14、?我要的是葫蘆?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)反問句、感慨句與陳述句的不同語(yǔ)氣。過程與方法通過抓住文中的人物語(yǔ)言朗讀體會(huì)，理清事情開展的先后順序，理解課文內(nèi)容，懂得葉子和果實(shí)的關(guān)系，從而受到事物之間是有聯(lián)系的這一科學(xué)思想的教育。情感態(tài)度價(jià)值觀3、〔1〕懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。〔2〕激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)和大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)生字，書寫生字；理解課文內(nèi)容。2、知道植物葉子與果實(shí)的關(guān)系。懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問題，并且懂得有錯(cuò)就改，不要等到問題嚴(yán)重了而受損失的道理。教學(xué)難點(diǎn)：知道植物葉子與果實(shí)的關(guān)系。懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問題，并且懂得有錯(cuò)就改，不要等到問題嚴(yán)重了而受損失的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：1、一個(gè)小葫蘆。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)反問句、感慨句與陳述句的不同語(yǔ)氣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字新詞。教學(xué)難點(diǎn)：理清文章脈絡(luò)。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，揭示課題。1、今天，老師給大家?guī)?lái)了一份禮物，出示“葫蘆〞小朋友你們見過它嗎？它叫“葫蘆〞。板書葫蘆，蘆字讀輕聲，并指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、介紹葫蘆是一種植物，葫蘆既能入藥，又能治病。我們一起去認(rèn)識(shí)一位種葫蘆的人，他一心想得到可愛的葫蘆，他的愿望最終實(shí)現(xiàn)了嗎？2、課題板書完整：我要的是葫蘆3、齊讀課文題目，強(qiáng)調(diào)“蘆〞要讀輕聲。二、學(xué)習(xí)本課生字新詞1、出示自學(xué)要求：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，借助拼音認(rèn)讀會(huì)認(rèn)的生字；給課文標(biāo)上自然段；把課文讀通順。課文中有許多個(gè)生字，正急著和大家見面呢？讓我們一起先認(rèn)識(shí)一下他們吧!2、出示生字：葫、蘆、藤、謝、哇、蚜、盯、賽、感、怪、慢〔1〕指名認(rèn)讀，開火車讀，齊讀。〔2〕說(shuō)說(shuō)你怎樣記住它們。在讀生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正。出示詞語(yǔ)：葫蘆藤、花謝、蚜蟲、盯著、比賽、感到、奇怪、慢慢、自言自語(yǔ)。3、出示會(huì)寫字：棵、謝、想、盯、言、鄰、治、怪?！?〕指名認(rèn)讀，開火車讀，齊讀。〔2〕給生字組詞。〔3〕觀察字形及在田字格中的位置。〔4〕教師示范書寫，學(xué)生觀察書空。重點(diǎn)指導(dǎo)：“言〞第一個(gè)橫頓筆，第三筆橫中線?！爸x〞為左中右結(jié)構(gòu)，中間的“身〞字撇上不出頭。“鄰〞的第二筆是捺點(diǎn)?！?〕學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)?！?〕展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)議。多種方式認(rèn)讀。過渡：這些生字詞語(yǔ)寶寶大家認(rèn)識(shí)了，我們小朋友們?cè)谧x課文的時(shí)候就簡(jiǎn)單容易多了，也能夠把過渡：這些生字詞語(yǔ)寶寶大家認(rèn)識(shí)了，我們小朋友們?cè)谧x課文的時(shí)候就簡(jiǎn)單容易多了，也能夠把課文讀通順了。初讀課文，整體感知。讓我們一起來(lái)齊讀課文。課文讀通順了，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文后告訴老師那個(gè)種葫蘆的人他的愿望最終實(shí)現(xiàn)了嗎？思考課文講了一件什么事？〔課文講的是一個(gè)人種了一棵葫蘆，葫蘆藤上結(jié)了小葫蘆，后來(lái)葉子上生了蚜蟲，他卻不管，結(jié)果小葫蘆全落了的事?！?、那個(gè)種葫蘆的人，那么喜歡葫蘆，我們一起走進(jìn)那個(gè)人的葫蘆園去看看吧？指名讀第一段，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小葫蘆長(zhǎng)成的過程?！查L(zhǎng)葉、開花、結(jié)葫蘆〕這個(gè)人對(duì)小葫蘆的態(tài)度怎樣？你是從哪兒看出來(lái)的？〔喜愛，每天看好幾次〕這個(gè)人當(dāng)時(shí)想什么？〔快長(zhǎng)大〕3、用自己喜歡的語(yǔ)氣齊讀第一自然段。五、課堂練習(xí)1、認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。2、在小組內(nèi)練習(xí)分角色朗讀課文，而后互評(píng)。六、板書設(shè)計(jì)我要的是葫蘆長(zhǎng)葉開花結(jié)葫蘆第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過抓住文中的人物語(yǔ)言朗讀體會(huì)，理清事情開展的先后順序，理解課文內(nèi)容，懂得葉子和果實(shí)的關(guān)系，從而受到事物之間是有聯(lián)系的這一科學(xué)思想的教育。2、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)和大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀生字，有感情地朗讀課文，了解葫蘆的生長(zhǎng)過程。教學(xué)難點(diǎn)：弄清葫蘆與葉子之間的密切聯(lián)系。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們喜歡生字寶寶嗎？下面老師就來(lái)檢查檢查大家生字掌握的情況。課件出示生字詞：葫蘆、哇、藤、鄰居、蚜蟲、奇怪、盯著、自言自語(yǔ)。開火車?yán)首x。同學(xué)們字詞的掌握情況非常好，葫蘆寶寶也很開心。2、那么，誰(shuí)能用書中的話說(shuō)說(shuō)可愛的小葫蘆是怎么樣的?細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上有什么呢？花謝以后，又會(huì)怎樣呢？那個(gè)人怎么做的？師相機(jī)板書：長(zhǎng)滿了綠葉，雪白的小花，可愛的小葫蘆?？?，老師手中就有個(gè)小葫蘆。〔出示實(shí)物葫蘆。〕這么可愛的小葫蘆，你們喜歡它嗎？那么我們就用喜歡的語(yǔ)氣齊讀課文第一自然段吧！通過你們的朗讀，老師發(fā)現(xiàn)你們真的很喜歡這些小葫蘆。同學(xué)們，小葫蘆這么可愛，種葫蘆的人特別喜歡它們，可最后他得到小葫蘆了嗎？這節(jié)課我們就來(lái)接著學(xué)習(xí)。二、朗讀感悟1、現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)文章的最后一段，同學(xué)們，種葫蘆的人每天都會(huì)看好幾次葫蘆，可是他到底得到了葫蘆嗎？你是從哪看出來(lái)的？〔出示多媒體〕是啊，種葫蘆的人并沒有得到小葫蘆，你從哪些詞能明顯的看出來(lái)呢？〔板書：蟲更多了，變黃，都落了〕2、哪一幅圖畫出了這段內(nèi)容呢？3、齊讀第四自然段，你看到可愛的小葫蘆落了會(huì)想些什么？你有什么感受呢？那我們就試著讀出心疼、可惜。指名讀，指導(dǎo)朗讀。愿意一起來(lái)嘗試讀嗎？4、是啊，那么好的葫蘆怎么就會(huì)都落了呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題輕聲讀文2、3自然段，邊讀邊想，可以動(dòng)手圈畫，在書中找到答案。5、指導(dǎo)朗讀：你怎么理解這句話的？怎么讀出不在乎的語(yǔ)氣呢？有幾個(gè)蟲子怕什么？有幾個(gè)蟲子不可怕。體會(huì)不同語(yǔ)氣。學(xué)生個(gè)別讀，男女生對(duì)讀，齊讀。三、歸納概括種葫蘆的人并沒有得到可愛的葫蘆，此時(shí)他心里會(huì)想些什么呢？如果第