PAGE頁碼2/NUMPAGES總頁數7幼兒園小班推廣普通話活動總結模板9月下旬，我園還開展了“我是中國娃，愛說普通話”的表演活動.在活動中，幼兒們依次登臺，個個表情自然，活潑可愛，用流暢標準的普通話通過朗誦兒歌、唱歌、講故事、講笑話的形式進行了表演，展示出幼兒扎實的普通話基本功和和諧向上的精神風貌.10月我園參與了市級語言文字規范化示范校評估，并得到了上級領導的肯定.而作為幼兒園老師的我們，不但堅持講好普通話，還要講得標準、流利.并督促、糾正幼兒講好普通話，要起到模范帶頭作用.由于語言受環境、年齡、習慣的影響極大，越晚學習普通話越難.所以從小學習普通話，培養孩子的語言表達能力尤為重要.通過我們在園里推廣普通話，不管是在活動、游戲、生活能堅持不懈地講好普通話.同事之間也能用普通話來對話交流.有些不怎么會講的還會向其他老師學習.還記得我剛帶小班時，有些剛從鄉下來到縣城上幼兒園，滿口全是方言的幼兒，不怎么會聽和講普通話，我沒有為此而不講普通話，反而是為了讓學會聽普通話、講普通話而多講.幼兒講的普通話不標準，往往帶有鄉音，我常常給予指導和糾正，并鼓勵孩子堅持多講普通話，在聽懂普通話后，孩子們慢慢學會用普通話來交流，講得也比較流利、準確.在生活中，我也用普通話與個別幼兒交流或者督促幼兒與幼兒之間的自由也用普通話交談.在教學過程中，幼兒不斷學習和積累生字、詞語，我也不斷引導幼兒用所學過的詞語講一句完整的話，這樣，對幼兒以后的語言表達能力有所幫助.《綱要》中明確指出：“提供普通話的語言環境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話，__地區還就幫助幼兒學習本民族語言.”在我們老師的引導下，幼兒都能用普通話來交流，取得了很好的進步.而在與家長溝通時即使他們是用方言跟我們老師交談，我們也堅持用普通話回答他們.天天如此，他們也會用不是很標準的普通話來與我們交談.普通話是人類生活中必不可少的東西.如果你到別的地方去，說的都是方言，別人聽不懂，有時還會鬧出笑話的，這樣不能有利于與別人的交流，與別人的溝通.當今社會，許多的外國人都在進修我們的漢語言，學習我們的普通話，我們也有很多漢語言教師在外執教，這也說明我們中國文化的影響甚遠，吸引了很多的外國人士.在全國第十四屆推廣普通話宣傳周到來之際，讓我們說好普通話.因為普通話，是我們華夏民族的語言交際工具，是我們自我溝通和溝通世界的橋梁.讓我們中國悠久絢爛的古文化和日新月異的發展態勢展于世界舞臺.PAGE頁碼5/NUMPAGES總頁數7

幼兒園小班推廣普通話活動總結模板〔2〕本次活動由于設計提前，使得準備的時間比較充分，同時準備實施過程中又進行了不斷的修改與優化，使得活動開展得比較順利，活動效果明顯.本次活動的設計目標，主要有以下幾點1、使幼兒知道9月10日是教師節，知__師工作的意義，知__師對自己的關心、幫助和愛，激發幼兒尊敬老師、關心老師的情感，懂得為老師做力所能及的事.2、培養幼兒從小愛自己身邊的人開始，引導幼兒有意識的感知教師對自己的關愛.3、通過活動使幼兒學會感恩，并大膽嘗試用行動表達自己對教師的愛意.圍繞目標教師在活動的第一部分設計了三個環節.第一個環節，介紹教師節的來歷然后第二個環節引導幼兒為教師制作節日賀卡，在這一環節中當幼兒知__師節已經來到時，都會用語言表達，祝愿老師節日快樂，這與活動之前的家長得教育有很大關系，可是老師提出除了用小嘴巴還可以用動作表示時，有一個組的幼兒在__的帶領下，主動上前一把抱住了老師，當老師在既意外又滿意的情況下匯報給他們一個擁抱時，孩子們臉上洋溢著幸福與自信.接下來的一組幼兒于是也模仿了他們，這時教師及時提示除了擁抱還有什么動作也會讓老師覺得很開心呢？于是下一組幼兒不用擁抱這個動作而是在個別幼兒的帶領下為老師敲背的敲背敲腿的敲腿，一張張笑臉溢滿笑容，最后在教師引導下還知道可以用自己的巧手親手制作一張小卡片送給老師.在這一環節中我們發現其實孩子對老師的感情也在尋找機會表現出來，而且_班的孩子已經具有了表達自己情感的經驗，掌握了一些表達自己情感的方式方法，教師只要稍加引導，就能帶動全體幼兒，體驗到關心別人的快樂，而教師所做的就是提供這樣一個交流的機會，同時進行適當的引導.在接下來的甜甜話接龍游戲中，可以說是教師對幼兒剛才情感表達得回應，當一開始教師神神秘秘地要在一名幼兒耳邊說一句悄悄話時，他很嚴肅有些緊張，當我對他說出“我愛你”時，我發現幼兒的臉上立刻綻出了笑容，當他把這一句簡單的話傳給其他幼兒時，我發現他們每個人都很開心，原來他們無形當中通過這個活動也是在傳遞著笑容.可以說這一部分的三個活動是層層遞進又是環環相扣的，通過這一部分的開展，幼兒既了解了教師的工作意義又學習了表達自己情感的多種方式，同時又得到了教師的回應，感受到了情感的是可以傳遞的.第二部分，主要是讓幼兒了解教師工作以外的一些事情，進一步拉近幼兒與教師的距離，滿足幼兒的好奇心.在這一環節中教師準備了一些自己家人的照片，自家周圍環境的照片，以及自己回家后做些什么的照片，當幼兒看到老師抱著自己的小孩時，他們都叫起來：“_老師家的小娃娃，_老師家的小娃娃”仿佛發現了好東西，他們不但互相說著，還將看到的照片內容高興地說給自己的爸爸媽媽聽，可見他們也渴望了解老師，其實以前的他們對老師下班以后的事情是一點都不知道的，但是他們充滿著好奇，這個活動恰恰迎合孩子們的好奇心，同時也讓幼兒知道下了班后的老師和她們的爸爸媽媽一樣，也要燒飯，看電視，管小孩.這就在拉近老師和孩子們的距離.第三部分，親親老師.這也是一個讓幼兒感受愛的環節.老師因為愛他們所以把神秘的“口紅”送給他們，他們因為愛老師還可以親親老師.當孩子們在老師的畫像上留下自己的唇印時，他們總要駐足一會兒，不愿立刻離開，其實這正是他們在表達自己對教師情感的同時也體驗著快樂.因為是中班的海子選擇這種親在畫像上的方式，幼兒會更大膽地接受，如果是小托班的孩子，直接鼓勵他們親在老師臉上會更能激發幼兒對教師的情感.通過這次活動，幼兒不僅展示了自己各方面的學習成果，增強了自信心，更主要的是體驗到了熱愛、尊敬等社會情感，從而促進其社會化的進程.但是活動組織過程中，也有些不足，如：讓幼兒給老師制作禮物的材料單一，幼兒只是制作了卡片.教師提供的照片，有些不太貼近生活，所以削弱了活動環節的感染力度，最后與幼兒共同進餐環節，受條件制約，沒有組織，有些遺憾.PAGE頁碼6/NUMPAGES總頁數7

幼兒園小班推廣普通話活動總結模板〔3〕母親節，是一個感謝母親的節日.母親是世界上最偉大的人，她給予了子女無私的愛.__年的母親節如約而至，為了讓幼兒園的孩子們從小感受到母親的偉大和無私，體驗到母親的辛苦以及對孩子全身心的愛，從小在心里點燃熱愛與奉獻的火花，學會感謝母親、感激生命、感恩生活，我園隆重舉行了母親節慶祝活動.活動前夕，各班級結合本班幼兒年齡特點開展了＂感恩母愛，祝福媽媽＂主題教育活動.通過畫媽媽、唱媽媽、了解媽媽的工作等活動內容，激發幼兒愛媽媽的情感.今天活動的一開始，由園長向家長們和孩子們致辭，讓孩子知道并了解母親節的來歷，感受母親的辛苦和辛勞，教育和引導孩子學會熱愛母親、感恩母親的宗旨，另外，也讓母親們感受到孩子成長所帶來的快樂和懂事后帶來的幸福和溫馨.從而，讓真善美的種子在孩子們心靈里播撒，健康快樂地面對今后的人生.慶祝活動的第一個節目由孩子們為媽媽唱了一首歌——《好媽媽》，讓媽媽們感動不已.孩子們還為媽媽準備了精彩的表演節目：《茉莉花》《我愛我家》《感恩的心》等等.接著孩子們紛紛用自己的方式為媽媽送上一份最美好的禮物：孩子們畫了媽媽最美麗的模樣；還和媽媽一起制作了精美的賀卡，小朋友們和媽媽隨著音樂共同歡快地舞蹈.孩子們還向著媽媽們說出了讓媽媽最為感動的祝福：＂祝媽媽母親節快樂！＂＂媽媽！我們愛您！＂＂謝謝媽媽＂等，說完祝福，孩子們走到媽媽的背后，舉起那小小的小手為媽媽們捶捶背、貼貼臉、揉揉肩，媽媽們激動地抱緊自己的寶寶，眼眶里滿是激動喜悅的淚水，深深感受到孩子成長所帶來的快樂，整個活動室里彌漫著濃濃的愛意，此時的場面無比的溫馨與感動……通過這次主題教育活動，孩子們了解到媽媽的艱辛，體會到母親的偉大，懂得了欣賞媽媽，從而進一步增強了母子、母女之間的感情，讓親情更深更濃.一首《燭光里的媽媽》漸漸地為活動拉起了落幕，媽媽們手拿著鮮花和賀卡和我們一起合唱……PAGE頁碼7/NUMPAGES總頁數7

幼兒園小班推廣普通話活動總結模板〔4〕端午節是我國的一個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、佩香囊、懸白艾、掛菖蒲、飲抹雄黃酒等.利用端午節，開展主題活動，既能鍛煉和發展幼兒的動手能力，又能增進兒童對中國傳統文化的了解和興趣.同時，端午也是紀念屈原、秋瑾等先輩的特殊日子，可以借端午節，緬懷先輩，傳承民族精神.一是教師、家長、幼兒一起收集資料有關端午節的新、老照片及相關聲像資料，了解端午節有關的知識和風俗習慣.并通過宣傳欄、家園聯系欄、網站等多種宣傳形式，讓師生進一步感受到屈原的愛國精神和感人詩辭，增強幼兒熱愛祖國之情，鼓勵、引導幼兒走進生活，開展形式多樣的教育活動.二是通過搜集有關端午節的詩詞、民間傳說，搜集愛國詩人屈原的事跡，在班內分組交流學習，表達我們對他的懷念、崇敬、愛戴.三是倡導熱心家長給與幼兒包粽子的指導.幼兒自己動手制作“粽子”，感受著民俗文化.食堂幫忙煮好.讓幼兒品嘗