《敬業與樂業》教案基本信息課文題目敬業與樂業教學時間2課時教材分析《敬業與樂業》選自近代思想家梁啟超的《飲冰室合集》，是一篇宣講人生與事業關系的演講詞。文章開宗明義提出了“敬業樂業”的主旨，接著分別談論了“有業”“敬業”和“樂業”三個問題，最后用“責任心”和“趣味”總結文章旨意。全文主旨鮮明，層次清晰，深入論述了敬業與樂業的重要性，殷切地希望大家發揚敬業與樂業精神。學情分析首先，處于這個階段的學生對議論文這種文體還比較陌生，需要對文體特點進行說明。其次，對于沒有工作經驗的中學生而言，要理解并領會“敬業與樂業”，有一定的困難。所以教師要讓學生反復誦讀，積累文章經典語句、格言，體會演講和口語特點。教學過程中，既要拓展學生的精神視野，又要盡量和學生的生活體驗相結合，在研討探究中，大膽質疑，辯證地理解課文觀點。教學策略與設計說明采用講授法、朗讀分析法、討論法、多媒體展示等教學方法。在教學過程中，注重指導學生感受、表達、自學、歸納、探究等學習方法，通過讓學生用心體會、動口表達、動腦思考、共同探討等活動參與教學全過程，讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，并有所感悟和思考。教學目標1．學習這篇講演詞論證條理清晰，論據生動有力的特點；掌握議論文的基本特點。2．理解文章的中心論點，了解“敬業”與“樂業”的重要，以及怎樣才能做到敬業與樂業。

教學重難點教學重點：把握文章的主要觀點和思路；把握演講和口語特色。教學難點：真切領悟“敬業與樂業”的精神旨意。教學過程教學環節教師活動預設學生行為設計意圖1．新課導入導入語：他被稱為中國歷史上“百科全書式的人物”，他集思想家、政治家、史學家、文學家于一身，一生留下了許多閃耀著思想光輝的著作。但是，他更是一個成功的教育者，他的九個子女分別在文學、經濟、圖書館學、自然科學等領域各領風騷，其中有三個子女分別在建筑學、考古學、火箭控制方面成為中國科學院院士。一門三院士，在中國是極為罕見的，即便是放之于世界，也是屈指可數的。你知道這個偉大的人物是誰嗎？（梁啟超）【屏顯梁啟超先生頭像。】師：在預習中你們對梁啟超還有哪些方面的了解呢？（指名答）聆聽并思考。引入文章的學習。2．知識鏈接1．【作家作品】梁啟超(1873—1929)，字卓如，號任公，又號飲冰室主人，廣東新會人，是中國資產階級啟蒙思想家、政治活動家、教育家、學術大師。自幼受過良好教育，比較系統地學習了中國古代典籍。天資聰穎且勤奮好學，他十二歲考中秀才，十七歲考中舉人，享有“神童”的美譽。2．《敬業與樂業》是梁啟超為上海中華職業學校學生做的一次演講。雖然已經過去很多年了，但梁啟超先生所講的內容對我們仍然很有教育意義。3．簡單介紹議論文的相關知識。議論文三要素：論點、論據和論證。學生梳理并掌握生字新詞。為學習課文內容打下基礎。3．整體感知引導學生討論，并明確以下問題。1．本文的中心論點是什么？2．圍繞這個觀點，作者先后談論了哪些問題？3．作者在論證“有業之必要”時，運用了什么論證方法？找出來，試做具體的分析說明。4．作者是如何層層深入地論證“敬業的重要性”的？運用了什么論證方法？學生認真研讀課文，并展開深入探討，得出結論。對這篇議論文有個整體上的認識，并把握課文的結構。4．問題探究教師出示學生探究的內容。1．怎樣理解“業”的含義？3．業有什么可敬呢？為什么該敬呢？4．什么是敬業？5．本篇演講詞有哪些特點？學生思考并展開討論，歸納總結，得出答案。培養學生歸納概括的能力。5．課文總結這篇講演針對聽講者的實際情況，提出了“敬業與樂業”的論題。開頭就開宗明義地提出了“敬業樂業”的主旨；接下來，分別談論了“有業”“敬業”“樂業”的重要性；最后，總結全文旨意。本文在論證上的最大特點，就是大量引用經典、格言。在語言上，充分體現了口語和演講的巧妙結合。回憶課文內容并做筆記。深化對文章的理解。6．拓展作業課文中多處引用《論語》《禮記》《老子》《莊子》等古代典籍的論述。逐一抄寫這些論述，并借助書下注解寫出其含義。完成作業。積累名言，提高境界。板書設計敬業與樂業梁啟超提出問題分析問題解決問題(引論)(本論)(結論)第一部分：提出論點。第二部分：論述敬業與樂業的重要。第一層：論