關(guān)于中考標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專題精品現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第1頁(yè)，共26頁(yè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第2頁(yè)，共26頁(yè)一、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)在表示句中停頓時(shí)的區(qū)別頓號(hào)是并列詞語(yǔ)間的停頓逗號(hào)是句間（或短語(yǔ)間）的停頓分號(hào)是并列分句之間的停頓例如：

a．圖書(shū)館內(nèi)收藏的小說(shuō)可多了，有古代的、現(xiàn)代的，文言的、白話的，中國(guó)的、外國(guó)的。

b．開(kāi)荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證；紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第3頁(yè)，共26頁(yè)注意之處1、打好這一仗的關(guān)鍵是：一要發(fā)動(dòng)群眾；二要找準(zhǔn)目標(biāo)；三要速戰(zhàn)速?zèng)Q。（×）提示：分號(hào)的使用必須以逗號(hào)為基礎(chǔ)。未用逗號(hào)的，不該用分號(hào)。修改：應(yīng)當(dāng)改分號(hào)為逗號(hào)。打好這一仗的關(guān)鍵是：一要發(fā)動(dòng)群眾，二要找準(zhǔn)目標(biāo)，三要速戰(zhàn)速?zèng)Q。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第4頁(yè)，共26頁(yè)

2、我們是到圖書(shū)館去借書(shū)？還是到資料室去查資料？提示：選擇問(wèn)，只在最后一個(gè)分句后用問(wèn)號(hào)，中間分句為逗號(hào)。（×）修改：把第一個(gè)問(wèn)號(hào)改成逗號(hào)。

我們是到圖書(shū)館去借書(shū)，還是到資料室去查資料？現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第5頁(yè)，共26頁(yè)特別注意：若一句話中的幾問(wèn)，是從不同角度發(fā)問(wèn)的，并不是選擇關(guān)系，則每句都用問(wèn)號(hào)。如：

除了他能去，還有誰(shuí)呢？你？你干得了嗎？

但是每一過(guò)程的開(kāi)始階段，是否也有矛盾存在呢？是否每一事物的發(fā)展過(guò)程都具有自始至終的矛盾運(yùn)動(dòng)呢？

現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第6頁(yè)，共26頁(yè)提示：表示概數(shù)的地方不能用頓號(hào)。

3、看上去十七、八歲，一副瘦骨伶仃樣子。修改：應(yīng)當(dāng)去掉頓號(hào)。

（×）看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃樣子。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第7頁(yè)，共26頁(yè)提示：名詞加了語(yǔ)氣詞“呀”“啊”“呢”等就成了短句，此時(shí)，用逗號(hào)不用頓號(hào)。

4、花園里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米蘭呀……五顏六色，挺吸引人的。修改：應(yīng)當(dāng)把頓號(hào)改成逗號(hào)。

花園里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米蘭呀……五顏六色，挺吸引人的。（×）現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第8頁(yè)，共26頁(yè)二、問(wèn)號(hào)的使用錯(cuò)誤——非疑問(wèn)用問(wèn)號(hào)要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇ǎ磕抢锏慕е陿?shù)木將怎么辦？

解析：從問(wèn)號(hào)的概念可知，整個(gè)句子有疑問(wèn)才用問(wèn)號(hào)，即需要人回答（或反問(wèn)中）才用問(wèn)號(hào)。有些句子雖含有疑問(wèn)詞，但整個(gè)句子表達(dá)的是陳述語(yǔ)氣，句末就應(yīng)該用句號(hào)，而不應(yīng)用問(wèn)號(hào)。該句是陳述語(yǔ)氣，因而該句中的前一問(wèn)號(hào)應(yīng)為逗號(hào)，后一問(wèn)號(hào)應(yīng)為句號(hào)。（×）

要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇ǎ抢锏慕е陿?shù)木將怎么辦。

現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第9頁(yè)，共26頁(yè)三、引號(hào)和冒號(hào)a﹒說(shuō)話人在前的

張剛說(shuō)：“我畢業(yè)后要自辦企業(yè)。”

b﹒說(shuō)話人在中間的

“唉！”作家嘆到，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個(gè)不知姓名的陌生人來(lái)，這不是大海撈針嗎？”

c﹒說(shuō)話人在后的

“祥林嫂，你放著罷！我來(lái)擺。”四嫂慌忙地說(shuō)。

現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第10頁(yè)，共26頁(yè)四、引號(hào)和其他標(biāo)點(diǎn)連用：

1．如果引者是把引語(yǔ)作為完整獨(dú)立的話來(lái)用，那么為了保持引語(yǔ)的完整獨(dú)立性，末尾的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)該放在引號(hào)之內(nèi)。如：總之，在任何工作中，都要記住：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”

2．如果引者只是把引語(yǔ)作為自己的話的一個(gè)組成部分，那么末尾的標(biāo)點(diǎn)必須放在引號(hào)外面。如：大革命雖然失敗了，但火種猶存。共產(chǎn)黨人“從地下爬起來(lái)，揩干凈身上的血跡，掩埋好同伴的尸首，他們又繼續(xù)戰(zhàn)斗了”。

[前引號(hào)處如果是冒號(hào)，后引號(hào)用在其他標(biāo)點(diǎn)外面。否則，后引號(hào)用在其他標(biāo)點(diǎn)前面。——前冒后外，前無(wú)后內(nèi)]現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第11頁(yè)，共26頁(yè)3、引文末尾處用的是問(wèn)號(hào)或嘆號(hào)的句子，無(wú)論直接引用還是間接引用，都應(yīng)把問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)放在后引號(hào)內(nèi)。如：我們的口號(hào)是“中國(guó)人民大團(tuán)結(jié)萬(wàn)歲!”

現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第12頁(yè)，共26頁(yè)四、標(biāo)點(diǎn)與同它功能相同的字詞并用。（1）省略號(hào)與“等”“等等”并用。例如：參加這次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)的有公務(wù)員、警察、教師……等社會(huì)各界人士。（×）提示：有省略號(hào)和“等”“等等”都可以表示列舉的省略，但兩者不能同時(shí)使用。

參加這次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)的有公務(wù)員、警察、教師……社會(huì)各界人士。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第13頁(yè)，共26頁(yè)（2）破折號(hào)與“即”“就是”等詞語(yǔ)并用。例如：生長(zhǎng)在人際罕至的雪線以上的靈花異草，據(jù)說(shuō)是稀世之寶——即一種很難求得的婦科良藥。提示：破折號(hào)和“即”“就是”等詞語(yǔ)都可以表示解釋說(shuō)明，但兩者不能同時(shí)使用。

（×）生長(zhǎng)在人際罕至的雪線以上的靈花異草，據(jù)說(shuō)是稀世之寶——一種很難求得的婦科良藥。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第14頁(yè)，共26頁(yè)五、省略號(hào)與破折號(hào)都可表示語(yǔ)音中斷，其區(qū)別是破折號(hào)表示語(yǔ)言戛然而止，省略號(hào)則表示余音未盡。

例如：

a．魯大海：你叫警察殺了礦上許多工人，你還——

b．穿長(zhǎng)袍的問(wèn)：“這一位是……”

現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第15頁(yè)，共26頁(yè)破折號(hào)的表示說(shuō)明或注釋的用法和冒號(hào)中表示總說(shuō)與分說(shuō)的用法有明顯的區(qū)別。六、破折號(hào)與冒號(hào)的區(qū)別例1

我國(guó)的四大發(fā)明——火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對(duì)世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻(xiàn)。例2

北京紫禁城有四座城門(mén)：午門(mén)、神武門(mén)、東華門(mén)和西華門(mén)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第16頁(yè)，共26頁(yè)

如果下文是上文所作的注釋，應(yīng)當(dāng)用破折號(hào)。如果下文是上文的分項(xiàng)敘述，則應(yīng)當(dāng)用冒號(hào)。例1我國(guó)的四大發(fā)明——火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對(duì)世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻(xiàn)。例2北京紫禁城有四座城門(mén)：午門(mén)、神武門(mén)、東華門(mén)和西華門(mén)。辨別：現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第17頁(yè)，共26頁(yè)思考：句中方框中應(yīng)填寫(xiě)破折號(hào)，還是填寫(xiě)冒號(hào)？（1）用表格整理材料的優(yōu)點(diǎn)是容量大，直觀性強(qiáng)，眉目清楚，便于對(duì)材料作進(jìn)一步分析。（2）這四種權(quán)利政權(quán)、族權(quán)、神權(quán)、夫權(quán)代表了全部封建宗法思想和制度，是束縛中國(guó)人民特別是農(nóng)民的四條極大的繩索。：——現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第18頁(yè)，共26頁(yè)七、不是書(shū)名用書(shū)名號(hào)“《麗達(dá)公寓》即日發(fā)售……”書(shū)名號(hào)用于書(shū)名、篇名、報(bào)紙名、刊物名。“麗達(dá)公寓”是商品房的名稱，是不能用書(shū)名號(hào)的。不能為了突出某一表述對(duì)象，便濫用書(shū)名號(hào)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第19頁(yè)，共26頁(yè)體驗(yàn)與探究1．(·浙江杭州)下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用都正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A．三月初，微風(fēng)還帶著寒意。西湖邊的垂柳卻迎風(fēng)招展，滿枝嫩葉、翩翩起舞，仿佛在迎候來(lái)自各方的早春游人。

B．“鷗鳥(niǎo)亦知人意靜，故來(lái)相近不相驚。”在轟轟鬧鬧的現(xiàn)代生活中，厭煩了城市囂音后，人們自然格外向往富春江那千金難買(mǎi)的寧?kù)o。

C．紅船從嘉興南湖出發(fā)已經(jīng)航行了九十年。其間，有時(shí)“春和景明，波瀾不驚”；有時(shí)“陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空”，但始終堅(jiān)定不移，順乎潮流。

D．我們吟誦著毛澤東的《沁園春·雪》，怎能不激起心中的豪邁之情？將自己火紅的青春投入到偉大的社會(huì)改革之中呢？

[答案]

B

[解析]

A句中的頓號(hào)應(yīng)去掉；C句中的分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；D句中的第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。真題體驗(yàn)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第20頁(yè)，共26頁(yè)2．(湖北黃岡)下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不合乎規(guī)范的一項(xiàng)是

(

)(2分)A．“什么呀！”趙小楨撇撇嘴，“你又不是老師，怎么知道我們讀得不對(duì)？”

B．各種非法添加劑仍在農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、運(yùn)輸、加工環(huán)節(jié)屢禁不止。客氣地說(shuō)，是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者普遍缺乏法制意識(shí)、質(zhì)量安全意識(shí)；不客氣地說(shuō)，是缺德。

C．到底如何解決農(nóng)村“空巢老人”的生活困難？如何解決“留守兒童”的教育問(wèn)題？早已引起有關(guān)部門(mén)的高度重視。

D．我看他《塞上》一首，那一聯(lián)云：這“直”字似無(wú)理，“圓”字似太俗。

[答案]

C

[解析]本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，難度適中。有的句子里雖含有疑問(wèn)詞“誰(shuí)”“什么”“如何”“多少”等，它們?cè)谌渲袃H是充當(dāng)一個(gè)成分，但全句并不是疑問(wèn)句，末尾不用問(wèn)號(hào)。C項(xiàng)就屬于這種情況，前兩個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。其他三項(xiàng)牽涉到引號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)的用法，均為常考考點(diǎn)，考生應(yīng)準(zhǔn)確掌握其基本用法。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第21頁(yè)，共26頁(yè)3．(四川資陽(yáng))下面句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是(

)(2分)A．親愛(ài)的寶貝已在腹中8個(gè)月了，是個(gè)美麗的姑娘呢？還是個(gè)漂亮的小伙？

B．“沒(méi)有老師來(lái)批評(píng)我的。”他微微一笑，又說(shuō)，“只有這些樹(shù)葉、小草，還有那朵紫豆角花，好像在批評(píng)我，說(shuō)我以前太粗心大意，太不了解它們了。”

C．在這橫跨中國(guó)南部的“戶外采風(fēng)”中，東方遭遇了意想不到的困難：酷暑、嚴(yán)寒、狂風(fēng)、暴雨、沙塵等……越向西就越是人煙稀少。東方不得不經(jīng)常風(fēng)餐露宿。

D．種菜是我在獄中少有的能自主管理的事情。播下種子、觀察生長(zhǎng)、悉心照料、然后收獲。成為這一方天地主人的感覺(jué)讓我體會(huì)到一絲自由的滋味。

[答案]

B

[解析]

A項(xiàng)是一個(gè)選擇復(fù)句，只能用一個(gè)句末點(diǎn)號(hào)，所以第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。C項(xiàng)的“等”與省略號(hào)不能同用。D項(xiàng)中的頓號(hào)改為逗號(hào)，因?yàn)椴⒘行灾^語(yǔ)不用頓號(hào)，用逗號(hào)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第22頁(yè)，共26頁(yè)4．(河北)下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是(

)(3分)A．榆林很古，一下車(chē)就感覺(jué)到了。出站的地方就是殘缺的城墻，一條舊街上，坐落著三種不同樣式的古樓，人與車(chē)在樓下穿行。

B．宋代詞人秦觀的“斜陽(yáng)外，寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”，是從隋煬帝揚(yáng)廣的詩(shī)句“寒鴉千萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”中化用來(lái)的。

C．花種得好，姹紫嫣紅，滿園芬芳，可以欣賞，菜種得好，嫩綠的莖時(shí)、肥碩的塊根和果實(shí)，卻可以食用。

D．現(xiàn)在的天文學(xué)，不是光研究太陽(yáng)、月亮、星星在天上的位置和運(yùn)行規(guī)律，還要研究星星里頭的變化，研究宇宙的演化。

[答案]

C

[解析]本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，難度適中。C項(xiàng)是一個(gè)并列分句，兩個(gè)分句之間應(yīng)該用分號(hào)，應(yīng)將“菜種得好”前面的逗號(hào)改為分號(hào)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第23頁(yè)，共26頁(yè)5．(北京)下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(

)A．每年6月5日是世界環(huán)境日，為了倡導(dǎo)公眾積極參與環(huán)境保護(hù)，今年我國(guó)確定的主題是“共建生態(tài)文明，共享綠色未來(lái)。”

B．傳說(shuō)農(nóng)歷五月初五“端午節(jié)”是為紀(jì)念我國(guó)著名詩(shī)人屈原而設(shè)立的。因?yàn)榍藗冇涀×硕宋纭Ｒ惨驗(yàn)槎宋纾藗冇涀×饲?/p>

C．京劇雍容華美，昆曲典雅精致，越劇宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，秦腔樸實(shí)無(wú)華，梆子戲高亢悲涼：中國(guó)的戲曲藝術(shù)博大精深，異彩紛呈。

D．為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年，北京日?qǐng)?bào)與北京市地方志編纂委員會(huì)聯(lián)合舉辦了《回望紅色足跡，我的親歷感動(dòng)》征文活動(dòng)。

[答案]

C

[解析]本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，難度不大。A項(xiàng)句末的句號(hào)應(yīng)在引號(hào)外；B項(xiàng)“也因?yàn)槎宋纭鼻皯?yīng)該用分號(hào)，不用句號(hào)，“端午”應(yīng)加引號(hào)；D項(xiàng)中“回望紅色足跡，我的親歷感動(dòng)”應(yīng)用引號(hào)，不用書(shū)名號(hào)。

C項(xiàng)在“中國(guó)的戲曲藝術(shù)博大精深，異彩紛呈”前用冒號(hào)是對(duì)的，它對(duì)上文起一個(gè)總結(jié)作用，故選C。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第24頁(yè)，共26頁(yè)6．(2陜西)根據(jù)提示，修改下面一段文字。

①中國(guó)是一個(gè)有五千年文化傳統(tǒng)的國(guó)家，中華民族自古以來(lái)就是一個(gè)

(崇敬崇尚崇拜)“和諧”的民族。②可以說(shuō)，中國(guó)的哲學(xué)智慧，集中體現(xiàn)在一個(gè)和字上。③不僅它是中華民族的基本精神和基本特質(zhì)，也是中國(guó)哲學(xué)和中國(guó)文化的最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

(1)請(qǐng)從第①句所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的，寫(xiě)在下面的橫線上。