中考作文寫作提升課堂：加工生活，移花接木很多同學都有過這樣的體驗吧？閱讀別人文章，總感覺那作者就是用文字把生活中發生的事記錄下來。其實，哪有這樣簡單的事？如果寫文章就這么簡單，那豈不是只要有小學三年級水平，再買一本新華字典（遇到不會寫的字就查字典），就可以當作家了？事實上，看起來再簡單的文章，都不是簡簡單單照搬生活，都是對生活的加工提煉；完全照搬生活不僅絕不可能寫出好文章，有時甚至根本就讓你讀不下去。即使新聞報道，完全用事實說話，也不可能是對事情的簡單照搬，也要經過作者的加工打磨。相信你一定看過照相吧？這應該是原原本本照搬吧？其實也不是，因為還有拍攝角度、取景、用光、美顏……多種講究。可以這么說，沒有一篇文章是從生活直接搬來。所有的文章都是對生活素材的剪裁，加工，然后才有可能成為一篇好作文。不少同學可能都有過這樣的經歷：拿到一個作文題目，搜腸刮肚想了半天，就是找不到自己曾經有過這方面的經歷，要寫出一篇漂亮的作文，實在太難了。這時候怎么辦呢？有辦法，那就是：移花接木——把自己聽到的、讀到的、見到的，別人身上發生的真實故事進行加工整理，改變敘述的主體，變成自己的。這其實就是文藝創作了。它是在真實基礎上的加工提煉，與一般的瞎編胡侃，諸如“作文作文不吹不成”完全不是一個概念。當年你能做到這一點時，你已經不再是一個普普通通只會照葫蘆畫瓢寫生活的中學生了；你的作文也不再僅僅是幼稚的中學生作文了，而是有了一定創作水平的文藝作品了。因此，每一個中學生，如果追求作文出新出彩，一定要學會這“移花接木”的技巧。如何移花接木呢？這其中的方式方法也是多種多樣。比如，把幾個人身上發生的事集中到一個人身上，把不同時間地點發生事集中到一個時間地點，把真實的事情加以擴大或縮小、夸張或者變形；還可以改變敘述的人稱、敘述的角度，改變事件主人公的性別，對典型細節加以合理想象；注意詳略處理，注意細節表現，注意從不同角度敘述描寫等等。還是舉個例子說吧。有這樣一件小事，一天下午上課前，一位老教師去辦公室，經過某班級門口。兩個調皮小男生正站在門口，不知出于什么原因，其中一位張口大呼那位老師的名字。對于一個老教師，還是學校領導，學生直呼其名自然有點不禮貌。這位老師并沒有生氣，而是轉身向學生走去，到了面前，心平氣和地問：“你喊我什么事？”學生可能也沒想到老師會有如此一問，一時間張口結舌，半天無言以對。那老師什么也沒說，略站了一站，就走了。后來，他把這事當做一個笑話說給那個班的班主任聽。班主任也沒有找那個學生怎么怎么地。過了好多天，那兩個調皮學生又“犯了事”，被喊到辦公室，班主任一并把這件事說出來，恰好語文老師在場，覺得那個老師做法很有趣，又把這個事說給全班同學聽，讓他們把這件事寫成作文。這是發生在筆者身邊的一個真實事情。此時，如果是你，你會怎么寫呢？先不要急著看下文，自己琢磨一下，如何把這件事寫成文章，然后與下文對比一下，看看人家是怎么對這件事進行加工打磨，移花接木，寫成如此精彩作文的。范文展示：長大后我會成為你王璐那天下午上課前，我和幾個女同學正瘋鬧著，忽然看到我們學校的書記走過眼前，一個同學對我說：“你敢喊他名字嗎?”我當時想都沒想，隨口連喊了兩聲“方××”、“方××”。第一聲時，我猜他肯定聽到了，因為我看到他稍微頓了一下。第二聲特別大，他站住，扶了扶眼鏡，轉身慢慢地朝我走來。我立刻恐慌起來，擔心他會罵我，甚至打我一頓，心里就像兔子一樣，咚咚直跳。他走到我身邊站住，身體微微往前一傾，和顏悅色地說：“你喊我什么事？”我做夢也沒想到他會來這一招，一時臉紅語塞，手足無措。他又說：“你喊我有什么事？怎么不說話？”我支支吾吾說：“我……我……沒什么事。”“沒事，你喊我干嗎？”他略帶慍色地轉身走了。“他肯定會告訴‘老班’的，你死定啦！”同學們的話讓我好害怕。下午就是班主任的課，兩節課過去啥事也沒有。正當我慶幸一場風波過去了時，第三節課班會課開始了。班主任走進班對全班同學說：“你們先看看書。待會開班會，王璐同學出來一下。”我的心騰地一下提到了嗓子眼。我心慌意亂地站起來。我的同桌扮著鬼臉對我說：“暴風雨！暴風雨就要來啦！”我慢騰騰挪到門外，心里怕極了，班主任是出名的嚴厲，看到他，我都有點不寒而栗。“知道我找你什么事嗎？”我低著頭，一句話不說，心里咚咚跳，仿佛是個罪犯；臉上燒得像火爐子。“你怎么能這樣呢？書記年齡比你爸還大，我們很多老師都是他的學生呢！學校里校長主任老師，誰不尊敬？他看你是女孩子，臉皮薄，很給你面子；要是把你拉到辦公室一站，或者說你幾句，喊家長，你怎么辦？“書記特別叮囑我，不要難為你，講講就行了。說你小孩子不懂事，不算啥。“下次再不能這樣了啊？”我點點頭，班主任就讓我回班了。然后，他到班里對全班同學說了事情的經過，讓大家引以為戒。事情就這樣過去了。但是，我卻受到極大震動。方書記、班主任，你們太好了，你們的寬容大度讓我看到了老師們多么寬厚慈愛的心。我長大了如果讀師范，做老師，也一定做個像你們一樣的老師。點評：看看這個作文，雖是普通小事，卻寫得一波三折，曲折動人。教師智慧、學生頑皮、孩子心理、全部栩栩如生躍然紙上。更難能