《快樂(lè)的呼啦圈》說(shuō)課設(shè)計(jì)各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委：早上好！今日我上了一節(jié)教材內(nèi)容為學(xué)校體育水平二（三班級(jí)）“歡樂(lè)的呼啦圈”滾圈單元中的其次次課。為什么我選取個(gè)教材呢？由于呼啦圈消遣性強(qiáng)，可以進(jìn)行拋接、滾動(dòng)、跳、轉(zhuǎn)、爬、套等各種練習(xí)。同學(xué)非常寵愛(ài)，往往是想到哪玩到哪。今日我把同學(xué)組織起來(lái)，在同學(xué)玩出多種花樣的基礎(chǔ)上，結(jié)合保守體育教材滾鐵環(huán)而改編的，一種器材更輕巧、運(yùn)動(dòng)更平安，以進(jìn)展同學(xué)奔跑力量為主的小嬉戲，以同學(xué)的心理需要為指向，在玩中學(xué)，玩中進(jìn)展身體素養(yǎng)。課中“建房子”“跳房子”嬉戲，給同學(xué)更多的自主空間，讓同學(xué)在輕松自主的活動(dòng)中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、自我管理，培育同學(xué)合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)！那我的教學(xué)對(duì)象的狀況又是怎樣呢？我校三班級(jí)同學(xué)學(xué)問(wèn)面廣，適應(yīng)力量強(qiáng)，樂(lè)觀性高，自信！仿照力量強(qiáng)，有肯定的創(chuàng)新力量，但還存在著依靠性強(qiáng)、缺乏合作精神等傾向！因此本著“健康第一”的指導(dǎo)思想和以“同學(xué)為本”的宗旨，以和本教材的特征、同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1、運(yùn)動(dòng)參加目標(biāo)：同學(xué)精神豐滿、樂(lè)觀主動(dòng)參加學(xué)習(xí)2、技能目標(biāo)：初步把握滾圈技巧，進(jìn)展同學(xué)的速度、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素養(yǎng)，提高同學(xué)的跳動(dòng)力量和上下肢的協(xié)調(diào)力量。3、心理健康目標(biāo)：增加自信念，促進(jìn)身體健康、正常的生長(zhǎng)。4、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：培育同學(xué)良好的團(tuán)結(jié)合作精神，形成樂(lè)觀進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。我認(rèn)為這次課的教學(xué)重點(diǎn)：起動(dòng)。難點(diǎn)：兩圈的協(xié)調(diào)滾動(dòng)。為了達(dá)到這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)我采納主題式教學(xué)，示范講解相結(jié)合,結(jié)合對(duì)比、競(jìng)賽、評(píng)價(jià)等教學(xué)方法。而同學(xué)通過(guò)看、聽(tīng)、比較、嘗試等自主學(xué)習(xí)、合作創(chuàng)新。依據(jù)以上的分析，我是這樣設(shè)計(jì)這一次課：1、本課圍繞呼啦圈這一器材，在教學(xué)上優(yōu)化設(shè)計(jì)，體現(xiàn)一材多教，一物多用的教學(xué)思想。課的開(kāi)頭布置了呼啦圈操，目的是利用呼啦圈來(lái)加大動(dòng)作幅度，達(dá)到熱身效果。2、創(chuàng)造性嘗試練習(xí)。首先是給每位同學(xué)一個(gè)呼啦圈，讓他們自?shī)首詷?lè)各顯神通地玩。平常我們的課中常會(huì)消失這種現(xiàn)象：同學(xué)往往對(duì)手中的器材特別感愛(ài)好，而對(duì)老師的講解就不太感愛(ài)好，甚至根本無(wú)瑕顧和就迫不和待地玩開(kāi)了。這正是小同學(xué)好動(dòng)的心理特點(diǎn)，他們奇怪心強(qiáng)，對(duì)新奇事物易發(fā)生愛(ài)好，但卻不情愿在活動(dòng)中受到太多的約束，總是想立刻能親自體驗(yàn)一下，而課中的玩圈過(guò)程正好滿意了同學(xué)的這一心理需求。在教學(xué)過(guò)程中我把握同學(xué)的這一年齡特點(diǎn)，珍惜他們的奇怪、好動(dòng)心,活動(dòng)中賜予同學(xué)充足創(chuàng)造性的遐想和創(chuàng)造性的空間，并讓各類同學(xué)發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，大膽地參加體育活動(dòng)的意識(shí)與力量在玩中求樂(lè)。3、滾圈是在共性玩圈基礎(chǔ)上的連續(xù)，活動(dòng)中老師先示范滾圈方法，然后讓同學(xué)和同伴一起去探究怎樣才能把圈滾起來(lái)。布置這一內(nèi)容的用意是：嬉戲自身就來(lái)源于生活和實(shí)踐，讓我們的同學(xué)通過(guò)啟智，拓寬思路，抓住活動(dòng)特點(diǎn)讓同學(xué)在無(wú)意留意中提高奔跑力量！通過(guò)競(jìng)賽激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，接著生分小組體驗(yàn)、競(jìng)爭(zhēng),目的是讓同學(xué)樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增加對(duì)嬉戲規(guī)章的熟悉。4、課的第三局部“建房子”集中展現(xiàn)，給了同學(xué)更多的自主空間，也滿意了三班級(jí)同學(xué)喜愛(ài)表示展現(xiàn)的心理，讓同學(xué)在輕松、自主的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，自我管理、培育同學(xué)從小意識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與力量。5、最終以配樂(lè)舞蹈進(jìn)行放松，讓同學(xué)在輕松開(kāi)心的氣氛中得到身心放松，調(diào)整大腦中樞神經(jīng)，使緊急的肌體得到調(diào)整，從而使課堂的效益進(jìn)一步提高，同學(xué)在輕松的氛圍中結(jié)束美妙的一課。最終我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果：1、90%的同學(xué)初步把握滾圈的技巧。2、學(xué)習(xí)狀況：同學(xué)精神豐滿、興高采烈、自覺(jué)主動(dòng)地參加，玩的盡情玩的盡興！3