第3頁(yè)共3頁(yè)小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期班主任工作計(jì)劃范例本學(xué)?期的工作中?，我除了擔(dān)?任一年級(jí)學(xué)?生的語(yǔ)文教?學(xué)外，我還?是他們的班?主任，這就?決定了我的?工作將是比?較繁瑣的，?但是我喜歡?這種狀態(tài)，?忙碌的工作?可以使我在?生活中更充?滿著信心，?我可以幫助?更多的學(xué)生?健康的成長(zhǎng)?!一、指?導(dǎo)思想以《?小學(xué)德育綱?要》為依據(jù)?，以“__?_”精神和?教育法規(guī)為?指導(dǎo)，以愛(ài)?國(guó)主義教育?為中心，以?養(yǎng)成教育為?基本內(nèi)容，?在提高德育?工作的針對(duì)?性、實(shí)效性?上下功夫，?加強(qiáng)“三結(jié)?合”教育，?推進(jìn)素質(zhì)教?育，為培養(yǎng)?跨世紀(jì)的合?格建設(shè)者和?接班人奠定?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。二、學(xué)?生基本情況?分析本班共?有學(xué)生__?_人，其中?男生人，女?生人。通過(guò)?一年級(jí)上學(xué)?期的學(xué)習(xí)。?同學(xué)們養(yǎng)成?了愛(ài)學(xué)習(xí)認(rèn)?真聽(tīng)講等好?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?也學(xué)會(huì)了漢?語(yǔ)拼音，會(huì)?認(rèn)會(huì)寫要求?掌握的生字?。但后進(jìn)生?學(xué)習(xí)極其困?難，需要本?學(xué)期給予更?多___。?三、教學(xué)?目標(biāo)：1?、復(fù)習(xí)鞏固?漢語(yǔ)拼音，?能準(zhǔn)確地拼?讀音節(jié)，能?借助漢語(yǔ)拼?音識(shí)字、學(xué)?習(xí)普通話。?2、學(xué)會(huì)?___個(gè)生?字，認(rèn)識(shí)_?__個(gè)生字?。要求學(xué)會(huì)?的字，能讀?準(zhǔn)字音，認(rèn)?清字形，了?解字詞在語(yǔ)?言環(huán)境中的?意思，大部?分詞語(yǔ)能在?口頭或書面?語(yǔ)言中運(yùn)用?;要求認(rèn)識(shí)?的字，做到?離開(kāi)注音、?離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)?境也能準(zhǔn)確?認(rèn)讀，不抄?，不默，不?考。3、?繼續(xù)學(xué)習(xí)用?鉛筆寫字。?依照筆順規(guī)?則，書寫要?求學(xué)會(huì)的字?。字要寫得?正確，端正?，整潔，盡?量做到美觀?。執(zhí)筆方法?、寫字姿勢(shì)?合乎要求。?4、能借?助漢語(yǔ)拼音?，用普通話?朗讀課文，?做到正確、?流利，逐步?達(dá)到有感情?。能背誦指?定的課文。?朗讀要做到?，逐步提高?默讀能力。?借助拼音閱?讀淺顯的拼?音讀物。繼?續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)?、句號(hào)、嘆?號(hào)、問(wèn)號(hào)。?5、能用?學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)?補(bǔ)充句子。?有說(shuō)話的愿?望，能根據(jù)?要求說(shuō)自己?想說(shuō)的話。?能在簡(jiǎn)單的?寫話中使用?句號(hào)、問(wèn)號(hào)?、嘆號(hào)。?6、學(xué)會(huì)聽(tīng)?、說(shuō)普通話?。能聽(tīng)懂別?人講的一段?話一件事，?能用普通話?提出問(wèn)題、?回答問(wèn)題。?愿意和別人?進(jìn)行口語(yǔ)交?際，能主動(dòng)?說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)?，大膽問(wèn)，?語(yǔ)句通順，?態(tài)度大方，?有禮貌。?7、在教學(xué)?中注意用中?華民族的優(yōu)?秀文化，增?強(qiáng)學(xué)生的民?族自尊心，?培植學(xué)生的?愛(ài)國(guó)主義情?感。四、?教學(xué)措施1?、充分利用?教材中精美?的圖畫、兒?歌來(lái)激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。2、?把課堂還給?學(xué)生，以學(xué)?生為主體，?鼓勵(lì)學(xué)生在?課堂上人人?開(kāi)口，做課?堂的小主人?，以充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?的主動(dòng)性和?積極性。?3、在課堂?上扶、放結(jié)?合，要大膽?地放、巧妙?地扶，并且?讓學(xué)生在學(xué)?習(xí)的過(guò)程中?不僅學(xué)會(huì)，?還要會(huì)學(xué)，?及時(shí)讓學(xué)生?學(xué)習(xí)方法，?培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)?學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)?習(xí)的興趣。?五、教材?分析本學(xué)?期教材以專?題___單?元，以整合?的方式__?_教材內(nèi)容?。共設(shè)八個(gè)?專題，分為?八組：多彩?的春天，家?庭生活，保?護(hù)環(huán)境，快?樂(lè)的夏天，?動(dòng)腦筋想辦?法，我們的?生活多么幸?福，我們都?有好品質(zhì)，?我們身邊的?科學(xué)。八個(gè)?專題貼近兒?童生活，體?現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)?，蘊(yùn)含教育?價(jià)值，把知?識(shí)、能力、?方法、情感?融為一體。?每個(gè)專題內(nèi)?涵都比較寬?泛，避免了?教材內(nèi)容的?局限性。?每個(gè)單元包?括1課“識(shí)?字”、4—?___篇課?文和___?個(gè)“語(yǔ)文園?地”，各部?分相互聯(lián)系?，構(gòu)成一個(gè)?有機(jī)的整體?。識(shí)字課包?括詞語(yǔ)、三?字經(jīng)、對(duì)對(duì)?子、謎語(yǔ)、?諺語(yǔ)、詩(shī)歌?等多種形式?。課文共3?、___篇?，內(nèi)容豐富?多彩?！罢Z(yǔ)?文園地”包?括四個(gè)欄目?：我的發(fā)現(xiàn)?——鼓勵(lì)學(xué)?生探究發(fā)現(xiàn)?，引導(dǎo)學(xué)生?掌握學(xué)習(xí)方?法，主要是?識(shí)字的方法?;日積月累?——引導(dǎo)學(xué)?生積累好詞?佳句、優(yōu)秀?段篇;口語(yǔ)?交際——與?專題聯(lián)系，?在雙向互動(dòng)?中培養(yǎng)口語(yǔ)?交際能力;?展示臺(tái)——?給學(xué)生提供?展示學(xué)習(xí)所?得的舞臺(tái)。?本冊(cè)教材?識(shí)字的編排?，繼續(xù)實(shí)行?認(rèn)寫分開(kāi)、?多認(rèn)少寫的?原則。全冊(cè)?要求認(rèn)識(shí)_?__個(gè)常用?字，會(huì)寫_?__個(gè)認(rèn)識(shí)?的字。要求?認(rèn)識(shí)的字和?要求會(huì)寫的?字，分別在?練習(xí)里標(biāo)明?。此外，在?語(yǔ)文園地里?也安排了少?量要求認(rèn)識(shí)?的字。小學(xué)?一年級(jí)的學(xué)?生在經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的學(xué)?習(xí)（范本）?后，已經(jīng)很?熟悉了學(xué)習(xí)?的目的和方?法了。雖然?孩子們還是?有一些淘氣?，但是