第3頁共3頁高一下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃?一、學(xué)生狀?況分析學(xué)?生整體水平?一般，成績?以中等為主?，中上不多?，后進(jìn)生也?有一些。幾?個班中，從?上課一周來?看，學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?還是比較高?，愛問問題?的同學(xué)比較?多，但由于?基礎(chǔ)知識不?太牢固，上?課效率不是?很高。二?、教材分析?使用北師?大版《普通?高中課程標(biāo)?準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)__?_·數(shù)學(xué)》?，教材在堅?持我國數(shù)學(xué)?教育優(yōu)良傳?統(tǒng)的前提下?，認(rèn)真處理?繼承、借鑒?、發(fā)展、創(chuàng)?新之間的關(guān)?系，體現(xiàn)基?礎(chǔ)性、時代?性、典型性?和可接受性?等，具有親?和力、問題?性、科學(xué)性?、思想性、?應(yīng)用性、聯(lián)?系性等特點(diǎn)?。必修1有?三章（集合?與函數(shù)概念?；基本初等?函數(shù)；函數(shù)?的應(yīng)用）；?必修2有四?章（空間幾?何體；點(diǎn)線?平面間的位?置關(guān)系；直?線與方程；?圓與方程）?。三、教?學(xué)任務(wù)本?期授課內(nèi)容?為必修1和?必修2，必?修1在期中?考試前完成?（約在__?_月___?日前完成）?；必修2在?期末考試前?完成（約在?___月_?__日前完?成）。四?、教學(xué)質(zhì)量?目標(biāo)1.?獲得必要的?數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知?識和基本技?能，理解基?本的數(shù)學(xué)概?念、數(shù)學(xué)結(jié)?論的本質(zhì)，?體會數(shù)學(xué)思?想和方法。?2.提高?空間想象、?抽象概括、?推理論證、?運(yùn)算求解、?數(shù)據(jù)處理等?基本能力。?3.提高?學(xué)生提出、?分析和解決?問題（包括?簡單的實(shí)際?問題）的能?力，數(shù)學(xué)表?達(dá)和交流的?能力，發(fā)展?獨(dú)立獲取數(shù)?學(xué)知識的能?力。4.?發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)?用意識和創(chuàng)?新意識，力?求對現(xiàn)實(shí)世?界中蘊(yùn)涵的?一些數(shù)學(xué)模?式進(jìn)行思考?和作出判斷?。5.提?高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，樹?立學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心，形?成鍥而不舍?的鉆研精神?和科學(xué)態(tài)度?。6.具?有一定的數(shù)?學(xué)視野，逐?步認(rèn)識數(shù)學(xué)?的科學(xué)價值?、應(yīng)用價值?和文化價值?，體會數(shù)學(xué)?的美學(xué)意義?，從而進(jìn)一?步樹立辯證?唯物主義和?歷史唯物主?義世界觀。?五、促進(jìn)?目標(biāo)達(dá)成的?重點(diǎn)工作?認(rèn)真貫徹高?中數(shù)學(xué)新課?標(biāo)精神，樹?立新的教學(xué)?理念，以“?雙基”教學(xué)?為主要內(nèi)容?，堅持“抓?兩頭、帶中?間、整體推?進(jìn)”，使每?個學(xué)生的數(shù)?學(xué)能力都得?到提高和發(fā)?展。教學(xué)方?法及推進(jìn)措?施六、相?關(guān)措施：?高一作為起?始年級，作?為從義務(wù)階?段邁入應(yīng)試?征程的適應(yīng)?階段，該有?的是一份執(zhí)?著。他的特?殊性就在于?它的跨越性?，理想的期?盼與學(xué)法的?突變，難度?的加強(qiáng)與惰?性的生成等?等矛盾沖突?伴隨著高一?新生的成長?，面對新教?材的我們也?是邊摸索邊?改變，樹立?新的教學(xué)理?念，并落實(shí)?在課堂教學(xué)?的各個環(huán)節(jié)?，才能不負(fù)?眾望。我們?要從學(xué)生的?認(rèn)識水平和?實(shí)際能力出?發(fā)，研究學(xué)?生的心理特?征，做好初?三與高一的?銜接工作，?幫助學(xué)生解?決好從初中?到高中學(xué)習(xí)?方法的過渡?。從高一起?就注意培養(yǎng)?學(xué)生良好的?數(shù)學(xué)思維方?法，良好的?學(xué)習(xí)態(tài)度和?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?以適應(yīng)高中?領(lǐng)悟性的學(xué)?習(xí)方法。具?體措施如下?：（1）?注意研究學(xué)?生，做好初?、高中學(xué)習(xí)?方法的銜接?工作。（?2）集中精?力打好基礎(chǔ)?，分項(xiàng)突破?難點(diǎn)。所列?基礎(chǔ)知識依?據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)?設(shè)計，著眼?于基礎(chǔ)知識?與重點(diǎn)內(nèi)容?，要充分重?視基礎(chǔ)知識?、基本技能?、基本方法?的教學(xué)，為?進(jìn)一步的學(xué)?習(xí)打好堅實(shí)?的基礎(chǔ)，切?勿忙于過早?的拔高，上?難題。同時?應(yīng)放眼高中?教學(xué)全局，?注意高考命?題中的知識?要求，能力?要求及新趨?勢，這樣才?能統(tǒng)籌安排?，循序漸進(jìn)?，使高一的?數(shù)學(xué)教學(xué)與?高中教學(xué)的?全局有機(jī)結(jié)?合。（3?）培養(yǎng)學(xué)生?解答考題的?能力，通過?例題，從形?式和內(nèi)容兩?方面對所學(xué)?知識進(jìn)行能?力方面的分?析，引導(dǎo)學(xué)?生了解數(shù)學(xué)?需要哪些能?力要求。?（4）讓學(xué)?生通過單元?考試，檢測?自己的實(shí)際?應(yīng)用能力，?從而及時總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找?出不足，做?好充分的準(zhǔn)?備（5）?抓好尖子生?與后進(jìn)生的?輔導(dǎo)工作，?提前展開數(shù)?學(xué)奧競選拔?和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)?輔導(dǎo)。（?6