實驗中學校園環保生態園教育基地工程績效評估校園生態園建設根本情況良好的校園環境可以促進“人與自然的和諧開展〞。建校以來，我校積極建設優美的校園環境，努力優化健康向上的校園文化環境，力求構建一個綠色生態校園，綠色生態校園不僅僅是綠化校園，更主張環境教育：從課堂滲透擴展到全校整體性的教育和管理，鼓勵學生參與學校環境教育活動，在實踐參與的過程中開展面向可持續開展的根本知識、技能、態度、情感、價值觀和道德行為，即提高中學生的環境素養，落實環保行動。我校的目標是實現“春有百花、夏有綠蔭、秋有碩果、冬有常青〞的生態式校園，將環境教育與整體育人融為一體，品德德育與環保教育相得益彰，從而深入開展各項環境素質教育活動，不斷提升學生的環境素養，美化和優化學校育人環境，全面營造一個富有生機的、深入人心的環境教育氣氛，走出一條富有特色的學校可持續開展之路——綠色環保生態學校。為了加快綠色環保校園建設步伐，學校在原寧夏理工學院建筑垃圾和生活垃圾填埋地方，新建校園綠色環保教育基地，全體師生共參加義務勞動300多人次，清理各種垃圾約1000立方米，購置回填黃土約950立方米，共投資約10萬元，建成的校內環保生態教育園占地面積約1600平方米〔畝〕，種植花卉、樹木、蔬菜、糧食作物及其他植物。環保教育基地的建成，使學校綠化面積增加一倍，有利于對全體師生進行綠色環保教育，能極大地提高了全校師生的環保意識和實踐能力。二、創立校園生態教育基地的做法〔一〕將環保教育揉入德育工作中1、將環保教育細化到學生的日常行為標準的養成教育中。本學年度開始，我校對學生進行保護環境教育，倡導建設綠色家園的理念，讓學生時時以保護環境為己任，處處謹記綠色環保意識。如自覺節約能源，班級的管電小能手，體育課、大課間、下課了，學生出教室時，能及時關掉班級電源。在校園、教室內等公共場所看到紙屑能主動撿起；在樓道輕聲慢行、不追逐打鬧、保護花草樹木、講究衛生，可持續開展的文明素養就在日常行為標準教育過程中不斷形成。2、將環保教育滲透在課堂教學氣氛中學生關愛環境的意識和觀念的培養，離不開課堂教學這個主渠道。在七年級各班每周開設一節綜合實踐課，著重培養學生的動手技能，其他學科結合學科特點做好環保教育，共同營造綠色校園文化環境，同時各班設立自己班的班花、栽種花卉美化班級，在校園內認領班樹。在各自獨特的班級精神指引下，各班開展了豐富多彩的關愛環境的環保主題活動，并將活動的記錄、成果以各種形式保存下來，用來布置班級文化，以此培養環保意識和創新意識。〔二〕開展多種活動，使環保教育更為深化1、將校園生態種植園建成教育實踐基地自2022年春季開始，我校就按照制定的“校園生態園〞的種植規劃，在學校多功能廳旁邊開發出果樹、蔬菜、花卉種植基地。生態園內共有植物20多種，極大地豐富了學生認識植物物種的能力。綜合實踐課、生物課教師帶著學生查閱大量資料，對每一種植物都掛上標牌，寫清楚植物種類、名稱、特性等。綜合實踐課、生物課教師具體指導學生種植技術，講解農作物根本知識。學校對生態園進行分片包干，七年級每個班級負責一塊地，學生在老師的帶著下，在綜合實踐課、種植興趣課、班會課上把各種蔬菜、水果以及花木播種在種植園內，學生對自己對班級的責任綠地進行日常的管理，比方科學的澆水、除雜草、除蟲、修剪等。秋天，生態園里時常看到一片熱鬧的景象，孩子們歡呼雀躍的奔向勞動基地，采摘自己親手種植的蔬菜瓜果，體驗從沒有過的采摘樂趣。在這里，學生既體驗了“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。〞的勞動過程，又培養了孩子們的勞動興趣、創造能力和珍惜勞動成果的品質。更重要的是讓孩子們認識了各種植物，培養了學生們的勞動技能和熱愛勞動的意識。2、組織學生參加關愛環境的社會實踐我校和森林公園建立合作關系，把森林公園作為學校的德育教育實踐基地，成立環保小分隊。定期組織學生到森林公園參加撿拾垃圾、踏青、采摘、植樹等實踐活動，在活動中注入環保內容，增強學生環保意識、增進環保情感、訓練環保行為、增長環保見識。3、教育學生關愛自身校園環境我們還利用創立優美校園環境活動來鍛煉學生的學習能力，讓學生在各種環保教育活動中寫成的論文、觀察日記、環保感想、環保建議、環保美術創作、環保音樂創作來布置校園的樓梯、走廊、櫥窗以及教室的墻壁等，美化校園環境和班級環境，構建良好的校園文化和班級文化，4、師生共同參與校園綠化活動學校領導、各班主任、黨員教師身體力行，用自己的實際行動影響學生。黨員教師除參加各班的生態責任地種植以外，還服從支部安排，參加黨支部生態責任地的勞動。許多老教師把自己的勞動經驗傳授給學生，指導學生認識蔬菜、栽培蔬菜。并把自己的勞動經歷和感悟與學生分享，師生共同參加勞動美化了校園，改善了師生關系，使教學活動處于樂融融的氣氛之中。5、環保科技節為環境教育實踐活動搭建了廣闊的舞臺利用校傳統節日之一，每年9月的科技文化藝術節，讓學生親歷環境教育的四個環節，努力到達知情意行相統一：搜集環保信息假設干條；進行周邊環境問題小調查，撰寫調查報告；班級組織信息交流；根據年級特點選擇畫一張科技夢想畫、制作環保小報、利用廢棄物制作小制作進行環保公益廣告設計、設計環保金點子、環保小創造等，使學生身體力行于保護環境實踐活動。6．以“創城〞為契機開展環境教育綜合活動今年是我市開展創立文明城市的關鍵一年，我校充分利用一系列的環保紀念日開展環境教育實踐活動，比方結合3月12日植樹節、4月22日世界地球日、6月5日世界環境日，這些社會上都要開展的環境教育實踐活動，也讓學生們積極參與，為“創城〞奉獻一份力量。三、活動效果校園環保生態園教育基地工作實施以來，取得了很好的效果，學生環境保護的素養不斷提高。學校被市綠化委命名為?花園式學校?，學生掌握了一定的生態環保知識，環境保護意識不斷增強，培養了自身環境保護的情感，環境保護的能力也得到了鍛煉與提高,逐步養成良好的環境保護的行為習慣。學生已經將自己的一言一