.@:第3頁(yè)2019備戰(zhàn)高考物理：加強(qiáng)應(yīng)試才能的培養(yǎng)〔一〕為了備戰(zhàn)高考，第一輪復(fù)習(xí)各學(xué)校在本學(xué)期初就開(kāi)場(chǎng)了。考生要在高考中獲得好成績(jī)，第一輪的復(fù)習(xí)是關(guān)鍵，為使考生在有限時(shí)間內(nèi)到達(dá)高效復(fù)習(xí)，現(xiàn)對(duì)高考物理第一輪復(fù)習(xí)談一點(diǎn)考慮和建議。夯實(shí)根底知識(shí)、注意主干知識(shí)盡管近幾年來(lái)教材在變，大綱在變，高考也在變，但根本概念、根本規(guī)律和根本思路不會(huì)變，它們是高考物理考察的主要內(nèi)容和重點(diǎn)內(nèi)容，而主干知識(shí)又是物理知識(shí)體系中的最重要的知識(shí)，學(xué)好主干知識(shí)是學(xué)好物理的關(guān)鍵，是進(jìn)步才能的根底。在備考復(fù)習(xí)中，不僅要求記住這些知識(shí)的內(nèi)容，而且還要加強(qiáng)理解，純熟運(yùn)用，既要“知其然〞，又要“知其所以然〞。要立足于本學(xué)科知識(shí)，把握好要求掌握的知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，明確知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。新課程知識(shí)應(yīng)用性較強(qiáng)，與素質(zhì)教育的教改目的更加接近，容易成為命題點(diǎn)。注重學(xué)科思想方法的掌握學(xué)習(xí)物理的目的，就是要在掌握知識(shí)的同時(shí)，領(lǐng)悟其中的科學(xué)方法，培養(yǎng)獨(dú)立考慮和仔細(xì)審題的習(xí)慣和才能。為什么不少學(xué)生感到物理課聽(tīng)起來(lái)容易，自己做起來(lái)難。問(wèn)題就在于他們沒(méi)有掌握物理學(xué)科科學(xué)的研究方法，而是死套公式。為此，在物理復(fù)習(xí)過(guò)程中要適時(shí)地、有機(jī)地將科學(xué)方法如：理想化、模型法、整體法、隔離法、圖象法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設(shè)法、排除法、對(duì)稱(chēng)法、極端思維法、等效法、類(lèi)比和遷移法等進(jìn)展歸納、總結(jié)，使之有利于消化吸收，領(lǐng)悟其精華，從而進(jìn)步解題才能和解題技巧。研究題型，分類(lèi)歸檔，注意解題方法和技巧的訓(xùn)練和歸納高考把才能考察放在首位，就必須對(duì)知識(shí)點(diǎn)考察的才能要求上不斷翻新變化。很多試題對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)的考察，有時(shí)是考察理解才能，有時(shí)卻考察推理才能或分析綜合才能，或以新穎的情景或新的設(shè)問(wèn)角度考察同一知識(shí)點(diǎn)的，這就要求我們應(yīng)站在科學(xué)的、有效的角度上，研究考試，分析題型，精選例題，組合習(xí)題注重一題多解，一題多變的訓(xùn)練，進(jìn)步以不變應(yīng)萬(wàn)變的才能。用翻新題進(jìn)展訓(xùn)練,以求真懂,抑制思維定勢(shì)。學(xué)會(huì)解傳統(tǒng)的基此題,以根底題訓(xùn)練或提煉方法,培養(yǎng)正確的解題習(xí)慣〔一般程序:文字→情景→模型→過(guò)程特征→規(guī)律→方程→數(shù)學(xué)解→物理判斷〕。學(xué)生要養(yǎng)成主動(dòng)參與，積極考慮的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)步從原始題目中采集信息、處理信息，建立起與題目相對(duì)立的物理模型的才能。充分利用好高中物理課本中不少聯(lián)絡(luò)實(shí)際的好題，例如流體的阻力與物體速度的關(guān)系、示波器中的電偏轉(zhuǎn)、磁懸浮列車(chē)等。〔07上海物理卷最后一題最后一問(wèn)磁場(chǎng)運(yùn)動(dòng)問(wèn)題就是從磁懸浮列車(chē)中演化來(lái)的〕這些都是聯(lián)絡(luò)實(shí)際的典范，加強(qiáng)理解、穩(wěn)固知識(shí)、培養(yǎng)才能。實(shí)在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，進(jìn)步實(shí)驗(yàn)變通才能隨著高考的改革，命題已由知識(shí)立意逐步轉(zhuǎn)向才能立意，聯(lián)絡(luò)實(shí)際、實(shí)驗(yàn)的題目越來(lái)越多。同時(shí)近幾年高考物理有力地沖擊了照本宣科式的教學(xué)形式，它給我們的啟發(fā)是：首先，要更加重視課本中的實(shí)驗(yàn)，高考的實(shí)驗(yàn)題都是以規(guī)定實(shí)驗(yàn)中的原理、方法和器材為根底編寫(xiě)出來(lái)的。其次，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，課本中的實(shí)驗(yàn)僅僅是為我們提供了一套可行的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案和操作規(guī)程，但它決不是唯一可行的，也不一定是最正確實(shí)驗(yàn)方案。我們應(yīng)該著重從中領(lǐng)悟物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想、所運(yùn)用的科學(xué)方法、標(biāo)準(zhǔn)的操作程序及合理的實(shí)驗(yàn)步驟。應(yīng)從實(shí)際出發(fā)作合理的變通和大膽的改進(jìn)，通過(guò)改變實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蟆?shí)驗(yàn)控制的條件、實(shí)驗(yàn)儀器等方法，學(xué)生要?jiǎng)邮秩プ觯耘囵B(yǎng)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)思想方法、設(shè)計(jì)新的物理實(shí)驗(yàn)的才能。例如07上海物理試卷中第18題，對(duì)“氣體溫度計(jì)的讀數(shù)和修正〞。試題不難，但拿全6分很不容易。由此可見(jiàn)，