第143頁共143頁高中上學期教育教學工作總結高中上學期教育教學工作總結。高中上學期教育教學工作總結熱愛教育事業，始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待自己的工作，以學高為師，身正為范標準我的教育教學行為。本學期擔任歷史教研組長、年級干事、工會小組長和第三黨支部宣傳委員，任教高一年級三個班的歷史，工作中做到了腳踏實地、刻苦鉆研，兢兢業業。通過不斷地學習進步自己的思想認識，進步自己的業務程度。一、加強師德修養，將師德標準內化為堅決信念，樹立良好形象我始終堅持參加政治學習，并努力在新的形勢面前，積極探究工作新思路，轉變思維方式，結合工作實際，與時俱進。竭力關愛每一個學生，用自己的真誠、仁慈感化每一個學生;與學生建立起了民主、平等、和諧的良好師生關系。我努力學生學會做人，處理好人際關系，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，引導學生關心集體，確立他們在集體中的進步作用。在引導學生做人的根底上進步學生的學業成績。二、生命不息，學習不止，通過不斷地學習培訓提升自身業務素養我深知，老師不僅僅要有一桶水，更需要不斷的活水清泉。我努力學習課改新理念，認真閱讀各類雜志，理解教育信息，做好讀書筆記，聆聽專家的講座，認真領悟課改和《課標》的精神，反復消化。我熱愛閱讀，將讀書與寫作、教育教學研究變成了自己的生活常態。經常閱讀相關網站，從同行的博客中學習經歷，討論缺乏，把先進的教育教學理念應用到詳細的教學中去，積極探究先進的教學形式爭取到達教學的最優化。參加骨干老師培訓獲得優秀成績;參加教育技術全員培訓，上傳了十余篇培訓心得體會;在歷史教學工作中，我積極探究合適于學生的教學方式，針對班級學生的學情和自己的教學特點，追求課堂教學的高效化。擔任歷史教研組長，帶著本組同仁認真鉆研業務，與同事和諧相處，營造了良好的團隊合作精神，從而進步了共同學習的有效性。積極參加各級組織的教科研活動，主動學習各種先進的科研成果，力求在老師專業化開展的道路上日漸成熟。三、熱心教育科研，在研究和反思中不斷地進步教育教學程度作為教研組長，我以垂范、敬業、好學、反思作為行動準繩，帶動本組老師，以各種形式學習深化領會課改精神，帶著他們在先進的教育理念指導下，借助于行動研究，對自己的教育理論進展反思，積極探究與解決教育理論中的問題，撰寫反思隨筆，促進自身的專業成長，形成了良好的學風、教風，我自己也在不斷探究中開展進步。我一直堅持勤奮積累，筆耕不輟，在個人博客中發表了大量文章，論文《教育的無言之美》發表在《老師》雜志上;論文《利用網絡對特殊學生開展心理輔導的嘗試》獲得202_年常德市教育技術論文評選壹等獎;繼續堅持學校申報的省級課題《普通高中學生自主性學習興趣培養對策研究》的研究，撰寫了十余篇課題論文。2023年XX月組織了高一、高二年級紀念一二九學生愛國運動的系列活動，包括演講、圖說歷史ppT、手抄報等工程，學生在活動中獲得了愛國的情感熏陶。本學期均為本組老師上示范課一次。202_年下學期我校承辦常德市高三歷史復習研討課，作為教研組長，我積極準備，我校XXX老師和XXX老師分別上了一堂較高標準的研討課，XXX老師做了典型發言。202_年XX月XX日，桃江一中歷史教研組一行八人在教研組長XX的帶著下來我校進展高效課堂的研討學習，我校高三老師XX老師上了一堂高質量的復習研討課。積極承辦此類研討活動極大地促進老師們鉆研業務，提升才能，以及參與新課改的熱情。四、擔任社團指導老師，積極開展社團活動，引導學生自我管理本學期我不再擔任班主任，承受了社團的聘任擔任指導老師，成為行走社團的指導老師后，我便很熱心地和XX老師一起開展了一系列的活動，帶著學生行走XX公園和太陽山等地，指導社團成員開展工作，進步學生的自我教育、自我管理、自我效勞、自我約束才能，將社團活動做成帶動學生形成良好的德育意識的橋梁，培養具有自尊、自強、自信、自立精神，具有安康情感和正確的人生觀、價值觀及道德觀的高素質的學生而努力，并注意及時進展活動總結，實現活動效果的最優化。撰有《風景，在路上;教育，亦在路上》等文章。五、效勞師生，做好年級干事工作、工會小組長工作和黨務宣傳工作下學期我不再擔任班主任，但主動承當了年級干事工作和工會小組長工作，作為一名年級干事，在做好日常教學工作的同時，協助年級組組織管理好學生德育工作，積極與各班主任溝通，協助開展學生德育工作。1.在協助寄宿生管理方面做了大量工作十余年一直擔任寄宿生班的班主任，深知班級管理的最大難度來自于寄宿生的管理，擔任年級干事之后特別想在寄宿生管理方面助班主任一臂之力。于是每天早晨都去寢室找宿管員理解寄宿生的就寢情況和內務情況，及時反響給年級組整治處理，經過年級組的不懈努力和常抓不懈，寢室情況一步步更好。2.檢查班務日志、組織和支持年級各項活動班務日志反映了每天授課老師到崗情況和學生課堂紀律情況，以及對違紀學生的處理和對表現好的學生及學習小組進展肯定和表揚，所以催促學習委員寫好班務日志是一項非常重要的工作。另外，作為工會組長，積極組織本組老師參加學校工會組織的各項活動，做了大量的工作。3.建立年級博客、撰寫每月年級工作總結、協助第三支部的常務工作等。六、做好對年輕老師的幫扶工作，起到示范引領作用做為骨干老師，我在輔導青年老師成長方面不遺余力，積極開展幫扶結對活動。本年度繼續擔任XX老師的輔導老師，在幫扶過程中與XX老師共同成長。指導他從備好一堂課入手，積極承當公開課，匯報課，努力進步自己的教學才能和程度，課后，積極反思，總結得失，使青年老師不斷進步。高中上學期教育教學工作總結在xxx學年上學期，高一年級認真學習理論科學開展觀，嚴格遵循教育開展規律，創造性地開展工作，大力開展校本教研，積極推進課程改革，加強教學常規管理，推進高效課堂活動，促進課堂效率的進一步進步，確保我校教育教學質量的穩步進步。下面主要從三個方面對上學期的工作進展總結：一、上學期高一模塊考試成績分析^p。本次模塊考試成績與北區相比高一整體完成情況較差，下學期我們要采取有力措施，爭取迎頭趕上。就是在南區高一24個班的成績也存在較大差距。1、從南區與北區完成指標數的情況來看，不管是從重點指標還是普通指標的完成北區都要好，并且存在較大差距，需要采取強力措施迎頭趕上。從南北區各科平均分相比，語文與北區差2.5分，數學比北區高1.08分，英語比北區差0.3分，物理比北區高1.74分，化學比北區差6.36分，生物比北區差0.19分，政治比北區差0.3分，歷史比北區差0.08分，地理比北區差1.3分，根本才能比北區差2.85分，由以上比擬可以看出，大多數科目北區高于南區，只有數學、物理高于北區，并且有些科目差距較大。2、從完成指標數來看，完成最好的班(41班超指標1個)與完成最差的班(35、42、48班各少于指標7人)相比存在8個人的差距，在平行分班、各班只有20多個指標的前提下，8人的差距確實太大。其他各個班級的完成情況也不盡如人意，沒有完成指標數的班多，完成指標數的班少，確實應該引起我們的足夠重視，在下一步的工作中采取強有力的措施，改變這種不利場面。3、從各科平均分來看，語文最高分與最低分相差7.9分，結合語文的學科特點相差較大;數學最高分與最低分相差18.7分，差距太大，直接影響了班級完成情況;英語最高分與最低分相差15.3分，差的班級應該找準原因縮小差距;物理最高分與最低分相差8.5分;化學最高分與最低分相差15.7分，在百分制的科目中差距過大;政治最高分與最低分相差15.8分，在百分制的文科科目中這樣的差距讓人不可想象;歷史最高分與最低分相差6.5分;地理最高分與最低分相差8.8分;根本才能最高分與最低分相差2.1分。4、從各科單線率、雙線率來看，各位老師對各班完成指標數的奉獻率差距較大，并且名次較差的班級相對集中在一些老師身上，對這些班級沒能很好的完成指標數影響很大。二、上學期高一年級所做的主要工作。在xxxc學年上學期，我校區緊緊圍繞教學和管理兩項工作，緊緊抓住教學工作和班主任工作兩個工作核心，各項教學活動都穩步推進，開展的有條不紊;加強對教學的調控和指導，狠抓學案的編寫質量和使用情況，落實高效課堂;加強對學生的管理，并且時時不放松對學生的思想教育和學習發動。在學校的正確領導下，在級部級部主任及老師們的共同努力下，各個方面的工作都獲得了較大進步。回憶這一個學期的工作，我們主要抓了以下幾方面：1、管理方面(1)、舉行管理衛生活動月活動。這一級高一學生是一個生低谷，絕大多數學生學習根底較差，學習主動性、積極性夠，自制力較差，沒有良好的行為習慣和學習習慣，針對這一現實情況，我校區把開學后的第一個月就確定為管理衛生活動月，由班主任親自帶著學生學習學校的各項規章制度，制訂了學生在校行為十不準，裝裱后張貼在班內，加大對學生的對學生的宣傳力度，標準學生行為。政教處不定期、不定時地對各班情況進展檢查催促，發現有違規違紀的同學嚴肅處理。(2)、加強班風建立。好班風是好學風的保障，好學風是好成績的保障。開學第一周就進展了軍訓，以標準學生的行為，增強吃苦耐勞的才能;在10、11月兩個月內我校區連續舉行了隊列比賽、十月詩會、秋季運動會等活動，較大程度地增強了學生的集體榮譽感和團結互助共同進步的才能，建立起了良好班風。(3)、加強學風建立。好的學風在學習過程中至關重要，我們校區通過班主任緊緊抓住學風建立不放松，使每個班級都建成團結、競爭、互助的良好學風。(4)、堅持每周一的升國旗儀式，對學生進展愛國教育，同時各個級部也借助這一時機對學生進展學習習慣和生活習慣的教育，效果良好。還狠抓了兩操和兩休的管理，為學生的學習提供了良好環境。2、教學方面(1)、全面貫徹落實學校教學工作方案，強化集體備課、各類研討課、講評課，發揮群體智慧。始終堅持了向教學要質量，向課堂要質量的方向。(2)、加強老師的常規管理，做到教案一日一查，聽課匯報、登記制度，作業雙周檢查制度，并同時在各級部黑板上進展教案、聽課、考勤周公示和作業檢查雙周公示制度。夯實了常規。(3)、在第15、16、17周，分別進展了高效課堂的達標課、示范課、講課比賽，使高效課堂在老師們的教學活動中深化人心，大力推進，效果良好。(4)、緊緊抓好邊緣生工作，通過班主任在學生中開展六比兩看活動，印制勤奮榜以進步學生學習的方案性、積極性和做題的標準性。并進展弱科補救和學困生幫扶制度，將各班的邊緣生進展了承包，責成相應老師進展不定期的談話，對待邊緣生要三補四優先，并收繳老師邊緣生談話記錄材料，來催促老師們做好邊緣生工作。三、下學期的工作思路和措施。針對高一年級在模塊考試中成績不夠理想，與北區相比差距較大的現實情況，我們決定在下一學期的教育教學工作中緊緊抓住教學和管理兩條主線，拓展工作思路，增加管理強度，把高一年級的教育教學工作提上一個新臺階。1、教學工作方面(1)、繼續發揚嚴、細、實、恒的優良傳統。嚴、細、實、恒一直是我校教學工作的成功經歷，是進步教學成績的法寶。嚴是進一步進步成績的前提，嚴格管理，嚴謹治學，不管是對學生還是老師在管理上都要嚴格，要讓他們體會到嚴格就是保護，嚴謹就是高效，只有有了鐵的紀律，才會有擅長打勝仗的____;細是進一步進步成績的手段，細化教學工作中備、教、批、輔、考的各個環節，只有把這些環節都做充實了，做到位了，才會有學生成績的進一步進步;實是進步教學成績的靈魂，只有把各項工作都真正落到了實處，才有老師教學成績、學生學習成績進步;恒是進步成績的關鍵，只有把嚴、細、實三個方面持之以恒的堅持下來，形成一種長效機制，才有教學成績的全面進步。在下學期的教學工作中我們要認真領會這四個字的精神本質，再度唱響嚴、細、實、恒口號，將這種作風落實到工作中，持之以恒，狠抓落實，實現教學質量的較大進步。(2)、繼續推進高效課堂活動，進步課堂教學的有效性和實效性。高效課堂是一種觀念新穎，方法靈敏，實效性強的教學形式，在新學期中我們要認真學習各類文件，全力推進，要推到所有的科目，推到所有的老師，推到所有的課型，讓全體老師行動起來，級部領導親自靠上抓，形成制度，讓高效課堂這一教學形式成為下學期我們進步成績的法寶。(3)、繼續穩步推進分層教學，落實因材施教。高一學生的根底知識與學習才能差異較大，從上學期一個學期的教學效果可以看出分層教學是適應學生實際情況的教學形式，下學期還要穩步推進。根據不同的層次和特點，制定相應的教學目的、進度與策略，做到教學過程層次化，作業布置層次化，考試考核層次化，使各個層次的學生都能得到有效進步。(4)、對在本次模塊考試中與北區相比差距較大的科目，在教學內容、教學方式和教學時間上作出相應調整，加強老師工作的細化程度，增加學生的訓練強度。爭取改變這些學科的落后場面。2、管理工作方面(1)、針對高一年級趕上生低谷，學生差異大，兩級分化嚴重，很多學生根底差，起點低，學習習慣不好，紀律性差的現狀，我們高一年級決定在上學期教育落實的根底上，繼續強化學習教育、紀律教育，繼續嚴格執行十不準，根據日常行為標準要求，嚴格管理，大膽管理，創新管理，繼續穩固已經培養起來的良好的學風和校風。下學期第一個月，我們首先確定為管理活動月，再一次掀起向管理要成績，向管理要質量的活動高潮。并且在以后幾個月中，政教處將不定期抽查、催促，持續不斷地嚴格執行十不準等各項規章制度。(2)、在班級管理方面，首先要求各個班級穩固上學期的管理成果，繼續狠抓班風和學風建立。樹立起班風看兩操，學風看自習的理念，狠狠抓住常規管理不放松，讓學生在管理中形成良好的生活習慣和學習習慣。對于在模塊考試中考得較差的班級重點盯防，級部領導走進到班主任當中，走入到班級當中細致理解學生，找準病癥，采取有效措施，改變這些班級的不利場面。(3)、加強平時及周六、周日的值班工作。學生的良好成績來自于嚴格的管理，嚴格管理就應加強老師及干部、班主任的值班工作。平時對老師值班嚴格管理，并確實加強周六、周日的干部、班主任值班。(4)、抓好促尖、保優、推邊的管理工作。抓好尖子生培養工作，結合上學期兩次大考的成績和學生智力狀況、個性品質等因素，確定尖子生目的，定方案，定時間，定地點，強化習題訓練和心理輔導，加大培養力度，保證培養效果。抓好邊緣生推進工作。承包老師要全面負責目的學生的管理，要多談心，細指導，既要熱情鼓勵，更要嚴格要求，用熱心、細心、耐心的工作。促進學生的進步。以上是東區高一模塊考試成績分析^p、上學期的主要工作及下一學期的工作思路和措施。在下學期的工作中我仍將一如既往的抓好各項工作，并創造性的工作，早做方案，工作中狠抓落實，保證實效，進步效率。在工作中始終保持工作激情，認真執行學校領導的工作思路和各項措施，為一線老師們服好務，狠抓落實和催促。爭取在下學期的各項工作都能獲得理想的成績。f132.更多工作總結延伸閱讀高中上學期自我總結高一學期自我總結時間一聲不吭，悄悄的溜走了。轉眼間，高一生活已經過半。在這一學期里，是我很不平凡的一學期。在過去半年的內，時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而美妙的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價。回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中理解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然原來過去所見所識都是那么的偏見而又淺薄，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑如今的渺小我們不得不笑著回首我們所走過的路。出勤情況：我有過兩次遲到。其余好似沒有。在日常生活上：通過7天軍訓生活和這半年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性如今我已經可以自己做飯，洗衣服，自己照顧自己了。在學習上：經過了一個學期的學習，我想大家都適應了高中的學習節奏。在平時的學習中，除了要學會自主學習，進步學習效率，科學的安排時間外，有一套適宜自己的學習方法也是非常重要的。語文方面，我感覺我和期中相比，有了一些進步。。我還要繼續努力，聽老師的話，做好預習、復習。數學方面，我還是聽不懂，這個寒假我想我會好好補補數學，不要和別的同學落下差距。我應該背會公式并且會純熟的應用，掌握解題技巧有好的解題思路。英語方面，我的英語有所下降，不是一般的下降，這一學期我幾乎不知道學了什么。哎不知什么原因，好多同學都和我有一樣的同感。在接下來的日子，我要好好學英語，爭取盡快適應英語老師的教學方式。物理方面，不好。一到考試，腦子就暈了，背的知識一下子就忘了。我想我還是學的不夠扎實。在以后的學習生活中我要加油了。化學方面，我想我的化學式背的不是特別的好，所以致使我考試卷上的一些不該錯的題都錯了。今后我要把化學式背熟。歷史方面，考的還可以，比期中有進步，但是我的筆試部分還是應該再拿多點分。政治方面，平時我學的不是很好，這次能及格已經很出乎我的意料，今后我會努力學好政治。地理方面，我考的不是很好，我沒有很好的掌握所學的知識，有些知識我還很陌生，在今后的日子我要上課認真聽講，弄會所學的知識。在紀律方面，根本可以做到：尊重老師，同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明;有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。高中老師學期總結本學期，本人擔任高一(xx)班數學學科的教學工作，一學期來，本人以學校及教研組工作方案為指導;以進步教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目的任務，現將一學期來的工作總結如下：一、加強學習，努力進步自身素質一方面，認真學習老師職業道德標準、三個代表重要思想，不斷進步自己的道德修養和政治理論程度;另一方面，認真學習新課改理論，努力進步業務才能，參加自學考試，努力進步自己的學歷程度。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為本人轉變教學觀念、改良教學方法打好了根底。二、以身作那么，嚴格遵守工作紀律一方面，在工作中，本人可以嚴格要求自己，時時處處以一個老師的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人可以嚴格遵守老師職業道德標準，關心保護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。三、強化常規，進步課堂教學效率本學期，本人可以強化教學常規各環節：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材構造、重點與難點;理解學生的知識根底，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此根底上，精心制作多媒體課件(本學期本人共制作多媒體課件30個)，備寫每一篇教案;在課堂上，可以運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂40分要質量，努力進步課堂教學效率;在課后，認真及時修改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原那么，狠抓后進生的轉化和優生的培養;同時，進展階段性檢測，及時理解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，進步教學程度。四、正視自我，明確今后努力方向本學期，我所帶班級相對其它快班而言，有一定的差距，本人認真進展了反思，原因主要有以下幾個方面：1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生根底知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高;2、對知識點的檢查落實不到位;3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。4、教學中投入不夠，沒能深化研究教材及學生。下學期改良的措施：1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力進步課堂教學的效率。2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上;3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，進步學生解決問題的才能;4、采取措施，加強訓練，落實知識點。5、加強對學生的管理教育，努力教學進步成績。高中上學期自我總結在這學期里,我可以做到尊重老師,但在與同學團結方面還有點欠缺.老師按排的值日,我可以用心的去做好,老師交待的事情,我也可以盡力去完成.在學習方面,我做得還可以,我可以按時完成作業,做到老實守信.考試、測驗不弄虛作假,可以做到以真實的程度來應對考試.另外,我覺得自己在學習方面還算很積極.在數學課上,我可以認真聽老師講課,積極答復下列問題,課間,中午時我也會抓緊時間去郭老師辦公室請教老師.一學期以來,幾乎都是如此.但是,這回考試我卻考得不好,才考了81分.古麗平時還沒我的數學學得好,其中考試她才考了60多,我考了70多,但她這回卻超過了我,考了97,真是厲害.同時,我也總結了自己的原因,可能是我在最后的復習階段沒有太認真吧.通過這一學期的學習,我又有了新的認識.從初一開場,六五四的學期倒計時般已過去了.在剩下的三二一中我會用自己的努力將知識留下.人們常說笨鳥先飛,早起的鳥兒有蟲吃.那么,我就要做一只笨鳥,我就要先飛.這個寒假是一個我人生的轉折點.它會把我引向另一個光明的高度,同時也會讓我掉入那無底的深淵.而這只在于我的是否努力的行動.我會好好利用這個寒假,因為我還沒有玩的資格.我要好好預習初二下冊的內容.提早預習上一遍,等開學后老師再講課時,我相信自己一定可以學得更好。愛拼才會贏,只有拼搏了才可能有成功的收獲.我一定不會放棄去拼一把.因為假如不去拼一把,那么連一點希望也不會有.如今我唯一的任務就是努力學習,當我看到別人爬上一座座小山坡得到成功的喜悅時,我不會去羨慕,只會繼續做我自己的事.因為我要爬上的是一座比那小坡高千百倍的宏偉頂峰.我會朝著這個目的去努力,去拼搏.我不需要任何人來相信我,也不希望誰會來相信我.我會用自己的行動來證明我所說的一切.要做了再說,而不是說了再做,要做了也不一定說,而不是說了也不一定做.在短短的時間里一個學期很快就過去了，我于202_年X月考入XX市示范性高中。在濃重的學習氣氛和優雅的學習環境下我充實的度過了三年的校園生涯，在這段時間里我不斷的挑戰自我、充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基矗下面是我對高中階段的個人鑒定：高一開場我就積極向團組織靠攏，就任本班班長的同時也參加了校團委宣傳部。對工作熱情、任勞任怨，和團委、學生會成員團結一致，出色的完成各項宣傳工作。在那年業余團校和業余黨校先后畢業。我喜歡文學，并一直堅持和堅信有這么一群同樣喜歡文學和執著追求的人，我在團委宣傳部工作時就做著一份叫《中心團訊》的報紙。但我不滿足與這些，我門學校全國重點職業高中不能沒有自己的文學社。我要建立一個文學社，有了這樣的目的，接下來就是方案怎么施行，和團委老師商量了辦文學社的事，得到了他的支持，在朋友中也得到了很大的支持。這樣我的信心就更大了。在過后的日子里，我盡量主動與周邊的同學進展交流，雖然主動并不是我的天性，不過，我還是邁出了第一步。而今的我今非昔比了。不過，唯一欠佳的是，還沒有主動與女生交流。這可能更取決我的性格，我想這個會是我接下來的一個挑戰。高中地理上學期教學工作總結篇一：高中地理上學期教學工作總結本學期我擔任高三13、14班地理教學任務，在開場的教學中，由于是第一次帶高三，遇到教學工作棘手的問題，就和孫老師、劉老師、劉主任一起在集體備課中討論如何上好高三地理復習課。在交流中也學到了很多知識，很多方法。本年度我嚴格遵守學校的各項規章制度，積極參加各項政治和業務活動，從不無故缺勤，工作勤勤懇懇，踏踏實實。積極做好各項工作，積極要求進步，團結同志，協調同事們之間的關系，使自己的教學工作和其它工作都獲得了較好成績。教學工作中我做到：1、認真備好每一堂課，從不潦草從事。包括新課和所有的習題課，都寫教案，都認真作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點、難點，并注重參閱各種雜志、網絡信息，注意弱化難點強調重點，舉例深化淺出，盡量想方法吸引學生的注意力。2、認真上好每一節課。上課時注重學生創新精神的培養，發散學生的思維，注重綜合才能的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中進步學生的思維素質。保證每一節課的質量。教學中關心學生，尊重學生，保護學生，和學生關系親密融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合;注重培養學生的學習方法、學習才能，注重根底知識的形成和培養、深化，先打好根底，再擴展發揮。3、認真及時修改作業〔周練試卷〕。注意聽取學生的意見，及時理解學生的學習情況，并有目的的對學生進展輔導，積極響應學校組織的陪優轉差工作，并和個別學生進展心理交流。如14班的李濤、張燕、徐善武、王喬等，13班的龐敬友、李夢玉、郝圣虎等。4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經歷，尤其聽劉龍飛主任的課對我啟發很大。之后努力找到合適自己的教學形式。通過聽課，學習其他同事的優點長處，對自己的教學促進很大。5、為了拓展自己的知識面，我業余時間多看關于地理教學的圖書，認真的閱讀并做好筆記。此外利用網絡搜索課件、教案、習題，并把它用于日常教學。在課堂教學中起到了很大的作用。6、積極響應學校組織的周練考試，認真出試卷，修改試卷，講評試卷，真正做到訓練目的。在試卷當中經常把09年的高考題拿來訓練，學生即進步才能，又增加知識面，讓學生能提早感受到高考題目。7、另外，我注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂;備課教案資料齊全，及時總結教學中的經歷體會，及時調整教學思想和教學方法。學到了一些新的教學理念和方法，并應用到實際教學。本學期就要完畢了，通過這學期的工作與學習，我在教育教學等方面都有了很大的進步。當然，在教學中，也存在著缺乏之處，如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈敏，沒有吸引力，致使學消費生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：1、以學生為主體，注意根底知識教學，調動學生的學習興趣。2、加強教學改革，引入新的教學形式，進步課堂教學效果。3、重視地理概念和規律的教學方法。4、重視地理知識的應用。5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進展心理教育。6、注重高考熱點問題的講解，復習。注重培養學生解題才能，以及運用問題的才能。總之，以后的工作中，我會更加盡心盡力，努力踏實的做好本職工作。篇二：202_～202_上學期教學工作總結202_這一年有太多的不同，給予不同感悟，見證著我的成長。開學初的校慶給了我們喜慶的好開頭。本學期我擔任了兩個一年級的漢語，51個學生。參加工作以來第一次面對這么多孩子壓力很多。我擔憂怕忙不過來，深怕忽略任何一個學生。教育教學是我們老師的職責與工作重點。作為學科老師，我們除正常的常規教育教學外，有我們自己學科不同的特點進展教育教學工作。在教育教學改革的浪潮中老師的角色起了宏大的變化。無論什么樣的新理念、新課改，心中灑滿教育的陽光，教育一樣人文;眼中裝滿孩子，尊重生命的意義，才是教育的起點。1、學科教學學科教學，有效浸透德育。我結合漢語學科教學，將德育浸透到每一節漢語課中，“熱愛生活、珍愛生命”。因為一年級學生剛入學，學習習慣和生活習慣沒有養成。在生活中，以自理自立為根本，“不給別人添費事”常在嘴邊掛“管住自己的小嘴，多幫助同學”。無論大事、小事，學習、生活，“不給別人添費事”是學生的根本要求，更是為人之本。從整理自己的書本之外，讓學生可以及時做到課前準備。大家看來簡單的事情，對于一年級學生來說是需要一個漫長的時間養成良好的習慣。根據如今孩子們自私唯我獨尊的現象及時進展教育。課堂是德育工作的有效途徑，課堂，課下，和學生一起朝夕相處也是老師德育施行的良好時機。學生的成長需要我們來呵護與堅守引導學生養成良好的品行人格。2、科研課題研究情況在科研小課題的引領下，積極參與課題研究施行。課堂轉變方法形式，采用自主合作學習為主。一開場的同桌合作到小組合作一步步讓孩子對學消費生濃重的興趣，讓孩子們成為學習的主人。培養學生良好的課前預習自學才能，課堂著力于小組合作學習才能的培養。在輕松自主的課堂上，學生進展小組考慮討論，孩子們在小組里自由的發言，表達自己的體會。發現給孩子空間和權利，他們自己更棒！3、減負工作根據一年級學生剛入學的特征，開學初我注重學生課堂上的聽課才能情況。因為是剛入學，學生身上時而能看到在幼兒園里較散漫的現象。因此，為了進步課堂效率，首先主抓課堂聽課才能的培養，只有良好的課堂聽課才能才能保證學生的學習效率。為了給孩子們減負，不留書面作業，引導學生養成良好的預習習慣和復習習慣的養成方面。一學期的堅持學生有了較大的進步，大部分同學可以按老師的要求完成課堂任務，課堂上也可以主動參與到課堂教學活動中來。4、讀書習慣語文學習，讀書是最好的幫手，更是孩子們進步自我，陶冶情操的有力工具。通過開展讀書活動，進展無聲的德育教育。通過老師給學生讀童話故事和推薦給學生繪文圖書，養成學生良好的讀書習慣。通過家長們的反響發現很多孩子已經養成每天堅持讀課外書15分鐘，讓我很欣慰，下學期將會繼續堅持讓學生從小養成讀書的良好的習慣。5、教研情況通過半個月一次的集體備課時間，積極討論教學過程中存在的問題，大家通過討論、交流的方法解決存在的問題。大家一起研究小班化教學和教育教學基地工作，共同進步。10月末在市教研員的帶著下，我們漢語組積極參與到影子老師展示課，并得到的大家的一致好評，自己也從中成長了很多。本學期繼續積極參加課題研究，開展小班化自主、合作學習形式的研究和討論。通過理論學習，同時在理論中探究理論，不斷總結反思再理論開展課題研究工作。6、培訓進步教學上依托科研課題，鉆研教材，研究教法，積極參與課題工程的研究與理論。平時認真參加教研活動，進步教育教學才能。工作中，認真完成學校的集體學習、網絡學習、政治學習等，時刻提醒自己用心學習，努力工作。生活中，樹立終身學習的觀念，不斷買書讀書，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識構造，增強理論底蘊。7、其他工作本學期繼續承當了美術室的管理工作，做好整理、清掃衛生，整理用具。回首又一個學期，欣賞著孩子們的天真和美麗，充盈著自己內心的潤澤。用閱讀來充實自己，用考慮來完善教育，用享受來對待工作，用心態來品味幸福，我照舊是我，微笑著迎接新年的陽光。相信自己！篇三：上學期教學工作總結本學期仍然任教九年級二班和五班兩個班的數學課。按照學期初制定的教學工作方案，按部就班的開展了各項工作。現總結如下：一、鉆研教材認真備課寫好學案。由于本學期我校開展了學習杜郎口的活動，本學科的教案也改為學案。一切都在嘗試當中。于是我開學初就到北方圖書城選購了關于學案的材料，用來借鑒別人的成型經歷。平時認真鉆研教材的同時，為了充分利用學校給大家提供的網絡資，我們小組同事還常常到《初中數學網》上下載最新的學習和備課資料。我還特意到杜狼口中學的網站上，去學習他們的教改經歷。這樣可以使我們的觀念和教學思想常改常新，可以盡快樹立新的教學理念，跟上和趕上新時期的教學步伐。二、嘗試用新的方法進展課堂教學。本學期在學校的安排部署下，我和小組同事一起英勇的嘗試了新的教學方法：那就是先學后教。我們前一天把學案發給學生，讓大家認真預習。第二天讓學生主講，師生一起討論在預習時自己所獲取的知識。這樣做，最初感到效果還好，有點起色。好學生學習的更主動，差生也開場動手做題了。但是由于八年級的學生思維方式根本定型，根底差的學生還很多，所以后來效果開場不明顯，漸漸走回到老路上去了。我剛開場興致勃勃的用大紙殼做了關于學生成績統計表，也在施行一段時間后束之高閣了。因為感到我校這個年級的學生狀況不是太合適做這樣大規模的改革。但是改革還是要進展的，這個是必要的也是不能改變的教育教學理念。我想在下個學期繼續討論用最合適的方法進展教育教學。三、想方設法調動學生學習的積極性，融洽師生關系。由于很多學生學習習慣不好，不愛學習不認真完成作業，所以我就想了一些方法調動學生學習數學的積極性。我一方面在學生中牢牢樹立班級前二十名學生有希望考取省級重點高中的思想，在作業上和平時學習上比一般學生的管理更加嚴格。專門用一個工作日記記錄他們平時交作業和小測驗、考試情況。另一方面，為了抓尖子生以點帶面。我在兩個班級總結出學習有潛力的學生各有十八人。二班是男同學學習好的多，就給他們班提出有：八大才女十大才子。五班女同學學習好的多，就給他們班總結出有：八大才子十大才女。學生們還是對這個稱呼很感興趣，從他們的神情中可以看得出。這樣做的目的就是想以此鼓勵學生好好學習。在檢查作業和練習冊的時候，也是對于這些同學加強檢查。常常讓他們在上課之前帶著自己的卷紙到教室外邊等候我對于他們一一檢查在放行回教室。期末的時候，對于幾頁比擬難的幾何題，我采取指定學生講的方法讓那些好學生做好深度預習。對于不是很難的題紙上的習題，我就讓課代表采取現場抽簽的方式，力爭讓全班學生都有參加答題和講題的時機。即表達了老師的公平，調動了大多數學生的學習積極性，也捎帶使學生體會了統計初步中的抽樣本的思想和方法。可謂一舉兩得。我一直感到我的數學課課堂紀律還是比擬省心的，我想這與我努力做到尊重全體學生還是有一定關系的。當然對于學生的尊重，尤其是對那些學差生的尊重，還表達在一些老師和他們的近間隔接觸上。比方老師要是有空，可以到差生身邊站一站，拍拍他們的肩膀，或者在自習課上，和他們做一會同桌。再有，每當課程不是很緊張的時候，我就采取學生先做題，再提問的方式解決題紙或者練習冊上的習題。再提問的方式上，我根本上都是讓學習較差的學生先答復下列問題，他們優先選擇他們會的問題解答，然這樣，簡單和容易的問題由學習較差的學生答復了剩下的習題越來越難，最后的問題由學習好的學生來答復，先后答復的問題不許重復。感到這樣提問學生無論學習好的還是學習較差的，都有答復的問題，都得到了自己該得到的知識。這樣還表現了對于學習較差的學生的關心和學習較好的學生的尊重。四、充分利用備課小組的集體智慧，進步教學程度。我們小組的四位老師老中青三代，大家在工作中配合的很好。平時有問題隨時隨地研討解決，互相學____同進步。工作上大家積極主動承當任務，相處很是舒心愉快。五、這個學期在學校領導的詳細指導下，我們學校九年級課程打了一個探頭球，就是方案在本學期期末完畢九年級的所以課程，面前這個方案正在按部就班的進展。每天工作挺忙的但是也很愉快。，我們對于九年級的將來充滿信心。在其他方面，可以尊重領導，有事請假，遵守校規校紀，為人誠懇真誠，愛崗敬業。自認為最大的優點是懂得感恩，缺乏之處是自己在教學改革方面思想倒是不保守，步子邁得不夠很大。在下個學期爭取把步子邁大些。篇四：高中地理上學期教學工作總結花開花落，春去秋來，繁忙了幾年的08屆學生終有了滿意的歸宿。綜觀高考試題及學生考試結果，雖有得意之處，但也留有些許遺憾。恢復高考以來，高考地理試題越來越注重根底知識和根本技能，特別是對地理原理的考察。我們地理從高二接手文班就開場注重根底知識積累，從大處著眼，從細處入手。地理才能的進步要依賴于對根底知識的掌握和根本技能的培養，分開根底知識的掌握和根本技能的培養，才能就變成了無之水，無本之木。從地理學科來看，知識比擬龐雜，自然、人文兩大類下包含眾多知識點，一些學生由于根底薄弱等原因，認為高三地理學習枯燥，教學中培養學生的學習興趣，把握適當的學習方法和養成良好的學習習慣，鍛煉學生獨立考慮、進步學習才能是根本原那么。而才能的積累一是平時需要緊緊抓住課堂，進步課堂學習效率。二是進步高考考前復習過程的合理科學性。一、地理課堂的教學施行的調整1、重視知識的探究過程較多的學生認為：地理和文綜的其它科目一樣，只要背背書就行，其實不然。在地理課堂教學中，必須強化探究意識，把思維的全過程展現出來，才能到達培養創造性思維的才能的目的。教材中每個概念的形成、每個原理的推導、每種物質的運動的規律，幾乎都經歷了前人長期的觀察、比擬、分析^p、綜合、概括、創造的漫長進程。由于教材知識點的銜接缺乏，很多知識忽略了知識的探究過程，以致于學生只會機械模擬，死記硬背，嚴重扼殺了學生創造才能的發揮。因此，在教學中，尤其是涉及到概念、原理、公式、運動規律等，要突出知識發生、開展的過程，創設“情境”，讓學生根據自己的體驗，用自己的思維方式重新創造有關的地理知識，不僅給學生以啟迪，更能激發學生學習地理的興趣，使其在探究的過程中學會發現真理的方法，得到創造的體驗，增強自信心、積極性和主動性。在學習“風”時，我們遵循以下步驟：概念————成因〔氣壓差、氣壓梯度、氣壓梯度力〕————冷熱不均〔溫差〕————太陽輻射〔晝夜長短和正午太陽高度〕。這樣學生才會有一個完好的認識。2、用豐富知識、高亢的激情，激發學生學習地理的興趣無論如何課程改革怎樣創新，只要學校教育、班級教學的制度存在，課堂講授仍是課堂教學的主要形式，那么在課堂上，要有好的效果，老師首先要有豐富知識，其次那么需要激情。知識淵博就能駕輕就熟，有激情就能產生共鳴。做到這些必須潛心鉆研，研究歷年高考題型，隨時快速準確解答學生問題。學生學習興趣的培養不是一朝一夕就能完成，老師要擅長把握學生心理特點、認知規律，以教學內容為載體，采用多種教學方法、精湛的教學藝術，交融老師的人格魅力，把培養學生學習地理的興趣貫穿于教學的始終，使學生潛移默化地形成內驅力，對地理產生濃重的興趣。如在臺風、沙塵暴、地震、火山等自然災害時，要結合時事，用詳實的資料、明晰的圖像、優美的語言、氣勢磅礴的激情以及對人類的無限的憐惜之情，讓學生的心靈產生深深的震撼。3、夯實根底，突出才能訓練和培養，以適應以才能立意為主的高考要求高考目的是選拔人才，考察的是學生學習知識和運用知識的才能。因此在平時上課要引導學生重視對地理事實的發生、開展、變化教程進展考慮，而不要只注意結論的背誦;要引導學生重視地圖知識的復習，養成經常看圖和分析^p圖表的習慣，而不要只注意課本的復習;還要注意把高、初中地理以及自然、人文地理有機結合起來，分專題將相關內容相對集中起來進展系統復習，而不要各自為陣。202_高考5—7考察產業轉移，是新課標教材必修三內容，但只要我們把握我國產業布局的變化，此題那么可迎刃而解。4、教學中要嚴密結合消費、生活實際，真正做到學以致用近幾年高考在題目創設和對素材進展選擇處理時，注意提供與消費、生活親密相關的材料，以引導學生將知識重組、整合構成有機的社會科學知識。引導學生關注時事、關注熱點，關注國家經濟開展動向，平時注意搜集的信息和材料的質和量，必須是與國家經濟建立的大方向相吻合，必須與世界的開展主流相一致，必須能與教材內容有機的結合為一體;還應在提供信息資料時，幫助學生會整理、分析^p資料的方法，明確信息資料與教材內容的關系，以及解答此類問題的方法。這樣有助于加強知識的應用性和理論性，幫助他們加深對地理知識的理解，真正進步分析^p問題和解決問題的才能。如202_年高考卷Ⅰ39題材料就是電視劇“東歸英雄”就是充分表達人們關注生活，平時稍稍留意，答題就應當很順利。5、加強課堂限時訓練，重視階段考試習題訓練時，要注意在精選試題的根底上限定答題時間，有針對性地進展訓練，即學科重點、主干內容、薄弱環節和現實問題，把知識點串聯起來，做到重點突出，前后照應。課堂上及時反響，協助學生回憶解題過程，從中尋找解決問題的最正確途徑，從中找到規律性、原理性、根底性的知識，總結出二級結論，以不變應萬變，只有這樣才能將知識轉化為才能進而到達訓練目的。練習的目的是進一步熟悉地圖，穩固主干知識，掌握解題技巧。讓學生學會讀懂各種圖表資料，如今年高考題從坐標圖、柱狀圖、圖表、區域地圖等類型較多，都需要平時課堂精講精練，從中準確提取有用信息，進步分析^p問題、解決問題的才能。高三考試較多，試題一定要精選，既要檢測成績，又要考出學生自信。二、二輪復習階段地理課堂教學策略1、回歸教材。通過回想教材內容，理清思路，適應高考。回想的方法主要是根據考試說明的要求進展。回想要目的明確，有方案性，要將任務分解到每一天、每一節課。不僅老師要自己明白復習的目的與復習方案，更要讓學生明白，便于師生配合進展復習。另外，還要讓學生從某一知識點出發，盡可能多地回想以前復習的內容，形成知識塊。如從降水出發，想到其成因、影響因素及該因素對天氣、氣候、農業、工業、交通等方面的影響，還要想一些相關的練習，這種方法雖然零亂，但往往對應著考題，實用性強，可作為前種方法的補充。通過回想不僅能查漏補缺，便于知識的遷移，而且學生會感到自己掌握了相當豐富的地理知識，可以適應高考，從而進步了學生的自信心，對調整臨考狀態很有好處。2、重根底，抓熱點高考前的學習，要根據自身各科目的實際情況，制定合理有效的復習方案，一方面可以夯實自己的強項，另一方面也可以使自己的薄弱科目得到較大的進步。對于大部分學生而言，不要處理過多的高難度習題，而應把自己模糊的知識點回歸課本，確保每個根底點都過關。比方202_年高考伊犁河谷的水草充足等等，無一不是在根底知識上做文章。熱點問題不可防止，這要求老師課后必須做大量工作，針對熱點，我做了以下專題：糧食問題、西氣東輸、雪災、地震、南水北調、北煤南運、交通等。為考前穩定軍心起到了一定的作用。4、重視審題和解題技巧的訓練在教學中，往往不是老師的無視，而是學生沒有引起足夠的重視。有的學生認為等到臨近高考或高考時注意就行了，實際這種不良習慣已養成，在高考那種緊張的氣氛中，這種不良習慣會不知不覺地復原。所以在平時教學中必須讓學生養成良好的做題習慣的做法有：第一，慢審題，快答題。就是讓學生一字一句地讀懂文本材料和題意要求，一個圖例一個注記地看清圖幅內容，然后提取有效信息，并根據掌握的知識、技能、方法進展整合形成答案，最后較迅速地標準書寫。慢審題有兩個作用，一是找出題眼，即解題鑰匙，二是找出最有效的信息。如202_年高考卷Ⅰ1——4題，圖中很多信息〔油菜、中年人口比重〕是題的答案的關鍵。對于新題型，老師應該講透，還要提醒學生重視。總之，高三地理復習要讓學生多看、多想，在此根底上，加強針對性的訓練，老師要切準高考的脈搏，實在落實雙基，培養學生解題的策略意識，形成良好的考試心理，在平時的訓練中，一定要嚴格按高考要求標準學生行動，把學生置于一種仿真的環境，對答題速度、答題標準做出嚴格要求，這樣才能使學生適應高考，獲得好成績。篇五：高中地理上學期教學工作總結一、總思想：認清形勢，把握動態，優化復習教學1、認真閱讀考綱作為高三地理老師應認真學習地理教學大綱和高考考試說明，加強高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向。2、立足課本，夯實雙基在教學過程中要注重知識點的落實和知識網絡的構成。這也比擬符合近幾年高考地理試題的特點：突出才能立意，重在考察學科的知識主干、根本原理和規律，以及地理理性思維邏輯和知識運用才能。才能是建立在夯實的根底上的，沒有扎實、全面的根底知識和根本技能，很難獲得高分。二、合理安排復習時間高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網絡，這是重點，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎實實”，不可盲目追求進度;第二階段是專題復習，打破常規的章節，對知識進展重組，尋求聯絡，側重于才能的培養，時間為兩個月左右，專題的個數不能弄得太多;第三階段為查漏補缺，調整心態，做好考試前的準備。三、詳細做法〔一〕、加強知識的歸納整理，形成知識體系教學理論的研究說明，建立完好的知識構造體系要比掌握大量詳細的零散知識更具價值。在傳統的學習過程中，比擬側重于掌握知識的細節，而忽略了對知識構造整體上的理解和掌握。由此使獲得的知識難以成為今后深化探究的根底。在知識整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析^p、判斷、歸納、演繹、比擬、分類、總結、概括、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓練的過程。經過這一過程可以加深知識的理解、強化記憶，同時也可以發現問題、彌補破綻、糾正錯誤。在對根本原理、規律的探究、發現、歸納和應用的過程中，還要注意多思、敢問、善問？可準備一個問題本，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理規律，既要知其然，更要知其所以然，到達舉一反三的目的。〔二〕、落實根底，突出主干，注意與初中地理知識的有機結合根底和主干知識是指地理學科的根本概念、原理、規律和重要的地理事物、觀念、結論。它們分布在教材的各個部分。但總體來看，可以表達地理學科學習功能的、可以形成再生知識的、與生活消費嚴密聯絡的部分多為高考復習的重點所在。如：地圖、地球運動、大氣運動、人類活動、人地關系等。對于根底和主干知識的學習和掌握，不是要死記硬背，而是要深化理解和詳細應用。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材，形成新的問題情景，構成新的問題角度，從而考察學生的才能。但是無論如何，其考察的落腳點仍然是地理學科的根底和主干知識。所以我們必須抓住各部分的根底和主干知識，尋找各部分知識與其他知識的內在聯絡，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復習中獲得較好的效果。在重點復習高中系統地理知識的同時，還要正確處理好初高中地理知識的有機結合。初高中地理知識是一個完好的知識體系，只要高中地理中涉及到的初中地理知識，都應該掌握，決不能回避。要正確處理好高中系統地理與初中區域地理之間的關系，以高中系統地理為主，兼顧初中地理，當涉及到相關初中地理知識時要進展串聯復習，并落實到區域圖上。只有把詳細的地理事物或現象落實到詳細的區域中，才能更深化地理解它產生的原因、特點，預測它的開展變化趨勢。如復習“地球運動”時，就應把初中的“時區和日界限”融入其中，復習“地殼運動”時應一并復習初中“地形和地形的變化”等等。通過這樣處理，不僅使初高中地理知識嚴密結合，形成一個有機整體，而且便于進步綜合分析^p地理知識的才能。可見，抓住多角度觀察地理事物的空間性質，綜合分析^p地理系統內部與外部物質、能量和信息的運動與轉化這些大問題，一方面能使地理知識學習更加透徹、完好，另一方面又能進步形象思維和邏輯思維才能，拓展考慮與解答地理問題的深度與廣度。〔三〕、加強空間思維訓練，形成科學的整體觀念，不斷進步認識程度從近幾年高考試題看，地理試題選取了可以反映地理學科主要研究分析^p方法的內容為命題素材，緊緊圍繞“描繪、概括、理解各種地理事物的空間構造聯絡和開展變化過程”、“認識重要地理事物的名稱和空間位置”等才能要求。試題中時差的推斷、地圖的判讀、世界和中國某個區域的特征分析^p、判斷等都是在考察學生的空間才能。因此，在高考地理復習中要特別注重空間思維的訓練，以促進我們的整體思維觀形成。空間思維才能的考察主要有這幾項內容：各類地圖的判讀，地球的自轉與公轉，大氣的運動和變化，世界和中國區域〔大洲、大洋、地區、國家〕中的重要經線、緯線，各類重要地理分界限〔自然地理界限、人文地理界限〕等。培養地理學科的空間思維才能，一定要講求方法。如對空間概念和物體空間運動的理性思維分析^p？可選取十條重要經緯線〔赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經線、202_W、160°E、1202_E〕，通過它們，在腦海中形成完好經緯網，并想象地球運轉起來線與線之間互相位置關系及晨昏線的動態關系。通過有效的空間思維訓練，才能到達當給出世界上某一點或線時？在腦海中涌現的不是亂糟糟的一團，而是一系列互相關聯、互相影響的地理事物。而有了這樣的程度，無論命題角度如何，一切問題都會迎刃而解。〔四〕、掌握根本原理，訓練解題思路，不斷進步解題才能地理是一門“講理”的學科，明確地理原理、掌握地理規律，有利于更好地分析^p問題、解決問題。因此要注意理解重要的地理原理、規律和觀點，訓練答題思路，進步答題程度。1、要全面考慮，綜合分析^p解答問題。在建立完好的地理知識構造的根底上，總結、歸納地理原理、地理規律，弄清自然地理環境的內涵？地形、氣候、水文、植被、土壤等及各要素間的互相聯絡，人文地理要素的內涵〔人口、資、城市、市場、交通、勞力、技術、政治、經濟、文化等〕，自然環境與人文活動之間的聯絡、影響等。對于容易混淆的地理概念，注意進展比照分析^p。可縱向比照分析^p，如按時間順序比擬三次技術____對工業消費、工業布局的影響，也可以進展橫向比照分析^p，如比擬熱帶草原氣候和熱帶季風氣候的成因、氣候特征、地區分布，比擬幾種農業地域類型的開展條件、主要特征等;可采取列表分析^p，也可以通過圖像來通過設計題目進展比照分析^p。認清相似問題的相似性和差異性，明確知識間的聯絡，有利于掌握概念的本質內容，排除干擾因素，形成正確的認識。2、循序漸進，加強邏輯推理，進步解題程度。近幾年高考試題的一種新趨向是，條件隱蔽，層層設障，并且沒有明顯的正誤傾向，只能根據條件去判斷、推理，挖掘題目中包含的隱含條件，各個擊破，求得正確答案。3、要多角度訓練，促進知識正遷移。地理學習中有很多圖形、圖文之間可以不斷變化，如太陽高度角可以有旗桿影子、窗戶光線、樓房間距、地球經緯網、太陽能熱水器、變化曲線坐標圖等多種題型;晨昏線問題更是變化多端，側視圖、俯視圖、仰視圖、部分圖等。對于一些可從多角度考慮的地理問題，要從整體上把握，注意發散思維的訓練。解題中注重加強一因多果、一果多因問題的研究，充分利用一題多變、一題多解，訓練解題思路，進步應變才能，研究各種可能造成知識負遷移的因素，促進知識的正遷移。如給出一組等值線圖，我們可以從多個方面變換條件，進展思維訓練：①假定為等高線圖，判斷山脊、山谷;②假定為等壓線圖，判斷高壓脊、低壓槽;③假定為等溫線圖，判斷是何種洋流影響所致，或是何種地形影響所致;④假定為等降水量線圖、等震線圖等等。4、要聯絡實際，運用地理原理、地理規律分析^p問題、解決問題。高考試題的另一大特點是注重聯絡實際，把地理原理、地理規律巧妙地與當前熱點、焦點問題或區域聯絡起來，以考核我們運用原理解決實際問題的才能。通過對感性材料〔如西電東送、南水北調、青藏鐵路、水土流失、沙塵暴、水旱災害、火山地震等〕的認識，理解和掌握許多抽象的、難以耳聞目睹的地理知識和現象。這樣不僅使地理學習在深度和廣度上得到了擴展，而且有助于運用所學知識去分析^p和解決問題，培養了才能，進步了整體綜合素質。〔五〕抓好重點熱點的復習從近幾年地理學科的試題內容看，考察的重點內容為：①地理位置，最主要是經緯度位置，復習時要抓住幾條重要的經緯線，用以確定地理事物或現象的位置;②時間計算;③天氣與氣候;④等值線圖;⑤區域地理;⑥環境問題。社會熱點問題往往是文綜測試的聚焦點。這個熱點可能是時政熱點，也可能是焦點問題，尤其是涉及到人類開展的資、環境、人口、可持續開展的重大問題。熱點問題考察的主要方式是把熱點地區作為空間背景，用高中地理的根本原理來解釋區域問題和分析^p區域開展思路，對熱點問題，老師要把握一個“度”和“量”，不能用過多的精力。〔六〕做好解題方法的訓練要進步成績，必要的練習是需要的，但不能搞題海戰術。應注重解法的指導。1。選擇題。主要方法有比擬法、排除法、圖解法、計算法、分析^p法、聯想法。2。綜合題。要求在每次練習時，都必須保持卷面清楚;答復條理明晰。高三地理復習中有法而無定法，只要我們老老實實地緊扣大綱，立足根底，構建知識體系，形成整體觀念，加強才能培養，不斷進步分析^p問題、解決問題的才能，要以地理事實材料為根底，形成地理概念，認識地理規律和地理原理，建立完好的知識構造體系要比掌握大量詳細的零散知識更有價值，抓住主干知識，注重培養邏輯推理才能，緊緊把握住區域特征認定及其出現的問題與解決措施，注重空間思維的訓練，促進空間思維才能的形成，定能獲得令人滿意的成績。篇六：高中地理上學期教學工作總結經過一年的復習教學，送走了我的第一屆學生，靜下心來理理思路，回憶本學年的高三地理教學工作。從地理學科來看，知識比擬龐雜，學習枯燥，與理科相比似乎又較為簡單，與文史相比又比擬難，教學中培養學生的學習興趣、學習方法和學習習慣，鍛煉學生獨立考慮、進步學習才能是根本原那么。而才能的積累一是平時需要緊緊抓住課堂，進步課堂學習效率。二是進步高考考前復習過程的合理科學性。一、平時地理課堂的教學調整1、重視知識的探究過程在地理課堂教學中，必須強化探究意識，把思維的全過程展現出來，才能到達培養創造性思維的才能的目的。教材中每個概念的形成、每個原理的推導、每種物質的運動的規律，幾乎都經歷了前人長期的觀察、比擬、分析^p、綜合、概括、創造的漫長進程。因此，在教學中，尤其是涉及到概念、原理、公式、運動規律等，要突出知識發生、開展的過程。讓學生根據自己的體驗，用自己的思維方式重新創造有關的地理知識，不僅給學生以啟迪，更能激發學生學習地理的興趣，使其在探究的過程中學會發現真理的方法，得到創造的體驗，增強自信心、積極性和主動性。不光是知識的探究過程，練習題的探究過程同樣能使學生主動展開思維活動，經過探究、發現、創造的全過程，不斷開掘內心的潛力，以進步地理思維才能的培養。2、實根底，突出才能訓練和培養，以適應以才能立意為主的高考要求以才能立意的考試更重視根底知識的靈敏運用，更重視以根底知識為載體的思維活動。因此在平時上課時就要扎實、準確、純熟，要有分階段的方案和措施。同時，學習中要注意三要、三不要：要引導學生重視對地理事實的發生、開展、變化教程進展考慮，而不要只注意結論的背誦;要引導學生重視地圖知識的復習，養成經常看圖和分析^p圖表的習慣，而不要只注意課本的復習;還要注意把高、初中地理以及自然、人文地理有機結合起來，分專題將相關內容相對集中起來進展系統復習，而不要各自為陣。3、教學中要嚴密結合消費、生活實際，真正做到學以致用近幾年高考在題目創設和對素材進展選擇處理時，注意提供與消費、生活親密相關的材料，以引導學生將知識重組、整合構成有機的社會科學知識。引導學生關注時事、關注熱點，關注國家經濟開展動向，平時注意搜集的信息和材料的質和量，必須是與國家經濟建立的大方向相吻合，必須與世界的開展主流相一致，必須能與教材內容有機的結合為一體;還應在提供信息資料時，幫助學生會整理、分析^p資料的方法，明確信息資料與教材內容的關系，以及解答此類問題的方法。這樣有助于加強知識的應用性和理論性，幫助他們加深對地理知識的理解，真正進步分析^p問題和解決問題的才能。4、加強課堂限時訓練，注重實效習題訓練時，要注意在精選試題的根底上限定答題時間，有針對性地進展訓練，即學科重點、主干內容、薄弱環節和現實問題，把知識點串聯起來，做到重點突出，前后照應。課堂上及時反響，協助學生回憶解題過程，從中尋找解決問題的最正確途徑，從中找到規律性、原理性、根底性的知識，總結出二級結論，以不變應萬變，只有這樣才能將知識轉化為才能進而到達訓練目的。練習的目的是進一步熟悉地圖，穩固主干知識，掌握解題技巧。讓學生學會讀懂各種圖表資料，如今年高考題從坐標圖、柱狀圖、圖表、區域地圖等類型較多，都需要平時課堂精講精練，從中準確提取有用信息，進步分析^p問題、解決問題的才能。二、沖刺階段地理課堂教學策略1、回歸教材，參照考綱，以想為主通過回想教材內容，回想每一部分內容的出題思路與做題方法使學生系統地熟悉教材，理清思路，適應高考。回想的方法主要是根據老師制定的回扣提綱進展回想。老師制訂的回扣提綱逐點進展回想并與考試說明的要求進展對照。回想要目的明確，有方案性，要將任務分解到每一天、每一節課。不僅老師要自己明白復習的目的與復習方案，更要讓學生明白，便于師生配合進展復習。另外，還要讓學生從某一知識點出發，盡可能多地回想一、二輪復習的，內容，形成知識塊。如從降水出發，想到其成因、影響因素及該因素對天氣、氣候、農業、工業、交通等方面的影響，還要想一些相關的練習，這種方法雖然零亂，但往往對應著考題，實用性強，可作為前種方法的補充。通過回想不僅能查漏補缺，便于知識的遷移，而且學生會感到自己掌握了相當豐富的地理知識，可以適應高考，從而進步了學生的自信心，對調整臨考狀態很有好處。2、看與想結合主要看教材、看過去整理的錯題集及過去做過的練習。看要結合回想進展，重點看達不到考試說明要求的內容。要有針對性地看看學習過程中的錯誤類型，以及近年高考試題的錯解分析^p等，分析^p導致錯誤的原因，可以增強防范意識，防止重蹈覆轍。3、重根底上學期地理教學工作總結【范文一：上學期地理教學工作總結】地理學科在初中是一門非中考的科目，但它與人們的學習、生活、成長有親密的聯絡。初中地理課程標準從知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀三個維度提出了明確要求。作為一名老師就要認真地、積極地落實。一學期來，我為此做了一些工作，現總結反思如下：一、加強學習，進步素質積極參加學校組織的政治學習，和教育法律法規的學習。做到有記錄、有心得。積極參加繼續教育和骨干老師培訓，努力進步業務素質。積極參加校本研究，自覺進展新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與理論。積極參加學校組織的聽評課和區教研室組織的研究活動。二、深化分析^p，制定方案開學初，根據學校教務處的方案安排并結合八年級實際情況，制定好本學期八年級地理教學方案。在日常教學過程中，認真落實，及時發現情況，及時解決，及時修正。三、構建和諧，形成合力在教育教學工作中，對待學生民主平等、公正合理、嚴格要求、耐心教誨；對待同事團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長主動協調，積極溝通；對待自己嚴于律已、以身作那么、為人師表。四、精心準備，講求效率1、認真研究課標、教材和學生，悉心查閱資料，學習先進的教育教學思想和方法。做到周前備課、課前再備課，積極利用網絡和配套教學光盤，查找、整合課程資，為上好一節課作有效的準備。2、激發學生的學習興趣，引導學生考慮課文中提出的問題和現象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。把需要記憶的地理知識編成順口溜，好記好背，減輕學生負擔。3、課堂教學中調動學生積極參與，把重點放在互動探究和思維方法、學習方法的指導上。親密聯絡消費生活的實際與地理環境的關系，重視讀圖、用圖、利用圖表分析^p的才能訓練，加強學生間的合作探究才能的培養，努力進步課堂學習實效。教學反響當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。4、耐心細致做好后進生轉化工作。在課堂教學中，注重分層次，關注后進生，適時提問引導。對成績差的同學的作業，認真仔細批閱，給出鼓勵性的，要讓他們真實的感受到老師的關愛。盡管成績不盡人意，但我從不放棄希望。以積極的心態，堅持談話輔導，堅信會考一定有個好結果。5、指導課外地理活動小組開展活動，培養學生地理學習才能。本學期開展了閱讀地理課外書、寫地理小論文、辦地理報、開展天象觀測等。在活動過程中，學生獲得搜集材料、提取有效信息的才能；辯證的思維方式及其表述才能；動手理論理論才能等。培養了學生自主學習的才能，開展學生的個性，使學生具有活潑的思維，從而到達培養創新精神與理論才能的目。五、獲得成績，存在缺乏本學期在我和全體學生的合作和努力下，比擬圓滿的完成了教育教學任務。所教學生根本上具備了初中階段的地理根底知識和根本技能，為學生今后繼續學習、參加社會理論活動打下根底。絕大多數學生根本上掌握了學習區域地理的根本方法，地理分析^p才能都有不同程度的進步，能初步認識地理環境與人類活動的互相關系，增強了學生的環境保護意識和可持續開展的觀念。地理睬考成績是：良好率為80、6%；合格率為98、7%；結果令人滿意。在獲得成績的同時，也存在著缺乏。主要表如今：在組織學生課堂分組討論交流時，不能做到收放自如，課堂給人亂糟糟的感覺，學生在討論中時常偏離主題，由討論變爭論。因為教的學生多，對一些學生不是很理解，尤其是一些中等生，因此不能把每個學生的學習效果都落實到位。在轉化后進生中，雖然下了功夫，可在有的學生身上效果不是很明顯。六、面向將來，繼續拼搏1、加強教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深化升華。2、加強學習，在課件制作程度上還要進步。3、保持成績，克制缺乏，再上一層樓。【范文二：上學期地理教學工作總結】本學期，我擔任八年級4-6班的地理教學任務，回憶本學期的工作，有得也有失。在擔任初中的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：一、教育教學1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。我在教學工作中注意學生才能的培養，把傳受知識、技能和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新才能。讓學生的各種素質都得到有效的開展和培養。2、增強上課技能，進步教學質量，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。3、積極認真參加學校及教研組的教研活動。研究討論課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克制自己的缺乏，改良工作。4、結合學生實際，加強學生的地理根底，培養學生的地理思維。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考所占的分數不多，學生也輕視地理學習。從小沒有養成良好的學習習慣和學習方法。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣使學生保持注意，重點要求學生掌握地理根底知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中浸透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養自信；培養學生良好的學習習慣，突出強化地理思維才能的培養。5、抓緊、抓好課堂教學環節，搞好常規教學，開展多樣化的學習形式，由于初中地理強調對地理事物原理的分析^p，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多搜集一些相關的時事材料，如“地震”，火山，神州五號成功返回，臺風事件等，結合本地的自然環境和經濟建立成就，注重生活與所學知識內容的聯絡，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節課的重點、難點，認真備好每一節課二、本學期獲得的成績本學期在我和全體學生的合作和努力下比擬圓滿的完成了教育教學任務。地理主要是掌握學科知識的根本概念、原理和規律，懂得中國地理的方法，學生閱讀地圖，并熟悉它們，為學生今后參加社會理論活動打下根底。結合教材我抓住學生的心理狀態，有針對性地對學生進展教學。使大多數學生根本上掌握了學習區域地理的根本方法，為進一步學習地理打下良好的根底。三、存在的缺乏當然，在工作上我還是存在某些缺乏。譬如，課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中；因為教的學生多，不能把每個學生的學習效果都落實到位。還如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。1、過程與方法的結合有待進步。在小組合作學習中角色的分工應細化，特別是組內的弱者應真正在其他同學的帶動下有所進步，課堂不應總是尖子生唱主角，應使教學真正面向學生。2、師生的交流的平等性應加強。在提出問題時，應站在學生的角度，從學生的身心特點和實際出發，而不是一味把學生的思路往自己設計的路上引，問題的設計不宜太大，應站在學生的認知角度剖析。四、今后的工作目的1、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。2、以學生為主體，注意根底知識教學，調動學生的學習興趣。3、重視地理概念和規律的教學方法，重視地理知識的應用。總之，在課程改革的今天，對老師提出更高的要求，老師只有在理論中不斷學習和探究，運用符合學生自身開展特點的教育教學方法，才能獲得較好的教育教學效果，才能適應當今教育的要求。【范文三：上學期地理教學工作總結】在上學期帶過一段時間地理的根底上，我擔任八年級整個年級的教學任務。現將一學期的工作作如下幾個方面的總結：一、認真分析^p、制定合理的學期教育教學方案本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其內容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環境”、“自然資”、“經濟與文化”等。我希望學生通過一學期的學習，根本理解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的根本國情，并進一步掌握學習地理的根本方法和根本技能，樹立科學的人地觀念和可持續開展觀念。當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發現學生的地理根底知識非常薄弱。于是