第6頁共6頁新人教版一年級語文下冊教學計劃一、指導?思想:在?語文教學中?，貫徹國家?的（范本）?教育方針，?面向現代化?、面向世界?、面向未來?;要以__?_和科學的?教育理論為?指導，聯系?學生現實生?活，加強語?文實踐，積?極進行教學?改革，提高?教學質量。?二、本學?期教學總目?標和要求:?小學語文?教學應立足?于促進學生?的發展，為?他們的終身?學習、生活?和工作奠定?基矗小學語?文教學應培?育學生熱愛?祖國語言文?字和中華優?秀文化的思?想感情，指?導學生正確?地理解和運?用祖國語文?，豐富語言?的積累，使?他們具有初?步的聽說讀?寫能力，養?成良好的語?文學習習慣?。在教學過?程中，使學?生受到愛國?主義教育、?___品德?教育和科學?思想方法的?啟蒙教育，?培育學生的?創造力，培?養愛美的情?趣，發展健?康的個性，?養成良好的?意志品格。?本學期一年?級教學總目?標和要求:?(一)漢?語拼音1?、學會漢語?拼音，能讀?準聲母、韻?母、聲調和?整體認讀音?節，能準確?地拼讀音節?，正確書寫?聲母、韻母?和音節。?2、能借助?漢語拼音識?字、正音、?學說普通話?。(二)?識字與寫字?1、喜歡?學習漢字有?主動識字的?愿望。2?、認識常用?漢字___?個，會寫_?__個。?3、掌握漢?字的基本筆?畫，能按筆?順規則寫字?。字寫得正?確、端正、?整潔。4?、初步養成?正確的寫字?姿勢和良好?的寫字習慣?。(三)?閱讀1、?喜歡閱讀，?感受閱讀的?樂趣。2?、學習用普?通話正確、?流利地朗讀?課文。3?、學習借助?讀物中的圖?畫閱讀。?4、對讀物?中感興趣的?內容，樂于?與他人交流?。(四)?口語交際?1、學說普?通話，逐步?養成說普通?話的習慣。?2、能認?真聽別人講?話，努力了?解講話的主?要內容。?3、能與別?人交談，態?度自然大方?，有禮貌。?4、有表?達的信心。?積極參加口?語交際，踴?躍發表自己?的意見。?三、學生基?本情況簡要?分析學生?在幼兒園就?已經初步接?觸過漢語拼?音，但不系?統、不規范?、發音不夠?準確。由于?學生來自不?同的地方，?受一些客觀?因素的影響?，學生的知?識經驗、認?知水平和語?言表達能力?都存在著較?大的差異。?個別學生在?幼兒時期就?已經認識了?許多漢字，?具有主動識?字的愿望;?大部分學生?能認少量漢?字;個別學?生連自己的?名字也不能?正確書寫。?部分學生能?就感興趣的?內容提出簡?單的問題，?個別學生有?表達的自信?心，能積極?地發表自己?的見解，而?部分學生則?缺乏自信，?較為膽怯，?學習的主動?意識不夠，?對意愿的表?達較為模糊?。四、提?高教學質量?的主要措施?1、對于?剛上一年級?的孩子，掌?握抽象的漢?語拼音，顯?然是困難的?，也是枯燥?乏味的，針?對學生年齡?的特點，結?合《語文課?程標準》，?力求做到漢?語拼音的教?學具有趣味?性、富有童?趣，讓學生?在和諧的課?堂氣氛中掌?握漢語拼音?。2、識?字是閱讀和?作文的基礎?，在低年級?語文教學中?至關重要。?低年級學生?容易記住一?些具體的、?形象的、有?顏色的材料?，所以在識?字的教學中?，將加強形?象化、直觀?性，引導學?生去學。通?過形象、直?觀的教學，?加上豐富的?意象，學生?就能掌握所?學的漢字。?3、“閱?讀是學生個?性化的行為?”。因此在?閱讀教學中?，采用自主?、合作、探?究的教學方?式，將閱讀?的主動權交?給學生。同?時，把閱讀?教學從課堂?延伸到課外?，再把課外?閱讀所得運?用于課內，?二者緊密結?合，協調發?展閱讀能力?。4、在?教學中，積?極引導、鼓?勵學生質疑?，把學生引?入問題的天?地，讓他們?各抒己見，?勤于質疑發?問，在問題?、求解答的?過程中提高?口頭表達能?力。同時，?低年級語文?教材中，課?文內容豐富?，并有一定?的懸念，可?以利用這一?有利因素，?引導學生展?開想象，給?學生創造情?境，鼓勵學?生大膽去說?。新人教版一年級語文下冊教學計劃（二）?一、班級情?況分析本?班學生人，?其中男生人?，女生人。?學生年紀?小，自律性?差。但都比?較懂禮貌，?見到老師能?主動問好。?有部分學生?有說普通話?的意識，能?用簡短的普?通話與老師?和同學做簡?單的交流。?個別學生不?懂得執筆方?法，需要老?師不斷糾正?、督促。學?生對學習漢?字有著一定?的興趣，樂?于參加到學?習活動中來?。但是面對?較大的識字?量，學生識?字的返生效?較高。因此?對這些學生?，應該更多?地___如?何用生動有?趣、形式多?樣的方法提?高學生的識?字能力，使?其體驗成功?學習所獲得?的樂趣。?二、本冊教?材分析本?冊教材包括?“入學教育?、漢語拼音?、識字、課?文、語文園?地、口語交?際”六個部?分。入學教?育的目的在?于幫助學生?了解學校生?活，了解學?習常規。接?下來是漢語?拼音，學拼?音的同時認?識___個?常用字。而?后是識字(?一)，__?_篇課文，?識字(二)?，又___?篇課文。兩?個識字單元?各4課，每?課認字12?~___個?。___篇?課文分做_?__個單元?，大體按由?淺入深的順?序編排，每?個單元的課?文在內容上?有一定的聯?系。每個單?元之后設語?文園地，以?豐富的內容?和多樣的形?式，鞏固語?文知識，發?展語文能力?。此外，全?冊設___?個口語交際?話題，安排?在每個單元?后面，使學?生在創設的?情境中進行?口語交際的?訓練。識字?的編排實行?認寫分開，?多認少寫。?教材的編寫?以課程標準?為依據，體?現了課程標?準提出的基?本理念和基?本精神，教?材內容具有?綜合性、科?學性、時代?性、趣味性?、廣泛適用?性等特點。?三、教學?目的、要求?(一)政?治思想方面?培養學生?熱愛大自然?、愛護環境?、熱愛祖國?大好河山的?思想感情，?培養學生關?愛他人、尊?老___的?思想品質，?對學生進行?良好的啟蒙?教育。(?二)基礎知?識方面1?、漢語拼音?①學會漢?語拼音，能?讀準___?個聲母，_?__個韻母?，___個?聲調和__?_個整體認?讀音節，能?正確地拼讀?音節，正確?書寫聲母、?韻母和音節?。②能借?助漢語拼音?識字、正音?、學說普通?話。2、?識字與寫字?①喜歡學?習漢字，有?主動識字的?愿望。②?認識常用漢?字___個?，會寫其中?的___個?。③掌握?漢字的基本?筆畫，能按?正確的筆順?規則寫字。?字寫得正確?、端莊、整?潔。④初?步養成正確?的寫字姿勢?和良好的寫?字習慣。?3、閱讀?①喜歡閱讀?，感受閱讀?的樂趣。?②學習用普?通話正確、?流利地朗讀?課文。③?學習借助讀?物中的圖畫?閱讀。④?對于讀物中?感性趣的內?容，樂于與?他人交流。?4、口語?交際①學?會說普通話?，逐步養成?說普通話的?習慣。②?能認真聽別?人講話，努?力了解講話?的主要內容?。③能與?別人交談，?態度自然大?方、有禮貌?。④有表?達的自信心?。積極參加?口語交際，?踴躍發表自?己的意見。?四、教學?措施1、?幫助學生了?解學校常規?，幫助學生?養成良好的?學習習慣。?2、吃透?新教材，深?入了解學生?，創造性地?使用新教材?。3、充?分利用多媒?體，利用教?材優