙而過，中班一學期很快就過去了，每位幼兒都能開心地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。幼兒在教師們的悉心教養下，良好的情感、態度正漸漸養成，力量、學問與技能也得到了進一步的進展。現將本學期的各項教育、教學工作加以總結，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順當開展。

一、保育工作：

幼兒經過上學期的學習后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀看與指導，積極鼓舞幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在教師的指導下獨立地有挨次地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊。我們一方面急躁的賜予幫忙，另一方面也悉心地進展指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，動手力量有了明顯的提高。幼兒園工作中，教育孩子的工作當然重要，但保育工作也不能無視。只有一個潔凈的環境，孩子有一個安康的身體，才能開心地學習和生活。所以，我班教師在留意了教育教學工作的同時更留意了保育工作的落實，嚴格根據安全、衛生制度，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。在5月份，由于有“手足口病”這傳染病，所以除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們要認真觀看班上幼兒狀況，對于個別體弱的幼兒，我們在生活上也賜予較特別的照看，常常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特殊關懷他們的冷暖，提示他們多喝水，用我們的細心照看好每一個幼兒，使家長放心!

二、教育工作：

在對幼兒進展生活照看的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養，積極為幼兒供應戶外活動的時機與空間，鼓舞幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體嬉戲，有規劃地熬煉各種根本動作，我們制作了紙球、沙錘等體育玩具，積極參加幼兒的活動，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱忱和投入感染了每個幼兒，大家都能積極開心地參與戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。由于受幼兒年齡特點及四周環境的限制，幼兒自己生成活動時機較少，在幼兒四周生疏的生活和環境中，依據幼兒的興趣和需要，有選擇的直接提出主題，內容來推動幼兒學習。本學期我們兩位教師以園的指導方針，結合本班幼兒進展狀況，通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有共性的進展;開展了多種方式的活動來引導幼兒熟悉、體驗并理解根本的行為規章，學會了自律，樹立了規章意識;并結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我愛護的意識和力量;幫忙幼兒學習正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對人有禮貌，誠懇、守信;培育了幼兒積極主動參與各項體育活動;使每位幼兒在原有的層次上得到全面的進展。

三、家長工作：

家長工作也是我們教育的一個重要局部。為了切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與家進步行溝通，通過多種形式(家園園地，多利用早、晚離園時與家長談話、個別幼兒打電話、家園手冊等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學習狀況，同時我也了解幼兒在家的狀況，以便我們做好工作，讓家長更放心把他們的孩子交給我們。

四、存在缺乏與努力方向：

經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了肯定