部編新人教版三年級上冊語文?金色的草地?教學設計石婷婷知識和能力：1、認識2個生字。會寫13個生字。能正確書寫“盛開、玩耍、一本正經、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣〞等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內容。過程和方法：課前預習了解課文內容。通過播放課件理解課文內容和思想感情。初步體會課文中一些句子表情達意的作用。情感態度和價值觀：進一步培養熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。教學重點：通過對內容的理解，增強對大自然熱愛的感情，體驗大自然給人們的生活帶來的快樂。教學難點：聯系生活實際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學習課文。教學準備：教學課件教學時間：2課時教學過程：第一課時〔略〕第二課時課時目標

1．理解、感悟課文的第2、3、4自然段，有感情地朗讀課文。

2．能描述“我〞和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。

3．通過對內容的理解，增強對大自然熱愛的感情，體驗大自然給人們的生活帶來的快樂。教學流程

作文欣賞導入，引出單元導語：生活中不缺少美，缺少的只是發現美的眼睛〔法國雕刻藝術家——羅丹〕用一雙發現美的眼睛繼續走進俄羅斯作家普里什文筆下的那一片金色的草地去看看吧！復習生字詞，著重強調“耍〞、“釣〞兩個字的寫法。深入分析，感悟課文品讀第一自然段1、大家見過什么樣的草地？2、作者筆下的草地為什么是金色的？從第一段中找到原文答案，并用“因為......所以......〞答復。3、第一段開門見山，具有開篇點題的作用。〔二〕分析第二自然段1、老師朗讀第二自然段，學生閉上眼睛邊聽邊想象畫面。2、請學生表演文中兄弟倆在草地上玩蒲公英的情景，注意表演前提示抓住關鍵詞：一本正經、使勁、假裝3、文中的重點詞語表達了“我們〞怎樣的性格特點？寫這個情節有何作用？〔三〕合作探究草地變色之謎1、自由朗讀第三自然段，同桌之間互相合作完成學習記錄單。2、展示交流學習單。3、教師幫助整理歸納發現草地變色的經過。4、學完這一段，你受到了什么啟示？〔對周圍的事物要仔細觀察，勤于思考〕5、再一次歸納總結，并借助圖片與視頻幫助學生更形象地解釋草地為什么會變色。〔四〕品讀第四自然段，體會情感1、這篇金色的草地，這朵朵盛開的蒲公英，帶給作者的是怎樣的感受？“多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！〞從哪些方面可以看出草地的可愛、蒲公英的有趣？多么......多么......運用了反復的修辭，加強語氣，表達了對蒲公英的喜愛。為什么說蒲公英會和我們一起睡覺，一起起床呢？花開花合與我們作息相同，運用擬人表達喜愛。3、過渡：是呀！作者哪里是把它當作沒有感情的花草來愛呀！他清楚是把這金色的草地當作自己的朋友來愛！再讀一讀這句話，把這份愛好好的讀出來吧！〔指名讀〕

4、從那時起，蒲公英成了我們最喜歡的一種花。

讀讀這句話“從那時起，蒲公英成了我們最喜歡的一種花。〞如果讓你改一改〔從那時起，蒲公英成了我們

〕你會怎樣改？

誰來讀讀自己修改的句子，比擬比擬你更喜歡哪那一句，為什么？

四、總結升華

學到這，我想大家一定明白了剛剛老師提出的問題“為什么這些并不引人注目的草地，在我的眼睛里卻是那么可愛的、有趣的〞？僅僅是因為草地給我和弟弟帶來了快樂嗎？〔板書愛草地〕

是呀！正是因為我對草地這片愛，才能讓我感受到草地給我帶來的快樂，正因為這些快樂使我更愛這片草地。就讓我們再讀讀自己修改的這一段，再次感受人與自然間和諧的愛吧！

五、作業超市

1、如果你喜歡積累，請把課文中你喜歡的語句抄下來。

2、如果你喜歡表演，請和你的小伙伴一起體驗一番兄弟倆草地玩耍的樂趣。

3、如果你喜歡觀察，請選擇一種植物仔細觀察，寫下你的觀察記錄，然后試著把它寫成觀察日記吧。板書設計：2金色的草地早午晚細心對草地和蒲公英觀察的喜愛綠金綠