表內除法《表內除法》試講稿蘇教版小學數學二年級上冊第四單元第4課時開場白：尊敬的各位評委老師，大家好!我是面試小學數學的4號考生，我今天試講的題目是《表內除法》，下面開始我的試講：一、動畫導入師：上課!同學們好，同學們請坐！師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎?都喜歡啊，今天老師也給大家帶來了一部動畫片，大家可要仔細認真的看啊!請看大屏幕。師：好了，動畫片已經播放完了，那同學們，動畫片里面的懶洋洋一共有幾個蘋果?。克忠纸o幾個好朋友呢？師：那就請第3排的這位同學來回答。師：你可真是火眼金睛啊!沒錯，懶洋洋一共有12個蘋果，要分給4個小朋友。師：那現在老師有一個問題，平均每個人可以分得幾個蘋果呢?該怎么列式子計算呢？師：第5排最中間的這位同學你手舉得高高的，你來說。師：這位同學說可以列式子12+4來計算，同學們，他列得對不對??？師：大家都異口同聲地說對，你們都很厲害啊，是的，我們可以用12+4來計算。師：那這個式子究竟該怎么計算呢？今天啊，老師就帶著大家探究一下《表內除法》，相信通過今天的探究，你一定會有所收獲的！二、探究新知師：同學們，在計算12+4的結果之前，我們先來探究一個比擬簡單的計算。師：請看大屏幕，大屏幕上的小朋友在干什么??？師：對，這是乒乓球社團在練習打乒乓球的情景，共有8個小朋友，每2人為一組，那可以分成幾組呢?請同學們獨立思考，該怎么列式計算，等會老師找同學回答。師：最后一排手舉得最快的那位男生你來說，回答得又快又準確，是的，我們可以用式子8+2來計算。師：那8-2的商究竟是多少呢?這樣的除法算式究竟該怎么計算呢？請同學們前后四人為一小組進行談論探究，等會老師要找同學進行展示他們的討論結果。師：老師看到大家都坐直身體了，你們是都討論好了馬？那就請剛才討論最激烈的第4小組,你們派個代表來說一下你們的結果。師：你們可真聰明啊，可以借助學具小棒來計算。這組是用8根小棒，每2根小棒為一組進行分一分，一共分了4組，所以他們說結果4。師：那還有哪一個小組有不一樣的方法嗎?師：第一小組，請你們說一下。師：你們的方法也很新穎啊!第一小組是說每2個為一組,可以用8連續減去2,即8-2-2-2-2=0,減了4次2,所以可以分成4組。師：第6小組舉起了手，你們的方法是什么樣的呢?師：你們的思路也很清晰，語言表達得也很棒!是的，每2人為一組，4個2人就是8人，所以可以分成4組。師：那現在老師有個疑問，為什么4個2人就是8人呢，你們是怎么想出來的呢？師：哦原來是根據2x4=8,所以4個2人就是8人呀!師：大家的計算方法都很好，那現在請同學們想一想還有沒有別的比擬簡單快速的計算方法嗎？能不能根據之前我們學習的乘法口訣計算呢?師：最左邊靠窗的這位同學請你來說。師：這位同學說二四得八，所以可以分成4組。師：沒錯，我們之前學過的乘法口訣中有二四得八，商就應該是4,所以8+2=4（組）。師：那4組正好是8人嗎？還有多余的人數沒有分組嗎？師：右邊靠走道的這位同學你來說，嗯，是的，一組分兩個人，4組就是2x4=8,所以正好是8個人。師：那請想一想我們在課堂最開始的問題，12+4等于多少呢？你能根據表內乘法來計算嗎？請和你的同桌說一說。師：第2排的這位同學你來說，這位同學說，三四十二，所以12+4=3,每個人可以分得3個蘋果。同學們，她說的對嗎？師幣：是的，非常正確，那現在你們會利用表內乘法口訣計算除法算式了嗎？嗯，之后我們求商的方法除了用連減，還能用想乘法口訣求商，而且想乘求商這個方法最簡便。師：那接下來，你們愿意接受老師的挑戰嗎?師：請看大屏幕，請同學們根據通過大屏幕出示的題目，填上合適的結果。等會老師找同學來展示他的結果。師：你們都做完了嗎？那第3排的這位男生你來展示一下你的結果吧！師：來看大屏幕!你們的結果和他的一樣嗎?師：同學們都自信的笑了，看來是都做對了，那相信今天大家一定都收獲滿滿吧！四、課堂小結師：愉快的一節課馬上就要結束了，誰能來給大家提供一下今天的收獲呢？師：你知道了可以用乘法口訣來求商。誰還有不一樣的收獲？師：這位同學說他計算方法有時候不止一種。是的，方法是多種多樣的，大家在遇到問題的時候一定要勤動腦多思考啊！師：同學們的收獲真不少呢！五、布置作業師：數學的學習不僅局限于課堂，下課之后請同學們回到家用除法式子考一考你的爸爸媽媽,看看他們能不能快速計算出商。師：同學們!下課！結束語：我的試講到此結束，感謝各位評委的耐心聆聽，請問我可以擦黑板了嗎？表內除法。二（四）得八84-2=4（組）*（三）四十二12+4=3（金）1乘法的初步感知《乘法的初步認識》試講稿蘇教版小學數學二年級上冊第三單元第1課時一、導入新知師：上課!同學們好，同學們請坐！師：同學們，請看大屏幕，老師給大家帶來了一個謎語：綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。你能猜到嗎？師：沒錯，同學們異口同聲的猜出了是青蛙，再來看大屏幕，謎底是不是青蛙呢？師：真棒!大家都猜對了，那老師想問問同學們：只青蛙有幾張嘴巴？幾只眼睛？幾條腿?你來說。師：你說一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，嗯，不錯!三只青蛙?四只青蛙?你會算它們的腿數嗎?師：老師聽到有同學說可以用加法算一算，還說2只青蛙就是4+4=8條腿，三只青蛙就是4+4+4=12,嗯，不錯!那我們今天就來學習一種新的方法-乘法。二、探究新知活動一：初步感知師：同學們，請看大屏幕上情境圖，圖中幾個地方有小白兔呢?每個地方有幾只？你的眼睛最敏銳，你來說。師：哦，你說有3個地方有小白兔，每個地方有2只。不錯，那一共有幾只呢？你來說。師：你說你是一個一個數的，發現一共有6只，不錯!誰還有不同的方法？這位同學你來。師：你說一共有2+2+2=6個，為什么這么算?說說你是怎么想的，左邊第一排這位女生你來。師：你說想知道一共有多少個小兔子，要用加法，把這3個2合起來，所以是2+2+2=6,你說的頭頭是道，像個小老師一樣，老師來記錄一下。師：再來看大屏幕中的圖片，一共有幾個地方有小雞呢?每個地方有幾只小雞?怎么算呢?你最先舉手，你來說。師：你說一共有4個地方有小雞，每個地方都是3只，所以列式3+3+3+3=12,你真棒!老師來書寫一下。師：同學們，咱們再來看這兩個算式，加數都是幾?幾個級相加呢？最后是多少？大家一起說吧。師：對了，第一個算式是3個2相加，得數是6,第二個算式是4個3相加，得數是12。師：現在老師來總結一下，求小白兔一共有多少只，就是求3個2只一共是多少，可以用連加來算。求小雞-共有多少只，就是4個3只一共是多少，可以用4個3連加來算?；顒佣荷钊塍w會師：同學們，再來看大屏幕情境圖，你能求出一共有多少臺電腦嗎？師：哦，有的同學已經數出來了，一共8個，那誰是列算式計算的呢?第一排的男生，你來說。師：你說2+2+2+2=8,方法很好，為什么這樣算？師：一共有4組電腦，每組都是2個，也就是4個2相加得到8,很聰明!請坐！師：來仔細觀察這個式子2+2+2+2=8,它的加數是幾?有幾個幾相加？得數又是多少？師：同學們異口同聲的說4個2相加，得8。不錯!這是我們用連加的方法得到的。因為是幾個相同加數的和的運算，其實我們還可以用乘法計算：4個2相加得8,用乘法計算，寫成2x4=8,像2x4=8這樣的算式，是乘法算式，中間這個x就是乘號。老師來示范寫一下，同學們用你的手指跟著老師一起來書寫一個乘號。師：都會寫了嗎?看來這個都難不倒大家，老師再來補充，4個2相加得8,不僅可以寫成2x4=8,還可以寫成4x2=8。2x4=8這個式子我們在讀的時候讀作”二乘四等于八”，現在請大家同桌之間相互讀一讀4x2=8這個式子。師：好，同學們都已經安靜下來了，大家一起來讀一讀吧！師：沒錯，就是四乘二等于八！師：好了，同學們，咱們之前已經學習了加法算式各局部的名稱，其實乘法算式和加法算式一樣，每個局部也是有它自己的名字的。接下來就請同學們前后四人為一小組，一起交流討論一下，回憶加法各局部名稱，猜一猜乘法算式各局部名稱吧。老師給大家五分鐘時間。師：好了，時間到，第二小組代表，你們舉手人數最多，就請你來說。師：哦，你說加法算式中是加數+加數=和，不錯!那乘法呢？你們有什么想法？師：你們覺得加法中叫加數，乘法中是不是叫乘數，乘數x乘數，哦，很棒的想法!請坐！師：大家都很聰明，在乘法算式中，等號前面的數叫乘數，等號后面的數叫積。讀作：乘數x乘數=積。三、鞏固練習師：知識學完了，還記得前面青蛙的題目嗎?你能寫出乘法算式嗎？師：對了，3只青蛙的腿數就是3x4=12（只），4只青蛙的腿數就是4x4=16（只），你還想補充,你來說。師：哦，3只青蛙的腿數還可以寫成4xx3=12（只），看來同學們都掌握了。師：再來看咱們課本上的試一試，先獨立完成在練習本上，一會老師和大家核對答案。師：同學們做完了，請看大屏幕，你們的和老師的一樣嗎？師：哦，大家都一樣啊，看來大家都掌握的不錯!老師為你們感到驕傲！四、歸納小結師：愉快的一節課馬上就要結束了，今天你有什么收獲呢？你來說。師：你說你認識了乘法，這種方法怎么樣？你們喜歡嗎？師：大家都認為這種方法非常方便。嗯，不錯!乘法和加法有什么關系呢？師：對了，幾個相同的加數相加，可以用乘法計算師：同學們收獲可真多呀。師：同學們，這節課時間到這里就差不多了，課后老師給大家留2個小任務。請看大屏幕。師：第一個，請同學們完成課后練習冊第一題和第二題。第二個：請同學們用你們善于觀察的眼睛找一找本節課在生活中的應用。師：那這節課我們就上到這里，同學們，下課！2十2十2二4桑必的備物以彼2十2十2二4桑必的備物以彼《100以內的加法和減法（三）》試講稿蘇教版小學數學二年級上冊第一單元第一課時開場白：尊敬的各位評委老師，大家好!我是面試小學數學的4號考生，我今天試講的題目是《100以內的加法和減法（三）》，下面開始我的試講：一、情境導入師：上課!同學們好，同學們請坐！師：新的學期開學了，為了營造更好的學習氣氛，我們班同學利用假期制作了很多手工藝，1組的同學折的紙船，3組的同學折的風車，還有4組折的千紙鶴，同學們各個都心靈手巧。師：請1組的代表說說你們各自折了多少紙船?師：你說你們3個人分別折了19只，27只，26只，那誰折的最多？師：第二位同學速度最快，折的最多，非常棒，請坐。師：她們三人一共折了多少紙船？怎么列式?師：你坐的最端正，請你來說。師：你說把她們的數量都合在一起，19+27+26=,說的非常正確，請坐。師：仔細觀察一下，這個算式有什么特點？嗯，老師聽到大家說這個算式是3個數連在一起的，今天我們就來揭秘連加、連減的算法，學習《100以內數的加法和減法（三）》。二、探究新知師：同學們，我們之前學習過兩個數的加、減法，這個式子里有3個數，怎么計算呢？師：有同學說兩個兩個的算，這個主意不錯，想一想，可以先算什么？再算什么？先獨立思考再和你的同桌交流下方法。給大家3分鐘時間，現在開始。師：老師看到同學們都坐端正了，誰來板演一下你的方法?請中間這名同學來板演。師：這位同學列了兩個豎式，請說說你這么算的理由是什么？師：嗯，先算前兩位同學折的數量，先列19+27,用個位和個位對齊，十位和十位對齊，個位上是9+7=16,橫線下邊個位上寫6,向十位進1,十位上是1+2+1=4,得出結果是46,然后用46+26,同樣是數位對齊，個位上相加得12,滿十向十位進1,十位上相加得7,最后得出結果是72只紙船。說的頭頭是道，真像個小老師，請回。師：這位同學的答案和你們的一樣嗎？師：大局部同學都說一樣，有個別計算錯誤的同學在計算的時候一定要細心。我們來觀察一下計算過程，誰能找出這種計算方法有什么特點嗎？師：請最后排高個子的男生來說說你的發現。師：你看到列兩個豎式計算時，是用第一豎式的得數再加另一個數。師：觀察的非常仔細，發現了關鍵信息，列兩個豎式計算時，第二個豎式的第一個加數正好是第一個豎式的得數。師：同學們，如果我們遇到連加的題目比擬多，每次都列兩個豎式來計算，麻不麻煩？師：大家都說麻煩，還有同學說這樣比擬容易出錯，那有沒有比這個簡便、還不易出錯的方法呢？小組內討論一下。第一排這位同學舉手最快，請你說。師：你說列橫式時可以連著寫，豎式能不能也連著寫？師：這個想法非常大膽，我們來試一下。師：先計算19+27,在得數46下邊直接寫+26,在這里同樣要數位對齊，具體怎么對齊呢?請左邊這3排的同學來試著說說。師：6和6對齊，2和4對齊，然后怎么計算呢?師：6+6=12,個位上寫2,向十位進1,十位上就是4+2+1=7,最后結果就是72,說的很完整，請坐。師：這樣也得出了正確答案72,同學們比照一下兩種列豎式的方式，你們喜歡哪種？師：大家都說喜歡第二種，因為連著寫比擬簡便，如果遇到連減的算式能不能也列這樣的豎式呢？老師這有一道題，我們來試一下，90-25-28=,可以怎么寫豎式？自己在練習本上寫一下。師：老師看到大局部同學都寫完了，請右邊第4排的男生來展示一下你的豎式。師：我們把這位同學的計算過程投影到大屏幕上，一起來看，他是列豎式90-25,個位上。不夠減5,從十位二退1作10,個位上變成10-5=5,十位上是8-2=6,得出65,緊接著在65下邊對應寫-28,同