第19頁共19頁小班教育工作計劃一?、班級情況?分析：本?學期我班有?___個小?孩，其中男?孩___人?，女孩__?_人，均為?本學期剛剛?入園的新生?。在新生調?查表中我們?了解到：在?我班共有_?__個幼兒?上過小小班?，對園內生?活有了一定?的經驗和知?識上的準備?，所以大部?分幼兒入園?后能較快的?適應新的環?境，并能參?與到教學活?動中。大部?分小孩在家?受家人的寵?愛，以自己?為中心，來?園時，哭鬧?情況多較，?對父母和祖?輩依賴性較?強，一些幼?兒抓做大人?的脖子不肯?放手，一些?孩子手腳亂?跳，還有一?些孩子對家?長又抓又咬?，情緒很激?動，在和幼?兒接觸和交?談中發現幼?兒自理能力?和行為習慣?普遍較差，?如：不會自?己吃飯啊，?不會入廁，?有的個性較?強，形成了?許多的壞習?慣，時常與?同伴為了爭?搶玩具發生?攻擊行為，?有的不和群?，任性，有?的說話不清?楚——為了?使這些幼兒?能盡快穩定?情緒，適應?幼兒園的生?活，養成良?好的行為習?慣，形成良?好的常規意?識，我們老?師將齊心協?力，團結合?作，把更好?的精力投入?到工作當中?去，使每為?幼兒都能愉?快的生活，?取的可喜的?進步。二?、級工作任?務及目標?以幼兒園工?作規程為指?針，根據園?務工作計劃?，扎扎實實?，作好保教?工作和家長?工作，主要?抓好幼兒的?一日常規教?育及品德教?育，增強幼?兒體質，發?展幼兒語言?能力，注意?智力的開發?，使幼兒在?體、智、德?、美諸方面?得到全面的?發展。總?目標：1?、通過各種?教育手段讓?幼兒能感受?成人的關心?和愛護，并?激發其愛父?母、愛老師?的情感，會?使用一些禮?貌用語。?2、提醒幫?助幼兒遵守?___生活?行為規則，?能和同伴共?同游戲。?3、培養幼?兒初步的自?我服務能力?，能參加簡?單的勞動，?做自己能做?的事。4?、調動幼兒?的情緒參加?各項活動，?并能發表意?見。5、?鼓勵幼兒愿?意與同伴交?往。6、?能和家人、?小朋友、教?師等關系密?切的人友好?相處，知道?應該關心別?人。7、?學習分辨事?物是與非的?最基本的原?則。8、?初步認識_?__、公共?等概念，學?寫有關有利?與___、?公共等的基?本原則。?三、環境創?設：1、?本學期我們?將以主題形?式來布置環?境，并與每?月的主題活?動密切配合?，及時更換?主題。同時?充分利用廢?舊物品，以?提供成品或?半成品材料?為主，鼓勵?幼兒動手參?與，發展幼?兒的協調能?力、動手操?作能力以及?提高幼兒的?環保意識。?2、活動?區的設置涵?蓋著幼兒身?心諸方面發?展需要，滿?足幼兒的游?戲興趣，依?據本班實際?，建立合理?的活動區規?則，密切配?合教學需要?，定期添置?、更換活動?區材料、多?提供半成品?和非成品材?料。3、?充分利用家?長資源，鼓?勵家長與幼?兒一起利用?廢舊物品進?行手工制作?，豐富我班?的區域或墻?飾。四、?具體工作措?施。1.?“一切以幼?兒利益優先?”的工作原?則，尊重幼?兒，平等地?對待幼兒。?樹立高度的?教育意識，?不斷修正服?務態度，圍?繞幼兒利益?和為家長服?務全方位地?改善服務質?量，使家長?能真正感受?到我們的一?切工作都落?實了“一切?以幼兒利益?優先”的原?則，以誠信?換取家長的?信任。2?.“忠誠、?敬業、服從?、勤奮”地?工作，與時?俱進，積極?調整心態，?適應課改帶?來的變化，?在探索中享?受快樂，在?反思中尋求?發展，萌發?內在的工作?、學習動機?，促進自我?提升和__?_事業的發?展。3、?我和李老師?劉老師是新?組合，同時?本班的班長?楊老師正在?休假中，這?個學期由我?擔任暫時班?長職務，因?此對彼此工?作的配合協?調是一個較?大的挑戰，?因此，我們?必須在工作?中加強彼此?間的交流與?配合、協調?與聯系，分?析，如分工?、時間配合?、家長工作?和教育、培?養幼兒的方?法上的差異?，然后調整?教育工作內?容與措施，?分工情況。?使三人不斷?通過自身的?調整，將個?人意愿達成?一致，團結?協作，決不?掉隊。4?、牢固樹立?“終身學習?”的意識，?在職業道德?和專業發展?上要對__?_、對自己?負責任，積?極參加各種?研習活動和?進修課程，?不斷更新知?識、更新教?育觀念，提?高業務水平?和自身的素?質。五、?逐月目標：?___月?保教、常規?、德育及安?全目標：?保教：1?、穩定幼兒?情緒，制定?計劃。學習?模仿操。?2、發動家?長帶一些玩?具來幼兒園?，讓幼兒在?___活動?中體驗快樂?。3、環?境布置，布?置《我上幼?兒園》主題?活動4、?發放家園聯?系條。常?規：1.?幼兒進行常?規教育。(?要求幼兒學?會洗手、入?廁、大小便?。)2.?安靜就坐，?愉快進餐，?學會餐后擦?嘴、漱口。?3.安靜?就寢，睡姿?正確。德?育：1、?讓幼兒學習?兒歌，對幼?兒進行禮貌?教育;2?、鼓勵幼兒?高高興興上?幼兒園;?3、教育幼?兒同伴間互?相友愛互相?幫助安全?：新生幼?兒剛剛入園?，一定要抓?好幼兒接送?證制度，兩?位老師都必?須在場，一?個老師送上?接送車，一?個老師看其?他小朋友。?與家長交流?時，一個老?師必須在看?小朋友，不?能兩個老師?同時與家長?交流。_?__月：保?教、常規、?德育及安全?目標：保教?：1、環?境布置，更?改主題墻。?2、發動?家長為幼兒?收集一些秋?天的水果和?種子，豐富?自然角。?3、繼續豐?富區角材料?，開設感知?區在感知區?中投放一些?秋天的水果?，讓幼兒看?看、摸摸、?聽聽、嘗嘗?。4、集?一些紙盒，?進行裝飾。?繼續開展班?特色活動。?5、放家?園聯系冊。?常規：?1、繼續進?行常規教育?。2、離?園時，收拾?好玩具，排?放好桌椅并?與老師說“?再見”后離?園。3、?在老師的指?導下，玩戶?外大型體育?器械。德?育：1、?教育幼兒好?定息與別人?___，會?謙讓;2?、教育幼兒?要愛護花草?樹木，不摘?花;3、?培養孩子講?衛生，愛清?潔的習慣;?4、教育?幼兒愛護玩?具，與同伴?友愛地玩。?安全：?帶班老師在?帶班時，每?天都要注意?是否有小朋?友遺留在廁?所、教室、?午睡室。入?廁所時，一?定要有老師?跟著，以免?幼兒在上廁?所時滑倒摔?傷;洗手時?注意幼兒不?要把水龍頭?開的太大，?以免弄濕衣?服;教育活?動時避免幼?兒在教室亂?跑亂撞;午?睡時，帶班?老師一定要?在場。_?__月：保?教、常規、?德育及安全?目標：保?教：1、?環境布置，?提供一些有?關各行各業?人物的圖片?，讓幼兒認?一認，說一?說。2、?___幼兒?一起進行種?植活動，鼓?勵、引導幼?兒共同來照?顧自己的自?然物。3?、豐富區角?活動材料，?開展班級“?喂娃娃”比?賽。4、?繼續開展課?題活動5?、發放家園?聯系條常?規：1、?繼續進行常?規教育。?2、初步懂?得遵守一些?簡單的游戲?規則。3?、初步懂得?遵守一些簡?單的游戲規?則。4、?離園時，收?拾好玩具，?排放好桌椅?并與老師說?“再見”后?離園。德?育：1、?養幼兒初步?的輪流、等?待意識，讓?幼兒初步懂?得生活中應?遵守一定的?規則與秩序?;2、知?道同伴間要?團結友愛，?相互幫助。?安全：?來園時要注?意小朋友是?否帶有危險?物品，如：?別針、紐扣?、小刀、硬?幣、鐵絲、?玻璃器皿等?到幼兒園。?如果有，教?師要及時將?其收藏，以?免吞進肚里?或刺傷其他?小朋友。_?__月保教?、常規、德?育及安全目?標：保教?：1、環?境創設，布?置手帕專欄?，供幼兒欣?賞。2、?繼續豐富區?角活動材料?，開設娃娃?家的同時，?同時開設“?小吃店”，?培養的語言?表達能力和?合作能力。?3、鼓勵?幼兒不怕冷?，做個好寶?寶，能堅持?來幼兒園上?課。]常?規：1、?繼續進行常?規教育。?2、洗手時?不玩水，懂?得節約用水?。3、要?求幼兒會用?手帕擦嘴巴?，擦鼻涕，?吃飯時能吃?完自己碗里?的飯菜，并?保持身上干?凈。懂得如?何正確使用?手帕。4?、知道愛護?用具與材料?，不摔，不?亂丟玩具。?德育：?1、培養孩?子講衛生，?愛清潔的習?慣;2、?初步掌握日?常生活中的?簡單禮貌用?語“你好”?、“請”、?“謝謝”、?“再見”等?培養幼兒有?禮貌的行為?。安全：?1、戶外?活動時，要?穩定幼兒情?緒，不讓幼?兒太激動，?以免亂奔亂?跑，發生意?外2、教?育幼兒在轉?彎抹角的地?方不能跑，?防止碰撞。?___月?保教、常規?、德育及安?全目標：?保教：1?、更換主題?環境。2?、開展新年?活動3、?復習主題活?動常規：?1、在老?師的指導下?，玩戶外大?型體育器械?。2、學?會與同伴一?起游戲，懂?得運用禮貌?用語進行交?往。2、?知道愛護用?具與材料，?不摔，不亂?丟玩具。?德育：1?、初步掌握?日常生活中?的簡單禮貌?用語“你好?”、“請”?、“謝謝”?、“再見”?等培養幼兒?有禮貌的行?為。2、?培養幼兒翻?閱圖書和聽?成人朗讀的?興趣。安?全：來園?時要注意小?朋友是否帶?有危險物品?，如：別針?、紐扣、小?刀、硬幣、?鐵絲、玻璃?器皿等到幼?兒園。如果?有，教師要?及時將其收?藏，以免吞?進肚里或刺?傷其他小朋?友。四、?建家園聯系?的橋梁家?長的支持對?我們的教育?工作至關重?要，我們將?充分挖掘家?長的資源，?做好家長工?作。1、?“家園共育?”是我們溝?通的一個橋?梁。我們會?定期的向家?長公布幼兒?學習的內容?，介紹一些?育兒的經驗?和一些先進?的信息，也?請家長來談?談自己的經?驗，摘取幼?兒生活中的?點滴。它是?我們互通信?息的紐帶，?只要我們教?學需要，我?們會請家長?配合。2?、個別訪談?。個別的交?流、談話不?僅能增進相?互之間的了?解，也使家?長和老師更?容易溝通，?更能清晰的?了解自己孩?子的優點和?不足之處，?從而對癥下?藥。3、?“家園聯系?冊”每月一?次向家長匯?報孩子的進?步和存在的?問題，家長?也及時地反?饋幼兒在家?的表現，使?我們彼此更?加地了解，?能更好地教?育好孩子。?這三者相?互溝通，才?能使我們的?家長工作順?利地開展，?才能更好的?為我們的教?育教學服務?。小班教育工作計劃（二）新學期?開始了，本?學期到目前?有___位?孩子與我們?共同步入小?班的生活。?我們本著同?一個目標：?讓每一個孩?子健康、愉?快地生活，?全面發展成?為會學習、?會思考、會?交往、有創?造性的新一?代兒童。以?“尊敬幼兒?、尊敬家長?、一切以幼?兒利益為優?先的原則”?開展各項工?作。以幼兒?園教學工作?計劃和教研?組計劃為依?據，制定出?以下的班級?保教工作計?劃：一、?班級情況分?析及工作重?點本學期?幼兒人數_?__人，男?孩___名?，女孩__?_名，教師?兩名。在生?活自理能力?、語言交往?能力及其它?能力都有一?定基礎，但?大部分幼兒?在常規習慣?、自理能力?、適應性、?語言發展等?方面較弱。?針對以上情?況，本學期?我們將重點?以培養幼兒?良好的常規?習慣，增強?幼兒的語言?能力、生活?自理能力及?培養幼兒的?社會交往能?力和音樂素?質的培養。?在工作中加?強個別幼兒?的指導，通?過把主題探?究活動與日?常的保教工?作結合起來?，讓幼兒得?到全方位的?發展。二?、幼兒發展?目標(一?)健康領域?1、逐步?適應幼兒園?的___生?活，情緒基?本愉快。?2、在成人?的幫助下學?習獨立喝水?、進餐、洗?手、入廁，?學習穿脫簡?單的衣褲、?鞋。3、?了解簡單的?衛生知識，?愿意接受健?康檢查，認?識五官懂得?保護。4?、愿意和同?伴參加體育?活動，發展?走、跑、跳?、鉆、攀爬?等動作。?(二)語言?領域1、?學習普通話?，樂意運用?語言表達自?己的喜好與?需求，學習?用普通話與?人交流。?2、學習安?靜地聽他人?講話，能聽?懂簡單的語?言指令并按?其行動。?3、喜歡念?兒歌、聽故?事、看表演?、看圖書等?，學習表達?自己的認識?和感受。?(三)社會?領域1、?愿意上幼兒?園，能參加?幼兒園的活?動，愿意親?近老師或熟?悉的成人。?2、樂意?和同伴一起?游戲，嘗試?學習___?等待，體驗?其中的快樂?。3、在?成人啟發下?學習___?他人明顯的?情緒表現，?學習關心他?人。樂意招?呼熟悉的人?，學習求助?和感謝。?4、學習在?性別、外形?等外在特征?上比較自己?與別人的不?同。5、?學習接受老?師的建議和?批示，學習?在___生?活中遵守基?本規則。?(四)科學?領域1、?在成人引導?下，學習發?現周圍環境?中有趣的事?物。2、?樂意用多種?感官感知周?圍的物品、?現象，了解?物品顏色、?大小、形狀?等明顯特征?。3、喜?歡操作、擺?弄。4、?親近大自然?，喜愛與學?習愛護周圍?的植物。?(五)藝術?領域1、?在成人引導?下，能逐漸?注意和親近?周圍環境中?熟悉的諸如?花草樹木，?小動物等美?的事物，并?產生愉悅的?情緒。2?、喜歡聽音?樂，能借助?動作，語言?等表達對藝?術作品的感?受。3、?嘗試用自己?喜歡的顏色?、材料和工?具進行美術?活動，學習?用畫、剪、?貼、撕、提?等技能。?4、學習用?自然的聲音?唱歌，學習?用身體動作?自由地進行?歌表演、做?律動，喜歡?打擊樂活動?，學習和老?師、同伴一?起做音樂游?戲。三、?保教保育工?作1、做?好新生入園?的情緒安撫?工作。由于?大部分孩子?第一次入園?，因此他們?會產生哭鬧?、不愿來園?的情緒，我?們教師應做?好以下幾方?面的工作：?(1)開?學前做好家?園聯系工作?，接待孩子?入園，召開?家長會，介?紹班級情況?，讓家長填?寫一份幼兒?家庭生活調?查表，使家?長、教師、?孩子三者之?間能盡快熟?悉，減輕孩?子來園的消?極情緒。?(2)給孩?子提供一個?溫馨、舒適?、有趣的教?室環境(?3)教師以?親切、溫和?的態度對待?孩子，消除?他們的陌生?感。2、?培養幼兒良?好的生活常?規，提高生?活自理能力?，做到生活?有序。(?1)認識自?己的標記;?(2)學?會正確的洗?手方法;?(3)能安?靜午睡，不?吵醒別人;?(4)培?養良好的進?餐習慣，能?學習自己吃?飯等。3?、培養良好?的學習常規?。(1)?愿意參加各?項___活?動，注意力?集中;(?2)愛護幼?兒園的玩具?，不與人爭?搶;(3?)學會用語?言表達自己?的意愿;能?將玩具歸類?收好;(?4)學習看?書的正確方?式，培養幼?兒良好的前?閱讀習慣。?4、深入?實踐園本課?程，將主題?探究活動與?區域活動結?合進行，從?他們的興趣?入手，讓孩?子主動學習?，從而獲取?各方面的經?驗，提高綜?合能力。?5、注重活?動區活動的?計劃，做到?學習有序。?在活動時，?教師將加強?對孩子的觀?察與記錄，?及時發現問?題、了解孩?子。6、?豐富幼兒一?日生活，充?分利用每天?的音樂活動?和文學活動?時間，豐富?音樂活動和?語言活動的?形式。四?、衛生保健?工作小班?的衛生保健?工作非常重?要，嚴格按?園里的要求?認真實施各?項衛生保健?工作。在工?作中加強對?幼兒的生活?照顧，將幼?兒的身心健?康放在首位?。給幼兒提?供一個清潔?舒適的活動?環境，堅決?杜絕傳染病?的流行，照?顧好生病的?孩子，定時?定量給幼兒?喂藥，保證?班級幼兒的?出勤率。與?此同時，堅?持每天的戶?外活動，并?為汗濕衣服?和大小便出?的幼兒更換?衣服，并做?到隨換隨洗?。給幼兒創?設一個寬松?、愉悅的環?境，建立良?好的師生關?系，將幼兒?生理與心理?結合起來，?促進幼兒的?身心健康。?五、家長?工作在本?學期的家長?工作，我班?重點以“尊?重家長”為?原則，提高?教師的“服?務意識”，?加強與家長?的溝通。我?班將努力做?好以下工作?：(1)?加強與家長?的交流與溝?通，以填寫?調查表、家?訪、約訪、?電話、接送?時的交談等?形式，了解?每位孩子的?興趣和愛好?，以及家長?的需求和是?否愿意參加?班上的活動?。(2)?按時更換家?長園地內容?，讓家長及?時了解本班?教學活動內?容，取得家?長的支持配?合，并不斷?向家長提供?新的幼教信?息。(3?)鼓勵家長?積極參加親?子活動，參?與助教，發?揮家長的作?用。小班教育工作計劃（三）一、?現狀分析：?本學期，?我們小班共?開設___?個班級，現?有教師__?_名，其中?，___年?以上的經驗?教師___?名，其中_?__名是園?骨干教師，?___至_?__年的成?熟型教師_?__名，_?__年以內?的職初教師?___名。?年級組的?優勢和不足?：(一)?優勢1、?從上述的表?格我們不難?看出，本學?期，我們年?級組的師資?力量還是比?較堅實的，?___年以?上的成熟型?教師以及_?__年以上?的經驗型教?師共___?名，已經占?據了整個年?級組成員的?大部分，使?得我們年級?組的___?更顯壯大，?為教研的有?效和教學的?有效提供了?較好的保障?。2、近?幾年，我們?年級組的師?資一直是比?較的穩定的?，組室成員?的調動比較?的少，因此?，組室成員?之間相互都?比較地了解?，工作中體?現了一定默?契，為年級?組的可持續?發展奠定了?基礎。3?、在近幾年?園部和年級?組的各項活?動中，我們?各層次教師?都有了一定?的發展和提?高，特別是?職初教師在?向成熟型教?師轉變的過?程中，不僅?自身的專業?技能技巧有?了很大程度?上的提高，?教育教學的?能力也得到?了有效地提?升。4、?園本教研在?不斷地實踐?中頗有成效?，教師在教?研活動中的?主動性和積?極性有了很?大程度上的?提高。(?二)不足?1、在我們?的年級組成?員中，雖不?乏成熟性和?經驗型教師?，但職初教?師也是占了?一定的比例?的，她們的?專業技能及?教育教學能?力是相對薄?弱的，對小?班幼兒年齡?特點的了解?不夠清晰的?，這無疑都?將延緩職初?教師成長的?速度，成為?我們教研組?的一大弱區?。2、在?上學期多形?式的課程實?踐活動中，?我們發現，?雖然教師對?于課程的執?行力有了一?定的提高，?但還是存在?許多的問題?的，教師的?教育智慧在?其中并沒有?很好的得到?挖掘和體現?。3、在?爭創優質幼?兒園的過程?中，我們對?于一日活動?中各個環節?中細節地把?握還是比較?的欠缺的。?二、指導?思想：年?級組存在的?優勢和不足?，為我們今?后一階段的?教研工作明?確了方向，?我們將積極?以上級教育?部門的會議?精神為指引?，以園務計?劃和業務計?劃為引領，?以本組的優?勢與不足為?基準，通過?開展形式多?樣，內容豐?富的園本教?研活動，提?升教師各方?面的能力及?素養，以促?進幼兒的健?康全面發展?，為爭創優?質幼兒園夯?實基礎。?三、本學期?目標：1?、提升教師?對新教材的?研讀、應用?等能力，會?合理地使用?新教材。?2、課程實?施過程中注?重其規范性?和有效性，?提高教師對?課程的執行?力。3、?一日活動的?設計與__?_能注重細?節的把握，?使一日活動?更趨完善。?4、職初?教師不僅能?在專業技能?上有所進步?，而且能在?教育教學上?有所提高。?5、成熟?型及經驗教?師能逐漸形?成自己的教?學風格和特?色。6、?注重各類資?料的積累，?案頭資料齊?全、有質量?。7、園?本教研突顯?實效，使組?內教師真正?成為教研活?動的主角。?8、充分?利用家園互?動，提升教?師家長工作?的能力。?9、專題研?究踏實、嚴?謹、能人人?參與，逐漸?提升教師的?教科研能力?。四、常?規研究：(?常規工作)?1、研讀?小班幼兒的?年齡特點，?為教師的日?常工作提供?了清晰的理?論支持。?2、繼續通?過自學、組?內交流等形?式研讀《運?動》、《生?活》、《游?戲》、《學?習》教材，?能合理、有?效地使用新?教材。3?、園本課程?在實施、反?思、再實踐?的過程中不?斷進行完善?。4、主?題的開展、?交流、資料?整理等工作?將一如既往?的認真完成?。5、通?過___備?課提高教師?設計各類活?動的能力。?6、通過?現場教學解?剖、模擬小?課堂、名師?模仿課等活?動提升教師?的教育教學?能力。7?、班級各類?環境創設不?僅能體現小?班幼兒的年?齡特點，而?且能有效和?幼兒進行互?動，并凸顯?童趣、精致?、美化等特?點。8、?在園長、教?研組長、骨?干教師的隨?堂聽以及同?伴間的互動?聽過程中，?教師不斷把?握好一日活?動的各細節?，使一日活?動日更完善?。9、及?時上交各類?案頭資料，?通過同伴互?助、年級組?長檢查反饋?等，使得各?類資料更趨?規范，更有?質量。1?7、單雙周?的教研活動?，雙周每班?設計并__?_一次教研?活動，使教?研活動更具?計劃性、實?效性，使教?師真正成為?活動的主角?。18、?開展專題研?究，不斷提?升教師的教?科研能力。?五、專題?研究：(重?點工作)?專題內容：?實現有效家?校互動，培?養小班幼兒?科學的行為?習慣專題?背景：時?任小班的我?們覺得，如?今剛入園的?幼兒，認知?方面較以往?的幼兒有了?明顯的提升?，但是，由?于生活條件?的不斷優越?以及家庭成?員的過分寵?愛，幼兒行?為習慣沒有?以前的幼兒?好，如就生?活習慣而言?，挑食的幼?兒越來越多?，進餐時保?持幾處干凈?做得并不是?很好，自我?服務能力不?強，如穿脫?衣服基本不?大會等等;?就學習習慣?而言，輕聲?表述，安靜?傾聽的習慣?等都是不盡?如人意的。?而小班第一?學期，正是?培養幼兒科?學行為習慣?的關鍵期，?因此，通過?家校互動，?家園同步進?行培養，一?定能取得良?好的成效。?方式、方?法：通過?與園部的家?長學校各類?活動相結合?的方式、年?級組大型的?家園互動活?動、各個班?級因班制宜?的各類家園?互動活動，?培養幼兒科?學的行為習?慣。目標?：1、探?索培養小班?科學行為習?慣的有效的?家園互動的?途徑和方法?。2、幼?兒具有科學?的行為習慣?。3、挖?掘教師的教?育智慧，提?高教師家長?工作的能力?。措施：?1、認真?研讀小班幼?兒的年齡特?點，對幼兒?應具有的科?學的行為習?慣進行梳理?。2、共?同商討有效?的家校互動?的途徑和方?法，為實踐?操作奠定堅?實的基礎。?3、通過?開展形式多?樣的家園互?動活動，培?養幼兒科學?的行為習慣?。4、定?期對專題的?開展情況進?行交流探討?，解決專題?研究過程中?出現的問題?。5、通?過實地觀摩?活動，解決?實踐中存在?的一些具體?的問題。?6、開展年?級組展示活?