小學語文五年級下冊課件（部編版）習作：形形色色的人統編版語文五年級下冊第2課時同學們，上節課通過討論學習，我們知道了可以通過外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、神態描寫等方法來刻畫人物，這節課，就讓我們進行一些范文的點評與賞析吧。課前導入

讀讀下面這篇文章，說說有什么問題？評改范例我們班的體育健將李新宇長得很有特點，平時穿著簡單，是我們班的體育健將，跑步和打籃球是他的強項。記得那次跑步比賽，就要開始啦，每個運動員們都很努力。體育老師大喊一聲“開始”后，新宇雖然起跑沒有別人快，但在我們很賣力的“加油”聲聲中，他跑得很快，一下子超過了其他班的運動員們，第一個沖到了終點，獲得了第一名。

在籃球比賽中，他也一樣厲害。他跑動、搶球、上籃，動作十分靈活，每場比賽都會進很多球。我們都說：“新宇，你太厲害了，我們為你加油，你是我們的驕傲。”他笑著說：“沒什么厲害的。”你們看，他是不是很厲害啊！問題分析1.把寫人文章寫成寫事文章；2.人物特點不鮮明；3.內容不具體。下面對第一段進行了修改，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。李新宇，個頭高挑，皮膚有點黑，方方的小臉，一雙小眼睛時常瞇成一條縫，但總是那么炯炯有神。平時，他喜歡穿紅白相間的T恤衫、白褲子、白運動鞋，大家都喊他“陽光男孩”。屬于外貌描寫，能細化人物外形，突出李新宇“陽光”的特點。技巧總結抓住特點。選好事例。運用描寫。寫出細節。善用修辭。下面是對剩下的段落進行的修改。

跑步比賽就要開始了,運動員們摩拳擦掌,躍躍欲試。在跑道的右側站著各班的“助威團”,操場上人聲鼎沸。只聽體育老師喊了一聲:“預備！”李新宇立即擺好了姿勢,只見他身體向前傾,右腳緊緊抵場面描寫準確的動詞著起跑線,左腳腳尖著地,立在離右腳腳后跟一腳遠的地方,雙腿微微彎曲,左右兩臂彎曲著擺在前后,像一只繃得緊緊的弓,一觸即發。體育老師大喊一聲:“開始!”運動員們就像像脫韁的駿馬一樣飛奔出去,唯有李新宇一個人略一遲鈍,約一秒鐘后才趕緊沖出起跑線。比喻雖然他起步慢了一點,但他的爆發力非常驚人,馬上就趕上并超過了其他運動員。大家在賽場上你追我趕,競爭非常激烈。不好,眼看三班的運動員就要趕上來了!詳寫李新宇跑步的樣子。我們班里所有的同學都成了李新宇的啦啦隊隊員,大家齊聲喊道:“李新宇,加油!李新宇,加油!”李新宇聽到我們的加油聲后,雙腿像安裝了彈簧似的飛奔起來,終于第一個沖到了終點,獲得了第一名。大家歡呼起來,為李新宇的勝利而喝彩!比喻、動作描寫在籃球比賽中，他也一樣厲害。只見他猛地沖向對方帶球的隊員,趁對方一不留神就把球搶到了自己手上,并快速沖向對方的籃筐。對方球員來堵截時,他迅速轉個圈,或者做一個假動作,把球從一只手迅速轉移到另一只手,然后快速繞過對方,順利沖到對方的籃筐下,雙腳一蹬,往上一跳,手向上一托一投,籃球準確地飛向了籃筐,進了!細化動作大眾爺爺在我們的小區里，有一位平易近人、和藹可親、愛崗敬業的保安爺爺，我們都叫他大眾爺爺。①他古銅色的臉上布滿了皺紋，但眼睛炯炯有神。②無論什么時候，只要有業主進出①開門見山，點明寫作對象。佳作引路名師評價范文點評②外貌描寫。小區，大眾爺爺都會笑瞇瞇地揮手打招呼，我們也都會親切地回一聲“大眾爺爺好”。③每天晚飯后，大眾爺爺就會踱著小方步，一手背在身后，一手拿著大喇叭，在每幢樓下提醒:“各位業主仔細聽，防盜防火須記清!”日子一久，大眾爺爺的溫馨提醒時間竟變成了我們全家晚飯后期待的幸福時光……④③神態、動作描寫。④略寫典型事例。有一天，媽媽接到一個陌生電話。原來是大眾爺爺打來的，他在巡查樓道時發現我家的鑰匙插在門上，就幫我們把鑰匙拔下來并放到了保安室，讓我們回家時過去拿一下。媽媽這才想起早上走得匆忙忘記拔鑰匙了。要是沒有這樣一個盡職盡責的保安爺爺，小偷很有可能已經“入室尋寶”了，現在想想真是后怕啊!媽媽在電話里一個勁兒地感謝，沒想到大眾爺爺卻笑著說:“沒什么可謝的，這是我應盡的職責啊!”⑤⑤詳寫典型事例。在日常生活中，像這樣的事情不勝枚舉。大眾爺爺，我們喜歡您那慈祥的笑容，喜歡您那略帶沙啞的聲音，更喜歡您那顆愛崗敬業的心。⑥⑥結尾總結人物特點，深化文章主題。這