第95頁共95頁2023六年級數學第十二冊教學方案六年級數學第十二冊教學方案一、班級根本情況：各班根據詳細情況制定。二、目的要求使學生理解比例的意義和根本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義。可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比擬容易的應用題。使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識和會計算圓柱的外表積以及圓柱、圓錐的體積。使學生會看和制作含有百分數的復式統計表，理解簡單統計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統計圖。使學生通過系統的整理和學習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，更好的培養比擬合理的、靈敏的計算方法與才能。開展學生的思維才能和空間觀念，進步綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的才能。對本冊各項教學內容的詳細要求，初步擬訂如下表：要求內容單元教學完畢期末平均錯誤率速度平均錯誤率速度數學概念25%以內—20%以內—整數、小數、分數的口算——5%以內85%到達每分4題四那么混合運算20%以內—5%以內—綜合運用知識解答問題30%以內—25%以內—三、教學措施1、突出比例的概念，加強知識間的聯絡①把比例尺移到比例的概念之后教學，加強比例尺與比例概念的聯絡，又便于學生運用解比例的知識來解決有關比例尺的計算問題。②教學正比例概念之后接著教學反比例概念，并增加兩個概念的聯絡和相比。這樣有助于加深學生對正、反比例的理解更好的判斷實際問題中哪些量成正比例關系，那些量成反比例關系，即從兩種相關聯的量相對應的數的比值〔商〕或積一定來定義。一種量是怎樣隨著另一種量的變化而變化有鮮明的印象。③在用比例知識解應用題的最后增加了不同知識解的例題和練習題。通過這樣的教學，可以加強整數、分數運算和比例之間的聯絡，進步學生靈敏運用知識解決實際問題的才能。2、加強操作，重視研究圖形的特征，進一步開展學生的空間觀念重視加強學生的操作，開展學生的空間觀念，教學每一個形體時，都引導學生觀察形體的特征，然后進展一些實驗，使學生看到一些感性的東西。從而上升到理性認識，學生不僅對所學的形體特征加深了認識，對周圍一些外表具有各種曲面的形體也進步了認識，此外，聯絡實際方面也有所加強。另一方面也應適當加強實際測量物體再計算外表積或體積的練習題。3、加強看懂和分析^p簡單統計圖的訓練，注意要求適當。加強看懂和分析^p簡單統計圖的訓練，為此，每個例題中在統計圖后面都提出幾個問題，讓學生看表或看圖答復，逐步培養學生看懂統計圖表和根據圖表中的數據分析^p問題起著重要的作用，可以加強學生對統計思想和方法的認識。另一方面在安排練習時注意多安排半獨立完成的，少安排獨立完成的，以免對制作統計圖表要求太高。4、加強數學知識的整理，使所學得數學知識系統化把小學階段所學的主要數學內容進展系統地整理和復習，使學生對所學的數學知識得到穩固和加深，計算才能和解容許用題的才能得到進一步進步，更好地到達小學教學的預定目的。為了實在到達上述目的要求，必須做到以下幾點〔1〕把小學的數學內容分為數和數的運算、代數初步知識、應用題、量的計量、幾何初步知識、簡單的統計六個局部，依次分別復習。〔2〕在復習每一局部知識時，注意加強知識之間的內在聯絡，例如，復習數的意義時先復習自然數，而后復習整數，在復習分數，最后復習小數。這樣使學生進一步明確數的概念的開展，以及它們的聯絡和區別。〔3〕給出個局部知識的要點，以保證學生所學的數學根底知識的完好性，而且沒有遺漏，由于是復習整理，而不是新授，根據不同的知識的特點以及學生的根底，采取不同的呈現形式，特別注意啟發引導學生對所學的內容加以再現，整理和區分，這樣既可以更好的調動學生復習的積極性，又可以進一步加深對所學知識的理解。〔4〕在練習中既注意根本的訓練，又注意適當加強靈敏性和綜合地運用知識的練習，以利于進一步進步學生的計算才能和理解才能。5、繼續加強才能的培養〔1〕培養分析^p、比擬和綜合才能。教學圓柱、圓錐等形體的認識時，先讓學生看實物摸型，引導學生分析^p每一種形體的特點。教學正比例和反比例的概念以后，引導學生分析^p、比擬和分析^p找到它們的一樣點和不同點。這樣既可以加深學生對概念的認識和理解，又有助于培養學生分析^p、比擬和綜合的才能。〔2〕培養抽象、概括才能。例如，教學正比例概念時，通過兩個例子，先引導學生分析^p每兩種量的變化情況。再比擬兩個例子中的兩種相關聯的量，在變化時有什么共同點，然后抽象，概括，，用字母公式表示出成正比例的關系。〔3〕培養判斷、推理才能例如，教學百分數和分數互化時通過幾個不同的例子，引導學生歸納總結出分數化成百分數和百分數化成分數的方法。這就有助于培養學生的歸納推理的才能。〔4〕培養遷移類推才能。教學圓柱的側面積時，指出展開的面是一個長方形引導學生自己發現挪動小數點的位置的規律，再加以歸納總結。〔5〕培養學生思維的靈敏性和敏捷性。在計算方面繼續培養學生在計算過程中發現自覺地進展合理的計算，盡量使用簡便方法。〔6〕培養學生綜合運用知識解決實際問題的才能。本冊時小學數學教學的最后階段。學生將要把小學的數學內容全部學完，這就要為培養學生綜合運用知識解決實際問題提供了有利的條件。2023六年級數學第十二冊教學方案2四、詳細做法1、同年級同科目的老師應經常研討數學教學中的教材，開展互相聽課的制度，共同討論的教學方法，互相取長補短，努力進步教學質量。2、積極準備根據教材中的所需的教具與學具，為了學生能比擬直觀的觀察，這樣極有利于學生的直觀認識，有利于教學。想方設法制作教具，也讓學生自己動手操作進展多制一些口算卡片，進步學生的口算才能又可以反復的使用。3、狠抓“差生”的轉化，對于差生的學習不能放松，首先進步他們的學習興趣，利用課余時間進展補缺補差，使他們也能跟上班級的學習程度。也可以讓好帶差，爭取不讓一個學生落伍。五、各單元教學重點、難點、關鍵1、重點：比例的意義和根本性質，正比例、反比例的意義。難點：正比例、反比例的意義的理解及判斷。關鍵：通過已學過的常見的數量關系，結合實際進展教學。2、重點：圓柱體體積的計算。難點：應用本節所學知識解決一些實際問題。關鍵：充分運用電教手段、直觀教具，對計算公式的推導過程進展有目的，有步驟、有程序的引導，從而推導出計算公式和有關概念。3、重點：使學生會看統計圖表，會制作簡單的統計圖。難點：繪制復式統計圖。4、重點：①整數、小數分數四那么計算混合運算。②復合應用題、分數應用題：幾何形體的知識。③綜合運用知識解決實際問題。難點：①使學生對所學知識系統化，并融會貫穿。②能應用所學知識對各類應用題分析^p，尋求靈敏解容許用題的途徑。③發揮教材的內在智能因素，開展智力培養才能。5、關鍵：掌握小學階段根底知識——概念、性質、法那么和公式，以及常見的根本數量關系。六、教學進度單元課目起訖日期周次課時節次備注一比例的意義和根本性質3月1日—4日2414①三月八日放假半天②五一黃金周放假七天③六月一日開展活動一天④第十周期中考試⑤六月三日至十七日期末復習考試正比例和反比例的意義3月7—2月11日34比例的應用3月14日—15日42整理和復習3月16日—17日42機動3月18日—3月21日52二圓柱3月22日—25日5413圓錐3月28日—4月1日63整理和復習4月4日—8日74機動4月11日—12日82三統計表4月13—14日8210統計圖4月15日—22日8—96機動4月25—4月26日六年級數學第十二冊教學方案工作方案六年級數學第十二冊教學方案一、班級根本情況：各班根據詳細情況制定。二、目的要求使學生理解比例的意義和根本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義。可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比擬容易的應用題。使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識和會計算圓柱的外表積以及圓柱、圓錐的體積。使學生會看和制作含有百分數的復式統計表，理解簡單統計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統計圖。使學生通過系統的整理和學習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，更好的培養比擬合理的、靈敏的計算方法與才能。開展學生的思維才能和空間觀念，進步綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的才能。對本冊各項教學內容的詳細要求，初步擬訂如下表：要求內容單元教學完畢期末平均錯誤率速度平均錯誤率速度數學概念25%以內—20%以內—整數、小數、分數的口算——5%以內85%到達每分4題四那么混合運算20%以內—5%以內—綜合運用知識解答問題30%以內—25%以內—三、教學措施1、突出比例的概念，加強知識間的聯絡①把比例尺移到比例的概念之后教學，加強比例尺與比例概念的聯絡，又便于學生運用解比例的知識來解決有關比例尺的計算問題。②教學正比例概念之后接著教學反比例概念，并增加兩個概念的聯絡和相比。這樣有助于加深學生對正、反比例的理解更好的判斷實際問題中哪些量成正比例關系，那些量成反比例關系，即從兩種相關聯的量相對應的數的比值〔商〕或積一定來定義。一種量是怎樣隨著另一種量的變化而變化有鮮明的印象。③在用比例知識解應用題的最后增加了不同知識解的例題和練習題。通過這樣的教學，可以加強整數、分數運算和比例之間的聯絡，進步學生靈敏運用知識解決實際問題的才能。2、加強操作，重視研究圖形的特征，進一步開展學生的空間觀念重視加強學生的操作，開展學生的空間觀念，教學每一個形體時，都引導學生觀察形體的特征，然后進展一些實驗，使學生看到一些感性的東西。從而上升到理性認識，學生不僅對所學的形體特征加深了認識，對周圍一些外表具有各種曲面的形體也進步了認識，此外，聯絡實際方面也有所加強。另一方面也應適當加強實際測量物體再計算外表積或體積的練習題。3、加強看懂和分析^p簡單統計圖的訓練，注意要求適當。加強看懂和分析^p簡單統計圖的訓練，為此，每個例題中在統計圖后面都提出幾個問題，讓學生看表或看圖答復，逐步培養學生看懂統計圖表和根據圖表中的數據分析^p問題起著重要的作用，可以加強學生對統計思想和方法的認識。另一方面在安排練習時注意多安排半獨立完成的，少安排獨立完成的，以免對制作統計圖表要求太高。4、加強數學知識的整理，使所學得數學知識系統化把小學階段所學的主要數學內容進展系統地整理和復習，使學生對所學的數學知識得到穩固和加深，計算才能和解容許用題的才能得到進一步進步，更好地到達小學教學的預定目的。為了實在到達上述目的要求，必須做到以下幾點〔1〕把小學的數學內容分為數和數的運算、代數初步知識、應用題、量的計量、幾何初步知識、簡單的統計六個局部，依次分別復習。〔2〕在復習每一局部知識時，注意加強知識之間的內在聯絡，例如，復習數的意義時先復習自然數，而后復習整數，在復習分數，最后復習小數。這樣使學生進一步明確數的概念的開展，以及它們的聯絡和區別。〔3〕給出個局部知識的要點，以保證學生所學的數學根底知識的完好性，而且沒有遺漏，由于是復習整理，而不是新授，根據不同的知識的特點以及學生的根底，采取不同的呈現形式，特別注意啟發引導學生對所學的內容加以再現，整理和區分，這樣既可以更好的調動學生復習的積極性，又可以進一步加深對所學知識的理解。〔4〕在練習中既注意根本的訓練，又注意適當加強靈敏性和綜合地運用知識的練習，以利于進一步進步學生的計算才能和理解才能。5、繼續加強才能的培養〔1〕培養分析^p、比擬和綜合才能。教學圓柱、圓錐等形體的認識時，先讓學生看實物摸型，引導學生分析^p每一種形體的特點。教學正比例和反比例的概念以后，引導學生分析^p、比擬和分析^p找到它們的一樣點和不同點。這樣既可以加深學生對概念的認識和理解，又有助于培養學生分析^p、比擬和綜合的才能。〔2〕培養抽象、概括才能。例如，教學正比例概念時，通過兩個例子，先引導學生分析^p每兩種量的變化情況。再比擬兩個例子中的兩種相關聯的量，在變化時有什么共同點，然后抽象，概括，用字母公式表示出成正比例的關系。〔3〕培養判斷、推理才能例如，教學百分數和分數互化時通過幾個不同的例子，引導學生歸納總結出分數化成百分數和百分數化成分數的方法。這就有助于培養學生的歸納推理的才能。〔4〕培養遷移類推才能。教學圓柱的側面積時，指出展開的面是一個長方形引導學生自己發現挪動小數點的位置的規律，再加以歸納總結。〔5〕培養學生思維的靈敏性和敏捷性。在計算方面繼續培養學生在計算過程中發現自覺地進展合理的計算，盡量使用簡便方法。〔6〕培養學生綜合運用知識解決實際問題的才能。本冊時小學數學教學的最后階段。學生將要把小學的數學內容全部學完，這就要為培養學生綜合運用知識解決實際問題提供了有利的條件。四、詳細做法1、同年級同科目的老師應經常研討數學教學中的教材，開展互相聽課的制度，共同討論最正確的教學方法，互相取長補短，努力進步教學質量。2、積極準備根據教材中的所需的教具與學具，為了學生能比擬直觀的觀察，這樣極有利于學生的直觀認識，有利于教學。想方設法制作教具，也讓學生自己動手操作進展多制一些口算卡片，進步學生的口算才能又可以反復的使用。3、狠抓“差生”的轉化，對于差生的學習不能放松，首先進步他們的學習興趣，利用課余時間進展補缺補差，使他們也能跟上班級的學習程度。也可以讓好帶差，爭取不讓一個學生落伍。五、各單元教學重點、難點、關鍵1、重點：比例的意義和根本性質，正比例、反比例的意義。難點：正比例、反比例的意義的理解及判斷。關鍵：通過已學過的常見的數量關系，結合實際進展教學。2、重點：圓柱體體積的計算。難點：應用本節所學知識解決一些實際問題。關鍵：充分運用電教手段、直觀教具，對計算公式的推導過程進展有目的，有步驟、有程序的引導，從而推導出計算公式和有關概念。3、重點：使學生會看統計圖表，會制作簡單的統計圖。難點：繪制復式統計圖。4、重點：①整數、小數分數四那么計算混合運算。②復合應用題、分數應用題：幾何形體的知識。③綜合運用知識解決實際問題。難點：①使學生對所學知識系統化，并融會貫穿。②能應用所學知識對各類應用題分析^p，尋求靈敏解容許用題的途徑。③發揮教材的內在智能因素，開展智力培養才能。5、關鍵：掌握小學階段根底知識——概念、性質、法那么和公式，以及常見的根本數量關系。六、教學進度單元課目起訖日期周次課時節次備注一比例的意義和根本性質3月1日—4日2414①三月八日放假半天②五一黃金周放假七天③六月一日開展活動一天④第十周期中考試⑤六月三日至十七日期末復習考試正比例和反比例的意義3月7—2月11日34比例的應用3月14日—15日42整理和復習3月16日—17日42機動3月18日—3月21日52二圓柱3月22日—25日5413圓錐3月28日—4月1日63整理和復習4月4日—8日74機動4月11日—12日82三統計表4月13—14日8210統計圖4月15日—22日8—96機動4月25—4月26日102四數和數的運算4月27日—5月10日10~11623代數初步知識5月11日—13日123應用題5月16日—5月20日135量的計量5月23日—24日142幾何的初步知識5月25日—5月31日14~155簡單的統計6月2日—3日152五總復習6月3日—6月17日15~171111六年級數學第十二冊教學方案2023小學六年級語文第十二冊教學方案小學六年級語文第十二冊教學方案一、課標對本冊教材的要求1、學習習慣。〔1〕繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。〔2〕繼續培養留心觀察的習慣；可以有選擇地閱讀課外書籍；培養讀書做記號的習慣。〔3〕繼續培養寫日記的習慣；可以做到保護圖書，并養成習慣。〔4〕繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。〔5〕繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤的習慣。〔6〕繼續培養專心聽別人講話的習慣；可以當眾說話，聲音響亮、態度大方；養成保護學慣用品的習慣〔7〕繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣；培養預習課文的習慣。〔8〕繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。〔9〕繼續培養認真完成作業的習慣；學會使用工具書，并養成習慣。〔10〕繼續培養自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。〔11〕繼續培養勤于搜集資料和不懂就問的習慣。〔12〕培養行萬里路、讀萬卷書和在理論中運用所學語文的習慣。2、漢語拼音。繼續穩固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。3、識字寫字。〔1〕準確認讀147個生字。〔2〕可以按筆畫順序正確默寫生字125個，可以按字的構造把字書寫端正、寫勻稱。〔3〕繼續學慣用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。〔4〕繼續練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架構造及筆畫特點。4、口語交際。〔1〕能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述根本內容。能講述課文所寫的故事。〔2〕能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完好、連接的話。〔3〕能就所聽所讀的內容，用普通話答復下列問題，做到語句完好，意思連接。〔4〕能當眾說話，做到語句比擬通順，有禮貌。〔5〕樂于參加討論問題，敢于主動發言，說清楚自己的意思。5、閱讀。〔1〕繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。〔2〕繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。〔3〕能聯絡語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。〔4〕能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。〔5〕繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習的習慣。〔6〕能閱讀程度合適的少年兒童讀物，理解主要內容。〔7〕學習閱讀，擴大知識面，根據需要搜集信息。6、作文。〔1〕能用學過的局部詞語造。，能理順次序錯亂的句子。〔2〕學習有順序、比擬細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。〔3〕能修改錯誤明顯的句子。〔4〕學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。〔5〕學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。二、教材分析^p本冊課本主要由“培養良好的學習習慣⑿”“課文”“習作”和“練習”組成。“習慣篇”的主題是“讀萬卷書，行萬里路”和“在理論中學會運用所學語文”，以生動的圖片讓學生懂得走出課本，走出課堂，豐富生活，開闊視野，逐步養成深化社會，親近自然學習語文以及在理論中運用語文的習慣。本冊安排閱讀課文24篇，其中韻文3篇。大體上每個單元圍繞一個主題組織課文，并根據課文特點相機安排語言文字的訓練。各單元主題分別為“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩文精粹”、“探究與發現”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”。本冊向學生推薦的是名著《西游記》，讓學生走進古典文學寶庫。本冊在構造形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語文教材靠攏：比方名家、名篇的課文比重明顯增大，主題單元的編排構造，文學常識、課外閱讀、語文綜合理論活動欄目的開設等，都有利于小學閱讀教學和初中閱讀學習的銜接。本冊習作安排了7課，內容分別為“童年趣事”、“一件往事”、“寫一篇讀書筆記”、“記一次實驗”、“成長的煩惱”、“調查統計談感受”、“給老師的一封信”，每課習作，均對習作要求、習作要點等作了分析^p與指點，從而讓學生獲得詳細明確的習作知識。有的習作課文還安排了范例，以便學生借鑒、遷移。本冊共安排綜合練習7個，包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內容，既相對獨立又形成系列。本冊綜合性學習以“我的成長冊”為主題，讓學生通過“整體籌劃”、“搜集資料”、“精心制作”這一系列過程，做成反映自己小學學習生活情況的成長冊，記下自己六年來走過的足跡。三、教學重難點1、朗讀、默讀并重，進步默讀速度“每分鐘不少于300字”，學會閱讀，并能“根據需要搜集信息”。不斷進步學生搜集信息、處理信息的才能，豐富其知識積累。2、體會詞句的感情色彩和表達效果，引導學生辨析比擬其感情色彩，領悟作者表達的思想感情；然后通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等，讓學生承受情感的熏陶，領悟課文的寫法，內化課文的語言。共2頁,當前第1頁123、揣摩表達順序，體會思想感情，領悟表達方法，為進步學生的自學才能，引領學生感悟文章的內涵，體會文章思想感情效勞。4、改良評價方式，進步習作修改才能，“評--改--評”相結合，使學生養成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風氣、好習慣。5、單元練習訓練點與平時教學的交融，，充分挖掘利用各種資，強化自主理論意識，有效促進學生的開展。四、班級情況分析^p本班如今學生59人，其中男生33人，女生26人。總體來看，這個班的知識根底處于顯的兩級分化，處于中間位置的學生寥寥無幾，有近十名學生根底知識不太樂觀。班上的局部男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，學習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現要相對落后。根本情況如下：上課時擅長動腦，積極發言，平時又樂于幫助同學，學習成績優秀的占班級總人數的近30%，是這個集體的主體力量。他們學習態度端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發。2023學年六年級語文第十二冊教學方案一、班級情況分析^p：根據各班實際情況制定。二、教學要求：1.在語言訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國*、熱愛社會的教育；受到為人民效勞、無私奉獻等思想品德教育；培養熱愛科學、勇于理論和創新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。2.能利用漢語拼音識字，學習普通話。3.培養獨立識字的才能。學習100個生字，能讀準字音，認清字形，理解在語言環境中的字義，并能正確書寫。4.能聯絡上下文、結合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學過的詞語大局部能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。5.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。并能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習搜集有關的資料。6.能借助字典或有關資料獨立閱讀程度合適的讀物，理解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。7.樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。聽別人說話認真耐心，能抓住要點。8.能抓住重點觀察事物，養成勤于觀察考慮和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容詳細，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。9.在語言訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國*、熱愛社會的教育；受到為人民效勞、無私奉獻等思想品德教育；培養熱愛科學、勇于理論和創新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。三、教學措施：1、繼續加強字、詞、句、段的教學和訓練，尤其是進步差生這方面的才能。2、加強自學才能的培養，教學時注意浸透讀書方法。3、繼續加強訓練正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，并加強口語交際才能的訓練，進步學生傾聽、表達和應對的才能。4、繼續培養學生良好的預習習慣和邊讀邊想的讀書習慣，進步閱讀速度和閱讀程度，進一步訓練體會課文的思想感情，并結合重點閱讀工程加強閱讀訓練。5、繼續加強寫作訓練，重點培養學生的觀察才能，進步學生的認識程度。以單元作文為陣地，結合寫作訓練重點加強訓練，進步全體學生的寫作寫作程度。6、加強非智力因素的訓練，培養學生良好的學習習慣，充分發揮學生的積極性和主動性。7、把字詞教學同寫字教學結合起來，在練習寫字的同時到達穩固字詞的目的。四、教學進度教學進度表組別序課題課時周次預備課發新書、提新學期要求11--3第一組1卜算子詠梅22十六年前的回憶33燈光14為人民效勞35延安，我把你追尋2023六年級數學第十二冊教學方案教學工作方案六年級數學第十二冊教學方案一、班級根本情況：各班根據詳細情況制定。二、目的要求使學生理解比例的意義和根本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義。可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比擬容易的應用題。使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識和會計算圓柱的外表積以及圓柱、圓錐的體積。使學生會看和制作含有百分數的復式統計表，理解簡單統計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統計圖。使學生通過系統的整理和學習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，更好的培養比擬合理的、靈敏的計算方法與才能。開展學生的思維才能和空間觀念，進步綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的才能。對本冊各項教學內容的詳細要求，初步擬訂如下表：要求內容單元教學完畢期末平均錯誤率速度平均錯誤率速度數學概念25%以內—20%以內—整數、小數、分數的口算——5%以內85%到達每分4題四那么混合運算20%以內—5%以內—綜合運用知識解答問題30%以內—25%以內—三、教學措施1、突出比例的概念，加強知識間的聯絡①把比例尺移到比例的概念之后教學，加強比例尺與比例概念的聯絡，又便于學生運用解比例的知識來解決有關比例尺的計算問題。②教學正比例概念之后接著教學反比例概念，并增加兩個概念的聯絡和相比。這樣有助于加深學生對正、反比例的理解更好的判斷實際問題中哪些量成正比例關系，那些量成反比例關系，即從兩種相關聯的量相對應的數的比值〔商〕或積一定來定義。一種量是怎樣隨著另一種量的變化而變化有鮮明的印象。③在用比例知識解應用題的最后增加了不同知識解的例題和練習題。通過這樣的教學，可以加強整數、分數運算和比例之間的聯絡，進步學生靈敏運用知識解決實際問題的才能。2、加強操作，重視研究圖形的特征，進一步開展學生的空間觀念重視加強學生的操作，開展學生的空間觀念，教學每一個形體時，都引導學生觀察形體的特征，然后進展一些實驗，使學生看到一些感性的東西。從而上升到理性認識，學生不僅對所學的形體特征加深了認識，對周圍一些外表具有各種曲面的形體也進步了認識，此外，聯絡實際方面也有所加強。另一方面也應適當加強實際測量物體再計算外表積或體積的練習題。3、加強看懂和分析^p簡單統計圖的訓練，注意要求適當。加強看懂和分析^p簡單統計圖的訓練，為此，每個例題中在統計圖后面都提出幾個問題，讓學生看表或看圖答復，逐步培養學生看懂統計圖表和根據圖表中的數據分析^p問題起著重要的作用，可以加強學生對統計思想和方法的認識。另一方面在安排練習時注意多安排半獨立完成的，少安排獨立完成的，以免對制作統計圖表要求太高。4、加強數學知識的整理，使所學得數學知識系統化把小學階段所學的主要數學內容進展系統地整理和復習，使學生對所學的數學知識得到穩固和加深，計算才能和解容許用題的才能得到進一步進步，更好地到達小學教學的預定目的。為了實在到達上述目的要求，必須做到以下幾點〔1〕把小學的數學內容分為數和數的運算、代數初步知識、應用題、量的計量、幾何初步知識、簡單的統計六個局部，依次分別復習。〔2〕在復習每一局部知識時，注意加強知識之間的內在聯絡，例如，復習數的意義時先復習自然數，而后復習整數，在復習分數，最后復習小數。這樣使學生進一步明確數的概念的開展，以及它們的聯絡和區別。〔3〕給出個局部知識的要點，以保證學生所學的數學根底知識的完好性，而且沒有遺漏，由于是復習整理，而不是新授，根據不同的知識的特點以及學生的根底，采取不同的呈現形式，特別注意啟發引導學生對所學的內容加以再現，整理和區分，這樣既可以更好的調動學生復習的積極性，又可以進一步加深對所學知識的理解。〔4〕在練習中既注意根本的訓練，又注意適當加強靈敏性和綜合地運用知識的練習，以利于進一步進步學生的計算才能和理解才能。5、繼續加強才能的培養〔1〕培養分析^p、比擬和綜合才能。教學圓柱、圓錐等形體的認識時，先讓學生看實物摸型，引導學生分析^p每一種形體的特點。教學正比例和反比例的概念以后，引導學生分析^p、比擬和分析^p找到它們的一樣點和不同點。這樣既可以加深學生對概念的認識和理解，又有助于培養學生分析^p、比擬和綜合的才能。〔2〕培養抽象、概括才能。例如，教學正比例概念時，通過兩個例子，先引導學生分析^p每兩種量的變化情況。再比擬兩個例子中的兩種相關聯的量，在變化時有什么共同點，然后抽象，概括，，用字母公式表示出成正比例的關系。〔3〕培養判斷、推理才能例如，教學百分數和分數互化時通過幾個不同的例子，引導學生歸納總結出分數化成百分數和百分數化成分數的方法。這就有助于培養學生的歸納推理的才能。〔4〕培養遷移類推才能。教學圓柱的側面積時，指出展開的面是一個長方形引導學生自己發現挪動小數點的位置的規律，再加以歸納總結。〔5〕培養學生思維的靈敏性和敏捷性。在計算方面繼續培養學生在計算過程中發現自覺地進展合理的計算，盡量使用簡便方法。〔6〕培養學生綜合運用知識解決實際問題的才能。本冊時小學數學教學的最后階段。學生將要把小學的數學內容全部學完，這就要為培養學生綜合運用知識解決實際問題提供了有利的條件。六年級第十二冊語文教學方案小學六年級語文第十二冊教學方案小學六年級語文第十二冊教學方案一、課標對本冊教材的要求1、學習習慣。〔1〕繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。〔2〕繼續培養留心觀察的習慣；可以有選擇地閱讀課外書籍；培養讀書做記號的習慣。〔3〕繼續培養寫日記的習慣；可以做到保護圖書，并養成習慣。〔4〕繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。〔6〕繼續培養專心聽別人講話的習慣；可以當眾說話，聲音響亮、態度大方；養成保護學慣用品的習慣〔7〕繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣；培養預習課文的習慣。〔8〕繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。〔9〕繼續培養認真完成作業的習慣；學會使用工具書，并養成習慣。〔10〕繼續培養自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。〔11〕繼續培養勤于搜集資料和不懂就問的習慣。〔12〕培養行萬里路、讀萬卷書和在理論中運用所學語文的習慣。2、漢語拼音。繼續穩固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。3、識字寫字。〔1〕準確認讀147個生字。〔2〕可以按筆畫順序正確默寫生字125個，可以按字的構造把字書寫端正、寫勻稱。〔3〕繼續學慣用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。〔4〕繼續練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架構造及筆畫特點。4、口語交際。〔1〕能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述根本內容。能講述課文所寫的故事。〔2〕能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完好、連接的話。〔3〕能就所聽所讀的內容，用普通話答復下列問題，做到語句完好，意思連接。〔4〕能當眾說話，做到語句比擬通順，有禮貌。〔5〕樂于參加討論問題，敢于主動發言，說清楚自己的意思。5、閱讀。〔1〕繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。〔2〕繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。〔3〕能聯絡語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。〔4〕能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。〔5〕繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習的習慣。〔6〕能閱讀程度合適的少年兒童讀物，理解主要內容。〔7〕學習閱讀，擴大知識面，根據需要搜集信息。6、作文。〔1〕能用學過的局部詞語造。，能理順次序錯亂的句子。〔2〕學習有順序、比擬細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。〔3〕能修改錯誤明顯的句子。〔4〕學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。〔5〕學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。二、教材分析^p本冊課本主要由培養良好的學習習慣⑿課文習作和練習組成。習慣篇的主題是讀萬卷書，行萬里路和在理論中學會運用所學語文，以生動的圖片讓學生懂得走出課本，走出課堂，豐富生活，開闊視野，逐步養成深化社會，親近自然學習語文以及在理論中運用語文的習慣。本冊安排閱讀課文24篇，其中韻文3篇。大體上每個單元圍繞一個主題組織課文，并根據課文特點相機安排語言文字的訓練。各單元主題分別為壯麗山河、正義必勝、詩文精粹、探究與發現、感悟人生、詠物抒情、師恩難忘。本冊向學生推薦的是名著《西游記》，讓學生走進古典文學寶庫。本冊在構造形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語文教材靠攏：比方名家、名篇的課文比重明顯增大，主題單元的編排構造，文學常識、課外閱讀、語文綜合理論活動欄目的開設等，都有利于小學閱讀教學和初中閱讀學習的銜接。本冊習作安排了7課，內容分別為童年趣事、一件往事、寫一篇讀書筆記、記一次實驗、成長的煩惱、調查統計談感受、給老師的一封信，每課習作，均對習作要求、習作要點等作了分析^p與指點，從而讓學生獲得詳細明確的習作知識。有的習作課文還安排了范例，以便學生借鑒、遷移。本冊共安排綜合練習7個，包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內容，既相對獨立又形成系列。本冊綜合性學習以我的成長冊為主題，讓學生通過整體籌劃、搜集資料、精心制作這一系列過程，做成反映自己小學學習生活情況的成長冊，記下自己六年來走過的足跡。三、教學重難點1、朗讀、默讀并重，進步默讀速度每分鐘不少于300字，學會閱讀，并能根據需要搜集信息。不斷進步學生搜集信息、處理信息的才能，豐富其知識積累。2、體會詞句的感情色彩和表達效果，引導學生辨析比擬其感情色彩，領悟作者表達的思想感情；然后通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等，讓學生承受情感的熏陶，領悟課文的寫法，內化課文的語言。共2頁,當前第1頁122023學年六年級語文第十二冊教學方案2023學年六年級語文第十二冊教學方案一、班級情況分析^p：根據各班實際情況制定。二、教學要求：1.在語言訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國____、熱愛社會的教育；受到為人民效勞、無私奉獻等思想品德教育；培養熱愛科學、勇于理論和創新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。2.能利用漢語拼音識字，學習普通話。3.培養獨立識字的才能。學習100個生字，能讀準字音，認清字形，理解在語言環境中的字義，并能正確書寫。4.能聯絡上下文、結合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學過的詞語大局部能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。5.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。并能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習搜集有關的資料。6.能借助字典或有關資料獨立閱讀程度合適的讀物，理解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。7.樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。聽別人說話認真耐心，能抓住要點。8.能抓住重點觀察事物，養成勤于觀察考慮和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容詳細，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。9.在語言訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國____、熱愛社會的教育；受到為人民效勞、無私奉獻等思想品德教育；培養熱愛科學、勇于理論和創新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。三、教學措施：1、繼續加強字、詞、句、段的教學和訓練，尤其是進步差生這方面的才能。2、加強自學才能的培養，教學時注意浸透讀書方法。3、繼續加強訓練正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，并加強口語交際才能的訓練，進步學生傾聽、表達和應對的才能。4、繼續培養學生良好的預習習慣和邊讀邊想的讀書習慣，進步閱讀速度和閱讀程度，進一步訓練體會課文的思想感情，并結合重點閱讀工程加強閱讀訓練。5、繼續加強寫作訓練，重點培養學生的觀察才能，進步學生的認識程度。以單元作文為陣地，結合寫作訓練重點加強訓練，進步全體學生的寫作寫作程度。6、加強非智力因素的訓練，培養學生良好的學習習慣，充分發揮學生的積極性和主動性。7、把字詞教學同寫字教學結合起來，在練習寫字的同時到達穩固字詞的目的。四、教學進度教學進度表組別序課題課時周次預備課發新書、提新學期要求11--3第一組1卜算子詠梅22十六年前的回憶33燈光14為人民效勞35延安，我把你追尋1積累*運用一5第二組6向往奧運34--57詹天佑38宋慶齡和她的保姆19走向生活1注意搜集有關材料1積累*運用二5第三組10古詩三首36--811草船借箭312將相和313景陽岡214猴王出世1積累*運用三5第四組15古詩兩首29--1016匆匆317難忘的啟蒙118三克鐳1從閱讀的內容想開去1積累*運用四5第五組19賣火柴的小女孩311--1320窮人321魯濱孫漂流記122奴隸英雄1積累*運用五5第六組23世紀寶鼎314--1524清明上河圖225古代寓言兩那么326關尹子教射1積累*運用六5選讀1有的人1162難忘的一課13科林的圣誕蠟燭14半截蠟燭15____古城16名碑薈萃1期末考試期末總復習、考試17注：期中期末考試按學校統一安排進展2023小學數學第十二冊教學方案小學數學第十二冊教學方案一、上學期工作回憶及學生情況分析^p：上學期期末參加考試人數31人，及格率93.5%，平均分86分，分98分，最低分43，優生率61%.本班學生總體上說比擬愛學，對一些根底的知識大局部學生能扎實的掌握。但也有局部學生承受知識的才能相對較弱，學習根底又不扎實，從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況，實在進步每位學生的學習才能和學習成績。二、本冊教材的教學任務、要求及重點：教學任務：本冊教材內容包括：比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統計，整理和復習等四個局部。教學要求：1、掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。2、學會繪制復式統計表和統計圖，并能看懂、分析^p統計圖表中的數據所說明的問題。3、理解比例的意義和性質，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比擬容易的比例應用題。4、通過小學數學知識的系統復習整理，穩固和深化所學的數學知識，進步計算和解題才能，培養獨立考慮、不怕困難的精神。教學重點：圓柱、圓錐，比例的應用，小學階段主要數學知識的復習。三、教學措施：1、在教學中，為學生提供創造參與教學活動的情境，努力構建“和諧有效”課堂，通過操作、觀察、討論、比擬等活動，先形象詳細，后抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點。2、在教學中還要注意抓住新舊知識的內在聯絡，教給學生恰當的學習方法，使學生理解知識間的橫向聯絡。3、在教學中要重視學生的學法指導，培養學生的遷移、類推才能。4、抓好育尖補差工作，利用課余時間為他們補課。四、教學進度安排：單元教學內容課時周次安排一比例1、意義和性質2、正比例和反比例的意義3、比例的應用4、復習5、活動課6、單元檢測機動174422122第2--5周二圓柱和圓錐1、圓柱2、圓錐3、復習4、單元檢測機動1564221第7--9周三簡單的統計表和統計圖1、統計表2、統計圖3、活動課4、復習5、單元檢測機動11241121第10--11周四總復習25第12周至期末小學數學第十二冊教學方案小學數學第十二冊教學方案一、全冊教學目的1.使學生認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱外表積和圓柱、圓錐的體積。2.使學生認識復式折線統計圖，會用兩種不同的折線分別表示兩組數量的變化情況，會利用復式折線統計圖中的數據進展簡單的比擬、分析^p。3.使學生理解比例的意義和根本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比擬容易的應用題。4.使學生通過系統的復習，穩固和加深理解小學階段所學的數學知識，更好地培養比擬合理的、靈敏的計算才能，開展思維才能和空間觀念，并進步綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題才能。二、單元教學目的圓柱和圓錐：1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征；認識圓柱的底面、側面和高；認識圓錐的底面和高。2、使學生理解求圓柱的側面積、外表積的計算方法，并會計算。3、使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積容積，解答有關的簡單實際問題.4、結合圓柱、圓錐的教學，引導學生進展觀察、操作、猜想、估計.5、培養學生初步的分析^p、綜合、比擬、抽象、概括和簡單的判斷、推理的才能。6、培養學生觀察和認識周圍事物中的形體特征的興趣和意識，使學生感覺數學與現實生活的親密聯絡，初步學會運用所學數學知識和方法解決一些簡單的實際問題。簡單的統計：1、使學生認識復式折線統計圖，初步理解它的特點和作用；能完成制作復式折線統計圖時的描點、連線等工作。2.使學生能根據繪制的統計圖進展一些簡單的分析^p。3.浸透統計思想，使學生進一步認識統計的意義和作用。比例：1、使學生理解比例的意義和根本性質，會解比例。2、使學生理解正、反比例的意義，可以正確判斷成正、反比例的量，會用比例知識解答比擬容易的應用題。3、使學生可以應用比例的知識，求出平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上間隔和實際間隔。4、通過比例教學，使學生進一步受到辨證唯物觀點的啟蒙教育。總復習：1、使學生比擬系統地結實地掌握有關整數和小數、分數和百分數、簡易方程、比和比例等根底知識，具有進展整數、小數、分數四那么運算的才能，會使用學過的簡便算法，合理、靈敏地進展計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。2、使學生穩固已獲得的一些計量單位的大小表象，結實地掌握所學單位間的進率，可以正確進展名數的簡單變換，可以進展簡單的估算或應用。3、使學生結實地掌握所學的幾何形體的特征，進一步開展空間觀念，可以正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積，穩固所學的簡單的畫圖、測量等技能。4、使學生掌握所學的統計知識，可以看懂和繪制簡單的統計圖表，可以計算求平均數問題，并可以利用統計圖表中的數據和求得的平均數進展簡單的分析^p、比擬。5、使學生結實地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，可以比擬靈敏地運用所學知識解容許用題和生活中的一些簡單的實際問題。三、本冊教材的重點、難點1.認識圓柱和圓錐，理解特征；學會計算圓柱的側面積、外表積；理解體積的推導過程。2、培養學生看懂復式折線統計圖和根據統計圖中的數據分析^p問題，加強學生對統計思想和方法的認識。3、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應用題。能運用不同的知識解容許用題，加強整數、分數運算和比例之間的聯絡。4、系統的整理和復習，使學生對所學的數學知識得到穩固和加深，計算才能和解容許用題的才能得到進一步的進步，更好到達小學數學教學的預定目的。四、班級情況簡析及措施全班共53人。大局部學生能從已有的知識和經歷出發，獲取知識。抽象思維程度有了一定的開展。根底知識掌握結實，具備了一定的學習數學的才能。絕大多數學生養成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程，實行分工合作，各盡其責。能充動口、動手、動腦，主動搜集、交流、加工和處理學習信息。勇于發表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立考慮，掌握學法，大膽理論，并能自評、自檢和自改。個別學生根底知識差。對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數量關系的分析^p存在問題。還有個別學生比擬聰明，但學習不勤奮，成績不突出。五、教學措施1、進一步培養合理、靈敏地進展計算的才能；2、進步學生的分析^p、比擬和綜合才能；3、培養抽象、概括的才能和判斷、推理才能，以及遷移類推的才能；4、培養思維的靈敏性和敏捷性。5、培養綜合運用知識解決實際問題的才能。6、進一步開展學生的空間觀念。7、加強口算練習，學會解答比擬簡單的整數、分數、小數四那么混合運算，逐步進步學生四那么計算的才能。8、能掌握一些常見的數量關系和應用題的解答方法，逐步進步解容許用題的才能。9、增加動手操作的時機，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。10、能掌握單位間的進率，可以正確進展名數的換算。2023學年六年級語文第十二冊教學方案工作方案20xx學年六年級語文第十二冊教學方案一、班級情況分析^p：根據各班實際情況制定。二、教學要求：1.在語言訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國____、熱愛社會的教育；受到為人民效勞、無私奉獻等思想品德教育；培養熱愛科學、勇于理論和創新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。2.能利用漢語拼音識字，學習普通話。3.培養獨立識字的才能。學習100個生字，能讀準字音，認清字形，理解在語言環境中的字義，并能正確書寫。4.能聯絡上下文、結合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學過的詞語大局部能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。5.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。并能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習搜集有關的資料。6.能借助字典或有關資料獨立閱讀程度合適的讀物，理解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。7.樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。聽別人說話認真耐心，能抓住要點。8.能抓住重點觀察事物，養成勤于觀察考慮和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容詳細，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。9.在語言訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國____、熱愛社會的教育；受到為人民效勞、無私奉獻等思想品德教育；培養熱愛科學、勇于理論和創新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。三、教學措施：1、繼續加強字、詞、句、段的教學和訓練，尤其是進步差生這方面的才能。2、加強自學才能的培養，教學時注意浸透讀書方法。3、繼續加強訓練正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，并加強口語交際才能的訓練，進步學生傾聽、表達和應對的才能。4、繼續培養學生良好的預習習慣和邊讀邊想的讀書習慣，進步閱讀速度和閱讀程度，進一步訓練體會課文的思想感情，并結合重點閱讀工程加強閱讀訓練。5、繼續加強寫作訓練，重點培養學生的觀察才能，進步學生的認識程度。以單元作文為陣地，結合寫作訓練重點加強訓練，進步全體學生的寫作寫作程度。6、加強非智力因素的訓練，培養學生良好的學習習慣，充分發揮學生的積極性和主動性。7、把字詞教學同寫字教學結合起來，在練習寫字的同時到達穩固字詞的目的。四、教學進度教學進度表組別序課題課時周次預備課發新書、提新學期要求11--3第一組1卜算子詠梅22十六年前的回憶33燈光14為人民效勞35延安，我把你追尋1積累*運用一5第二組6向往奧運34--57詹天佑38宋慶齡和她的保姆19走向生活1注意搜集有關材料1積累*運用二5第三組10古詩三首36--811草船借箭312將相和313景陽岡214猴王出世1積累*運用三5第四組15古詩兩首29--1016匆匆317難忘的啟蒙118三克鐳1從閱讀的內容想開去1積累*運用四5第五組19賣火柴的小女孩311--1320窮人321魯濱孫漂流記122奴隸英雄1積累*運用五5第六組23世紀寶鼎314--1524清明上河圖225古代寓言兩那么326關尹子教射1積累*運用六5選讀1有的人1162難忘的一課13科林的圣誕蠟燭14半截蠟燭15____古城16名碑薈萃1期末考試期末總復習、考試17注：期中期末考試按學校統一安排進展20xx學年六年級語文第十二冊教學方案2023小學語文第十二冊教學方案全冊教材簡析：本冊教材是以語文知識和才能訓練為序編排。教材編寫時，把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規定的六年制第六學年的教學目的分解成假設干個訓練點。這些訓練點根據兒童身心開展程度和語文知識、才能的內在聯絡，循序漸進地安排在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原那么安排訓練點；從橫向看，按橫向聯絡、協調開展的原那么，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目的明確。在確定了各單元的訓練目的以后，根據單元目的編選課文和練習。本冊教材聽說讀寫才能訓練的序列如下表：單元閱讀訓練習作訓練聽說訓練一借助中心句，領會中心思想有中心有詳有略地記事二養成積累詞語的習慣先概括后舉例寫一個人聽播送說感想三懂得科普文章的閱讀方法把自己的作文改詳細四分辨文章中的事實與聯想確定中心，合理想象，續寫文章聽錄音，發表自己的看法五注意句子的表達方式寫文章要注意用詞造句六進步默讀的速度寫出自己的真情實感根據對象說幾句畢業贈言七養成良好的讀書習慣寫感謝信本冊課本共７個單元，每單元前有本單元閱讀訓練的學習提示，告訴學生本單元閱讀訓練的重點和學習方法。每單元有圍繞這一閱讀訓練工程選編的必學課文３篇。第1、3、5、7單元各有1篇選學課文，用△標明。每單元有１次習作訓練，第２、４、６單元各有1次聽說訓練。每單元還有１個單元練習，主要是復習本單元學過的內容，但在語文知識和才能訓練上有適當的擴展。這樣，本冊課本共有必學課文21篇，選學課文4篇，習作訓練7次，聽說訓練3次，單元練習7個。本冊教材在閱讀訓練方面的重點有這樣幾項：一是繼續正確領會課文中心思想的訓練。第11冊已安排過兩次正確領會課文中心思想的訓練。一次是理解什么是課文的中心思想，一次是怎樣領會課文的中心思想。本冊安排了借助中心句，領會中心思想〔第一單元〕。二是指導讀書方法，養成良好讀書習慣的訓練。本冊教材安排了三次：養成積累詞語的習慣〔第二單元〕，進步默讀的速度〔第六單元〕，養成良好的讀書習慣〔第七單元〕。這樣安排，顯示了對指導讀書方法和養成良好的讀書習慣的重視。三是有關句子的訓練。本冊安排了兩個訓練點：分辨文章中的事實與聯想〔第四單元〕，注意句子的表達方式〔第五單元〕。四是為加強閱讀教學的理論性和應用性，本冊安排了科普文章的閱讀方法指導〔第三單元〕。習作訓練，本學期安排了2次記事〔第一、五單元〕，3次寫人〔第二、四、六單元〕，1次修改作文〔第三單元〕，1次寫感謝信〔第七單元〕。聽說訓練注重進步學生的聽話、說話才能。本冊教材是以語言文字訓練為序來安排單元和課文的，思想品德教育散在無序。綜觀全冊課文，思想品德教育的內容大致有以下幾個方面：〔1〕為了人民的解放事業英勇頑強、____的____傳統教育。〔2〕熱愛祖國、熱愛人民群眾、全心全意為人民效勞的教育。〔3〕熱愛祖國美麗的風光，熱愛祖國大好河山的教育。〔4〕熱愛生活、熱愛兒童的教育。〔5〕關心別人，經受意志品格鍛煉的教育。〔6〕憎恨剝削制度，憎恨帝國侵略的教育。〔7〕愛科學，科學啟蒙的教育。〔8〕繼承祖國優秀民族文化的教育。本冊教學總的目的要求：1、穩固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習普通話，識字146個。能正確認讀學過的多音字，能區分形近字。會讀寫396個詞語，一局部會運用。2、繼續學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。會毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養成認真寫字的習慣。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯想；能進步默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，理解科普文章的語言特點。4、能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫人；會修改作文，把自己寫得不詳細的作文改詳細；會異型合理的想象續寫作文；會在文章中寫出自己的真情實感；會寫感謝信。5、能聽播送說說自己的感想；聽錄音以后能發表自己的看法；以根據不同對象說說〔寫寫〕給同學的畢業贈言。6、理解____戰士為了人同的____事業英勇頑強、____的崇高品質。感受熱愛祖國、熱愛人民、全心全意為人民效勞的高尚情操；感受關心別人、自覺經受鍛煉的良好品質；初步培養愛科學的志趣；初步理解帝國侵略我國的罪行，憎恨資本的剝削制度。教學措施：1、準確把握教學目的，不隨意拔高或降低。2、扎實進展語言訓練，本學期著重進展分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握根本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。老師應嚴格要求，及時反應和矯正，講務實效。3、注意聽說讀寫的聯絡。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，進步他們的語言表達才能。4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析^p導向到訓練目的上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀根本技能，防止字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析^p，無視訓練重點。在進展閱讀重點訓練時，要充分發揮每單元前的“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。5、繼續做好培優補差工作，大力進步中等生。教學進度安排：人教版小學數學第十二冊教學方案一、學情分析^p：二、教材分析^p：這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。在數與代數方面，這一冊教材安排了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數，理解負數在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經歷的根底上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探究與學習，掌握有關圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的根本方法，促進空間觀念的進一步開展。在統計方面，本冊教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。通過簡單事例，使學生認識到利用統計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析^p也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統計數據進展認真、客觀、全面的分析^p的重要性。在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學慣用“抽屜原理”加以解決，感受數學的魅力，開展學生解決問題的才能。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經歷，安排了多個數學綜合應用的理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和理論才能。整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進展一次系統的、全面的回憶與整理，這是小學數學教學的一個重要環節。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網，從而幫助學生完善頭腦中的數學認知構造，為初中的數學學習打下良好的根底；同時進一步進步學生綜合運用所學知識分析^p問題和解決問題的才能。三、教學目的要求：1、理解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。2、理解比例的意義和根本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比擬簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。5、能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導。6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。7、經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步理解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，開展分析^p、推理的才能。8、通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比擬合理的、靈敏的計算才能，開展思維才能和空間觀念，進步綜合運用所學數學知識解決問題的才能。9、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。四、教學重難點：1、會用負數表示一些日常生活中的問題。2、理解比例的意義和根本性質，會解比例，會用比例知識解決比擬簡單的實際問題。3、會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。4、會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。5、系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，進步應用才能。五、進步教學質量的措施：(一)自身素質進步措施：1、認真學習文化知識及專業知識，不斷進步、豐富自己；2、認真參加各種教研活動，虛心向優秀老師請教，學習他們先進的教學方法，不斷進步自身的教學才能和業務程度；3、認真閱讀各類教學雜志，做好讀書筆記，寫好心得體會。(二)改良教學方法，進步學習效果措施：1、深化鉆研教材，準確把握教學目的，親密聯絡學生實際精心設計教學方案，安排教學環節；2、努力培養學生學習的主動性，積極性，充分利用現代遠程教育手段，激發學生的學習興趣，讓學生在主動探究中獲取知識。3、重視學法指導，使學生從“學會”向“會學”轉變，到達“教是為不教”的目的。(三)轉變學困生方法及措施：1、堅持多表揚少批評，及時發現他們的閃光點，幫助其樹立信心；查閱更多人教版小學數學第十二冊教學方案到教學工作方案欄目查看>>六年級數學教學方案六年級數學教學方案〔一〕一、學情分析^p：本班學生共34人，其中男生15人，女生9人。大局部學生學習態度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極考慮、主動、創造性的進展學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，班級成績從中心校排列第13，進到第9。進步不明顯原因在于學生存在明顯的兩極分化，及格率差。針對這些情況，本學期在重點抓好根底知識教學的同時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面進步及格率和優生率。二、教材分析^p：本冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。在數與代數方面，這一冊教材安排了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數，理解負數在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經歷的根底上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探究與學習，掌握有關圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的根本方法，促進空間觀念的進一步開展。在統計方面，本冊教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。通過簡單事例，使學生認識到利用統計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析^p也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統計數據進展認真、客觀、全面的分析^p的重要性。在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了數學廣角的教學內容，引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動，經歷探究抽屜原理的過程，體會如何對一些簡單的實際問題模型化，從而學慣用抽屜原理加以解決，感受數學的魅力，開展學生解決問題的才能。整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進展一次系統的、全面的回憶與整理，這是小學數學教學的一個重要環節。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網，從而幫助學生完善頭腦中的數學認知構造，為初中的數學學習打下良好的根底；同時進一步進步學生綜合運用所學知識分析^p問題和解決問題的才能。三、教學目的要求：1、理解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。2、理解比例的意義和根本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比擬簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。5、能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導。6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。7、經歷對抽屜原理的探究過程，初步理解抽屜原理，會用抽屜原理解決簡單的實際問題，開展分析^p、推理的才能。8、通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比擬合理的、靈敏的計算才能，開展思維才能和空間觀念，進步綜合運用所學數學知識解決問題的才能。9、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。四、教學重難點：1、會用負數表示一些日常生活中的問題。2、理解比例的意義和根本性質，會解比例，會用比例知識解決比擬簡單的實際問題。3、會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。4、會用抽屜原理解決簡單的實際問題。5、系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，進步應用才能。五、進步教學質量的措施：〔一〕自身素質進步措施：1、認真學習文化知識及專業知識，不斷進步、豐富自己；2、認真參加各種教研活動，虛心向優秀老師請教，學習他們先進的教學方法，不斷進步自身的教學才能和業務程度；3、認真閱讀各類教學雜志，做好讀書筆記，寫好心得體會。〔二〕改良教學方法，進步學習效果措施：1、深化鉆研教材，準確把握教學目的，親密聯絡學生實際精心設計教學方案，安排教學環節；2、努力培養學生學習的主動性，積極性，充分利用現代遠程教育手段，激發學生的學習興趣，讓學生在主動探究中獲取知識。3、重視學法指導，使學生從學會向會學轉變，到達教是為不教的目的。〔三〕轉變學困生方法及措施：1、堅持多表揚少批評，及時發現他們的閃光點，幫助其樹立信心；2、教育學生明確學習目的，端正學習態度，逐步培養他們的自覺性及上進心；3、利用課余時間給予耐心輔導，并進展一幫一結隊的活動，師生共同幫助他們進步。4、與家長聯絡，使學校與家庭達成共識，共同培養好學生。六年級數學教學方案〔二〕一、本班學生情況分析^p：本學期繼續擔任六〔1〕班的數學教學工作。從上半學年的教學情況來看，六〔1〕班的學生在數學學習上兩極分化比擬嚴重，大局部學生對數學學習的積極性比擬高，能從已有的知識和經歷出發獲取知識，抽象思維程度有了一定的開展。根底知識掌握比擬結實，有一定的學習數學的才能。但也有十來個學生根底知識不結實，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師催促并輔導。還有一局部比擬認真但解決問題的才能較差，只能掌握一些根底知識，稍稍拐個彎就不知所措