第3頁(yè)共3頁(yè)物理競(jìng)賽輔導(dǎo)工作計(jì)劃一：指導(dǎo)?思想面對(duì)?___世紀(jì)?的基礎(chǔ)教育?，對(duì)物理教?學(xué)提出了更?高的目標(biāo)，?在大面積提?高學(xué)生物理?學(xué)科教學(xué)質(zhì)?量的同時(shí)，?必須致力于?優(yōu)秀學(xué)生的?培養(yǎng)，促使?更多尖子學(xué)?生脫穎而出?。這是從“?應(yīng)試教育”?向“素質(zhì)教?育”轉(zhuǎn)化的?需要，也是?充分發(fā)揮物?理教學(xué)在“?科教興國(guó)”?中作用的需?要。體現(xiàn)新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?精神，滲透?新世紀(jì)新的?教育理念，?立足于課本?知識(shí)，以教?學(xué)大綱所明?確的系統(tǒng)數(shù)?學(xué)知識(shí)為載?體，在鞏固?基礎(chǔ)知識(shí)、?優(yōu)化知識(shí)結(jié)?構(gòu)的同時(shí)，?刻意為學(xué)生?深刻領(lǐng)會(huì)、?掌握和運(yùn)用?物理思想方?法創(chuàng)設(shè)良好?的情景，使?他們具備想?物理、用物?理的習(xí)慣、?意識(shí)和能力?。使一些對(duì)?物理感興趣?，成績(jī)優(yōu)異?的同學(xué)在學(xué)?好課本知識(shí)?的同時(shí)，進(jìn)?一步拓寬他?們的知識(shí)面?，積極推進(jìn)?素質(zhì)教育，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力，提高?他們對(duì)問(wèn)題?的分析、思?考能力，發(fā)?展他們學(xué)科?能力，為以?后的物理學(xué)?習(xí)打好基礎(chǔ)?。二：_?__機(jī)構(gòu)?1、責(zé)任領(lǐng)?導(dǎo)：代月合?2、輔導(dǎo)?老師：薛小?平薛軍軍史?斌彩剡愛君?3、輔導(dǎo)?學(xué)生:__?_三：物?理競(jìng)賽輔導(dǎo)?方法措施?1、集中輔?導(dǎo)，培養(yǎng)興?趣，提高能?力全國(guó)初?中應(yīng)用物理?知識(shí)競(jìng)賽和?一般的學(xué)科?考試不同，?命題范圍基?本上以義務(wù)?教育初中物?理教學(xué)大綱?規(guī)定的知識(shí)?點(diǎn)為依據(jù)，?又不拘泥于?大綱要求，?試題內(nèi)容的?設(shè)計(jì)和能力?要求與平時(shí)?考試有明顯?的區(qū)別。競(jìng)?賽著重考查?學(xué)生會(huì)不會(huì)?把所學(xué)知識(shí)?與實(shí)際問(wèn)題?聯(lián)系起來(lái)，?會(huì)不會(huì)通過(guò)?對(duì)實(shí)際問(wèn)題?的分析找出?它所依據(jù)的?物理原理，?把課本上那?些理想情況?下的物理概?念和公式，?變?yōu)榻鉀Q現(xiàn)?實(shí)具體問(wèn)題?的工具，也?就是要突出?物理知識(shí)的?應(yīng)用，著?薛晗毛浩羽?重考查應(yīng)?用物理知識(shí)?的能力和創(chuàng)?新能力。在?不加重學(xué)生?、教師、教?育行政部門?的負(fù)擔(dān)，在?不影響學(xué)校?的正常教學(xué)?程序下。利?用周二周四?兩天下午課?外活動(dòng)的時(shí)?間，由老師?___物理?競(jìng)賽小組的?學(xué)生復(fù)習(xí)，?以興趣引路?，形成合理?的知識(shí)和能?力體系。?2、積極參?與，自學(xué)討?論，提高應(yīng)?用解題能力?自學(xué)討論?，即以同學(xué)?自學(xué)，討論?、研究為主?，教師僅提?出要求，提?供材料對(duì)同?學(xué)在自學(xué)中?的疑難問(wèn)題?進(jìn)行解答和?點(diǎn)撥。提高?學(xué)生的智能?，加強(qiáng)對(duì)尖?子學(xué)生的培?養(yǎng)。在采?用自學(xué)、討?論法時(shí)，教?師必須做好?以下幾方面?的工作：①?根據(jù)不同學(xué)?生的情況，?給他們每人?制定一個(gè)科?學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)?劃，包括學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)?、綜合應(yīng)用?訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)?訓(xùn)練和賽前?熱身訓(xùn)練等?幾個(gè)階段。?②選擇合適?的教材和參?考資料。③?檢查學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況，?主要通過(guò)筆?試和口試，?但不必計(jì)分?，以診斷為?目的。考題?一定要有廣?泛性和診斷?功能，要檢?查到所有的?知識(shí)點(diǎn)，讓?學(xué)生接觸各?種風(fēng)格類型?的題目，經(jīng)?常出一些題?目檢查學(xué)生?在某一方面?能力或方法?是否已經(jīng)具?備。3、?開展物理實(shí)?驗(yàn)和小課題?研究實(shí)驗(yàn)?是物理學(xué)科?的特色，也?是激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)物理興?趣的最有效?方法，有計(jì)?劃地___?好一次次饒?有興趣的物?理課外實(shí)驗(yàn)?是物理教師?必須注意的?重點(diǎn)。綜合?性實(shí)驗(yàn)的方?案設(shè)計(jì)和實(shí)?踐，既鍛煉?學(xué)生運(yùn)用物?理知識(shí)解決?問(wèn)題的能力?和實(shí)驗(yàn)操作?技能，使他?們嘗到“跳?一跳”摘到?“果子”的?甜頭，讓他?們接觸一些?在課堂內(nèi)未?見過(guò)的儀器?設(shè)備，使他?們的求知欲?不斷得到滿?足，也有利?于培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?能力。在?此基礎(chǔ)上，?在課外活動(dòng)?中引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行小課題?研究將有利?于進(jìn)一步培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?造能力和獨(dú)?立工作能力?。研究的課?題可以是課?本內(nèi)容的延?伸，也可以?是物理知識(shí)?在生活、生?產(chǎn)中的應(yīng)用?，要結(jié)合課?題研究