第16頁共16頁中學(xué)班主任學(xué)期工作計(jì)劃（1）?伴著收獲?的喜悅，我?即將開始我?實(shí)習(xí)工作，?同時(shí)也將開?始班主任工?作，我面對(duì)?的是一批面?容稚嫩的孩?子，我清楚?地知道他們?在兩年或三?年之后會(huì)更?成熟，我也?清楚自己在?他們的人生?旅途中只是?一段回憶。?但是這畢竟?是一段新地?開始，從學(xué)?校、家長、?老師或者是?社會(huì)的任何?一個(gè)人都希?望他們能健?康的成長，?正常的發(fā)展?，不斷的超?越自我，達(dá)?到他們理想?的境界。我?們作為他們?初入高中的?思想和行為?的啟發(fā)和領(lǐng)?導(dǎo)者，肩負(fù)?的職責(zé)和任?務(wù)何其艱巨?！思考良?久，根據(jù)高?一學(xué)生的實(shí)?際特點(diǎn)和我?們學(xué)校的實(shí)?際情況以及?自身的條件?，我初步制?定出高一（?11）班的?學(xué)期工作計(jì)?劃：一．?指導(dǎo)思想：?對(duì)于高一?（11）班?的學(xué)生，我?準(zhǔn)備本著以?下四個(gè)原則?來執(zhí)行我的?一切計(jì)劃和?任務(wù)：尊?重；信任；?共情；__?_；記得?蘇聯(lián)的著名?的教育家馬?卡連柯的教?育原則的第?一條就是“?尊重和信任?”。他認(rèn)為?“盡量多的?要求每一個(gè)?人，也要盡?可能多的尊?重每一個(gè)人?。在德育工?作中要尊重?兒童的人格?，相信他們?的力量，善?于發(fā)揮他們?的優(yōu)點(diǎn)和長?處，并以深?厚的感情來?對(duì)待和教育?他們，要相?信學(xué)生都有?積極的一面?。我們也明?白，你如果?不負(fù)責(zé)任的?去埋怨或者?是批評(píng)或者?是懲罰一個(gè)?學(xué)生，就是?對(duì)他人格的?極度不尊重?和不信任，?那樣的結(jié)果?是換來學(xué)生?對(duì)你的不尊?重和不理解?，結(jié)果是班?主任工作的?極難開展。?我們也知道?“己所不欲?，勿施與人?”，“用人?不疑問，疑?人不用”。?只有在了解?的基礎(chǔ)上充?分的尊重和?信任，才能?最大限度的?發(fā)揮學(xué)生的?潛能。所?謂“共情”?是指要和學(xué)?生的感覺保?持相通，即?樣經(jīng)常換位?思考，著名?的教育家朱?永新就講過?教育要成功?重要的有兩?條：一尊重?二換位。只?有我們經(jīng)常?的換位思考?，我們才能?明白學(xué)生在?想什么，他?想的對(duì)不對(duì)?，他的做法?是否符合他?們這個(gè)年齡?段的特征。?我們很多老?師總是喜歡?用自己的眼?光去看待學(xué)?生的行為，?來判斷是對(duì)?還是錯(cuò)，其?實(shí)這樣的出?發(fā)點(diǎn)一開始?就是不公平?的。對(duì)孩子?不公平，對(duì)?老師也不公?平：這樣違?背了人類發(fā)?展的正常順?序。我記得?前幾天在公?交車上看到?一個(gè)小男孩?躺在媽媽懷?里撒嬌，就?問他媽媽這?個(gè)孩子多大?了，結(jié)果得?知他已經(jīng)_?__歲了！?我很驚訝，?自己記得自?己___歲?的時(shí)候已經(jīng)?上幼兒園了?，而且蒙老?師的信任還?做了班長，?負(fù)責(zé)班級(jí)的?門上的鑰匙?的保管！自?己當(dāng)時(shí)覺得?自己已經(jīng)是?個(gè)“大人”?了！但是現(xiàn)?在再看小孩?子，他說自?己已經(jīng)__?_歲了，在?我的眼里還?是那么的小?，那么的可?愛！我怎么?也不會(huì)想到?可能他的內(nèi)?心已經(jīng)有了?初步的“自?我”意識(shí)了?！所以我們?班主任用情?要深，還要?準(zhǔn)！所謂?“___”?，就是__?_學(xué)生的成?長的每一個(gè)?細(xì)節(jié)，我們?都知道細(xì)節(jié)?決定成功，?同時(shí)一個(gè)好?的班級(jí)或一?個(gè)好的班主?任一定要對(duì)?學(xué)生的成長?記錄負(fù)責(zé)，?要負(fù)責(zé)記錄?下孩子的成?長中的每一?次激動(dòng)和成?功的喜悅！?和孩子一起?___！?二．奮斗目?標(biāo)：對(duì)于?高一（11?）班的奮斗?目標(biāo)，我還?是很認(rèn)同我?以前的觀念?，就是要達(dá)?到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?的中學(xué)生的?形象，需要?做到“八有?”：“有人?格，有胸懷?，有教養(yǎng)，?有能力；有?計(jì)劃，有規(guī)?律，有效率?，有成績”?。前面的“?四有”是教?育學(xué)生怎樣?做人，后面?的“四有”?是教給他們?如何學(xué)習(xí)。?1、“有?人格”是做?人的最起碼?的標(biāo)準(zhǔn)；?2、“有胸?懷”會(huì)使我?們的班級(jí)_?__變得融?洽，同學(xué)們?之間會(huì)親如?一家；3?、“有教養(yǎng)?”，注意，?“教養(yǎng)”并?不是一個(gè)特?別貶義的詞?，我們經(jīng)常?看到有人在?紅燈的時(shí)候?照樣橫穿馬?路，如果你?問他___?？他會(huì)回答?：因?yàn)闆]有?警察！好像?他遵守交通?規(guī)則是為警?察遵守的。?我們的學(xué)生?也是如此，?經(jīng)常看到學(xué)?生在“檢查?”中寫到：?我對(duì)不起老?師的教育之?情，對(duì)不起?家長的撫育?之恩?好像?他們整天的?學(xué)習(xí)是在為?老師學(xué)，為?家長學(xué)，可?惜的是我們?有許多教師?看到學(xué)生以?上的“檢查?”，可能就?以為學(xué)生真?的已經(jīng)悔改?了！像這樣?的學(xué)生和老?師都屬于沒?有“教養(yǎng)”?的范圍！4?、那么什么?是“有能力?”呢？有的?學(xué)生每次考?試分?jǐn)?shù)很高?，但是到宿?舍里面衣服?不會(huì)整理，?襪子洗不干?凈，被子不?會(huì)疊，不會(huì)?唱歌，不會(huì)?吟詩，不會(huì)?書法，不會(huì)?___，不?會(huì)演講，不?懂幽默┉┉?這樣的學(xué)生?我覺得就是?沒有能力，?無怪乎很多?高考的高分?者到大學(xué)里?是那么的失?落，因?yàn)樗?們的高分低?能被暴露的?一覽無余；?5、“有?計(jì)劃”：很?多學(xué)生是得?過且過型，?他們整天忙?忙碌碌，或?者無所事事?，這些都是?沒有計(jì)劃的?表現(xiàn)，可能?有的學(xué)生會(huì)?不服氣，說?我有計(jì)劃，?比如明年我?要考上大學(xué)?，但那不是?計(jì)劃，是理?想、愿望，?或者是你的?計(jì)劃太空洞?，可操作性?不強(qiáng)。所以?在以后的學(xué)?習(xí)生活中我?規(guī)定，每月?的___號(hào)?是全班同學(xué)?制定計(jì)劃日?，每個(gè)人都?要制定出操?作可行的計(jì)?劃，班長和?學(xué)習(xí)委員以?及班主任檢?查。另外，?每周甚至每?天都要制定?一個(gè)計(jì)劃；?一旦有了計(jì)?劃，那么慢?慢的就會(huì)“?有規(guī)律”起?來。6、?“有規(guī)律”?：生活有規(guī)?律有利于人?的健康長壽?，學(xué)習(xí)有規(guī)?律有利于成?績的穩(wěn)步提?高，決不能?“三天打魚?兩天晾網(wǎng)”?，有那么多?的學(xué)生不是?不聰明，是?由于做事沒?有規(guī)律而浪?費(fèi)了太多的?時(shí)間，從而?學(xué)習(xí)成績總?也上不去；?7、“有?效率”：經(jīng)?常看到有的?學(xué)生整天忙?碌，埋頭苦?讀，就是不?出成績，原?因就在于沒?有提高“效?率”。三?．具體措施?：（一）?思想行為教?育方面：?1、制定班?規(guī)，班訓(xùn)以?及班級(jí)制度?，建立崗位?責(zé)任制：全?班設(shè)置大約?若干個(gè)崗位?，盡量做到?人人有事做?，真正把班?級(jí)當(dāng)成了自?己的家庭一?樣來看待，?讓有些調(diào)皮?的學(xué)生有事?可做（而且?可能還要讓?其擔(dān)任管紀(jì)?律之類職務(wù)?），也可以?分散他們的?一些其他方?面的注意力?，同時(shí)又可?以使學(xué)生逐?步走向自主?管理，真正?成為自己的?主人。可謂?“一箭三雕?”。2、?實(shí)施班級(jí)常?規(guī)：為了?對(duì)一些學(xué)生?起到約束作?用，也為了?給自主管理?設(shè)置一個(gè)良?好的后盾，?我將制定詳?細(xì)的班級(jí)一?日、一周及?___月常?規(guī)，使事情?具體化、詳?細(xì)化，操作?起來更加容?易，班干部?容易管理，?學(xué)生的情況?容易量化，?為今后的工?作開展打下?基礎(chǔ)。3?、發(fā)揮黑板?報(bào)的作用：?黑板報(bào)是?班級(jí)的一塊?主要的陣地?，要充分利?用這一現(xiàn)成?的武器！所?以我打算每?隔一周就出?一期黑板報(bào)?，內(nèi)容密切?聯(lián)系班級(jí)現(xiàn)?狀以及學(xué)校?的安排，讓?學(xué)生無時(shí)無?刻不在思想?上，視覺上?受到?jīng)_擊，?受到教育！?4、發(fā)揮?主題班會(huì)的?作用：除?了黑板報(bào)之?外，主題班?會(huì)更始一座?大熔爐，它?能集中全班?同學(xué)們的精?華思想，進(jìn)?而感染每一?個(gè)同學(xué)，起?到催化劑的?作用。鑒于?此，我將認(rèn)?真地搞好每?一次主題班?會(huì)，內(nèi)容將?是密切聯(lián)系?本班實(shí)際情?況以及學(xué)校?的動(dòng)態(tài)（范?本）。5?、多開展一?些競賽活動(dòng)?：其目的?一是為了鍛?煉學(xué)生的能?力，另一方?面也增強(qiáng)了?學(xué)生的__?_感。增強(qiáng)?學(xué)生間的凝?聚力。6?、確定每周?的主題，提?高能力：?如“高效學(xué)?習(xí)周”，“?治病救人周?”，“開拓?胸懷周”等?等，借以來?增強(qiáng)學(xué)生各?方面的能力?。（二）?學(xué)習(xí)方面：?在學(xué)習(xí)方?面，我同樣?也制定出了?“四有”班?訓(xùn)：有計(jì)劃?，有規(guī)律，?有效率，有?成績！具體?做法如1?、每月每周?每天都要制?定出自己學(xué)?習(xí)的計(jì)劃。?2、每天?清晨按照班?級(jí)規(guī)定讀書?。3、每?天抽出__?_分鐘時(shí)間?練字。4?、經(jīng)常開展?一些競賽如?“高效學(xué)習(xí)?比賽”，“?環(huán)保知識(shí)競?賽”，“法?制知識(shí)競賽?”，借以來?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)效率。?5、其他?的許多方法?見班級(jí)常規(guī)?。（三）?分組協(xié)作制?：紀(jì)律小?組___人?，負(fù)責(zé)班級(jí)?的紀(jì)律；衛(wèi)?生小組__?_人，男女?生宿舍各一?人，教室和?保管區(qū)也各?一人；班級(jí)?活動(dòng)小組_?__人，負(fù)?責(zé)班級(jí)各項(xiàng)?___活動(dòng)?，每周一次?，活動(dòng)的形?式不限，只?要是班級(jí)的?___活動(dòng)?以及積極健?康向上即可?，包括過生?日；主題班?會(huì)小組__?_人，負(fù)責(zé)?每要舉行的?主題班會(huì)，?要精彩，包?括體育委員?，文娛委員?；學(xué)習(xí)小組?___人，?負(fù)責(zé)隨時(shí)調(diào)?整大家的學(xué)?習(xí)狀態(tài)；宣?傳小組__?_人，負(fù)責(zé)?每月一期的?黑板報(bào)的計(jì)?劃制定以及?執(zhí)行；團(tuán)委?___人，?團(tuán)委書記；?班委___?人，___?個(gè)班長；?（四）每天?自省：班?委建立值日?制度，每天?記錄值日記?錄，每個(gè)學(xué)?生每天寫自?省。我相?信，只要用?心，一切皆?有可能中學(xué)班主任學(xué)期工作計(jì)劃（二）高?二(5)班?現(xiàn)有___?人,上個(gè)學(xué)?期在學(xué)習(xí)上?經(jīng)過同學(xué)們?的共同努力?三門總分年?級(jí)第三,五?門總分年級(jí)?第二,進(jìn)入?A檔兩人,?E檔三人,?絕大多數(shù)同?學(xué)在B檔和?C檔.行為?規(guī)范方面在?年級(jí)排在后?面,主要扣?分是在勞動(dòng)?方面.同學(xué)?之間男生非?常團(tuán)結(jié),女?生相對(duì)比較?獨(dú)立,男女?生之間不太?溝通.在參?加各項(xiàng)活動(dòng)?方面,同學(xué)?們積極性比?較高,但喜?歡從個(gè)人興?趣出發(fā),表?現(xiàn)有些散漫?.針對(duì)班級(jí)?存在的問題?,本學(xué)期的?班主任工作?重心將放在?增強(qiáng)班__?_的凝聚力?,特別是在?本學(xué)期的社?會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?中,更要加?強(qiáng)___紀(jì)?律性,這也?是學(xué)生高中?生活中的最?后一次大型?的___活?動(dòng),希望能?夠通過這次?活動(dòng)增強(qiáng)同?學(xué)間的友誼?,留下美好?的回憶.同?時(shí)在活動(dòng)過?程中,加強(qiáng)?學(xué)生的自我?管理能力以?及責(zé)任心的?養(yǎng)成.第?一;在思想?上,統(tǒng)一認(rèn)?識(shí),使學(xué)生?產(chǎn)生準(zhǔn)高三?的緊迫感,?端正學(xué)習(xí)態(tài)?度,找出自?身的不足,?改進(jìn)學(xué)習(xí)方?法,培養(yǎng)學(xué)?習(xí)興趣,指?導(dǎo)學(xué)生從思?想、知識(shí)、?心理、身體?等各方面做?好準(zhǔn)備，穩(wěn)?定情緒，以?良好的精神?狀態(tài)去迎接?挑戰(zhàn)，對(duì)于?學(xué)習(xí)成績非?常優(yōu)秀的,?幫助他們明?確以具體的?某重點(diǎn)高校?做為自己的?奮斗目標(biāo),?為達(dá)到這個(gè)?目標(biāo),制定?相應(yīng)的計(jì)劃?,如我們班?的一位女同?學(xué)希望能考?入華師大的?幼兒教育專?業(yè),她的薄?弱地方在于?她的數(shù)學(xué),?在和任課老?師溝通之后?,每周一次?找老師進(jìn)行?專題輔導(dǎo),?取得不錯(cuò)的?效果.對(duì)于?成績較差的?同學(xué),和家?長進(jìn)行溝通?,希望利用?假期找家教?努力提高成?績.我覺得?在高二的下?個(gè)學(xué)期,學(xué)?生情緒不是?很穩(wěn)定,因?此要多溝通?,和學(xué)生溝?通更要和家?長溝通,三?方共同努力?,統(tǒng)一思想?,做好由高?二到高三的?平穩(wěn)過渡.?第二:在?行為規(guī)范的?養(yǎng)成方面,?注重好的行?為習(xí)慣的養(yǎng)?成,并注重?培養(yǎng)學(xué)生的?責(zé)任感,責(zé)?任感是人們?對(duì)自己的言?行帶來的社?會(huì)價(jià)值進(jìn)行?自我判斷后?產(chǎn)生的情感?體驗(yàn)。也是?人們安身立?命的基礎(chǔ)，?當(dāng)一個(gè)人具?有了某些能?力時(shí)，就要?對(duì)相應(yīng)的事?情負(fù)責(zé)。但?是，今天的?學(xué)生都是獨(dú)?生子女,習(xí)?慣與被別人?服務(wù),而沒?有服務(wù)于他?人的意識(shí),?因此在行為?規(guī)范方面總?是需要老師?及班委干部?的提醒,沒?有主動(dòng)性,?并喜歡推卸?責(zé)任,做事?更多地重視?行為過程本?身，而不太?重視行為的?結(jié)果。因此?在本學(xué)期為?加大管理力?度,把行為?規(guī)范制度化?,并適當(dāng)?shù)?對(duì)違反制度?的同學(xué)進(jìn)行?一定的懲罰?,希望能夠?取得一定的?效果.第?三:在學(xué)習(xí)?方面,同學(xué)?們的學(xué)習(xí)熱?情還是非常?高漲的,作?業(yè)收交情況?一直都還可?以,但是作?業(yè)質(zhì)量不高?,正確率很?低,并且訂?正不夠認(rèn)真?,現(xiàn)在的好?多學(xué)生，腦?子聰明，但?不肯吃苦，?沒有形成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，不會(huì)學(xué)?習(xí)。當(dāng)堂如?果認(rèn)真聽了?，可以記住?一些，但缺?乏課后的及?時(shí)復(fù)習(xí)鞏固?，以及作業(yè)?訂正,所以?效果不是很?好。因此本?學(xué)期仍然需?要從端正學(xué)?習(xí)態(tài)度、預(yù)?習(xí)、聽課、?記筆記、作?業(yè)、如何考?試、學(xué)法指?導(dǎo)等諸多小?事情上嚴(yán)要?求并及時(shí)落?實(shí)。使一部?分原來處在?中游的同學(xué)?能夠更快地?找到了自己?的坐標(biāo)點(diǎn)，?明確自已的?優(yōu)勢和劣勢?,奮力拼搏?提高成績。?特別是本學(xué)?期面臨會(huì)考?以及分班選?科,對(duì)于某?些學(xué)科比較?薄弱的同學(xué)?,及時(shí)和任?課老師溝通?,查缺補(bǔ)漏?幫助他們順?利通過會(huì)考?.而對(duì)于選?科還在猶豫?的同學(xué),幫?助他分析一?下自己的具?體情況,和?家長溝通,?做到只要做?出決定就絕?不后悔.?四:具體措?施:1重?新調(diào)換了座?位,讓思維?比較活躍的?男生同學(xué)習(xí)?比較認(rèn)真的?女生同坐,?優(yōu)勢互補(bǔ),?這不僅使同?學(xué)之間的關(guān)?系更加融洽?,在學(xué)習(xí)上?也會(huì)相互促?進(jìn),共同提?高.2明?確值日班長?的職責(zé),因?為值日班長?是班級(jí)每位?同學(xué)輪流做?,加強(qiáng)值日?班長的管?理,實(shí)際上?就是要調(diào)動(dòng)?所有同學(xué)的?積極性,培?養(yǎng)服務(wù)于人?的意識(shí),在?這次的溫馨?教室的布置?中,班級(jí)特?意增設(shè)了一?塊小黑板,?由值日班長?每天填寫檢?查日志,使?全班同學(xué)明?確每天的扣?分情況,責(zé)?任到人.?3加強(qiáng)班委?干部的定期?培訓(xùn)指導(dǎo),?提高學(xué)生自?我教育能力?、自主管理?能力，經(jīng)過?一年半努力?工作,已經(jīng)?逐漸培養(yǎng)出?了一批工作?能力強(qiáng)、責(zé)?任心強(qiáng)、威?信高的班干?部，但由于?班干部和同?學(xué)們的關(guān)系?非常親密,?有時(shí)候會(huì)送?人情,為此?加強(qiáng)對(duì)班干?部的管理就?顯得格外重?要,只要班?干部對(duì)于自?身嚴(yán)格要求?,就一定會(huì)?進(jìn)一步帶動(dòng)?班風(fēng)學(xué)風(fēng)的?好轉(zhuǎn)。特別?是在本學(xué)期?的大型社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)_?__之行中?,更要__?_班干部模?范帶頭作用?的發(fā)揮.?4做好分班?前的準(zhǔn)備工?作,加強(qiáng)和?家長的溝通?,及時(shí)了解?學(xué)生的思想?變化情況,?有針對(duì)性地?談心,做好?心理輔導(dǎo),?讓學(xué)生有一?個(gè)平穩(wěn)的過?渡.總之?,在班級(jí)建?設(shè)中,在教?育學(xué)生"學(xué)?會(huì)生存，學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)?會(huì)關(guān)心，學(xué)?會(huì)做事，學(xué)?會(huì)生活"的?過程中，班?主任工作的?內(nèi)容將是更?復(fù)雜的，任?務(wù)將是更繁?重的。我們?需要在實(shí)踐?中不斷完善?自己，努力?工作，幫助?學(xué)生充滿自?信地成就未?來！中學(xué)班主任學(xué)期工作計(jì)劃（三）素質(zhì)?教育的提高?，重點(diǎn)體現(xiàn)?在教學(xué)質(zhì)量?的提高，要?提高教學(xué)質(zhì)?量，必須重?視在教育教?學(xué)的各個(gè)環(huán)?節(jié)上抓先導(dǎo)?型的工作，?高三尤為重?要，因此，?我們要做好?幾項(xiàng)工作。?一、“以?人為本，重?在發(fā)展”。?1、以發(fā)?展的眼光看?備考：整?個(gè)高三工作?是非常艱辛?的，如果把?它看成是任?務(wù)來完成是?很累得。如?果處理不好?上課、復(fù)習(xí)?、模擬考試?等各種關(guān)系?或資料的新?陳代謝就事?倍功半，達(dá)?不到預(yù)期目?標(biāo)。因此，?我們要合理?安排時(shí)間，?精心選擇資?料，把高三?的工作看成?是一個(gè)教師?自我提升，?發(fā)展并實(shí)現(xiàn)?人生價(jià)值的?過程，為高?三師生搭建?好施展才華?的舞臺(tái)。校?方給高三老?師訂了《中?學(xué)教學(xué)參考?》，另訂0?4《高考說?明》，__?_海淀、_?__黃鋼兩?套資料，班?主任訂了《?今日方略》?，下學(xué)期訂?一套模擬試?卷。老師們?還要從兄弟?學(xué)校、網(wǎng)上?等搜集資料?，歸納提煉?備考經(jīng)驗(yàn)，?研討復(fù)習(xí)方?法，把備考?工作做到家?。2、以?發(fā)展的眼光?看隊(duì)伍：?我們把辦學(xué)?思路，辦學(xué)?理念化為學(xué)?校班子成員?及課任教師?的自覺行動(dòng)?，主管領(lǐng)導(dǎo)?要“上好一?門課，管好?一個(gè)口”，?做到“抓教?學(xué)手不軟，?說教學(xué)話不?短”。以全?面發(fā)展的視?野培養(yǎng)全面?發(fā)展的人，?高中教育最?重要的是讓?學(xué)生考上大?學(xué)，為了使?學(xué)生考入大?學(xué)，我們對(duì)?高三老師的?配備上慎重?再慎重，本?屆高三老師?除了歷史、?地理外，全?都是帶了2?~___屆?以上的富有?經(jīng)驗(yàn)教師。?二、明目?標(biāo)—質(zhì)量為?上。質(zhì)量?是學(xué)校的生?命線，質(zhì)量?是教育永恒?的主題。因?此，我們針?對(duì)本屆學(xué)生?實(shí)際（整體?比上屆差的?實(shí)際情況）?，制定出本?屆高三人頭?和高考目標(biāo)?。1、高?考升學(xué)率爭?取與去年持?平（___?%），其中?本科保__?_人，力爭?8~___?名；高考單?課成績也力?爭比去年上?一個(gè)臺(tái)階。?2、具體?落實(shí)到班級(jí)?：人頭目標(biāo)?單科成績?目標(biāo)：三?、措施：?1兩有數(shù)：?班主任對(duì)學(xué)?生心中有數(shù)?，任課教師?對(duì)學(xué)生心中?有數(shù)，縱橫?比較、探索?規(guī)律、培養(yǎng)?目標(biāo)心中有?數(shù)。2、?兩結(jié)合、加?強(qiáng)對(duì)尖子生?的輔導(dǎo)，培?養(yǎng)尖子生與?差下生相互?結(jié)合。任課?教師、班主?任、家長相?互結(jié)合，取?得立體效應(yīng)?。3、三?個(gè)加強(qiáng)：作?息時(shí)間加強(qiáng)?，保證時(shí)間?，___月?后高三晚自?習(xí)延長到8?:30（多?一個(gè)小時(shí)）?；加強(qiáng)質(zhì)量?意識(shí)；以質(zhì)?量求生存，?以質(zhì)量求發(fā)?展加強(qiáng)訓(xùn)練?（如作業(yè)量?、資料）。?4、兩個(gè)?重點(diǎn)：突出?重點(diǎn)學(xué)生，?突出重點(diǎn)學(xué)?科。5、?做好八項(xiàng)工?作：抓單科?教學(xué)（尖子?生吃偏食，?中間生要幫?助，差下生?要穩(wěn)住）；?充分利用好?班會(huì)，對(duì)學(xué)?生警鐘長鳴?；分析高考?動(dòng)態(tài)（范本?）、影響，?做到有的放?矢，克服盲?目性；明確?知識(shí)框架，?考題一定要?有價(jià)值（基?礎(chǔ)、綜合、?能力結(jié)合）?；隨時(shí)了解?學(xué)生思想動(dòng)?態(tài)（范本）?，定期召開?備考研討會(huì)?，學(xué)生思想?動(dòng)員會(huì)，信?息講座等；?堅(jiān)決實(shí)行獎(jiǎng)?罰；文、理?綜教師加強(qiáng)?調(diào)研，把好?模擬關(guān)，文?綜組長：_?__師，理?綜組長：_?__師。?總之，我們?把教學(xué)質(zhì)量?視為學(xué)校生?命線，“知?從高遠(yuǎn)，愛?國敬業(yè)，為?人師表，教?書育人，嚴(yán)?謹(jǐn)治學(xué)，與?時(shí)具進(jìn)”。?為實(shí)現(xiàn)并超?過教育局下?達(dá)的指標(biāo)而?努力奮斗。?中學(xué)班主任學(xué)期工作計(jì)劃（四）進(jìn)入高三?,師生就已?經(jīng)成為學(xué)校?、社會(huì)、家?長重點(diǎn)__?_的對(duì)象,?這無形中對(duì)?高三師生造?成了強(qiáng)大的?心理壓力。?作為高考參?與對(duì)象的學(xué)?生,素質(zhì)的?高低、成績?的好壞,社?會(huì)把更多的?壓力放到了?輔導(dǎo)考生的?老師身上了?,而作為一?名高三教師?,心理壓力?確實(shí)比較大?,但作為高?三備考工作?的___者?和管理者的?班主任責(zé)任?重大。面對(duì)?現(xiàn)實(shí),班主?任要為學(xué)生?營造一個(gè)良?好的班級(jí)氛?圍和環(huán)境,?使學(xué)生在良?好的氛圍中?達(dá)到身心和?諧發(fā)展、提?高學(xué)習(xí)成績?。本學(xué)期必?須做好以下?幾方面的工?作:一、?營建高考氛?圍,讓學(xué)生?盡早進(jìn)入狀?態(tài)。1.?通過主題班?會(huì)、講座,?讓學(xué)生了解?和認(rèn)識(shí)高考?形勢和動(dòng)態(tài)?（范本）,?以及高考對(duì)?人生的影響?,強(qiáng)化高考?在學(xué)生心目?中的分量,?激發(fā)學(xué)生的?參與熱情和?對(duì)知識(shí)的渴?望。2.?通過往屆考?生的經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)和心理體?驗(yàn)的交流,?消除學(xué)生對(duì)?高考的恐懼?感、陌生感?,讓學(xué)生零?距離地感悟?高考。3?.通過主題?班會(huì)和高考?理想的規(guī)劃?,激發(fā)學(xué)生?對(duì)理想追求?的欲望和對(duì)?高考的親近?感。4.?吸收優(yōu)秀學(xué)?生組建一個(gè)?敢負(fù)責(zé)、有?威信、思維?活、方法巧?、善溝通的?班級(jí)管理隊(duì)?伍,全方位?參與班級(jí)管?理,讓每一?位學(xué)生都能?感覺到時(shí)時(shí)?有人管,事?事有人做,?處處有監(jiān)督?。5.強(qiáng)?化科代表的?職能和作用?,使他們真?正成為學(xué)科?的帶頭人、?老師的好幫?手、同學(xué)的?貼心人。?6.樹立榜?樣和典型,?激勵(lì)學(xué)生奮?發(fā)向上。?二、學(xué)習(xí)生?活中,讓學(xué)?生保持昂揚(yáng)?向上的心態(tài)?。1.密?切___學(xué)?生思想動(dòng)向?。人有智?力___低?潮時(shí),情緒?也同樣,所?以作為班主?任要密切_?__學(xué)生的?思想動(dòng)向。?對(duì)班級(jí)中出?現(xiàn)消極悲觀?思想的學(xué)生?,要及時(shí)做?工作,讓學(xué)?生始終保持?樂觀進(jìn)取的?心態(tài);對(duì)班?級(jí)整體出現(xiàn)?思想波動(dòng)現(xiàn)?象時(shí),要及?時(shí)請(qǐng)心理輔?導(dǎo)老師,讓?心理輔導(dǎo)老?師對(duì)學(xué)生進(jìn)?行心理輔導(dǎo)?,使學(xué)生達(dá)?到心理健康?的水平。?2.引進(jìn)競?爭機(jī)制。?針對(duì)學(xué)生每?一次月考成?績,總分名?次來了解學(xué)?生的階段學(xué)?習(xí)情況。同?時(shí)讓學(xué)生確?立下次的目?標(biāo),通過實(shí)?現(xiàn)目標(biāo),完?成目標(biāo)情況?與未完成情?況的比較,?找差距、找?原因、以求?得在下一次?考試中實(shí)現(xiàn)?突破。三?、日常生活?中,幫助學(xué)?生解決實(shí)際?困難。1?.生活有節(jié)?奏,有規(guī)律?。督促學(xué)?生做好計(jì)劃?,合理安排?學(xué)習(xí)時(shí)間,?處理好閑暇?時(shí)間,并且?形成生活規(guī)?律,跟上節(jié)?奏,不要過?快,也不要?過慢,在一?張一弛中調(diào)?整狀態(tài),以?最佳的身心?投入學(xué)習(xí)生?活。2.?落實(shí)家訪,?了解學(xué)生生?活實(shí)際。?高三學(xué)生大?都是住宿生?,班主任要?到學(xué)生的宿?舍,真實(shí)了?解他們的生?活實(shí)際,學(xué)?習(xí)環(huán)境好壞?,有無生活?困難,適時(shí)?幫助學(xué)生解?除后顧之憂?,以使學(xué)生?全心投入到?學(xué)習(xí)生活中?。一年的?時(shí)間說短也?長,說長也?短,讓我們?以持久的恒?心和毅力去?做好每一件?小事,相信?我們付出汗?水定能澆灌?出明天成功?的花朵。中學(xué)班主任學(xué)期工作計(jì)劃（五）?班主任工作?其實(shí)是一門?藝術(shù)，一項(xiàng)?技巧。不僅?是教書，還?要育人；不?僅是老師，?還要是朋友?。只要用心?、用愛，就?會(huì)得到學(xué)生?們的愛戴、?尊重與支持?。以下是我?工作的幾點(diǎn)?心得體會(huì)，?希望能與各?位同事共勉?。一、關(guān)?心、理解的?情感教育?（一）周記?是師生溝通?的橋梁想?做一個(gè)好的?班主任，批?改好第一次?周記很重要?。千萬不要?看過后批一?個(gè)“閱”字?就了事。即?使沒有什么?可寫的，你?也可以嘗試?著寫這樣一?句話來鼓勵(lì)?學(xué)生。“其?實(shí)我知道你?是一個(gè)很出?色的學(xué)生，?但如果你能?對(duì)自己更加?嚴(yán)格要求，?更努力學(xué)習(xí)?的話，你絕?對(duì)可以出類?拔萃”。從?周記中你也?可以去了解?學(xué)生，掌握?他們的心理?動(dòng)態(tài)（范本?）。如果看?出學(xué)生陷入?苦惱、困惑?時(shí)，你一定?要在批改時(shí)?讓他在你的?字里行間感?到溫暖、感?到愛。最好?能找來當(dāng)面?談?wù)勑模J(rèn)?真分析原因?以及對(duì)策。?總之，認(rèn)?真的對(duì)待每?一次周記，?用心來批改?，學(xué)生們會(huì)?逐漸信任你?，也會(huì)把心?思告訴你，?把你當(dāng)作可?靠的朋友。?（二）關(guān)?心“問題學(xué)?生”我認(rèn)?為“問題學(xué)?生”工作做?得好，班風(fēng)?才會(huì)好，班?級(jí)才不會(huì)出?什么亂子。?所以平時(shí)要?多關(guān)心那些?單親家庭的?學(xué)生，貧困?生，還有那?些在家里得?不到愛的學(xué)?生。貧困生?我會(huì)私下退?回他們的班?費(fèi)，單親家?庭的學(xué)生我?會(huì)經(jīng)常找來?談心，并且?一定要去家?訪，讓他們?感覺到老師?的愛和班級(jí)?的溫暖。至?于拍拖現(xiàn)象?，我會(huì)用我?和我的同學(xué)?的例子，讓?他們真實(shí)的?意識(shí)到中學(xué)?階段拍拖是?多么的不應(yīng)?該和幼稚。?這些看似小?的問題，但?在班級(jí)管理?中好好運(yùn)用?卻會(huì)收到意?想不到的結(jié)?果。記得上?學(xué)期期末，?有一___?親家庭的學(xué)?生考到了班?級(jí)第二名，?在送給我的?卡片上她鄭?重的寫道：?我很感謝老?師對(duì)我的好?，給予我這?么多的幫助?和鼓勵(lì)。以?后無論在那?里，我都會(huì)?勇敢地去面?對(duì)，而且會(huì)?努力地學(xué)習(xí)?，我一定會(huì)?讓自己在將?來的日子過?得好。二?、培養(yǎng)學(xué)生?的___榮?譽(yù)感（一?）上好班會(huì)?課我認(rèn)為?進(jìn)行___?榮譽(yù)感的教?育最關(guān)鍵的?一環(huán)就是上?好班會(huì)課。?班會(huì)課上我?很少講__?_學(xué)生被扣?了分，__?_學(xué)生犯了?錯(cuò)誤，而是?認(rèn)認(rèn)真真的?以主題班會(huì)?的形式來開?展。例如“?爸爸媽媽，?我想對(duì)您們?說”、“假?如我的生命?只有最后三?天”、“我?認(rèn)為當(dāng)今社?會(huì)還存在哪?些不良現(xiàn)象?”、“假如?我是教育部?部長”