人教版四年級上冊語文第一單元知識點形近字組詞株〔〕逢〔〕朝〔〕沸〔〕珠〔〕縫〔〕潮〔〕拂〔〕貫〔〕梢〔〕竿〔〕芒〔〕慣〔〕稍〔〕桿〔〕茫〔〕稱〔〕灰〔〕籠〔〕獎〔〕秤〔〕恢〔〕攏〔〕槳〔〕第二頁，共50頁。風平〔〕靜假設〔〕假設現不容〔〕疑神秘莫〔〕水天相〔〕千〔〕百態人跡罕〔〕涓涓〔〕流〔〕首東望橫〔〕江面應接不〔〕簾簾〔〕山〔〕地裂〔〕來之筆〔〕頭并進第三頁，共50頁。近義詞：屹立——矗立霎時——剎那照舊——照舊顫抖——顫抖鎮靜——鎮定美譽——美稱人跡罕至——荒無人煙笑盈盈——笑呵呵不可計數——數不勝數意料——預測應接不暇——目不暇接關注——關切

恍恍惚惚——迷迷糊糊兇猛——兇狠第四頁，共50頁。〔3〕近義詞橫臥—橫跨鼎沸—沸騰猶如—如同屹立—屹立霎時—頓時奇特—奇異呈現—顯現映襯—襯托壯麗—美麗陸續—連續茂盛—茂密逼近—靠近顫抖—抖動展示—展現鎮靜—鎮定假設隱假設現—時隱時現千姿百態—姿態萬千不容置疑—毋庸置疑不可計數—不計其數第五頁，共50頁。〔3〕近義詞橫臥—橫跨鼎沸—沸騰猶如—如同屹立—屹立霎時—頓時奇特—奇異呈現—顯現映襯—襯托壯麗—美麗陸續—連續茂盛—茂密逼近—靠近顫抖—抖動展示—展現鎮靜—鎮定假設隱假設現—時隱時現千姿百態—姿態萬千不容置疑—毋庸置疑不可計數—不計其數第六頁，共50頁。反義詞：沸騰——平靜人聲鼎沸——萬籟俱寂強烈——微弱風號浪吼——風平浪靜宏大——微小應接不暇——應對自如呈現——消失

恍恍惚惚——清清楚楚奇特——尋常不可計數——屈指可數靜寂——喧鬧茂盛——枯萎〔稀疏〕兇猛——溫順

第七頁，共50頁。〔4〕反義詞平靜—動亂熟悉—陌生涓涓—滔滔人聲鼎沸—鴉雀無聲人山人海—寥寥無幾風平浪靜—波濤洶涌恍恍惚惚—真真切切咫尺—天涯靜寂—嘈雜興奮—憂愁天堂—地獄鎮靜—慌張第八頁，共50頁。〔5〕重點詞語解釋天下奇觀：

假設隱假設現：人聲鼎沸：橫貫：猶如：山崩地裂：漫天卷地：不可其數：應接不暇：留戀：天底下罕見的壯麗景象。這里指宏偉、壯麗而又罕見的錢塘江大潮，有如萬馬奔騰，成為自然界之壯觀。好似消失，又好似出現，形容似有似無，不真切，不明朗。這里形容人聲喧鬧、嘈雜，像水在鼎里沸騰一樣。橫著涌過去。

好似、如同。山岳倒塌，地面崩裂，用于形容宏大的聲響。

形容波濤無邊無際地涌來隨著風浪翻卷的情景。

沒有方法清點、無法計算。

暇，空閑。形容人或事物太多，接待應付不過來。舍不得分開。第九頁，共50頁。比一比，選詞填空繼續陸續1、我們〔〕拍掌，樹上就變得熱鬧了。2、我們〔〕跳上一只船。平靜靜寂1、起初，周圍是〔〕的。2、過了好久，錢塘江才恢復了〔〕。第十頁，共50頁。第一單元主題：自然奇觀我感受到了祖國的自然風光是那么壯觀，美麗。

1、被稱為“天下奇觀〞的錢塘江大潮。2、世界最深、最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。3、鳥類眾多的鳥的天堂。4、絢麗多彩的火燒云。第十一頁，共50頁。觀潮第十二頁，共50頁。錢塘江大潮的特點?觀潮?潮來前潮來時潮過后籠罩薄霧風平浪靜聲如悶雷一條白線白浪翻滾山崩地裂風號浪吼恢復平靜第十三頁，共50頁。“潮來前〞的景象：江面上很平靜，觀潮人的心情急迫。悶雷滾動、一條白線“潮來時〞的景象：潮的聲大，浪高，聲如“山崩地裂〞，形如“白色城墻〞、“白色戰馬〞。橫貫江面“潮頭過后〞的景象：潮頭洶涌，漫天卷地，余威猶在，恢復平靜，水位上漲。第十四頁，共50頁。觀潮?觀潮?寫的是作者耳聞目睹潮來〔〕、潮來〔〕、潮頭〔〕的景象，描寫了大潮由〔〕而〔〕、奔騰〔〕的全過程，描繪出江潮由〔〕到〔〕再到又恢復〔〕的動態變化，寫出了大潮的〔〕、〔〕、〔〕。第十五頁，共50頁。觀潮?觀潮?寫的是作者耳聞目睹潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，描寫了大潮由遠而近、奔騰西去的全過程，描繪出江潮由風平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復平靜的動態變化，寫出了大潮的奇特、宏偉、壯觀。第十六頁，共50頁。句子賞析。①錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。②過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。③再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。第十七頁，共50頁。2、重點句子理解〔1〕錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀。〞這句話突出了錢塘江大潮的“古〞和“奇〞，錢塘江大潮自古就有，而且是宏偉、壯麗、罕見的景象。第十八頁，共50頁。2、浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好似天地都被震得顫抖起來。這句話用了打比方的方法，詳細形象地寫了從近處觀察到的錢塘江大潮的樣子，作者這些有聲有色的描寫，使人如身臨其境，充分表達了大潮非凡的氣勢，真是“天下奇觀〞。〔1〕這句話作者用了三個比喻句寫出近處觀察到的錢塘江大潮的樣子，用千萬匹戰馬來形象地比喻大潮的來到的非凡氣勢，用山崩地裂的聲音來形象地比喻大潮降臨時的宏大的聲響。運用比喻方法可以增強表達的效果。〔2〕四個字組成的詞語有：天下奇觀、假設隱假設現、人山人海、昂首東望、人聲鼎沸、悶雷滾滾、水天相接、風平浪靜、齊頭并進、浩浩蕩蕩、山崩地裂、漫天卷地等。第十九頁，共50頁。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵〔〕多高的水墻。浪潮越來越近，猶如〔〕白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同〔〕，好似大地都被震得〔〕起來。填空并答題：1、填上詞語后，我覺得〔〕。2、第三句話，前一部分寫的是潮水的〔〕，是作者〔〕到的。后一句寫的是潮水的〔〕，是作者〔〕到的。在這句話中，作者把〔〕比作〔〕。2、還有哪些詞是描寫聲音的？更準確，詳細形狀看聲音聽鴉雀無聲、震耳欲聾、響徹云霄第二十頁，共50頁。雅魯藏布大峽谷第二十一頁，共50頁。?雅魯藏布大峽谷?用〔〕，與世界上其他幾個著名大峽谷〔〕的說明方法，說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。然后，課文從大峽谷的〔〕、〔〕以及〔〕等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了“從……到……〞的排比句式，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。第二十二頁，共50頁。?雅魯藏布大峽谷?用列舉確切的數字，與世界上其他幾個著名大峽谷進展比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了“從……到……〞的排比句式，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。第二十三頁，共50頁。?雅魯藏布大峽谷?“植物類型博物館〞和“動物王國〞課文圍繞雅魯藏布大峽谷寫了它的地理位置，在〔〕；然后寫了它被稱為世界第一大峽谷，最后通過寫大峽谷的〔〕、〔〕、〔〕等展示了峽谷奇異的景觀。青藏高原水山生物多樣性第二十四頁，共50頁。鳥的天堂第二十五頁，共50頁。?鳥的天堂?記敘了作者和朋友兩次經過“鳥的天堂〞的所見所聞，詳細描寫了〔〕和〔〕的景象。表達了作者〔〕。第二十六頁，共50頁。?鳥的天堂?記敘了作者和朋友兩次經過“鳥的天堂〞的所見所聞，詳細描寫了黃昏靜態的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象。表達了作者對大自然生命力的熱愛和贊美。第二十七頁，共50頁。作者第一次經過“鳥的天堂〞，是在〔〕。這一次，他沒有看到〔〕，只見到〔〕。這部分重點刻畫大榕樹的美麗：先寫〔〕，再寫〔〕。展示出大榕樹的〔〕。第二十八頁，共50頁。作者第一次經過“鳥的天堂〞，是在黃昏時分。這一次，他沒有看到鳥，只見到高大茂盛、充滿活力的大榕樹。這部分重點刻畫大榕樹的美麗：先寫遠看榕樹的情景，再寫近看榕樹的枝干和綠葉，展示出大榕樹的勃勃活力。第二十九頁，共50頁。作者第二次來到“鳥的天堂〞，是在陽光照耀下的〔〕。他見到了〔〕的熱鬧情景。文中寫了〔、〕，讓人應接不暇；寫了鳥的〔〕──大、小、花、黑；還寫了鳥的〔〕──叫、飛、撲；最后，又專寫了一只〔〕，采用〔〕的方法描寫了鳥的得意和它們在“天堂〞里生活的情景。從作者的描寫中，我們不僅知道了這里的鳥兒〔〕、〔〕，而且清楚感受到了它們〔〕。第三十頁，共50頁。作者第二次來到“鳥的天堂〞，是在陽光照耀下的早晨。他見到了鳥飛鳥鳴的熱鬧情景。文中寫了鳥聲、鳥影，讓人應接不暇；寫了鳥的形態──大、小、花、黑；還寫了鳥的各種姿態──叫、飛、撲；最后，又專寫了一只畫眉鳥，采用點面結合的方法描寫了鳥的得意和它們在“天堂〞里生活的情景。從作者的描寫中，我們不僅知道了這里的鳥兒數量眾多、種類繁多，而且清楚感受到了它們生活的自由和快樂。第三十一頁，共50頁。賞析句子〔1〕我有時機看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。〔2〕那翠綠的顏色，亮堂地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫抖。〔3〕我注意地看著，眼睛應接不暇……第三十二頁，共50頁。“天堂〞是什么意思？“鳥的天堂〞是什么意思？為什么課文中有的“鳥的天堂〞加了引號，有的沒有加引號？第三十三頁，共50頁。榕樹正在茂盛的時期，好似把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，亮堂地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫抖。這美麗的南國的樹。A

作者第一次到鳥的天堂并沒有看到_____，而是由_____到_____地觀察到大榕樹的_____、_________和_____________的特點，作者抓住這些特點，對榕樹進行了____態的描寫，突出了榕樹奇特的美。鳥遠近大茂盛活力勃勃靜B“這美麗的南國的樹〞這句話抒發了作者對榕樹_____________之情。由衷的贊美?鳥的天堂?作者是〔〕巴金第三十四頁，共50頁。

起初周圍是靜寂的。后來突然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。形狀、顏色活動姿態多千鳥競飛、百鳥齊鳴的景象第三十五頁，共50頁。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂〞確實是鳥的天堂啊!大榕樹鳥的美妙的生活環境,是作者由衷的感慨！第三十六頁，共50頁。我有時機看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，亮堂地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫抖。一株：說榕樹只有“一株〞，而不是“我〞說的“許多株〞，也不是“另一個朋友〞說的“兩株〞。枝干的數目不可計數：大榕樹的枝干多，根多，“不可計數〞是“沒有方法清點、無法計算〞的意思。“枝干的數目不可計數〞的原因：是“枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里〞。一簇堆在另一簇上面：用堆可以表示出綠葉的茂盛,顯出綠葉的多。似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫抖：作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動，贊美榕樹充滿活力的蓬勃活力。第三十七頁，共50頁。火燒云第三十八頁，共50頁。火燒云作者先寫了火燒云上來后〔〕發生的變化；接著描寫了火燒云的〔〕變化；最后寫了火燒云〔〕的變化，表現了火燒云〔〕、〔〕、〔〕的特點。2、第一自然段中，作者連用7個“……了〞的句子，不僅展示了栩栩如生的〔〕，同時渲染了人們〔〕的心境。一個“〔〕〞字極其形象地寫出了火燒云的特點，“紅彤彤的，好似是天空著了火〞，以“〔〕〞作喻，說明火燒云顏色〔〕，〔〕。第三十九頁，共50頁。火燒云作者先寫了火燒云上來后地面發生的變化；接著描寫了火燒云的顏色變化；最后寫了火燒云形狀的變化，表現了火燒云顏色極多、形狀豐富、變化極快的特點。2、第一自然段中，作者連用7個“……了〞的句子，不僅展示了栩栩如生的美景，同時渲染了人們歡樂的心境。一個“燒〞字極其形象地寫出了火燒云的特點，“紅彤彤的，好似是天空著了火〞，以“著火〞作喻，說明火燒云顏色鮮艷無比，光亮耀眼。第四十頁，共50頁。這地方火燒云變化極多，一會兒〔〕，一會兒〔〕，一會兒〔〕，一會〔〕。〔〕、〔〕、〔〕這些顏色天空都有，還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。這段話是寫火燒云〔〕的變化極多。哪些詞說明變化快？紅彤彤的金燦燦的半紫半黃半灰半百合色葡萄灰梨黃茄子紫顏色?火燒云?是著名女作家〔〕寫的。蕭紅第四十一頁，共50頁。積累有“馬〞的成語：快馬加鞭

汗馬功績

天馬行空

老馬識途青梅竹馬

心猿意馬

走馬觀花

積累與“云〞有關的成語：風起云涌

云淡風輕

行云流水

騰云駕霧云開日出

煙消云散

云蒸霞蔚

風云突變浮云蔽日

撥云見日

云霧迷蒙第四十二頁，共50頁。連一連。丁丁冬冬泉天連水尾水連天青山原不老報得三春暉野火燒不盡清泉石上流霧鎖山頭山鎖霧春風吹又生誰言心寸草高高低下樹明月松間照為雪白頭第四十三頁，共50頁。語文園地一我的發現：讀書，就要進入文字所描繪的意境，邊讀邊想象，在頭腦中形成畫面。〔1〕有關自然景觀的四副對聯會背會默寫，見書第19頁。〔2〕A．霧鎖山頭水連天B．本無憂皺面青山白頭C．水水山山處處明明秀秀D．重重疊疊山曲曲環環路〔3〕興趣對聯：好讀書不好讀書好讀書不好讀書第四十四頁，共50頁。好讀書不好讀書好讀書不好讀書好〔ｈǎｏ〕讀書不好〔ｈàｏ〕讀書年青時是讀書的好時間卻不喜歡讀書。好〔ｈàｏ〕讀書不〔ｈǎｏ〕讀書到了晚年喜歡讀書卻不是讀書的好時候了。第四十五頁，共50頁。午后一點左右，從原處傳來隆隆的響聲，好象悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是()，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲()，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又()。那條白線很快地向我們()，逐漸()，(),橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬()，浩浩蕩蕩地()；那聲音如同山崩地裂，好似大地都被震得顫抖起來。1按課文內容填空。第四十六頁，共50頁。2以上兩段文字，是作者通過由____而____地觀察，描寫的是〔潮來