第4頁共4頁心理咨詢室工作計劃一、工作?思想：以?《___加?強和改進學?校德育工作?的若干意見?》、《__?_國務__?_關于深化?教育改革全?面推進素質?教育__決?定》、國家?教育部《_?__加強中?小學心理健?康教育的若?干意見》等?文件精神為?指導，以_?__省教育?廳《___?省中小學心?理健康教育?實施意見》?為工作導向?。我校心理?咨詢室積極?配合學校的?工作，了解?同學們的心?理健康情況?，并在全校?同學中間開?展了一系列?有關心理健?康教育的活?動，積極宣?傳有關心理?健康的知識?。在新的一?年工作中，?我們心理咨?詢室將繼續?努力，推動?學校心理健?康工作向縱?深發展，進?一步更好的?為廣大師生?服務。初?中生正處在?身心發展的?重要時期，?隨著生理、?心理的發育?和發展、社?會閱歷的擴?展及思維方?式的變化，?特別是面對?社會競爭的?壓力，他們?在學習、生?活、人際交?往、升學就?業和自我意?識等方面，?會遇到各種?各樣的心理?困惑或問題?。而他們的?思想動態（?范本）直接?影響著他們?世界觀、人?生觀、價值?觀的形成和?發展，他們?對于就業、?學習、感情?及社會各方?面的態度和?看法，直接?影響著他們?的為人處事?的方式和方?法。如何改?變現存于中?學生中的一?些不良思想?和行為，促?使學生更加?健康地發展?和成長，是?當今心理健?康教育工作?者迫切需要?解決的重要?課題。二?、工作目標?：新學期?，我們的工?作將緊緊圍?繞“構建三?級心理防護?網絡，優化?、提高我校?學生的心理?保健意識，?培養學生的?健全人格，?提高全體學?生的心理素?質”的總體?目標為向導?，及時發現?有困擾同學?的心理問題?，及時反饋?同學們的心?理情況，更?好地推動學?校開展學生?心理思想工?作，進一步?做好新學期?學生的心理?健康教育工?作，為學生?的全面和可?持續發展提?供優質的心?理健康教育?服務及平臺?。三、工?作步驟：?1．加強心?理防護網絡?建設建設?三級心理防?護網絡，第?一級是指學?校學生心理?健康教育工?作領導小組?和學校心理?咨詢室，負?責___領?導和協調督?導全校心理?健康教育工?作的開展；?第二級主要?是以接受過?心理學方面?知識與技能?培訓的心育?輔導員隊伍?為主，主要?任務是協助?建立學生心?理檔案，解?決一般性的?心理問題，?在學校范圍?內大力開展?心理健康教?育工作；第?三級即在班?級推選一名?認真負責、?有愛心的班?級心理委員?，發揮信息?員、宣傳員?與小小咨詢?員的作用，?做好宣傳普?及心理健康?知識工作，?并開展“朋?輩”輔導，?及時發現身?邊同學心理?問題、及時?反饋，并每?月向學校心?理健康指導?老師和心理?咨詢室遞交?一份心理委?員月匯報表?。通過心理?防護網絡的?建設，實現?“學生自助?，生生互助?，老師幫助?，學校協助?”的功能。?2．加強?制度建設，?規范心理健?康輔導認?真貫徹上級?主管部門的?有關精神，?加強對學生?的心理健康?教育，把心?理健康教育?的內容結合?實際，滲透?到德育工作?中去。為此?，需要提供?完善的心育?制度作為保?障，形成從?相關管理部?門到心育教?師到班主任?老師等一套?系統的規范?管理制度，?規范各級各?層的的職責?任務。本學?期尤其注意?的是要將每?周一節的心?理輔導課排?入每個年級?每個班級的?課表中，將?心育課落到?實處，從時?間上加以保?障。3．?運用多種形?式，拓展心?理健康教育?渠道一是?___輔導?與個體咨詢?相結合。心?理健康教育?應樹立面向?全體學生的?基本理念，?將___輔?導和個體咨?詢相結合，?全體參與和?個別對待相?結合，使全?體學生都能?受到適當的?教育，又使?個別學生的?各種特殊情?況得以解決?。“___?輔導”引領?全體學生積?極發展，同?時我們從尊?重學生的個?性差異出發?，建立了個?別疏導方式?，以彌補“?___輔導?”的不足。?因此既要安?排好相關心?育教師做好?心理咨詢室?值班工作，?做好個體咨?詢記錄，也?要求心育教?師定期開設?心育輔導公?開課，指導?班主任老師?開展班級心?理團體輔導?課。二是?心理健康教?育與學校德?育相結合。?學校德育工?作和心理健?康教育的主?要對象都是?學生，它們?共同服務于?學生健康成?長和個性的?全面發展，?服務于學校?教育的總目?標。它們的?具體任務在?一定程度上?互相交叉和?滲透，但又?各有側重，?不能相互代?替。三是?心理健康教?育與學校、?家庭、社會?教育相結合?，利用家長?學校，向家?長們傳授心?理健康教育?的基本知識?，為家長提?供心理健康?教育的相關?服務，使家?長們逐漸成?為學生心理?健康教育的?一支重要力?量，促進學?生素質的全?面提高，使?學校素質教?育得到橫向?發展。4?．開展心理?健康教育的?精品活動?心理健康教?育是由一批?精品活動構?建的有血有?肉的系統工?程，絕非一?個花架子，?在運行過程?中，我們要?緊扣“優化?學生心理品?質”的主題?，確立一批?成熟的、教?育效果明顯?的精品活動?，如“系列?團體心理訓?練”、“心?理課本劇”?“心靈方舟?”、“心理?健康征文”?、“心靈天?使評比”、?“珍愛生命?，健康成長?演講比賽”?等等。通過?___、實?施這些精品?活動，讓心?理健康觀念?深深根植在?學生的心靈?里，極大地?促進學生心?理的成熟，?良好心理品?質的形成和?優化，對學?生的學習生?活和工作，?產生廣泛的?積極影響，?使大學生的?心理健康水?平不斷提高?。5．推?動心育科研?，促進心理?健康教育發?展動員全?體教師參與?到學校的心?理健康教育?科研中來，?通過理論學?習、問題討?論、專題講?座、工作研?究、經驗總?結、案例剖?析、典型分?析等方法、?引起大家對?心育工作的?重視，逐步?統一思想形?成共識，為?心理健康教?育在學校的?實踐與探索?打下堅實的?思想認識基?礎，積極倡?導學習之風?、反思之風?、研究之風?，讓教師在?實踐中不斷?提高，再回?到實踐中去?，反復循環?，形成心理?健康教育全?方位滲透的?大環境。繼?續加強對校?本課程教材?的修訂，并?在全校范圍?內開設。教?育科研將成?為我校心理?健康教育發?展的新動力?，不斷推動?著我校心理?健康教育向?進一步發展?。學校心?理健康教育