2017初一語文期末模擬試卷（滿分：150分；考試時間：120分鐘）題號一二三總分（一）（二）（三）（四）（五）（六）得分一、積累與運用。（20分）

1.古詩文默寫。（12分）

（1）傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，__________________________。

（《春》）

（2）瀚海闌干百丈冰，___________________。

（《白雪歌送武判官歸京》）

（3）____________________家書抵萬金。

（《春望》）

（4）善哉，善哉，子之聽夫志，____________________

。

（《列子》一則）

（5）前不見古人，_____________，_____________

，獨愴然而涕下！（《登幽州臺歌》）

（6）予獨愛蓮之____________________

，____________________。

（《愛蓮說》）

（7）古道西風瘦馬。___________________，____________________。（《秋思》）

（8）

《陋室銘》中表明環境清幽寧靜的句子是：________________

，_________________。

2.閱讀下面語段，按要求作答。（8分）

《朗讀者》精心挑選經典美文，用最平實的情感讀出文字背后的價值，旨在實現感染人、鼓舞人、教育人，展現真實的人物情感。節目呈現生命之美、文學之美和情感之美，它所傳遞的責任感、溫情符合中國人的傳統價值理念。

其mèi力并不僅僅在于朗讀本身，嘉賓分享的故事同樣精彩。這些簡單的過往經歷，卻有著深刻的【甲】（底蘊

內涵）或動人的情感在里面。茅盾文學獎得主麥家在節目中暢談與兒子之間的矛盾、分歧、隔hé乃至沖突，與觀眾【乙】（分享

共享）對兒子的教育心得及父子間的相處之道，令人感慨。不少人把《朗讀者》喻為傳播文化的一股清流，以此肯定該節目的創辦意義。

（1）根據拼音寫漢字或給加點字選擇正確讀音（選擇題只填序號）。（4分）

①mèi力（

）

②隔hé（

）

③呈現（A.chénɡ

B.chén）

④感慨（A.ɡài

B.kǎi）

（2）從文中【甲】【乙】兩處選擇符合語境的詞語填入橫線。（2分）

【甲】_________【乙】_________畫線句有語病，請將正確的句子寫在橫線上。（2分）

答案：（1）（4分）①魅

②閡

③A

④B

（2）（2分）【甲】內涵

【乙】分享

（2分）旨在實現感染人、鼓舞人、教育人的目標，展現真實的人物情感。

二、閱讀理解。（70分）

（一）詩歌鑒賞。（5分）

白雪歌送武判官歸京(節選)---岑參瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。3.下列對本詩解說，不正確的一項是（

D）（3分）A.作者岑參是唐代著名邊塞詩人，詩題中的“歌”是古詩的常見體裁。B.一二句用浪漫夸張的手法，極力描繪雪中天地的整體形象，浩大蒼茫。C.從“中軍”到“轅門”再到“輪臺東門”，清楚表明地點轉移，脈絡分明。D.最后兩句直接抒情，作者獨自看著身后雪地上的的馬蹄印，感慨萬千。請簡析作者反復描寫雪景的原因。（2分）渲染惜別氛圍，抒發友人返京而產生的惆悵之情。

得1分示例：反復點題，與詩題形成呼應。閱讀文言文選段，完成5-9題。（17分）《河中石獸》①滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。②一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。③一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？解釋下面加點的詞語。(4分)(1)閱十余歲()(2)竟不可得()(3)棹數小舟()(4)但知其一()將下列句子譯成現代漢語。(4分)是非木杮，豈能為暴漲攜之去？(2)沿河求之，不亦顛乎？7..對于河中石獸的位置，寺僧判斷其“在水中”“順流下矣”；講學家判斷其湮于沙中，理由是；老河兵則判斷其在上游，是因為“”。(用原文填空。)(2分)下面句中的“之”用法不同的一項是（）(3分)聞之笑曰B.當求之于上流C.一老河兵聞之D.其反激之力請用簡潔的語言概括本文的主要內容及包含的道理。(4分)（三）閱讀下文，完成10—12題。（12分）

當虛擬照進現實，VR如何影響我們的生活帶上一個特制頭盔，你就可以“身臨其境”地站在火星上，直觀感受這顆星球的奧秘；在房地產交易中，它可以立體呈現公寓房，讓買家對室內狀況一目了然，無需去實地看房；它還可以構建一個虛擬機艙，加入飛機顛簸等狀況，幫助特定人群減緩飛行恐懼感……這些聽上去不可思議的場景，都可以借助VR技術得以實現。則，VR到底是什么它將怎樣影響我們的生活VR，是英文VirtualReality的簡稱，意為虛擬現實。這種新興技術能利用計算機圖形系統和各種接口設備，包括數據手套、眼球跟蹤裝置、超聲波頭部跟蹤器、攝錄像設備、語音識別與合成等，生成可交互的、提供沉浸感覺的三維世界。與3D的“視覺欺騙”不同，VR不僅能讓用戶完全融入虛擬環境，真假難分，還能捕捉用戶的意圖、舉動，及時進行調整和互動。如此火熱的VR技術到底可以給我們的生活帶來哪些便利和體驗？以剛剛落幕不久的中國兩會為例，對普通大眾而言，是沒有機會出現在兩會會場的。然而今年兩會，VR終端被不少媒體應用到了新聞報道上，用戶在佩戴VR眼鏡后，能夠720°全景觀看通過VR攝像機攝錄下的場景，頭部任意擺動，四處觀看，仿若置身兩會現場。通過VR設備，人們將不再受限于地理空間，想“去”哪里就“去”哪里。雖然你在家中，通過VR設備，你卻可以仿佛置身珠穆朗瑪峰之上，也可能是在跳傘或沖浪。VR設備能使普通用戶置身于雖不能至、心向往之的場景。另據報道，在日本“3?11”大地震5周年時，愛知縣用VR進行災害預防模擬；在美國，包括國土安全部、疾病控制與預防中心等機構都在探索VR在安全教育和培訓中的獨特優勢。某網購平臺也擬推出Buy+VR購物，用戶即使在家里，也可以戴上VR眼鏡，進入VR版網購，突破時間和空間的限制，隨意穿越至各地商場，各類衣物、鞋帽隨便試穿。VR設備已經能夠提供給用戶逼真的培訓、選購體驗。VR帶來的視覺沖擊能夠讓電影、游戲等內容更具吸引力。這個很好理解，我們都看過2D和3D電影，比起2D電影，3D可以讓你在子彈飛來時本能的閃躲身體，則比起3D電影，VR電影會讓你有被擊中被炸飛的感覺，這也就是我們所說的沉浸感。近兩年，已有廠商著力于VR游戲市場，Sony宣布即將推出的PSVR以及扎克伯格的Oculus公司推出的OculusRiftVR，上述設備的共同點在于，都與游戲有關。通過這些設備，游戲用戶可以全身心地投入到虛擬世界中。與傳統的游戲交互體驗相比，VR將給用戶帶來飛躍性的游戲體驗。VR是一件非常酷炫的事，但是一項優秀的科技背后，必將是一把雙刃劍。夾雜著血腥、色情片段的VR電影，可能對人的神經、心理造成沖擊。家長還不免擔心：普通的2D、3D游戲都能讓不少青少年沉迷其中而無暇學習，更別提VR游戲了。在體驗VR視頻或者游戲時，孩子會目不轉睛的盯著屏幕看以便集中注意力獲得更深入的沉浸感，電子屏幕會反射出藍光，長期的藍光輻射會對人眼造成傷害。總之，VR技術可能會提升個人能力、改變人類生活，但其長遠影響值得慎重研判。通讀全文，概括出VR技術給我們的生活帶來了哪些便利和體驗？（6分）（1）VR設備能使普通用戶置身于雖不能至、心向往之的場景。

（2）VR設備能夠提供給用戶逼真的培訓、選購體驗。

（3）VR帶來的視覺沖擊能夠讓電影、游戲等內容更具吸引力。11．VR“是一把雙刃劍”，請結合文章內容，針對父母的擔心，說說我們應該怎么做？（3分）（1）不看夾雜著血腥、色情片段的VR電影；（2）不沉迷于VR游戲；（3）在使用過程中注意用眼衛生。12．下列對VR技術的理解，不符合原文意思的一項是（D）（3分）A．VR，意為虛擬現實，它生成可交互的、提供沉浸感覺的三維世界。B．VR可以帶來良好的網購體驗，它能捕捉用戶的意圖、舉動。C．VR終端如果應用到新聞報道，用戶佩戴上VR眼鏡就仿若置身現場。D．VR不僅是一件非常酷炫的事，而且能夠提升個人能力、改變人類生活。（四）閱讀下文，完成13—17題。（21分）

人生是一場場目送①還記得人生的第一場有記憶的目送，那年六歲，是暖意融融的春日。母親坐在從鄰居那里借來的小毛驢車上，圍著家里那床大紅花的被子，毛驢車駛過院外的桃花樹，一陣風來，粉紅的桃花瓣紛紛飄落，落在她灰白頭和新穿的淡青色碎花襯衫上，她只是揮著手，臉因為瘦削而越發顯得笑得夸張，可她就那樣笑著離開我們視線，再也沒有回來。目送者站在自家院子的土墻旁，看著母親漸行漸遠，無奈的抽泣。一個六歲的孩子無法主宰自己，更無法主宰別人的命運。

②第二次的目送，是作為被送者，十七歲，第一次真正意義上的離開，離開小鎮，離開縣城，到省城求學。清晨趕火車，夏末秋初的涼風，烏瓦紅磚的小站在晨曦中朦朧，長長的鐵軌從遠方來，延伸到遠方去。我拖著行李擠上車，站在過道上向窗外看去時，看見父親尋找的目光，孤單的身影。垂下頭時眼淚已滴在行李箱上，列車啟動，哐當哐當聲中，越來越遠的是故鄉和父親，還有曾十二萬分盼著離開的家，如今都因離別而蒙上了暖色調，就像漸起的朝陽，暖橘。

③人生最大意義的那次目送，發生在六年后。我要嫁到遠方去，獨自一人出發。行李已先行托運，只隨身攜帶一個小包。早春二月，天還蒙蒙亮，我趕早車，父親早起送我，他站在簡陋的門樓下，黑漆的大門半掩在他身后，啟明星在遙遠的天際寂寞閃爍。我搖搖手，?爸爸，回去吧。?爸爸嗯了一聲，我回頭看不清他的表情。于是我轉過頭來一直走去。（A）街上空寂無人，父親的目光在孤單中無限地拉長。心里稍稍有了酸澀，又覺無聊。多年的獨立讓我知道，我從來不是那個有點事兒就可以哭哭啼啼耍情緒的孩子，我的情緒給誰看呢？那天早晨，我坐上車，車在晨曦微明中駛出小城，我不知父親站在門口目送了我多久。那是意義重大卻簡約的目送。

④生命里最無法忘懷的目送，發生在去年。父親走了。幼年時目送母親，她笑著在桃花紛落的春日。這一次目送父親在深冷的濃秋。父親躺在玻璃棺里，似乎在一個夢境中微皺著眉，慢慢沉落下去，只剩下無聲不知所措的白色百合。（B）痛苦像鉛海，又重又黑，深不見底，壓制了撕心裂肺的哭喊。只有沉默，似乎才能表達一切。我目送了生我養我的兩個人的離開，目送自己真正意義上的孑然一身的到來。

⑤目送便是離別，即使有時它也意味著出發，可對另一方仍是離別。

⑥人生自古傷離別。

⑦但真正理解目送，卻因為龍應臺人生三書里的《目送》，關于華安和?我?的故事。小學，16歲，21歲。一個孩子在母親的目送中長大了，每一段目送似乎也引領著各種酸甜苦辣。龍應臺也在目送中永別了自己最親愛的父親，沉痛在理智中熨平。

⑧她說?我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠，你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。?

⑨人生不過是一場場目送，成長或衰敗。你是目送者，或者被目送。

(有刪改)

13.根據選文內容將下面表格填寫完整。（6分）

語段事情我的心理①

六歲那年春日里，我在自家院子的土墻旁目送母親。C②A熱切盼望離開，又略帶傷感③BD④

去年深秋，我目送父親的離世。痛苦深重

A.十七歲時的夏末秋初清晨，父親在小站目送我離家到省城求學。

B.六年后的早春二月天蒙蒙亮時，父親在簡陋的門樓下目送我遠嫁他方。

C.無奈

D.稍稍有了酸澀，又覺無聊

14.選文以“人生是一場場目送”為題有何妙處，請談談你的理解。（4分）

概括選文的主要內容，揭示文章的主旨；點明敘事線索，表明我由目送經歷中生發的人生感悟；把人生比作一場場目送，富有哲理，引人思考。15.閱讀文中畫線的句子，回答下列問題。（５分）

（1）有人認為第③段A句中“無限地拉長”用得精妙，請說說理由。（２分）

“無限地拉長”用詞精妙，描繪父親深情凝望女兒遠嫁他方的背影，突出父親目送我時內心的不舍與難以釋懷的落寞。

（2）請從修辭手法的角度品析第④段中的B句。（３分）

運用比喻的修辭手法，將“痛苦”比喻成“又重又黑、深不見底的鉛海”，生動形象地表現了作者目送父親離世的悲痛之情。

16.請談談你對第⑧段龍應臺這番話語的理解。（3分）

這段文字表達了作者在生命成長、獨立、逝去的過程中，從不舍、落寞、痛楚轉為正視、坦然、勇敢放手，體現作者對生命與親情的理性思考。

17.下面對文章的理解和分析正確的一項是（D

）（3分）

A.選文采用對比手法，將我與龍應臺的目送經歷對比描寫，突出父母的難忘印象。

B.文末作者認為人生會經歷一場場目送，作為目送者抑或是被目送，情緒消極無奈。

C.第⑥段化用柳永的詞句?多情自古傷離別?，增添語言的趣味性，揭示文章的主旨。

D.選文深情地敘述我的四次目送經歷，我因龍應臺的《目送》而真正理解目送的含義。

（五）名著閱讀。（5分）

18.判斷下列表述的正誤，正確打“√”，錯誤打“×”。（3分）

（1）祥子乘黑從兵營里偷跑，順手拉了五匹駱駝，賣了35塊錢，后將錢寄存在人和車

場老板劉四爺那里。（

×

）

（2）魯濱遜救了一個差點被食人族吃掉的土著黑人，那天是星期五，因此給他取名“星

期五”，他成了魯濱遜忠實的仆人。（

√

）

（3）冰心把對母愛的歌頌、對童真的呼喚，對自然的詠嘆完美地融合在一起，給人無窮的回味與啟迪。（

√

）

19.閱讀下面文字，按要求回答問題。(2分)祥子的淚要落下來。他不會和別人談心，因為他的話都是血作的，窩在心的深處。鎮靜了半天，他想要把那片血變成的簡單的字，流瀉出來。一切都在記憶中，一想便全想起來，他得慢慢的把它們排列好，整理好。他是要說出一部活的歷史，雖然不曉得其中的意義，可是那一串委屈是真切的，清楚的。請用簡潔的語言概括發生在祥子身上的一件事。(2分)

祥子對曹先生訴說兩次買車希望破滅的經歷

（六）閱讀下面材料，完成20-22題。（10分）

【材料一】?尊師?體現在對教師的尊重，也體現在呵護教師的尊嚴。習近平總書記把教師視為中國的立教之本、興教之源，他強調要讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感，讓教師成為讓人羨慕的職業。

【材料二】現實中，學生公開頂撞、謾罵甚至毆打教師等情形時有發生，學校束手無策，這嚴重損害了教師的尊嚴。當教師的尊嚴蕩然無存時，我們的教育怎么能成功呢？中國青少年研究中心的專家在分析教育工作變得更棘手的原因時，曾指出：家庭對孩子教育方式的不當，特別是尊重教育的缺失，導致學生?目無尊長?。

【材料三】2016年12月30日，青島市十五屆人民政府第128次常務會議審議通過《青島市中小學校管理辦法》，以市政府令第252號發布，于今年3月20日起施行。其中第十一條第三款規定?中小學校對影響教育教學秩序的學生，應當進行批評教育或者適當懲戒;情節嚴重的，視情節給予處分。學校的懲戒規定應當向學生公開。?

據了解，這是全國或地方教育性法規中，首次提出?懲戒?的概念。有媒體對?教師懲戒權?進行調查，贊成