建國建國70周年建國70周年心得感悟身邊的故事

看教育改革迎發(fā)展享中國成果共繁榮百年大計系于教育，從新中國成立至今，教育改革的步伐就從未停止過。國家相繼對義務(wù)教育、高等教育、職業(yè)教育進行分層普及，遍及中央與地方、城市與鄉(xiāng)村。全國人民的文化水平得到提高。在教育普及率提高的基礎(chǔ)上，國家又對教育公平和素質(zhì)教育進行改善，重點對師資隊伍進行有效建設(shè)。經(jīng)過不懈努力，我國走出了一條具有中國特色的社會主義教育發(fā)展道路。上世紀七八十年代，我國在經(jīng)歷過"文化大革命"的十年浩劫后于1977年恢復高考，逐步恢復遭受過殘酷破壞的教育事業(yè)。在我國的最北端，我們的上一輩，當時各家各戶都普遍堅守多子多福的觀念，一個家庭會養(yǎng)育很多子女。相比之下，那個年代相對匱乏的物質(zhì)資料生產(chǎn)能力，家庭的生活水平普遍不高。在計劃經(jīng)濟的體制下，市場上的生活必需品通常是要用票來購買的。在這種社會大環(huán)境下，教育開銷在家庭消費比重中是少之又少，一個家庭可能只會選擇一個孩子給予受教育的資金支持，而更多的孩子也會成為社會中的工薪階層，并且即使能夠接受教育，教育程度也大相徑庭。在當時，普及率更好的是專科院校的教育。選擇專職教育，有很大一部分原因是因為通過學習能夠更直接地掌握生存技能。當然，國家對技術(shù)人才的需求缺口也很大。在專職院校畢業(yè)后能夠以最快速度找到所謂的“鐵飯碗”，作為石油之城的大慶在當時有極其便利的油公司員工政策。專職教育院校的教學內(nèi)容當然以技術(shù)為主，以知識為輔，以為國家工業(yè)化建設(shè)服務(wù)為目標。所以當時社會上的技術(shù)人員比重較大。相比較于專職教育，大學的高等教育所占比重也有所提高。為響應(yīng)國家科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，多所高校相繼創(chuàng)建并進行學科建設(shè)，擴大招生數(shù)量及范圍，旨在培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的知識性人才，為國家改革開放、體制改革以及國際交流合作提供人才儲備。這些接受過高等教育的大學生已然成為教育體制改革的受益者與社會進步的建設(shè)者，為世紀之交貢獻了巨大力量。進入世紀之交，教育體制改革仍在進行當中。作為新時代的寵兒，我們這一代可以說是無比幸運的，沒有了饑寒交迫、食不果腹的擔憂，沒有了緊衣縮食、每天想著為家庭分擔經(jīng)濟負擔的憂慮，每個人都是家里驕傲的獨生子女。社會物質(zhì)資料極大豐富，精神文明建設(shè)成果顯著生活水平大幅度提高，文化生活異彩紛呈。與這樣的生活水平相匹配的，是逐步完善的教育體制。從學前教育到九年義務(wù)教育再到高等教育進修，教育水平飛速提高，教育時間更長，教育范圍更廣，教育內(nèi)容從計劃教育到特色教育，對每個接受教育的學生進行平等教育，對少數(shù)民族、特殊地區(qū)的學生給予極大的政策鼓勵與支持，為縮小地區(qū)教育水平差異做出巨大努力。同時對城鄉(xiāng)教育資源進行合理調(diào)控，鼓勵教育人才深入邊遠鄉(xiāng)村傳播知識，提倡城鄉(xiāng)教育資源共享、攜手共進，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才而共同奮斗。與此同時，教育改革也涉及對教育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。組織編寫并修訂適應(yīng)新時代要求的教育書籍，教輔書大量出現(xiàn)，提高了學生的自主學習能力。財政對于學校的軟硬件設(shè)施給予資金支持，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，線上線下同步教學，提高教育的靈活性，擴大師資覆蓋面。環(huán)顧四周，我們坐在窗明幾凈、設(shè)備高端的校園教室里，學習有思想、有深度的各門類知識與技能，心中懷揣遠大的理想。渴望通過自身努力能夠獲得更深層次、更專業(yè)的知識傳授。我們的父輩竭盡所能想把自己曾經(jīng)從未經(jīng)歷過的、那些錯失的機會都讓我們嘗到，在物質(zhì)和精神上給予莫大的支持，只是不想讓我們再走回他們的老路，希望我們能有更多的機會去選擇我們想要的生活。當然，教育水平的提高與社會的進步也帶來了更激烈的競爭。從前人們很樸實，農(nóng)村孩子為了走出一畝三分地而勤奮學習，靠的不是家庭背景與科學技術(shù)，而現(xiàn)在好像一切都變了。科技的發(fā)展出現(xiàn)了負面影響，公平的考試競爭似乎不復存在。社會的物質(zhì)利息抹去了教育五彩的顏色。所以，教育改革還要繼續(xù)。從學生自身入手，到教室與學校，要多元主體共同發(fā)力，營造良好的教育氛圍，提升教學質(zhì)量。同時發(fā)揮科學技術(shù)的有利影響，提高教學效率，豐富教學內(nèi)容，為教育提供更多的便利條件。讓教育成果熠熠生輝，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供強大的人才支撐。教育改革依然是進行時，未來的教育應(yīng)該逐步擺脫應(yīng)試教育的弊端，發(fā)展因材施教的特色教學，為學生提供易于接受的獨特教育方案，培養(yǎng)多學科人才。避免重復走過去錯誤教育的老路，讓教育彰顯中國氣派。同時不避諱學習西方發(fā)達國家的先進教育理念和方法，引進國際教育人才，促進國際教育文化的交流與共享，讓教育成為國家軟實力的重要組成部分。用教育促改革，讓人才促發(fā)展。歷史的車輪仍在前進，時至今日，“鐵飯碗”有了新的內(nèi)涵，不再是不會丟的工作，而變成了要有創(chuàng)造“鐵飯碗”的能力。對比父輩與我們，教育的發(fā)展和變化只是社會進步的一個縮影。從新中國成立到現(xiàn)在，人民生活日新月異，從溫飽到小康，生活水平快速提高，百姓對祖國的未來充滿希望，共同為建設(shè)富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國而努力。即便過去經(jīng)歷過挨打的屈辱歷史和艱辛的探索史，但我們偉大的祖國正一步步從站起來到富起來再到強起來。改革開放四十年的今天，我們的生活更加幸福，相信祖國的明天會更加繁榮富強，在經(jīng)濟、政治、文化、生態(tài)、社會五位一體建設(shè)方面更加全面。以史鑒今，教育改革大刀闊斧，成果顯著，我們應(yīng)該總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓，為新時代教育深化改革奠基鋪路。同時，以教育為先例，對社會醫(yī)療、文化、國防、軍事等方面進行適時改革，逐步增強國家硬實力與軟實力，提高國際競爭力，讓中國巨龍騰飛于世界民族之林的上空。從教育改革看中國發(fā)展，從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟，從改革開放到“一帶一路”，中華民族各族兒女在血與淚的心酸中負重前行，不畏艱辛，發(fā)揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，努力成為偉大祖國的建設(shè)者與接班人。未來的中國，還需要更多優(yōu)秀人才的貢獻。作為新世紀的青年，我們應(yīng)該牢記使命，不忘初心，砥礪前行，認真學習并掌握過硬的科學文化知識