第59頁共59頁2023年教學教研工作總結2023年教學教研工作總結。教研是促進教學的活力。“科研興教”，只有重視教科研，才能提升教學程度。今年，我們一年組同樣把科研興教落實到位，從教科研入手，進步我們的自身的教學程度，從而進步教學質量。為此，一年組做了以下幾點：1．加強學習，進步認識，轉變教育觀念。我們采用集體學習的方式，充分利用好學校征訂的報刊和互聯網上的資，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學形式.運用現代化的教學技術輔助教學。由單純的以傳授知識為主轉變為以培養學生的才能為主，充分表達學生的主體，讓學生真正成為學習的主人，從而激發學生的學習興趣，進步課堂教學效率2.參加教研活動情況本年度，我們積極組織參加各級教育教研部門組織的教研活動。3學習新課標精神。課程改革是教育開展的必然趨勢，新課程挑戰著傳統教學，表達著素質教育的理念。如今的課程強調的是讓學生學會生活，關注現代社會，跟上科技開展的步伐，注重學習興趣的培養和經歷的獲得，為終身學習提供必備的根底知識和技能。如今的課程還強調主動參與、樂于探究、勤于動手，培養搜集處理信息、獲取新知識、分析^p和解決問題、交流和合作等綜合才能的培養。新課標是時代的產物，它集中了成千上萬人幾十年積累的想法、考慮，代表了時代的要求。我們只有認真學習，領會其精神本質，才能把握好教改方向。4發揮傳統優勢，搞好特色建立。本學期教研組在學生一頭，開展了一系列活動：有每日口算進課堂、舉行口算比賽、朗讀比賽、書法比賽等。總之，教研活動的開展關系著教學程度的上下，關系著教學質量。縱觀本學期的教研活動，既扎扎實實，又有改革和創新，從教研活動的開展和老師們的工作及成績上來看，我們一年組組正在成長。今后，我們會越來越出色。【以下為贈送相關文檔】精選工作總結閱讀2023年英語教研組教學工作總結本學期，每個英語老師都是在繁忙中度過的，工作任務比擬重。我們力求在平時教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。在教研員，校領導的關心幫助下，我鎮老師比擬圓滿地完成了自己所承當的各項英語教學任務，在政治思想覺悟和業務工作才能等方面都獲得了一定的進步，為今后的工作和學習打下了良好的根底。現將有關方面總結如下：一、加強教學研究，注重實效，努力進步課堂教學效益和教學質量。老師從自己現有的實際情況和客觀條件出發，深化學習《根底教育課程改革綱要(試行)》精神，根據課程改革的目的，通過不斷“調適”個人的教學習慣、行為方式、角色地位、教學策略，使自己的教育教學行為，落實到每位學生的開展上。并落實常規。進一步培訓課程標準解讀和《三標準、一形式、一要求》，倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中情感交融中健全學生人格。掌握教材體系、根本內容及其內在聯絡，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案做到“五有”：有明確的教學目的；有詳細的教學內容；有連接而明晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法；有適宜精當的練習。授課后及時反思本課教學的成功和失誤；以便總結經歷，改良教法，不斷進步。在制定詳盡有效的方案下，英語組的每一位成員都很年輕，充滿熱情，工作認真，負責。英語老師積極參加各種比賽劉鳳彩老師參加了教學能手的比賽，獲得了優異的成績，教研活動中，能積極主動的提出意見和創新見解，交流中樂于得到共同進步。英語學科藍圖緊靠上級的指導思想，目的明確，針對性強，有條不紊，可操作性強。二、加強理論學習，以理論指導理論我鎮英語組結合課堂教學理論，學習外語教學的根本理論，開展課堂教學研究，反思教學，進展教學實驗，探究合適本鎮的教學途徑，構建以學習者為中心，以學生自主活動為根底的新型教學形式，大力推進教學活動由教向學的轉變，使教學活動真正建立在學生自主和主動探究的根底上，進而形成有利于表達學生的主體精神，有利于培養學生的創新意識，有利于開展學生的創新才能，有利于創設寬松的教學環境，有利于深化探究科學的教學方法體系。為了能更好地進步英語教學質量，我鎮能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一單元試卷、習題練習，及時地進展補差補缺，做到把握教材和教學目的的統一，發現問題及時補救，最終使全體學生到達預定的要求，努力做到課課通、單元清，為進步教學質量提供保障。本組堅持每月一次的教研活動，形式有：老師們互相聽課、評課、反思；討論如何進展有效教學和有效復習；觀看優秀課例，集體備課等。一個學期以來，英語老師能互相交流經歷，彼此取長補短，進一步理解英語新課程標準，理解課改良程，討論行之有效的小學英語教學方式。三、加強課題研究，及時總結成果。本組在進展研究課題的活動中，老師們都能根據小學生的年齡特點，營造民主的教學氣氛，和諧的師生關系，寬松的環境，開放的活動空間和創新的激情。在開展課題研究的同時，也注重把理論研究與實際教學相結合，并做好總結工作，積極撰寫論文。總結一學期來我鎮英語科組的工作，是順利而有效的。但仍然存在一些需要完善的地方，等待著我們去考慮、去探究、去理論。今后的工作，我們將繼續加強理論學習，以理論指導理論，并突出教研重點，努力進步課堂教學效益和教學質量。使學生學習英語的才能隨著年級的升高而不斷進步。小學2023—2023第一學期教學教研工作總結過去的一學年，都城鎮中心小學在縣教育局及上級行政部門的指導與關心下，認真學習貫徹黨的十七大精神，深化貫徹落實科學開展觀，以加強老師隊伍建立和教學常規管理為中心，以改革課堂教學，轉變學生學習方式為重點，進一步進步了老師隊伍素質和教學質量，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現把一學年來的主要工作總結如下：一、多渠道優化老師隊伍建立教學成敗的關鍵在于老師，課改良展如何，也關鍵在于老師，建立一支高素質老師隊伍，是我們順利施行課改，進步教學質量的重要保證。本學期我們大力抓好老師隊伍建立，努力構建一個思進取、求開展的優秀和諧的老師群體。1、內強素質，外樹形象，崇教厚德，為人師表。老師的言行舉止對學生的安康成長有著不可估量的作用，我們要求老師“修師德、練師能、塑師魂”，處處成為學生的表率。老師的師德要通過各種途徑浸透到教育教學中來，努力成為師德之尚，業務過硬的優秀老師。平時用語文明，儀表端莊；精神飽滿，熱情工作；平易近人，寬以待人；樂于奉獻，愛崗敬業，共同推進校園文明建立。根據縣局要求，本學期認真組織老師學習新修訂的《義務教育法》和《老師法》，增強了老師依法治教意識和工作責任感。2、抓好老師培訓和骨干老師的培養工作。積極配合縣局組織老師參加了縣新一輪的師德與專業培訓、英語老師轉崗培訓；有目的、有方案地指導各校開展校本培訓工作，開展專題性研究，幫助老師更新教學觀念，改良教學方法，走出課改的誤區。同時還啟用了一些既肯干又能干的骨干老師到教學的重要崗位上去挑大梁、壓擔子，盡力為他們提供展示個人才能的條件與時機。3、以形式多樣的教學研討活動為載體，不斷優化師資隊伍的業務素質。深化開展崗位練兵、技能競賽活動，結合教學工作實際，采用師徒掛鉤、現場觀摩、技能講座等多種形式，進步老師的實際教學程度，努力為老師提供施展才能的舞臺，XX年年開展了兩次校級“教學新秀”課堂教學競賽活動，協助縣局成功舉辦了級科組長培訓班，使一批年輕老師得到了鍛煉，獲得了良好效果。本學期，中心校的何永強被評為“南粵優秀老師”；余丹妮參加縣第八屆“育人杯”課堂教學競賽榮獲一等獎；唐燕芹、歐碧群獲鎮城區課堂教學競賽一等獎，鐘勝華等5人獲鎮城區課堂教學競賽二等獎。此外，各校還涌現了一批優秀的老師和班主任。二、強化教學常規管理，力求常抓不懈有創新。1、健全鎮級教研網絡，充分發揮中心教研組的作用。我們健全了“三級教研網絡”：即成立都城鎮小學中心教研組，下設鎮小學語文、數學、英語、體衛藝教研小組，領導小組組長由主管全鎮教育教學工作的袁振令副校長擔任，副組長由鎮的業務員和各大校業務校長擔任。開展教研工作方案性強，實效性高。每進展全鎮性的教研活動時，都由鎮中心教研組先定專題與內容，再組織鎮各學科教研組成員深化課堂反復聽試教課，直至到達預定效果為止。2、進一步完善校本教研機制，不斷進步課堂效益。〔1〕充分發揮教研組的職能，協調學校抓好教學常規管理工作。我們著力抓好教研組建立，要請教研組長要對本年級本學科的教學工作全面負責，制訂好教研方案，抓好教研管理，開展常規課、示范課、研討課等豐富多彩的教學研討活動。如今，各校都完善了老師的聽、評課及其它教學研討制度，還對新課程的施行中教育觀念、教學行為、學習方式的變革等方面進展研討，新老師虛心向老老師請教，有經歷的骨干老師耐心指導、幫助新老師等，教研氣氛濃烈，有效地促進了青年老師的成長。〔2〕積極推動教學交流，促進教育觀念更新。各校利用業務學習、網上論壇、教研講座、學術沙龍等形式傳播優秀教育教學經歷，讓老師理解最先進的教育思想，轉變教育觀念；通過培訓，進步老師對所教學科的文化素養，深沉老師的文化底蘊；逐步形成老師讀書、考慮、反思的習慣。〔3〕繼續在全鎮推進“兩先兩后”的課堂教學理論活動，積極探究教學改革新路子。本學期特別注重落實了集體備課，其中英語科還充分發揮集體智慧，利用中心校、鎮五小的示范、輻射作用，實現資共享，為郊區英語教學質量的提升提供了有力的保障。3、加強教學常規工作的學習與檢查，努力實現管理標準化。一方面，我們認真組織校長、老師深化學習縣中小學教學常規管理細那么和新的教學質量評價方案，另一方面我們大膽改革創新，認真修訂《都城鎮小學教學質量獎勵方法》，加強學校教學常規管理工作的調研與評比，近幾年都把它列入了鎮學校管理工作壹百分考核的范圍。XX年10月份，中心校組織調研工作組共15人，通過聽領導匯報、聽課、檢查資料、觀察校容校貌和召開師生座談會等途徑對全鎮15所完小進展了為期8天的教學常規管理工作調研。調研結果說明，我鎮學校教學管理工作方案性強，制度健全，教學常規管理工作落實到位，管理工作日益制度化、標準化。今次調研，評出中心校獲學校教學常規管理工作的一等獎，鎮五小、鎮一小獲二等獎，二小、三小等4所學校獲三等獎，富窩小學等三所學校獲進步獎。對獲獎的學校，中心校頒發獎金以及獎狀的鼓勵。三、積極開展教改課題實驗研究工作，教育科研成績顯著。學校教科研活動開展活潑，成績顯著。中心校國家級教研專題的子課題《信息條件下教學組織形式的革新與學生才能的開展》實驗研究和英語科省級研究課題-—《小學英語課堂教學中的評價設計》都已獲得階段性成果，鎮五小國家級教研課題正在理論研究中。通過這些課題的實驗研究，對老師的科研程度的進步、教學方法的改良、深化教育教學改革、推進課程改革，都起到了很大的作用。XX年秋季全鎮獲獎的論文獲國家級獎勵2篇，省級獎勵3篇，市級獎勵3篇，在縣教科研成果評比〔含成功教育案例〕中，獲一等獎2篇，二等獎6篇，三等獎2篇。四、加強畢業班的教學管理，努力創造教育質量新輝煌。重點加強了畢業班的教學管理和教學質量的監測工作，定期召開畢業班校本教研研討會，使畢業班老師能精心組織，認真方案，認真施行教學工作，平時抓好單元過關和人人過關，確保畢業班的教學質量有進步。由于畢業班的教學工作抓得扎實，XX年年12月我校在縣局畢業班的調研抽測及學科競賽成績都居于全縣前列。一分耕耘一分收獲，非常汗水非常碩果。我鎮中心小學的教研工作雖獲得了一定的成績，但與上級的要求，與先進的兄弟學校相比，還有一定的差距。主要表如今：①老師的整體素質還較低，教學才能、教學程度、教學質量還有待進一步進步。②教育經費缺乏，城郊小學的教學設備、設施尚缺乏，影響和制約了全鎮教育的平衡開展。③學校的標準化管理還有待進一步完善。課程改革任重而道遠，在新的一年，我鎮廣闊教職工將以十七大精神為動力，深化貫徹落實科學開展觀，“勤學、善思、實干”，再接再厲，為建立教育強鎮作出更大奉獻。2023年理科教研組教學工作總結轉眼間，一學期的工作又完畢了。本學期理科教研組認真學習和貫徹落實上級教育領導部門精神，在學校教誨處的指導下，組織老師搞好各項教育教學工作，積極參加學校教學研究，以推進新教學經歷的施行為重點，以進步教學質量為核心，全面進步理科的教育教學質量。現將本學期來的主要工作總結如下：一、作好方案，加強教學理論學習和業務學習。開校初，結合學校行事歷制定了實在可行的方案。為使本組的課改工作進展平衡，進步老師們對課改的認識及落實程度，要求全體理科老師都要抽出業余時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學理論。通過學習，真正確立教育新理念，實現課程標準和教學方法由舊到新的根本轉變。改良評價內容和評價方法。根據學校工作的整體要求，要求老師抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”“培優輔導”等主要環節，積極有效地開展集體備課，鼓勵老師充分發揮個人的教學特長，有效地進步教學效率。認真做好新教材的分析^p、研究和教學研討活動，用好教材。對理科教研組教學的日常管理和老師的“三型課”也提出了詳細要求。二、抓好落實，注重教研組的環節和細節管理。1、理論是行動的根底，“洋思”經歷的推廣是一個漫長的過程，老師在個人學習的同時，教研組利用教研活動時間集體學習有關課改和有關經歷的理論文章，本學期中安排屢次業務學習或專題討論。選取學習和討論了江蘇省泰州市推廣的“洋思經歷”，理解了“先學后教，當堂訓練”的教學形式。并在本學期組織進展“老師如何做研究”的專題學習，教研組確立了《如何進步初中數學小組合作學習的實效性》的校級教研課題，由xxx擔任課題組組長，從而保證了教研工作的順利進展，為教學研究打下理論根底。本學期繼續通過課堂教學的研討活動，促進課堂教學不斷優化。根據教育的要求，根據所教學生的實際情況，抓好課堂教學的管理，充分發揮課堂教學的主渠道作用，實在進步課堂教學的質量。組織好每周一次教研組活動的開展，充分發揮集體的智慧和力量，努力進步老師的理論程度和業務才能。本學期每個老師均安排了兩次以上的公開課，有復習研討課，也有八年級的新課改示范課。老師積極參加聽課、評課活動，聽評課節次都到達了16節或25節以上，從而及時發現和解決問題，在理論和反思中進步教學業務程度。二、學習促進教育觀念轉變，關注每一個學生的開展教育的根本目的是為了每個學生的開展，進步學生全面的素質。所以，我組要求老師無論是安排教學內容，設計教學過程，還是選擇教學方法，都應從學生實際出發，培養學生自覺學習的愿望和才能，本學期12月份學區自查和教委檢查指導中提出的，在教學中，要改變過于注重知識傳授的傾向，既要關注“知識與技能”，也要關注“過程與方法”，更要關注學生的“情感、態度、價值觀”，注重教學方法的選擇，使教學方法和內容，和教學過程相統一。幫助學生形成積極主動的學習態度，幫助學生形成積極主動的學習態度在獲得知識與技能的過程中，學會學習，形成正確的價值觀，實現學生的全面開展。本備課組老師都能逐步樹立以學生開展為本的理念、學生主體的理念、師生自主平等的觀念。四、強化課程資意識，使課堂從封閉走向開放我們提倡老師跳出封閉的教材，貼近學生生活，貼近社會，對教材作符合學情的處理，創造性地用教材，利用校內校外的課程資，開展豐富多彩的數學興趣小組活動，促進學生個性和特長的多樣化開展。以進步學生學習興趣為研究目的。五、今后工作設想。1〕努力克制困難，組織形式多樣的教研活動，保證教研組的活動正常開展。2〕繼續加強理論業務的學習，通過理論活潑課堂氣氛，激發學生的學習興趣，努力進步課堂效率。3〕落實好教學研究，通過科研促學科質量。做到教研有專題，分級落實到專人負責，做好詳細記錄。4〕開展第二課堂活動，活潑校園學習氣氛，通過興趣學習帶動學科學習，進步教學質量。2023年品德教研工作總結根據市教研室的工作安排，這學期我們順利地完成了各項工作和任務，如今總結如下：一、故事資的搜集和整理開學初，我們學區根據教研室的安排，搜集和整理第八冊品社的故事資，各個學校分別承受了這個任務，認真搜集了第八冊每一課中跟課文有關的故事，經過精心選擇與挑選，與各位老師共享故事資，豐富了課外的故事鏈接，使品德老師可以拿來就用，非常方便。二、學科指導小組菜單式效勞三月份，根據市教研室的安排，學科指導小組的成員進展城鄉聯手，組織攜手農村大課堂活動如火如荼地舉行，作為上虞中學學區，在全市起著骨干帶頭的作用，作為學科指導小組的一員，每位成員都進展了精彩的課堂展示和學科報告，如師范附小的馬曉穎，實驗小學的湯金華，百官小學的李可蘋、呂凌燕，文瀾小學的江海囡、丁淑珍等等，這樣的菜單式效勞，引領了農村品德課堂，為農村小學送去了一縷春風。三、各校品德教研活動新穎有效教研活動是各校活動的基點，每個學校都很重視教研活動的開展，比方3月24日，百官小學的“百小講壇”拉開了品德教研組工作的序幕，她們在階梯教室開展了品德課的名師講壇活動，下屬小學、第三屆師徒結對的徒弟和蒼南縣領雁工程的老師和百官小學的老師們一起參加了百小講壇活動，教研室傅老師評價說：“百小講壇，翻開的壇壇都是好酒。”在這次活動中，呂凌燕老師的課堂展示《塑料和我們的生活》精彩紛呈，李可蘋老師點評《合作探究感悟》客觀靈動，經校長的主題報告《追求理想中的品德課堂》受益匪淺，這次教研活動可以說是百小品德教研組的一次精彩的展示，是百小品德教研組智慧的結晶。陽光學校老師在本學期里除了堅持理論學習更是用自己的實際行動扎扎實實的探究著“如何進步課堂教學手段的實效性”這一中心課題。她們還認真研究課程大目的、結合本冊的單元目的以及學情精心設計每一次的活動目的，并在活動的過程設計中逐步分解目的，堅持從細節入手考慮活動的可操作性和實效性，讓教育“隨風潛入夜，潤物細無聲”。濱江小學開出了三節品德教研課，街道級教研活動分別是陳林君老師的《爭做清潔小衛士》和葉丹丹老師的《養成認真按時完成作業好習慣》，校級教研活動是范宇芳老師的《五十六個民族》。參與上課的老師通過精心備課，數次試教，改良教案，課后收獲頗多，教研活動的開展為年輕老師的成長搭建了展示的舞臺、開展的平臺。四、課題引航——成就和諧、合作的教研團隊。學區內的老師都很重視課題的研究，通過課題的研究，成就和諧、合作的教研團隊。鶴琴小學針對品德教學說教為主，學生缺乏參與和體驗的問題，提出了《品德教學樹課形式的理論探究》的課題。主張在思想品德課堂教學中夯實“樹課”之根，于大自然大社會中，建構“樹課”之干，于生命的活力中，綻放“樹課”之花，于幸福的課堂中，進步學生主動參與的積極性，引導學生全體參與、全心參與、全情參與。本學期著重進展樹課形式博客的充實。華維文瀾小學的老師根據品社課自身的學科特點，提出了以“讓故事成為品德教學的好朋友”的課題研究。這那么課題方案成為了紹興市普通中小學2023年教改工程第一批立項工程之一。自從故事教學的課題方案理想以后，教研組馬上以該工程研究施行為中心，推出了一系列的工程研究教研活動。百官小學結合本校心理安康教育的特點，結合《德育與心育課題一體化的課堂教學形式的研究》的課題，也進展了一系列的研究和探究，在德育課堂中融入心育教育，使德育課堂更加人文化，多元化，希望德育課堂和心育課堂可以齊頭并進一個學期的工作已經告一段落，希望我們在新的學期里可以再上一個臺階！又到寫總結的時候了，才覺得匆匆間時間又晃過去了，回首這個學期，我們學區的品德教研活動，主要是借市教研室組織活動來展開的。一、以聯誼為契機，開展品德隊伍從自己開場當這個學區組長以來，一直有個心愿，能在學區里組建起一支屬于品德學科的教學隊伍，也一直在作主要的努力。可往往努力去發現了，可下個學期人事調動就又不見了，隊伍總是不穩定，也就談不上什么開展。這個學期在市教研室的關心照顧下，我們學區引來了兩次學科指導小組的聯誼活動：在章鎮鎮小迎來了傅老師精彩的講座，為章鎮的品德教學點一盞明燈，省賽課一等獎獲得者實驗小學的湯金華老師為我們展示了他的教學藝術，讓大家一睹了高手風范；在湯浦鎮小華維文瀾的江海囡老師以她的沉穩和大氣又給大家展示了別樣的風采。通過這次活動，讓很多老師眼前一亮，得到或多或少的啟示。在這兩次活動中，才出現了很多新的面孔，每個鄉鎮都有那么一些喜歡品德老師，看見了品德學科的新的面孔，那是一種新的希望。相信只要的教研氣氛可以讓我們章鎮品德這塊貧瘠的土地有新的氣象，新的開展。二、以活動為臺階，促進個人開展推出新人是一支可持續開展的隊伍必不可少的一步，章鎮學區特別重視這一點，憑借著與學科指導小組的親密接觸的良機，我們學區又推出了兩個新人。朱婷婷老師以她日趨成熟的教學狀態展示了——《我們是集體的一員》，圖片中故事是“綠色”的，足見匠心獨具；韓世玉老師雖然品德學科才起步，但是她的認真和課堂呈現的那種自假設也值得一提。本人也參與了這次指導小組的活動，分別執教了《你中有我我中有你》、《誰是最值得尊敬的人》，在很大程度上得到了鍛煉和進步。三、以故事為載體，進步課題效率故事是本學期我們學區的一個重頭戲，從搜集、整理，到使用都讓一線老師有不同的感悟。故事聯絡習慣，故事聯絡課堂，講述自己的故事，分享別人的故事。在品德學科相對薄弱的課堂里，我們主張添加適宜的故事，讓課堂呈現出一派新的景象。時間過得真快，一轉眼09年上半年又在我們忙繁忙碌的工作中匆匆走過了。回首這個學期品德教研組的工作，我們品德教研組的每一位老師都兢兢業業、勤勤懇懇、踏踏實實。根據開學初制定的教研組工作方案，以新課程的根本理念為指導，從標準入手，有目的，有方案，有步驟地進展日常教育教學工作，積極進展教學改革研究。一學期來有讓人會心微笑的成績，但也有還需努力的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：一、加強思品老師隊伍建立，進步政治思想素質和業務素質。1、我們思品教研組非常重視政治理論和教育理論的學習。我們具有良好的業務學習氣氛，一學期來，我們利用教研時間，組織學習了《新課程標準》深化分析^p并領會教育教學理論學習材料的精神，統一認識，從教學實際出發制定教學目的，采取實在可行的教學方法，努力進步教學質量。同時，組內老師還積極參加教育教學研討活動并認真領會和貫徹其精神，自覺加強業務學習，通過上網查找、搜集相關的資料，交流教改動態、教學經歷等信息，以進步自己的業務程度和教學才能。2、重視業務知識的學習和業務技能的進步。一學期來，組內老師積極完成進修和培訓任務，不斷補充新知識。并積極參加市級公開課的聽課活動，學區內幾所學校進展交流，積極聽課、評課，學別人之長，補自己所短。通過觀摩，聽課使自己的教育教學才能有長足的進步。3、積極組織參加市、學區級公開課教學，組內老師認真參與聽課、評課，互相學習，不斷進步課堂的教學質量。本學區，永和鎮小的羅彩芳老師就為我們執教了市級公開課《塑料與我們的生活》。二、完善教學過程管理，進步課堂教學質量。1、有明確的教學方案。為使各項教學活動有目的、按步驟地進展，從而保證教學質量的進步，做到方案在先，活動在后。本學期開學初，老師均在討論的根底上制定出學期教學方案，然后再由教研組根據學校的工作方案制定教研組工作方案，并認真落實方案的施行，不讓方案留于形式。2、教學工作繼續以轉變學生的學習方式為主。老師們以新理念指導自己的教學工作，結實樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同開展，努力建立互動的師生關系。本學期以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和理論性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，進步課堂教學質量，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體開展，為學生的終身學習打下堅實的根底。總的來說，這個學期，我們教研組的多數成員雖然都是擔任了語文教學、數學教學，有的還兼班主任工作，但仍然能在品德的教學中創始出一片美妙的天地，有了一定的收獲。4月3日，上虞市品德學科菜單式效勞行動在豐惠學區永和鎮小如期開展。學區各鄉鎮品德學科教研組長和品德骨干老師齊聚在永和鎮小，參加了本次活動。活動中，百官小學的呂凌燕老師和永和鎮小的羅彩芳老師分別為我們執教了四下《塑料與我們的生活》和五下《日新月異的交通》，百官小學科李可萍老師和教研室傅老師還為我們做了精彩講座。在活動完畢時，還有我學區的好多青年老師紛紛表示如有時機，將會積極參加這么有意義的教研活動。在參加09年的學科論文評比中，我教研組成員多人獲市一、二、三等獎，如下管鎮小的任芳芳老師所撰寫的品德論文《孩子，讓我們用真心交流——品德教學呼喚真誠的課堂對話》獲市一等獎。三、在新課程的施行過程中，肯定不是一帆風順的，也有不少的問題：①教材方面。某些教學活動內容較多，對剛接觸品德教學的老師難以正確把握，不同理解會導致不同的處理，而學生就會因老師的理解程度、處理方式而得不到應有的開展。②在教研活動方面。由于個別老師的教育觀念并未完全轉變，對于參加教研活動的積極性并不高，德育課程的教學就有所懈怠，對學生的思品知識與言行的統一也有所脫節，與家長、任課老師、班主任的溝通也不夠，學生也就難以形成良好的品德。光陰荏苒，日月如梭，驀然回首，別有一番滋味在心頭。小越中學學區品德教研組老師們齊心協力，同甘共苦，奮戰在教學第一線，用自己的智慧和汗水譜寫教育教學生動的樂章。一曲曲悠揚的旋律從心底溢出……一、團結協作，練隊伍我們小越學區品德教研組全體組員團結協作，共同努力。每次活動大家踴躍發言，各抒己見，積極討論。我們的教研活動從書本上某一副圖的的分析^p到教學內容難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精，傾注著老師們的真知灼見，發揮著集體的力量，表達著團隊的精神。我們組開設的教研課、調研課等，每一堂課都集中大家的智慧，從選題開場，一起備課、一起研討。因為組員們都不是同一所學校的老師，聚集在一起的時間很少，所以為了能隨時隨地的進展交流、鉆研，我們學區品德教研組建立起了一個qq群。讓每位教研組成員都把自己備好的課、想提的建議統一放在了qq群共享上，同時大家一起來群聊，各自提出自己的建議和意見，每一位成員都參與進來了，討論之后，執教老師進展試教，再修改，再試教……讓每一位成員都來重視我們的學科，創設良好的教研氣氛是品德老師專業化成長的必要方法。二、鉆研教學，促教研課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為老師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、進步學生綜合素質的學習理論基地。為此我們教研組老師利用課余時間多多閱讀《中國德育》、《小學德育》等相關教育刊物上的教學實例，播放有關的名優老師優秀課例視頻，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間；在本學期中，禹峰小學的郭芳老師在市級調研活動中執教的《少數民族之鄉——云南》一課，兩位老師參加了上虞市品德學科菜單式效勞行動活動〔均承當了上課任務〕，都得到了市教研員及聽課老師的一致好評。課前認真地查閱讀資料，共同商討、集體備課，在品德教研組這個“練技場”上學習、研討、跌滾摔打，灑下我們的汗水，流下我們的心血，只為了共同的目的“建立我們的品牌課堂”。三、課題領先，顯特色一位專家曾講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進展到底才能將課程改革落在實處”！是啊，思想的不到位課程改革的理論那么為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于場面的方位上進展著。因此本學期我們繼續鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進對課程改革本質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資，經常上網閱讀、查閱相關的材料，及時理解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地進步自身的理論素養，以便更好效勞于課改理論。當然最能促進自己專業開展和成長的是從自身的實際問題出發，針對這點再結合我組思品老師的實際情況，以詳細理論為落腳點，以改良教學提升老師素質教育的程度和才能為任務目的，根據品社課自身的學科特點，我們提出了以《敘事德育運用于小學品德課堂教學的理論與研究》、《小學品德教學質量監測理論與研究》、《如何進步品德課堂教學的課后延伸活動》的課題，在10年度市級及以上立項。在這一學期中我們組的品德老師通過不斷的努力，也獲得了一些成績，如：謝林燕老師的《落花有情馬蹄留香》和邵璐老師的《莫讓“情境圖”留在暗房》兩篇論文獲市一等獎；徐益鋒老師的《讓教材中的活性因子充分激活》和張瑾老師的《被品德課遺忘的角落》兩篇論文獲上虞市二等獎；其中三篇已送紹興市參評。謝林燕老師被評為上虞市第九屆教壇新秀。并組織開展了一次菜單式效勞行動。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，沐浴著春風，和著時代的節拍，在市教研員和學校領導多方面的關心支持下，不懈地努力，去構建一道品德教育教學的亮麗風景線。在新課程的施行過程中，我們學區品德與社會〔生活〕教研組結合課例開展校本教研研究，立足課堂，以品德實驗老師為根本研究主體，以課例為載體開展教學研究，促進師生共同開展。我們品德教研組的老師團結協作、努力學習、刻苦鉆研。在教育教學工作中獲得了較大的成績。現就一學期來我們所做的工作總結如下：1、認真制訂教學方案我們品德教研組的老師堅持學校有關教育教學方案，在學校教誨處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真地在教誨處的領導下完成各項任務。開學初，大家就一起根據本學期的各項要求認真制訂了教學方案。以使每位老師在開展教學時能做到有方案、有步驟地開展，而不至于開“無軌電車”。2、學習新課標，轉變老師的教育觀念。繼續加強健全老師學習教育教學的理論學習。由于有幾位老師今年剛接觸《品德與生活〔社會〕》課程，為了更快地使大家理解《品德與生活〔社會〕》的課程性質與特點，更順利地投入到品德的教學中去，本學期我們全組老師繼續以學習新課標為主要的學習內容，組織實在有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學形式。老師們把新課標的理念浸透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和理論創新才能為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學才能。特別是已經接觸過品德課程的老師，在交流活動中，能以自己教學中的經歷教訓與大家一起交流，防止大家多走一些彎路。3、力求改變老師的備課方式，進步老師的備課質量和教學效益。本學期我們仍舊采用了集體備課的方式，集合大家的智慧，力求備出優質的教案，備課表達學生的主體性，教案中重在突出老師的教和學生的學。重視教學過程的復備與反思，每節課后老師都認真地反思教學過程，由于我們幾位品德任課老師的辦公室比擬近，所以，我們可以及時交流在上課過程中的好的經歷，做法；碰到了困難，大家也能及時地進展交流，共同尋找解決的方法。4、走出去請進來，以課例為載體，進步老師的課堂理論才能。本學期剛開學，就組織老師去夏丏尊小學，聆聽了四位老師的精彩課堂，并學習了傅老師的講話。同時，在4月28日在三匯小學成功承辦了教研室開展以“綠色故事快樂課堂”為主題的小學品德學科指導組菜單式效勞活動。活動中三匯小學孫藝老師執教二下《美麗的家園》；瀝海小學應曉玲老師執教二下《動物、植物和我們》；金近小學邵瑞老師執教三下《快樂的秘訣》；師范附小馬曉穎老師執教四下《父母—我特別的朋友》；教研室傅智紅老師主講《網絡研訓：農村品德老師專業成長的綠色通道》。使每位參與活動的老師，都得到了很好的學習和進步。總的來說，這個學期，我們教研組的多數成員雖然都是擔任了語文教學、數學教學，有的還兼班主任工作，但仍然能在品德的教學中創始出一片美妙的天地，有了一定的收獲。如應曉玲老師參加全國首屆錄像課例比賽獲得二等獎；趙麗萍老師的論文獲上虞市一等獎，并送紹興市參評。但在新課程的施行過程中，肯定不是一帆風順的，也有不少的問題：①教材方面。某些教學活動內容較多，對剛接觸品德教學的老師難以正確把握，不同理解會導致不同的處理，而學生就會因老師的理解程度、處理方式而得不到應有的開展。②資料的問題。由于活動的開設，需要老師作大量的準備，而實際上，老師不可能只準備品德與生活的授課材料，還要準備語文、數學等學科的材料，這無形中為老師增添了很大的工作量。建議出版社能提供一些教輔資料，相應地減少老師的這種付出，而把精力集中到考慮如何創設氣氛、組織教學上，那么，品德課程的教學質量將會大有進步。③在教研活動方面。由于個別老師的教育觀念并未完全轉變，對于參加教研活動的積極性并不高，德育課程的教學就有所懈怠，對學生的思品知識與言行的統一也有所脫節，與家長、任課老師、班主任的溝通也不夠，學生也就難以形成良好的品德。教學教研工作總結教學教研工作總結一學年的教育教學工作完畢了，我校認真貫徹落實了市教育教學工作會議精神，以**市教育局二0**年教學工作要點及**市老師進修學校工作要點的精神為指針，全方位開展了教學、教研工作。以“扎實推進素質教育，積極構建特色校園，促進老師專業開展、學生全面開展、學校科學開展”為重點，以“學校辦有特色、老師教有特點、學生學有進步”為主導，堅持教學工作的中心地位，堅持教學改革的核心地位，堅持老師隊伍建立的優先地位，堅持教學質量的首要地位。全面施行了素質教育，著力于學校特色內涵的開展，努力進步教學教研程度，促進教育教學質量、老師專業成長、學生全面開展和學校整體辦學程度的進步。詳細工作總結如下：〔一〕圍繞一個中心——以進步教學質量為中心，打造高效課堂，不斷進步教學質量。教育質量是一個學校的生命線，新學期我校繼續堅持教學工作在各項工作中的經常性中心地位不動搖，把“全面進步教學質量”確定為學校教學工作的重中之重，努力尋求進步教學質量的有效途徑，全面提升了教和學的程度。1、進一步制定和完善了各種教學管理制度，使其標準化、科學化經常化，強化制度監視和管理，重點嚴把“四關”即“備課關”、“授課關”、“修改關”、“輔導關”。開學初，我們鼓勵老師要創新理念大膽嘗試，要按“雙案導學”和自學精講的教學形式要求，在集體備課的根底上備出實用教案。堅決杜絕抄襲教案和備上兩層皮的現象，備課要重過程、重學生學法的指導和學生學習才能的培養。在集中備課檢查中，老師教案書寫認真，都做到了超周備課，雖然我們校舍搬遷工作同時進展，但沒有影響到我們的備課工作，為新學期的教育教學工作開了個好頭！我們強化了課堂管理、每位老師能精心組織好課堂教學中的每一個環節，努力為學生構建一個輕松愉悅的教學環境。新學期，我們做到了老師練習題的設計和作業的布置針對不同的學生安排，分層次，有梯度、有選擇，修改及時，不同學科做到了面批面改，適時適當給予鼓勵性評價。2、突出了教研組的教研功能，通過教研活動進步了老師課堂教學質量。今年我們初中部四個教研組，都按學校的教學方案進展了組內的教研活動，形式多樣，注重實效，獲得了良好的教研效果。3、我們認真抓好學生作業，完善和進步了各科作業質量。在三次學生作業檢查中發現，較以往學生的作業工整程度有了較大進步，作業書寫標準，學生作文既有作文目錄，又有常見修改符號；既有眉批，又有總批。數學作業年級組統一格式，統一修改標志，做到了美觀、標準，而且也注重了實效性。其它學科作業也都有本學科的特點。4、實行了教學工作目的管理，制定完善了目的管理細那么，增強目的管理的實效性、科學性、可操作性。實行全員全程性的跟蹤考核，對老師的備課、作業修改、教研、練功、教學質量等情況每月進展一次的檢查和檢測，并進展了兩次全校性表彰活動，極大地調動了學生的學習熱情！5、繼續加強養成教育，培養了學生養成良好的學習、生活和行為習慣。我們根據本校的實際情況，制定了相關的學校制度與活動：如每天早晨7點20分至7點40分，學生進展語文的誦讀和英語的晨讀；每日上午和下午都有半小時的活動時間；班級每月一次的個人衛生評比檢查等，這些制度與活動有效的保證了學生安康快樂的成長！6、教學工作務實效全面落實了教學工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”，把“十字方針”作為我校強化教學中心意識，走素質內涵開展的道路，形成辦學特色、不斷推進研究性教學的重大舉措，并在教學活動的各個環節與層面加以表達，同時進一步完善了教學常規制度，加強了督查力度，并及時進展了反應。7、積極營造了濃重的讀書氣氛，創立書香校園。充分利用晨讀時間、午休時間，組織、引導廣闊師生“多讀書，讀好書，好讀書”，逐步推進學習型校園建立，為學校建立增添活力。〔二〕落實了一個重點——校本教研。詳細工作：一是進展了學科教研活動，通過教研活動進步課堂教學程度。每個老師上了一節研討課，通過共同聽課評課，互相學習促進。同時通過活動，發現弱課，重點抓好弱課評析，努力進步弱課質量。注意典型課例的積累，并把好課、特色課及時推廣。要求老師在教學過程中應從學生的實際出發，重視學生的問題意識以及考慮的過程與方法，不尋求唯一的答案，重視學生的直接經歷和感受，強調學生個體經歷過程的能動性、體驗性、和別人的互動性，強調學生思維才能的培養，從而促進了學生個體的主動開展。二是抓好常規課堂教學管理，標準了課堂教學，做到了好課堂從根底抓起。強調非智力因素的培養，特別是學生的心理因素和精神追求。養成良好的課堂教學習慣，以良好的狀態隨時迎檢查。通過教研活動進步課堂質量。充分利用縣級、校級骨干老師的帶頭作用，以“青年老師優質課、中年老師展能課、骨干老師示范課”三課活動為載體，引領廣闊老師開展多種形式的專業化學習與培訓，練就老師高超的教育教學技藝、教研科研才能，力爭在課堂教學、教育科研等方面培育個性化、特色化、品牌化老師隊伍，讓中青年老師早日成長為教育精英。在上學期，我們開展了縣級骨干老師示范課教研活動，數學老師**的《多邊形內角和定理》一課，語文老師**的《背影》一課獲得了一等獎。同時也極大地調動了年輕老師的工作熱情，收到了良好的效果！〔三〕、嚴格執行課程標準，開齊學科開足課時。按照省廳20**年公布的《關于義務教育階段新課程方案》文件要求，配齊了老師，開齊了學科，開足了課時。保證課時偏向率為0%。〔四〕、加強了教育科研工作，努力進步老師的教育科研程度。對已申報立項的科研課題我們嚴格按照《**市教育科研工作檢查細那么》的要求加強過程管理，使其真正發揮教育科研在學校建立和開展中的作用，保證每個科研工程可以順利結題。今年我們又申報了國家級課題《培養初中生責任意識理論研究》，有十名一線的各學科老師承當科研任務，在研究過程中，老師的業務程度得到了提升。〔五〕、全面進步校園體育、衛生、藝術工作質量我們做到了充分尊重學生個性，引導其全面開展。注重學生個性開展，堅持以學生全面開展為本，因材施教，培養特長，深化體育、音樂、美術課程改革。以各種體育、藝術活動為載體，不斷進步了中小學體音美老師整體素質和教育教學質量。1.為推進學校體育、衛生、藝術工作。學校配齊了體音美及衛生室器材。全面施行了學校體育藝術“2+1”學生工程。組織開展了陽光體育活動，課間活動要做到了有組織、有器材、有活動內容。2.安排專職人員抓好衛生工作和傳染病防控工作。一做好了宣傳和工作人員的培訓；二做好了疾病的檢查和預防；三做好了消毒工作。3.認真抓好體音美二課活動的開展。〔六〕、認真做好控輟保學工作一是堅持管理控輟。實行控保學制度，層層簽訂了責任書，校長為控輟保學工作第一責任人。積極爭取到鄉政府的支持，把控輟工作當做頭等大事來抓。二是制定了控輟保學獎懲機制。把控輟工作列入班主任津貼發放方案和老師年度考核方案中。做到了與年終考核掛鉤，在評選先進時實行一票否決。三是嚴格學籍管理，認真做好了新生建籍、學生變動月報和季報等工作，嚴格履行學生變動手續。〔七〕、繼續做好技術裝備工作，到達省規定標準繼續加大資金投入力度，使實驗室、圖書室、衛生室、體音美器材等到達了省規定的標準，加強了實驗教學和多媒體教學，進步了新老“三室”的利用率。總之，在這一學年里，我們開展了卓有成效的教育教學工作，同時也感覺到好有很多缺點和缺乏，我們將在以后的工作中加以改良！2023年教學教研工作總結一、根本情況及分析^p。上一個學年我們是以“全科”的老師，以一個抵個半的工作量撐起這間學校。學校的教育、教學和管理工作順利開展，雖成績不驚人，但我們的艱辛，我們的付出上級領導是有目共睹的。今學年我們以為難關已過，盼望可以松一口氣，殊不知是難上加難。老師的編制在嚴重缺額的根底上又增缺了幾個，無疑雪上加霜。學年分工幾易方案，難以落實。乞求上級施舍不如求自己學校老師配合，我們的老師識大體，顧大局，對學校的分工樂于承受，勇挑重擔。感謝全體教職工與學校共患難，通力合作，才使學校如期開學，各項工作順利開展。客觀困難一時難以解決，我們充分發揮人的主觀能動性和創造精神，利用現有的設備設施，充分把握分級辦學、資重組和優化組合的契機，忍辱負重，調整心態，振奮精神，迎接新的挑戰。二、獲得的成績〔一〕學校的德育工作：我們把德育的工作放在首位。在老師方面，通過政治理論學習和各種政策法規的學習，進步了依法執教，依法治教的程度，進一步樹立了教書育人，以人為本，德育為首的觀念和科學教育觀，人才觀，質量觀和政績觀，更新了教學理念，端正了教育思想。我們重點學習新修訂的〈〈中小學老師職業道德標準〉〉，開展深化的討論，撰寫學習深得，并進展了考試，讓全體老師明確職責，遵守標準，樹立高尚的師德師風。全校教職工人人遵紀守法，愛崗敬業，工作任勞任怨，無違法犯罪現象出現。在學生方面，我們深化研究了青少年的生理和心理特點，加強了對學生課內外的管理，從10月起，我們嘗試《學生日常行為100分考核》，收到了前所未有的效果。打架的現象在學校沒有出現過；課室前的積水，如今有人主動掃除；老師想找學生干點事，同學爭著做；學生變得聽話很多。學生犯罪率為零，違紀現象減少，那些穿拖鞋、男同學長長發、染發的現象只是偶有出現,校風、校紀有較大的轉變。〔二〕學校的教學工作：08秋季學期縣調研抽測，普通班的一分三率，站回我們學校應站位置，學科競賽有3人獲獎，按照目前我們學校這樣的環境、這樣的師資、這樣的老師編制，我們認為還算過得去。老師撰寫的論文，有三篇獲獎。〔三〕穩固“普九”工作。我們做好九年義務教育宣傳發開工作，挨家逐戶做漏生工作，學生入學率97.7%，普九穩固率98.06%，我們的輟學率是全縣比擬低的學校之一。〔四〕體藝衛工作，抓得比擬出色。認真貫徹《學生體質安康標準》，抓好兩課兩操兩活動的落實，上好安康教育課，體育老師利用課余時間訓練田徑隊，籃球隊。我校參加縣中小學生田徑運動會獲甲組第七名，參加縣中學生籃球賽，獲男子第三名，參加縣中學生文藝匯演獲二等獎，參加縣中學生書畫比賽獲二等獎一個，三等獎一個，站到了我校應站的位置。開展書法、繪畫、手工藝制作、舞蹈興趣小組活動，開展了青春期衛生、預防艾滋病、常見病、流行病、食品衛生和禁毒知識和各種平安知識的教育，全面進步學生的素質。三、這個學期的主要工作1、穩定老師隊伍。老師的身體安康、老師隊伍的穩定，為學校正常的教學秩序，迎接新的挑戰，實現目的提供人才的保證。我們已經飽受編制缺額帶來的費事和苦楚。如今我們老師的工作負荷已經到達了“千上添兩難”境地，假如再有老師中途病休或辭職，學校的教學秩序難以正常進展。關注老師的安康，關心老師的疾苦，為老師排憂解難，維護老師隊伍的穩定是學校正常運作，進步教學質量的保證，我們學校通過心理安康的修養、開展各種文娛體育活動，如教職工運動會，舒緩來自各種的壓力，到達身心安康，以飽滿的精力，旺盛斗志投入到教育教學工作。2、健全各項規章制度。一個好的團隊，一個具備戰斗力的團隊，得靠嚴密的規章制度來維護。在老師方面制定《上下班制度》、《教學工作獎罰制度》等等，由教代會討論通過，到達以制度管人的目的。在學生方面我們根據《學生守那么》和《中小學生日常行為標準》的精神，結合當前社會的形勢和我們學校學生的表現，施行《學生日常行為100分考核》，把對學生的管理形成詳細的可操作制度、條文，管理有章可循，實行獎懲清楚，使校風、班風和學風有較大的轉變。3、把集體備課落到實處。以往的集體備課，外表上有一個單位時間，但大局部都被集中會議占了大半的時間，老師奔波勞碌，時間不保證，收效不大。如今我們實行分級辦學，同級同科的老師天天坐在一起，隨時可以進展研究。學校要求每一個單元、章節進展一次集體備課，每次集體備課保證一個單位時間。加強老師之間的合作，為進步教學程度，全面進步教學質量打下根底。4、深化二度備課，發揮老師的個牲特長，突出老師的教學特色。在確立單元要求、母教案的前提下，必須進展第二次備課。二次備課要表達自己的教學思想，班級學生特點，要擅長把自己的經歷、知識積累、新搜集的信息運用到教學中去，教出程度，教出特色，不能同一課題的教學出現同一的教學思路，把獨立考慮與合作交流結合起來。5、抓好單元過關，抓好各個單元的測試工作，做好試題的分析^p，及時地查漏補缺。這個學期每月舉行一次測試。6、抓好個別的輔導工作〔報括學科、心理和生理〕。輔導尖子向高一個層次邁進，進步參加學科競賽的獲獎率和和升重中率。輔導后進生趕隊，進步“一份兩率”，降低下層生率。輔導有心理、生理和感情障礙的學生走出困境，安康成長。如九〔８〕班的張家樞同學，剛開學的時候，經常打架、曠課、無心向學，經過班主任和領導的耐心引導，與家長的屢次溝通配合，性格變了，不打架了，遲到、早退、上課違紀的現象大大減少，學習也有進步。7、抓好常規管理，認真落實“49條”提出的要求和做法，建立科學、標準的管理形式。我們按照要求組織評估課，領導平時勤到課室巡擦，理解老師的教學和學生的學習情況，發現問題及時糾正，對違紀的學生及時教育。開展教學工作的檢查，對做得好的及時加以肯定、表揚，對存在的問題提出改良的意見。如我們巡查課堂的時候，發現不少的老師講得多，很辛苦，而不少的學生在下面無動于衷、或講話、或搞東西、或睡覺，達不到“自主、合作、探究”的新課程的學習要求。于是我們規定每節課老師講的時間不能超過一半，騰出時間讓學生動口、動手、動腦。數理科的可讓學生當堂完成作業，對不會做的學生及時輔導，進步課堂教學效率。平時我們要求老師做好有關資料的搜集、管理和整理，如作業修改摘記，我們要請教室把記錄本放在案頭，隨時記錄，我們要求的是原汁原味的原始材料，加強催促和檢查，堅決杜絕假造材料的做法。8、抓好教學研究。教學研究是學校開展的必由之路。通過教學研究促進改革創新，進步師資程度，進步教學效率，到達減負增效的目的。繼續抓好有效教學的研究，進步課堂教學效率。從下面幾個方面著手：老師的教學行為、學生的學習方法的選用、老師對學生的評價、現代教學手段的運用、師生達成的效果，以及如何處理好課堂中師生雙邊活動的關系，落實“雙基”和創新的關系，刻苦學習與成功體驗的關系，課堂學習活動中“靜”與“動”的關系。各科任老師圍繞施行新課程的理念，根據學校的課題和自己在教學理論報告碰到的問題，選擇一個打破點作為課題，按照問題——設計——行動——反思的步驟進展立項研究，到學期完畢時將其寫成論文或實驗報告。9、抓好畢業班工作。畢業班是社會看學校的窗口，做好畢業班工作是學校的終端目的。畢業班工作是學校工作的重中之重，學校在人力、物力、財力各方面對畢業班傾斜，工作宜抓早抓好。汲取以往在第二個學期時間安排太緊，遇上特殊的情況，在準備不充分的情況下便匆匆參加考試的教訓，要求在第一個學期講局部第二個學期的課程，保證在第二個學期有更多時間進展總復習。同時我們在這個學期便有意識地安排根底知識的復習，如課程標準規定初中階段一切背誦的古詩文，我們這個學期便抓好復習，實行每課一詩的方案。抓好講課的進度、抓好復習研究、抓信息的搜集、抓好報考的宣傳發動、抓好理想前途的教育、抓好考紀考風的宣傳教育。落實科任老師的培優轉差的方案，大面積進步教學質量。尤其抓好150名前學生的一對一的輔導，作好記錄，把工作做實做細，進步薄弱學科的成績，進步升重中率，重塑學校的形象。10、抓好平安消費，確保師生的人身平安。前事不忘，后事之師，我們汲取以往的和他方的教訓，凡事平安為先。我們考慮周全，未雨綢繆，防患于未然。完善平安的管理制度，落實層級責任制，人人參與平安工作。加強平安知識個教育，進步平安防犯意識，加強平安督查，尤其對校舍、設備設施的檢查維修工作，防止因校舍、設備設施而出事故。強化校外平安的管理，主動與當地公安、司法、治安部門獲得配合，防止社會上不良的人對學校干擾，維護學校正常的學習、生活和工作秩序。這個學期我們汲取四川地震的教訓，組織了一次逃生的演練。四、存在的問題和今后的努力方向首先是教學質量進步不快。其原因之一是老師的教學程度不高，專任老師不穩定，有的科目只要有人教就行了，位數不少的老師是教非所學的、學校需要教什么就教什么的“全科老師”，不會就邊教邊學，他們可以擔當起學科的教學，不出現知識性的錯誤就是勝任。二是我們學校老師的任課，一個相當于有的學校一個半人的課程，整天奔忙于上課、改作業，可以應付日常的工作都不錯了，哪有時間去學習去研究呢。三是學生的學生的學習積極性還未充分調動起來。根據我們的理解，如今的學生有1/3真正想讀書，有1/3想讀也不想讀，因為根底差跟不上，有1/3完全不想讀。后面1/3學生有家長的默許和支持，家長對子女說，書讀不好沒關系，只要不學壞就行了，反正如今讀書不要錢，坐夠三年，養大一點，畢業出到社會找一分工作就行了。這些學生厭學情緒比擬嚴重，對學校的什么東西都不感興趣。我們做后進生的輔導工作所掌握的情況，他們的根底相當小學二三年級的程度，有的甚至不如，聽不懂初中的課程，上課如坐監，不是睡覺就是講話或搞東西。當我們問及“你們回學校做什么”時，卻大言不慚地說“回來玩”。我們再問，“既然玩為什么不在家里玩呢。”“因為在家里沒有伴。”一語道出了他們的心里話。在我們平常的調查發現，有局部的學生不聽老師的教育，任意曠課、遲到，不做作業，這些學生連家長都沒有方法，領導老師也有無可耐何之感。后進生面積大，大大拉大了差生率，影響我們學校教學質量的進步，這是擺在我們每一個教育工作者的重大課題。總的來說，這個學期我們的領導，我們的老師在教學、教育和管理工作中做了大量的工作，學校師生的精神相貌，校風校紀有較大的轉變，這是有目共睹的，缺乏的方面是教學質量跟不上來。然而進步教學質量不是一朝一夕的事，必須依靠全體師生長時間的拼搏努力。今后的日子里，我們要利用學校分級辦學的優勢，乘著全社會關心教育的東風，更加發奮努力，狠抓管理，相信我們學校的教育質量定會邁上新的臺階。2023年教學工作總結光陰似箭，一個學期工作已經完畢，我的四年級一班的教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進展課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于四一學生的語文理論活動施行也有一些尚未解決的問題。如今將這一學期的四年級一班教學工作總結如下：一、加強教研，創新有為，進步業務素質。素質教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷進步業務素質。為此，我積極探究，大膽理論。我積極向同年級的老師學習，努力施行創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的進步。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和修改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經歷的老師學習，同時闡述自己的見解。二、依托語文綜合理論活動教學，增加學生的知識積累。本學期的努力方向是學生的詩詞誦讀。在教學中，針對我們四年級一班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每周二早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優美的古詩文和學生一起誦讀。激發學生背誦古詩文的興趣。鼓勵學生爭做學校的詩詞“小才子”詩詞“小博士”孩子們極具競爭意識，參與興致較高，有十多名同學背誦的古詩詞超過了80首以上，有兩名同學被學校評為詩詞“小才子”。這一活動極大的進步了學生學習詩詞的興趣，擴大了課外積累，為塑造書香校園起到了積極的推動作用。本學期，我非常重視引導鼓勵學生多讀書，讀好書，真正發揮閱讀課的作用。在擴大知識積累方面下大力度。我班同學每人都有一個積累本，廣泛積累知識互相學習、互相競賽，爭做班級的語文“大王”。我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過讀書匯報會等形式進展展示。因為學生擴大了知識面，增加知識儲藏所以在期末考試中在找“成語的主人公”這一檢測課外積累式檢測題中獲得了較好餓成績，在以后的教學中，我力增把課內教學與課外延伸生活相結合樹立“大語文”觀。鼓勵學生到生活中學語文，因為生活處處皆學問。三、以科學研究為先導，進步自身的理論素養本學期，我的科研目的是對研究閱讀教學和作文教學相結合，進步教學效率目的的研究。我認為首先應加強學生根本技能的培養。學生的根本技能的形成以根底知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文根底知識的教育教學，進而不斷穩固根本技能。抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為老師們所掌握并靈敏運用。注意開展學生的才能，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。教學中始終堅持以學生為主體，以老師為主導，老師的創新建立在此根底上。搞好創新，積極施行探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。積極創設情境，讓學生在探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立考慮，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由開展式教學。老師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。四、以學校的教學活動為契機，不斷豐富自身的教學經歷進步教學程度教學質量是一個學校的在競爭中求生存、求開展的，為了進步全校老師的教學程度打造品牌學校。學校開展了幾項有特色、有實效的教學活動，我積極參與這些活動并在活動中受益匪淺。在“蘭青工程”活動中我很榮幸的成為一名師父與譚亮結為對子，在“蘭青工程”啟動儀式上鄭重的簽字以后在教學上我便有了一個陽光快樂的徒弟，從此在教學道路上不在孤單，我們共同學習，共同研討，互相聽課、評課取長補短相得益彰，在學校舉行的教研活動中我職教《觸摸春天》譚亮現場評課，我們均得到領導一致好評。在圍繞教學情景年開展的一系列教學活動中我與同年組的老師積極參與在教學論壇中表現突出受益頗豐，全區的教學情景研討會在我們學校召開會上，我們的教學論壇和我職教的課均受到與會領導高度的贊譽。五、建立班級博客，想方設法攻克作文難關。寫作一直是讓學生望而生畏，讓老師一籌莫展的難關。四年級的學生應該具有一定的寫作才能了，為了激發他們的寫作興趣進步他們的寫作程度，我想方設法尋求解決方法，學期初我為班級建立一個博客《我的底盤我做主》把優秀作文粘貼進去。孩子們可以在網上看到自己的作文而且可以互相留言非常興奮，每個學生都躍躍欲試很快在我們的博客。孩子們發表了50多篇文章，有60多篇留言，其中還有家長的參與。我班的馬馳寫的作文被登載在《全國小學生報》上王紫薇被作文聘為小記者，我們班的作文大王與日俱增，為了發揮他們的帶頭作用擴大“作文大王”隊伍。我上好每一節作文課，認真修改學生的小練筆，讓學生讀自己的作文，在不段的探究中，我快樂著學生的快樂，收獲的協作的春天。總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論程度有一定進步，課堂教學方面也有明顯進步。但也不缺乏，如本班學生不遵守紀律，成績一直不夠理想。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。2023年語文學科教研工作總結本學期，我們繼續以科學開展觀為指導，以進步小學語文課堂教學有效性為根本目的，以研究、指導和推進語文課程改革為中心工作，以行動研究和專題討論等為根本載體，注重老師隊伍的建立，促進進步學科研究程度和教學質量，努力使我區小學語文學科的各項工作更趨標準、科學、高效。僅就個人參與和理解的情況回憶總結如下：一、教學常規力求標準到位1、強化單元備課，標準學習目的在經歷了去年一年建立單元導學訓練體系的根底上，教研室進一步明確單元備課的要求，從整體著手，結合導語、泡泡語、連結語、課后題、我的發現等教材內容，明確每組教材的重點訓練工程，提煉、歸總出每個單元的訓練重點，正確、全面地制定學習目的。對于學習目的的制定，教材分析^p時，各年段教研員進展了有針對性的指導和標準性的要求，強調從三個維度去考慮——1〕、與字詞句有關的根底知識目的2〕、朗讀、默讀、背誦等根本技能目的3〕、通過什么方法理解內容，體會情感4〕、領會表達特點和效果等寫作方法上的目的5〕、落實本組訓練目的〔重點訓練工程〕6〕、體會作者感情；激發學生情感，落實情感、態度、價值觀目的2、重視作業書寫，評改習作有效根據學段的不同，我們對作業的指導、修改有不同的側重和要求。低年級注重書寫標準率的保證和進步，重視老師的課上書寫指導；中高年級強化習作修改要有眉批和總批，批語凸顯針對性和指導性，進一步強調和標準二次修改。各校均采取有力措施，以保證學生作業質量。民生大街小學的多元化作文評改、舜耕小學的個性化作文集的使用，南上山街小學的撰寫習作提綱，從整體上激發了學生習作興趣，進步了學生的習作質量。3、完善資料建立，用足教學平臺根據教育局的要求，各學科建立內容豐富的資料庫，使網絡教研落到實處。語文學科就單元導學體系、教學設計、教學課件的上傳問題提出了詳細要求，由語文主任把關審核，根據教材進度提早一周上傳。豐富的教學資為老師們提供了共享的空間，擇優而學。二、老師培訓促進專業成長1、新苗老師培訓，多渠道高起點開學初，教研室明確提出培訓方案，給新老師更多學習的時機，以期盡快進步課堂教學才能。通過聽省評優選拔課、區首席老師風格展示課和專題講座等活動，引領新老師學會評課、掌握根本的課堂教學策略。教研員下校廣泛聽取新老師的隨堂課、研究課、同課異構課等，指導新老師深化解讀教材，標準上課。通過新苗賽和賽后總結會，從備課、上課、聽評課、隨筆札記總結等角度，全方位進展指導，并且提出詳細要求。使新老師學有方向，做有方法。2、鄉鎮老師培訓，理論理論結合本學期的鄉鎮培訓工作重點是扶持七賢學區。借助首席老師風格展、支校交流課、新老師研究課、送課下鄉、送教研下鄉等活動，扎實落實鄉鎮老師的培訓。因為培訓活動落實有效，新苗賽中三位七賢學區的老師均獲得了較好的成績。其中文莊小學的董蕾老師在區新苗賽中綜合考評成績優秀，被評為了語文學科“教學新苗”，并且在區業務校長支校總結會上上了展示課；后魏小學的張琳琳老師的課堂教學片段在新苗總結會上進展了展示；雙龍小學的呂洋洋參加了區首屆講述大賽。3、骨干老師培訓，關注教材研讀加大對教材研讀的重視，請江老師為全區骨干老師進展教材研讀培訓，輻射到全區。將課標要求與詳細文本相結合進展學習和培訓，明確教學目的的制定方法，關注學情分析^p，梳理教材重點訓練工程，進展現場教材解讀、課標學習論文大賽。一系列的培訓使骨干老師進步了獨立分析^p教材的才能，完善深化了對課標【關鍵詞】：^p的理解和運用，有效進步了老師的語文素養。三、專題研究進步教研才能1、國家級課題引領，研究走向深化我區三所實驗學校承當了國家級課題“單元整合比擬閱讀拓展訓練”的研究。老師們深化學習建構教育理論，并且以理論指導詳細課堂教學，深化研讀教材，精心選取一組教材進展解讀和設計。在幾次三番的商討中確定設計方案，并且進展試教。通過近一學期的深化研究，該課題實驗學校在階段性展示中均有質量較高的成果展示。課題總負責人江老師針對研究過程中老師們存在的困惑，提出了詳細而操作性較強的建議。相信在下一步的研究中各校思路更明晰，研究更有效。2、中心組活動有專題，進步老師考慮力在閱讀了關于讀寫的相關理論之后，中段中心組確立“讀寫結合”活動專題，老師們深化鉆研教材，根據教學目的和重難點確實立，挖掘文本中讀寫結合的訓練點。系統梳理出每篇課文的讀寫結合點，明確設計意圖，進展讀寫指導，實在進步學生讀寫才能。3、聯校教研組有主題，解決問題務實效各聯校教研組詳細制定學期活動方案，根據學區教學中的突出問題，確立研究主題，以解決教學中的實際問題。老師們結合詳細課例和專業理論學習研討，從教材解讀和各年級教學策略研究入手，讓聯校教研碰撞出思維的火花，更好地改良我們的課堂教學。四、活動比賽深化教學研究好課需要打磨。這個打磨的過程就是深化解析教材，開掘文字背后的內容、情感、內涵和表達的過程。借助“省評優”“市鄉鎮研討”“區新苗賽”等活動平臺，各參賽老師在比賽中磨礪自己的意志的同時，也在磨礪自己的課堂。經五路小學李雅老師獲得省評優一等獎的好成績；羅而小學的陳萍老師獲市鄉鎮研討優質課獎；有七名老師喜獲市中區語文學科“教學新苗”。五、聽評課講座跟進，效勞與指導并行本學期教研員加大聽課評課力度，在省市區評優和視導下校等各項活動中，個人聽課170余節，屢次到上新、民生等學校做專題講座，讓效勞與指導并行，使教研與老師零間隔。2023年上學期中學教研工作總結2023年上期，我校認真學習、貫徹黨的十七大中關于教育的闡述精神，以新課程改革理論為指導，從學校實際出發，從老師的教學實際出發，在上級教育機構、學校領導及全體師生的共同努力下，扎實地開展各項教研活動，為進步學校的教學質量和老師業務素質作出了一定的奉獻。為了總結經歷，汲取教訓將今后的學校教研工作做得更好，在此對本學期的教研工作作出如下總結：一、本期主