精選優質文檔-----傾情為你奉上精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業專心---專注---專業精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業全國2002年4月高等教育自學考試學前教育學試題課程代碼：00383一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題后的括號內。1.最先提出幼兒園教育游戲化方法的教育家是()A.蒙臺梭利B.陳鶴琴C.福祿貝爾D.夸美紐斯2.促進幼兒全面發展的首要條件是()A.良好的智力品質B.良好的道德素質C.良好的身體素質D.良好的個性品質3.現代教育理論認為，托兒所、幼兒園與家庭是()A.伙伴關系B.指導與被指導關系C.教育者與受教育者關系D.行政關系4.在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標是()A.全園教育目標B.中期目標C.近期目標D.行為目標5.我國社區學前教育的重要目標是達到學前教育的()A.民主化B.社會化C.義務化D.普及化6.移情法第一階段運用的基本訓練技術是()A.情緒追憶和情境表演B.認知提示和情緒追憶C.情感換位和情緒追憶D.認知提示和情感換位7.在其它教育基本要素都具備的情況下，在教育過程中起決定作用的是()A.教育者的主導性B.受教育者的主動性C.教育的目的D.教育的方法8.就狹義上理解，幼兒園環境是指()A.幼兒園生活環境B.幼兒園心理環境C.幼兒園教育的一切外部條件D.幼兒園內一切影響幼兒發展的因素9.個體發展的規律性表現為個體發展是()A.從復雜到簡單，從一般到特殊的過程B.從簡單到復雜，從一般到特殊的過程C.從復雜到簡單，從特殊到一般的過程D.從簡單到復雜，從特殊到一般的過程10.學前教育學首先面對的基本問題是()A.學前教育與社會文化的關系B.學前教育與政治的關系C.學前教育與經濟的關系D.學前教育與兒童發展的關系11.在幼兒園的教學活動中，向幼兒出示事先準備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品等，供幼兒觀察、模仿學習，這種方法叫做()A.演示法B.示范法C.范例法D.直觀法12.“把兒童看作是民族、社會或國家的財富，是未來的勞動力和兵源的觀點”，代表了()A.人本位兒童觀B.社會本位兒童觀C.維持式教育觀D.促進式教育觀13.下面的選項中衡量社會文化水平的一般指標是()A.人口的性別比例B.人口的受教育水平C.人口的健康狀況D.人口的平均收入14.美國的“提前開端計劃”是對家庭環境不佳的兒童提供()A.經濟幫助B.衛生保健服務C.負責的學前教育D.特殊教育15.美國華盛頓兒童博物館的格言：“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”主要說明了在教育過程中應()A.尊重兒童的個性B.培養幼兒積極的情感體驗C.重視兒童學習的自律性D.重視兒童的主動操作二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)16.有規則游戲17.人的個體社會化18.遺傳決定論19.懲罰法三、簡答題(本大題4小題，選做3題，每小題6分，共18分。多答的只按前3小題計分)20.與托幼機構相比，家庭教育有哪些特點?21.作為一名幼兒園教師，應具備什么樣的心理品質?22.怎樣幫助幼兒處理好同伴關系?23.說明角色扮演法的教育過程。四、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)24.試說明發展適宜性課程的特點和要求。25.根據我國幼兒園教育的目標，結合加德納的多層智力觀，分析當前我國幼兒園中普遍存在的“特色園”、“興趣班”現象。五、分析應用題(16分)26.綜合運用創設游戲活動區的理論，根據幼兒年齡特點，設計一中班游戲活動區方案。全國2002年4月高等教育自學考試學前教育學試題參考答案課程代碼：00383一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)1.C2.C3.A4.C5.B6.B7.A8.D9.B10.D11.C12.B13.B14.C15.D二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)16.是成人為發展兒童各種能力而編寫的、有明確規則的游戲。17.是指個體適應社會的要求，在與社會交互作用過程中，通過學習與內化而形成社會所期待的及其應承擔的角色，并相應地發展自己的個性的過程。18.從兒童發展的整個過程看，遺傳因素具有統帥性和決定性的作用；從發展的最終結果看，環境的影響是極有限的，只給發展提供適當的時機而已。19.懲罰是一種對兒童不良行為給予否定性評價，從而使其改正不良行為或習慣的極其負面的強化方法。懲罰以不傷害兒童身體和人格為原則。三、簡答題(本大題共4小題，選做3題，每小題6分，共18分。多答的只按前3小題計分)20.(1)家庭教育的率先性。(2)家庭教育的密切性。(3)家庭教育內容的豐富性和生活性。(4)家庭對受教育者的控制方式具有多樣性。(5)家庭教育的終身性。(6)父母對子女影響的深刻性。21.(1)執著的事業心。(2)自信、自尊。(3)意志堅強。(4)聰慧的認知能力。(5)樂于接受新事物的良好心態。(6)良好的自我形象和個性品質。(7)合作的精神和能力。22.(1)教給幼兒必要的社會交往技能，如助人、合作等。(2)通過角色游戲和專門設計的活動發展團體交往。(3)正確引導幼兒的競爭行為。(4)矯正幼兒的攻擊性行為。(5)糾正幼兒的說謊行為。23.(1)開始，介紹情景，制造氣氛，引發問題，讓幼兒作兩難問題的思考。(2)選擇參與者，請自愿扮演者表演，其余兒童觀察。(3)對扮演的事件、動機、行為的后果進行討論及評價。(4)請全體幼兒將自己思考的行為方式表演出來。(5)經驗的共享與類化，使問題情景和真實情景相結合。四、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)24.(1)特別：①綜合性；②建立在對兒童觀察和了解的基礎上；③是一個互動學習的過程。④具體性。(2)要求：①為兒童提供范圍更寬的發展興趣和能力；②課程的內容、材料和難度隨活動的深入和發展而不斷增加難度、挑戰性和復雜性。③為兒童提供更多的選擇可能性，允許并支持兒童自身發展的偏好性；④為兒童提供沒有性別偏好的、尊重多元文化的課程。(3)說明25.(1)我國幼兒園教育的目標是“對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧的發展。”(2)加德納多層智力觀：①每個人至少有七種不同類型的智力，每一“智力”或能力都在大腦中有相應的位置。②早期教育在這七種不同層面智力的發展過程中所起的作用是非常關鍵的。如果在關鍵期(早期)某一智力或能力沒有受到相應的誘導，它們以后就很難再出現或永久喪失。③應提倡完整學習，即為幼兒提供完整的、多方面的學習環境及早激發幼兒在七大方面智力的充分發展，達到人類潛能的開發和健康身心的培養之境界。(3)分析說明。五、分析應用題(16分)26.(1)創設活動區理論：根據幼兒教育目標、本班實際情況及本階段的教育重點確定活動區的種類和數量。活動區材料的投放應考慮材料的多樣化及擺放的明確性。活動區布置方面應兼顧界限性、相容性和轉換性。還應確定相應的活動區規則。(2)中班幼兒年齡特點：強烈的活潑好動，可設計一些身體運動活動；開始進行同伴交往，可設計一些便于發展交往的游戲。相同材料投放的數量可少于小班，種類可多于小班。(3)活動區設計方案。全國2004年4月高等教育自學考試學前教育學試題課程代碼：00383第一部分選擇題(共28分)一、單項選擇題(本大題共28小題，每小題1分，共28分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1.一個國家的文盲率、義務教育普及的年限、高等教育普及的程度和這個國家的()A.文化發展水平相關 B.科技發展水平相關C.經濟發展水平相關 D.歷史延革相關2.個體社會化反映了()A.個體與學校的關系 B.個體與家庭的關系C.個體與社會的關系 D.個體與教育的關系3.我國傳統文化比較側重個體群體性的發展，一定程度上忽視了個體的()A.認知發展 B.情感發展C.意志力發展 D.個性發展4.有固定的場所，有目的的按計劃進行，有班級整體施教、小組施教和個別施教等形式的活動是()A.自我教育 B.家庭教育C.學校教育 D.社會教育5.先天因素主要指個體生物因素，其中最具重要意義因素是()A.成熟 B.生長C.遺傳 D.發育6.頭大、軀干長、四肢短小、胸圍比頭圍小的形式特征是()A.初生兒 B.幼兒C.小學生 D.中學生7.美國華盛頓兒童博物館的格言：“我聽見了就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”說明的學前教育觀念是教師在教育過程中要()A.尊重兒童 B.重視兒童積極情感體現C.重視兒童學習的自律性 D.重視兒童的主動操作8.殺嬰和溺殺女嬰現象體現了()A.人本位的兒童觀 B.社會本位的兒童觀C.主體性兒童觀 D.文藝復興時期的兒童觀9.提出幼兒教育應解放兒童的創造力的教育家是()A.陶行知 B.張雪門C.陳鶴琴 D.福祿貝爾10.第一個明確提出要使兒童的各種能力得到和諧的發展教育家是()A.盧梭 B.洛克C.裴斯泰洛齊 D.夸美紐斯11.學前教育目標具有前瞻性，要求學前教育目標能()A.預見兒童發展的階段 B.預見教育發展的趨勢C.預見教育活動的結果 D.預見社會新的要求12.各活動區要劃分清楚，便于幼兒開展活動和教師進行管理是指各個活動區之間的()A.界限性 B.相容性C.轉換性 D.差異性13.規定幼兒園教育要以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中的是()A.《幼兒園教育綱要》 B.《幼兒園工作規程》C.《幼兒園工作暫行管理條例》 D.《未成年人保護法》14.兒童在游戲時沒有固定的模式，可以自由表達自已的內心，盡情顯露內在的潛力，說明了兒童游戲是()A.自發自愿的 B.自由自在的C.愉快的 D.充滿幻想和創造性的15.學前教育啟蒙性的完整含義是()A.傳授知識的淺顯性B.品德教育的啟蒙性C.學前教育目標、內容和方法的啟蒙性D.個性發展的啟蒙性16.向家長介紹園所教育工作的基本情況和今后的工作計劃，反饋兒童在園所的表現等，適宜采取的形式是()A.家訪 B.開家長會C.辦家長學校 D.教育講座17.學前教育要重點為對幼兒進行()A.漢語拼音教育 B.識字教學C.鋼琴教學 D.社會適應性的準備18.“對幼兒照料與教育，就像緯線和經線一樣緊密地交織在一起。”這句話體現了()A.個別教育原則 B.因材施教原則C.保教結合原則 D.集體教育原則19.家長根據兒童的年齡特點選擇玩具，四、五歲兒童的玩具主要是()A.練習手的抓握和帶響的可活動的玩具B.練習行走和手的操作的玩具C.發展智力的和練習手的技能的玩具D.成型的玩具和一些文字、數字的材料等20.讓兒童扮演站崗的哨兵，結果發現，孩子們竟能原地不動地“守衛”很長時間，這在平時是絕對不可能的。這里用的訓練方法是()A.環境體驗法 B.行動操作法C.角色扮演法 D.移情法21.為幼兒提供真人真事真實場合作為教育環境的這種現場學習法是()A.觀察法 B.直觀形象法C.參觀法 D.示范法22.實現保教合一的前提是()A.良好的工作伙伴與師生關系 B.教師的保育意識C.保育員的工作態度 D.幼兒的自理能力23.小班幼兒毛毛剛入園時，經常望著幼兒園的大門哭哭啼啼，面無表情，對老師不加理睬，這屬于分離焦慮的()A.反抗階段 B.失望階段C.超脫階段 D.反復階段24.對幼兒進行常規訓練的基本方法是()A.講解示范 B.行為訓練C.督促檢查 D.個別教育25.中班幼兒社會性教育的重點應放在()A.培養集體責任感方面 B.解決同伴交往問題C.建立親子依戀關系 D.建立常規方面26.家庭對兒童有著早期的長期持續的影響特點、廣泛而深刻的影響特點，還有著()A.遺傳與環境交織在一起的特點B.環境與教育交織在一起的特點C.生活與教育交織在一起的特點D.環境與生活交織在一起的特點27.美國的“提前開端計劃”是()A.1963年頒布的 B.1964年頒布的C.1965年頒布的 D.1966年頒布的28.社區教育起源于()A.美國 B.英國C.丹麥 D.日本第二部分非選擇題(共72分)二、名詞解釋題(本大題共6小題，每小題2分，共12分)29.教育者30.終身教育31.兒童觀32.情商33.創造性游戲34.發現式教學法三、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)35.為什么說“爬行對嬰兒身心發育具有重要意義”?36.對幼兒實施批評法應注意哪些問題?37.試述幼兒教師勞動的特點。38.試述蒙臺梭利教育的基本內容。四、論述題(本大題共3小題，每小題12分，共36分)39.學前教育應該面向未來有一個前瞻性的目標和意識，結合課本聯系實際，談談我國學前教育目前面臨的社會發展需求是什么?40.結合教育實踐，談談你是如何貫徹活動性原則的?41.在家庭教育中，家長應從哪些方面去尊重兒童?請你針對其中某一方面并結合家庭教育實際，談談如何尊重兒童。2004年4月自考答案學前教育學全國2005年4月高等教育自學考試學前教育學試題課程代碼：00383一、單項選擇題（本大題共28小題，每小題1分，共28分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1．教育區別于其他社會活動的本質特征是（）A．產生效益的活動 B．促進社會發展的活動C．傳遞知識經驗的活動 D．培養人的活動2．一個國家的文盲率、義務教育普及的年限、高等教育普及的程度和這個國家的（）A．文化發展水平相關 B．科技發展水平相關C．經濟發展水平相關 D．歷史延革相關3．我國傳統教育的是高目標是（）A．道德完善 B．智力發展C．體質增強 D．審美發展4．殺嬰和溺殺女嬰現象體現了（）A．人本位的兒童觀 B．社會本位的兒童觀C．主體性兒童觀 D．文藝復興時期的兒童觀5．第二次世界大戰以后，成為國際性教育形式，并逐步走向學校、社會、家庭互相服務，互惠互利的一體化教育形態是（）A．學前教育 B．社區教育C．家庭教育 D．職業教育6．代表了社會經濟發展對人才規格的要求，代表了心理學、教育學與社會科學的研究進展，體現出家庭對兒童期望的是（）A．幼兒園教育機構改革 B．幼兒園教育目標C．幼兒園教育內容 D．幼兒園教育手段7．兒童的發展是通過（）A．對物體的操作和與人的交往而發展的B．聆聽教師講授知識而發展的C．觀察教師的操作過程而發展的D．觀看電視頻道節目而發展的8．出生到3歲兒童的社會化主要是（）A．在家庭中進行的 B．在托兒所進行的C．在幼兒園進行的 D．在社區中進行的9．兒童最先掌握的詞匯種類是（）A．名詞、動詞 B．動詞、形容詞C．形容詞、連詞 D．介詞、助詞10．大班幼兒社會性教育的重點應放在（）A．培養集體責任感 B．解決同伴交往問題C．建立親子依戀關系 D．建立常規11．認為“人的一切觀念都來自于后天的經驗，根本就沒有什么天賦原則，兒童發展的原因在于后天，在于教育”的教育家是（）A．洛克 B．盧梭C．夸美紐斯 D．蒙臺梭利12．分析人腦和人腦對教育的影響，指出每個人至少有七種不同類型智力的心理學家是（）A．皮亞杰 B．加德納C．維果茨基 D．戈爾曼13．批評清末民初我國幼兒教育機構“外國病”、“花錢病”、“富貴病”的教育家是（）A．陶行知 B．張雪門C．陳鶴琴 D．張宗鱗14．依據皮亞杰理論，具有“自我中心化”心理特點的兒童心理發展階段是（）A．感知運動階段 B．前運算思維階段C．具體運算思維階段 D．形式運算思維階段15．美國華盛頓兒童博物館的格言：“我聽見了就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”說明的學前教育觀念是教師在教育過程中要（）A．尊重兒童 B．重視兒童積極情感體驗C．重視兒童學習的自律性 D．重視兒童的主動操作16．幼兒教育的啟蒙性含義是（）A．幼兒教育內容的粗淺性 B．幼兒教育內容的發展性C．幼兒教育內容的系統性 D．幼兒教育內容的誘導性17．決定一個班級活動區數量的主要因素是（）A．教師教學的需要 B．幼兒的人數C．活動室空間的大小 D．幼兒園的規定18．下列家長參與中，屬于親子活動的是（）A．協助孩子收集資料 B．帶孩子去公園 C．參觀園所保教活動 D．與孩子共同參加園所活動19．游戲的假想性是以模仿現實生活的某一個側面為基礎，但又不是照樣模仿，而是加入了人的（）A．思維活動 B．想象活動C．創造活動 D．實踐活動20．發展適宜性課程應該為兒童提供適宜其所有發展領域不同需要的課程，而兒童的發展是動一發而牽全身的。所以其課程應具有（）A．連續性 B．發展性 C．綜合性 D．差別性21．讓兒童扮演站崗的哨兵，結果發現，孩子們竟能原地不動地“守衛”很長時間，這在平時是絕對不可能的，這里用的訓練方法是（）A．環境體驗法 B．行動操作法C．角色扮演法 D．移情法22．“對幼兒照料與教育，就像緯線和經線一樣緊密地交織在一起。”這句話體現了（）A．個別教育原則 B．因材施教原則C．保教結合原則 D．集體教育原則23．以游戲的方式開展相應的教育活動，這就是（）A．游戲活動教育化 B．教育活動游戲化C．教學活動游戲化 D．教學內容游戲化24．早期教育是指對嬰幼兒進行（）A．早期智力開發與啟蒙 B．身體素質的提高C．品德培養與性格陶冶 D．全面素質的基礎教育25．調查中發現，獨生子女在個性上存在著較為明顯的缺陷，且這種缺陷在（）A．幼兒階段較為突出 B．小學階段較為突出C．中學階段較為突出 D．幼兒和小學階段較為突出26．兒童最初的規則和懂得遵守規則是（）A．從家庭生活中建立的 B．從托兒所生活中建立的C．從幼兒園生活中建立的 D．從小學生活中建立的27．維果茨基認為教育教學的作用就在于創造“最近發展區”，（）A．教育應與幼兒發展同步 B．教育應適應幼兒發展C．教育應超前于幼兒發展 D．教育應跟隨幼兒發展28．家長學校面向家長開放，其主要宗旨是（）A．了解家長的教養態度 B．向家長匯報園所情況C．讓家長為園所提供方便 D．向家長系統宣傳和指導育兒方法二、名詞解釋（本大題共4小題，每小題2分，共8分）29．終身教育30．結構游戲31．發泄法32．綜合性原則三、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）33．教育對主體發展的主導作用體現在哪些方面？34．簡述兒童發展的特征。35．教師與幼兒在進行溝通時應注意哪些問題？36．簡述蒙臺梭利教育方法的內容。四、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）37．舉例說明教師應怎樣組織和指導幼兒開展角色游戲？38．聯系幼兒園實際，試述做好一名幼兒教師應具備哪些專業素質？五、分析應用題（共16分）39．綜合運用游戲活動區創設的理論，根據幼兒年齡特點，設計一中班游戲活動區，并說明設計意圖。2005年4月自考學前教育學答案全國2006年4月高等教育自學考試學前教育學試題課程代碼：00383一、單項選擇題（本大題共28小題，每小題1分，共28分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1．從教育的起源看，教育是人類社會中出現的一種（）A．個體現象 B．群體現象C．心理現象 D．社會現象2．教育的社會性表現為教育同社會（）A．共存 B．共發展C．共產生 D．共存、共產生、共發展3．容易對學前兒童產生潛移默化影響的社會因素是（）A．物質環境 B．精神環境C．經濟發展 D．科技進步4．先天因素主要指個體生物因素，其中最具重要意義因素是（）A．成熟 B．生長C．遺傳 D．發育5．殺嬰和溺殺女嬰現象體現了（）A．人本位的兒童觀 B．社會本位的兒童觀C．主體性兒童觀 D．文藝復興時期的兒童觀6．兒童的發展是通過（）A．對物體的操作和與人的交往而發展的 B．聆聽教師講授知識而發展的C．觀察教師的操作過程而發展的 D．觀看電視卡通節目而發展的7．第二次世界大戰以后，成為國際性教育形式，并逐步走向學校、社會、家庭互相服務、互惠互利的一體化教育形態是（）A．學前教育 B．社區教育C．家庭教育 D．職業教育8．學前教育目標應該面向未來，以適應未來社會的發展，它應具有（）A．發展性 B．社會性C．前瞻性 D．連續性9．提出“兒童發展是一個有規律的順序模式的過程”觀點的代表人物是（）A．柏拉圖 B．華生C．洛克 D．格塞爾10．維果茨基認為教育教學的作用就在于創造“最近發展區”（）A．教育應與幼兒發展同步 B．教育應適應幼兒發展C．教育應超前于幼兒發展 D．教育應跟隨幼兒發展11．根據皮亞杰的理論，主要通過感覺運動圖式來和外界相互作用并與之取得平衡的兒童的心理發展是（）A．感知運動階段 B．前運算思維階段C．具體運算思維階段 D．形式運算思維階段12．兒童掌握較晚的詞匯種類是（）A．名詞、動詞 B．形容詞、語氣詞C．連詞、介詞 D．副詞、代詞、數詞13．兒童游戲時沒有固定的模式，可以自由表達自己的內心，盡情顯露內在的潛力，說明了兒童游戲是（）A．自發自愿的 B．自由自在的C．愉快的 D．充滿幻想和創造的14．兒童在游戲中作為集體成員，學習相互理解，共同遵守規則，學會與人相處，促進了兒童（）A．認知的發展 B．創造力的發展C．社會性的發展 D．情緒的發展15．提出“兒童有權享受休息和閑暇，從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂活動，應尊重兒童參加活動的權利，并應鼓勵提供從事文化、藝術、娛樂和休閑活動的適當和均等的機會”的文件是（）A．《未成年人保護法》 B．《教師法》C．《幼兒園工作規程》 D．《兒童權利公約》16．對學前兒童進行最基本的、入門的教育，所反映出的教育原則是（）A．保教結合原則 B．發展適宜性原則C．啟蒙性原則 D．綜合性原則17．幼兒園教育的基本活動是（）A．游戲 B．教學C．生活活動 D．學習活動l8．角色扮演法的第一階段是（）A．簡單再現 B．認同C．內化 D．及時模仿和簡單再現19．對某幼兒進行必要的批評，采用的主要方法應該是（）A．集體形式 B．個別形式C．集體討論、個別糾正 D．集體與個別形式相結合20．為兒童創設一個特定環境，讓幼兒在其中自我疏導其身心的某些不平衡狀態，這種教育方法是（）A．疏導法 B．排遣法C．發泄法 D．環境體驗法21．家長應根據兒童的年齡特點選擇玩具，一歲前兒童玩具主要是（）A．練習手的抓握和帶響的可活動的玩具 B．練習行走和手的操作的玩具C．發展智力的和練習手的技能的玩具 D．成型的玩具和一些文字、數字的材料等22．大班幼兒社會性教育的重點應放在（）A．培養集體責任感 B．解決同伴交往問題C．建立親子依戀關系 D．建立常規23．家庭對兒童有著長期持續、廣泛而深刻的影響特點，還有著（）A．遺傳與環境交織在一起的特點 B．環境與教育交織在一起的特點C．生活與教育交織在一起的特點 D．環境與生活交織在一起的特點24．“對幼兒照料與教育，就像緯線和經線一樣緊密地交織在一起。”這句話體現了（）A．個別教育原則 B．因材施教原則C．保教結合原則 D．集體教育原則25．美國華盛頓兒童博物館的格言：“我聽見了就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”說明的學前教育觀念是教師在教育過程中要（）A．尊重兒童 B．重視兒童積極情感體驗C．重視兒童學習的自律性 D．重視兒童的主動操作26．精力充沛，社交積極性高，但社交技能差的幼兒，大都屬于（）A．受歡迎型 B．被拒絕型C．被忽略型 D．逃避型27．園所設立家長接待日的主要目的是（）A．了解家長的教養態度 B．聽取家長的意見和建議C．向家長宣傳育兒方法 D．讓家長為園所提供方便28．“三優”工程是由全國婦聯倡導的群眾性活動，其宗旨是（）A．提高家長教育水平 B．創造良好育人環境C．推動兒童社會化進程 D．促進兒童身心健康發展二、名詞解釋題（本大題共6小題，每小題2分，共12分）29．年齡特征30．教學做合一31．獨立自主性原則32．移情法33．幼兒的一日生活34．家長參與三、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）35．陶行知提出的解放兒童創造力的六個解放是什么？36．幼兒園中，達成良好師生關系的基本做法有哪些？37．發展適宜性課程的主要特點是什么？38．引起幼兒入園不適應現象的原因有哪些？四、論述題（本大題共3小題，每小題12分，共36分）39．結合教育實踐，談談你是如何貫徹活動性原則的？40．舉例說明幼兒園教育目標的層次。41．在家庭教育中，家長應從哪些方面尊重兒童？請你針對其中某一方面并結合家庭教育實際，談談如何尊重兒童。全國2007年4月高等教育自學考試學前教育學試題課程代碼：00383一、單項選擇題（本大題共28小題，每小題1分，共28分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1.教育活動中所傳遞的信息是（）A.教育影響 B.教育物質資源C.教育內容 D.教育途徑2.人類自身再生產不僅指人的繁衍生存，還指（）A.個體社會化 B.人類的延續C.社會的發展 D.知識的傳播3.為工作的母親照管兒童成為學前教育目標是（）A.工業社會初期 B.工業社會C.農業社會初期 D.農業社會4.人類在社會歷史實踐中所創造的物質財富和精神財富的總和是（）A.文化 B.政治C.經濟 D.教育5.認為兒童是民族和國家的財富，是家族傳承和繁衍的工具是（）A.人本位的兒童觀 B.社會本位的兒童觀C.神本位的兒童觀 D.教育本位的兒童觀6.出生到3歲兒童的社會化主要是在（）A.社會機構中進行 B.托兒所中進行C.幼兒園中進行 D.家庭中進行7.個體發展是由頭到腳、由中間向四周進行的，這表明個體發展具有（）A.規律性 B.個別差異C.階段性 D.社會性8.教育史上第一個承認游戲教育價值的是（）A.福祿貝爾 B.盧梭C.蒙臺梭利 D.夸美紐斯9.皮亞杰認為心理特點為“自我中心化”的兒童處于（）A.感知運動階段 B.前運算思維階段C.具體運算思維階段 D.形式運算思維階段10.我國教育家陶行知提出的教育方法是（）A.自然后果法 B.教學做合一C.整個教學法 D.發現式教學法11.教育著作《林哈德與葛篤德》的作者是（）A.戈爾曼 B.洛克C.裴斯泰洛齊 D.加德納12.《幼兒園工作規程》明確規定，幼兒園教育要以游戲為（）A.基本活動 B.教育活動C.主要活動 D.生活活動13.教師在布置活動區域時，盡量把性質相似的活動區安排在一起，以免相互干擾，這是活動區之間的（）A.界限性 B.相容性C.轉換性 D.規則性14.積木、拼板、穿珠等材料應投放在（）A.操作區 B.木工區C.科學區 D.語言區15.會選擇和利用建造材料，正確地建造物體，這種結構游戲的要求是針對（）A.小班 B.中班C.大班 D.學前班16.我國學前教育中特有的一條教育原則是（）A.獨立自主性原則 B.保教結合原則C.發展適宜性原則 D.綜合性原則17.教師在教學中出示實物或教具，進行示范性操作的方法是（）A.討論法 B.語言法C.演示法 D.環境體驗法18.讓幼兒分析討論和角色扮演“如果你是一位老年人，在生活中有很多不方便，你的心情會怎么樣?”這是移情訓練的（）A.認知提示 B.情緒追憶C.情感換位 D.鞏固深化19.在家庭中，人們調劑精神、消除疲勞、恢復體力，這是家庭的（）A.經濟功能 B.教育功能C.休息娛樂功能 D.繁衍后代功能20.家長是孩子的第一任教師，也是終身教師，這是家庭教育的（）A.率先性 B.豐富性C.終身性 D.深刻性21.解除父母的后顧之憂，保證父母安心地參加工作，這是托兒所的（）A.保育性 B.教育性C.社會性 D.社會福利性22.能正確辨別基本顏色，但還不能正確命名顏色的是（）A.3個月兒童 B.6個月兒童C.1歲兒童 D.3歲兒童23.2個月的嬰兒每天睡眠時間一般為（）A.8—10小時 B.13—14小時C.17—18小時 D.21—22小時24.處于發展的不平衡期，甚至出現“撒野”行為的是（）A.1—2歲 B.3—4歲C.4—5歲 D.5—6歲25.在剛入園時，當與家人暫時分離后，幼兒會出現情緒不安的表現，稱為（）A.分離依戀 B.分離異常C.分離焦慮 D.分離斷乳26.幼兒與同伴說：“我看到一條象牛那樣大的狗”，幼兒的這種說謊屬于（）A.夸耀式的說謊 B.分不清事實與想象的說謊C.掩蓋式的說謊 D.模仿式的說謊27.現代教育理論認為，托兒所、幼兒園與家庭是（）A.合同關系 B.伙伴關系C.指導與被指導關系 D.教育者與受教育者關系28.以聯邦政府以及州政府為主投入資金，由受過培訓的教師對家庭環境不佳的兒童提供負責的學前教育的“提前開端計劃”是（）A.日本 B.澳大利亞C.法國 D.美國二、名詞解釋題（本大題共6小題，每小題2分，共12分）29.受教育者30.發展31.托兒所32.結構游戲33.討論法34.家長接待日三、簡答題（本大題共6小題，每小題6分，共36分）35.政治對教育制度的影響。36.幼兒教師勞動的特點。37.如何創設良好的家庭育兒環境?38.如何在教育實踐中實施活動性原則?39.為什么說游戲有利于兒童情緒的發展?40.創設托兒所睡眠環境的要求。四、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）41.結合幼兒園教育實際，論述教師如何組織指導兒童開展角色游戲。42.試分析學前班教育小學化傾向的危害以及原因，并提出改革建議。自學考試試題答案2007年4月學前教育學試題答案全國2011年4月自學考試學前教育學試題課程代碼：00383一、單項選擇題(本大題共28小題，每小題1分，共28分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1.教育區別于其它社會活動的本質特征是培養人的社會活動，其主要目標是（）A.促進人的身心發展 B.傳遞知識經驗C.促進社會發展 D.提高教育水平2.對教育制度的改革起定向和支持作用的主要社會因素是（）A.人口素質 B.文化水平C.政治制度 D.經濟制度3.成為發達國家和發展中國家制定教育政策的主導思想是（）A.家庭教育 B.全民教育C.終身教育 D.學校教育4.個體社會化過程是指人的（）A.童年時期的社會化過程 B.青少年時期的社會化過程C.成人時期的社會化過程 D.終生的社會化過程5.溝通教育者與受教育者之間的橋梁，為教育內容載體的是（）A.教育內容 B.教育目的C.教具與器材 D.環境6.據統計，20世紀末我國3～6歲幼兒入園率約為35％，加上入一年學前班的幼兒，入園率可達（）A.55％ B.60％C.65％ D.70％7.成人在教育過程中享有絕對的、至高無上的權威，體現了（）A.主體性兒童觀 B.現代兒童觀C.人本位兒童觀 D.社會本位兒童觀8.我國最早提出并回答先天與后天關系問題的人物是（）A.孔子 B.墨子C.莊子 D.老子9.《母育學校》的作者是（）A.夸美紐斯 B.洛克C.盧梭 D.裴斯泰洛齊10.頭大、軀干長、四肢短小，胸圍比頭圍小的形態特征是（）A.初生兒 B.幼兒C.小學生 D.中學生11.批評清末民初我國幼兒教育機構“外國病”、“花錢病”、“富貴病”的教育家是（）A.陶行知 B.張雪門C.陳鶴琴 D.張宗麟12.1995年發表《情感智力》一書，在書中提出“情感智力”的心理學家是（）A.皮亞杰 B.加德納C.維果茨基 D.戈爾曼13.學前教育目標具有前瞻性，要求學前教育目標能（）A.預見兒童發展的階段 B.預見教育發展的趨勢C.預見教育活動的結果 D.預見社會新的要求14.幼兒教育的啟蒙性含義是（）A.幼兒教育內容的粗淺性 B.幼兒教育內容的發展性C.幼兒教育內容的系統性 D.幼兒教育內容的誘導性l5.幼兒在游戲中從獨自游戲發展到聯合游戲、合作游戲，說明了幼兒（）A.社會性水平提高 B.組織能力提高C.材料運用水平的提高 D.創新能力的提高16.教師在規劃布置活動區時，把以安靜的閱讀活動為主的圖書區和以動腦為主的數字區放在一起，操作活動為主的積木區和娃娃家放在一起，體現了各活動區之間的（）A.界限性 B.相容性C.轉換性 D.差異性17.發展適宜性包括兩個層面的含義：一是年齡適宜性，二是（）A.個體適宜性 B.整體適宜性C.智力發展適宜性 D.品德發展適宜性18.在兒童學習過程中出現難點、缺點、錯誤，教師可通過示范幫助解決相關重難點問題，這種示范是（）A.分解示范 B.完整示范C.部分示范 D.不同方向示范19.運用直觀形象法的過程中，一切直觀的運用都必須與（）A.運用語言和啟發思考結合起來 B.兒童的活動結合起來C.教師的指導結合起來 D.兒童的個別活動結合起來20.讓兒童扮演站崗的哨兵，結果發現孩子們竟能原地不動地“守衛”很長時間，這在平時是絕對不可能的。這里用的訓練方法是（）A.環境體驗法 B.行動操作法C.角色扮演法 D.移情法21.為幼兒提供安全妥當地表現自己的情感的途徑，從而能夠設法駕馭、控制不友好的攻擊性行為的是（）A.學習活動 B.教學活動C.游戲活動 D.探索活動22.“每天飲食5次，活動時間2～3小時，晝間睡眠2~3次”的作息制度，適合于（）A.2個月嬰兒 B.3個月嬰兒C.6個月嬰兒 D.12個月嬰兒23.調查表明，家庭成員的影響力均在學校人物和社會人物影響力之上，是因為（）A.家庭教育的率先性 B.家庭影響的潛移默化C.家庭交往的密切性 D.父母對子女影響的深刻性24.要鼓勵兒童用自己的想法布置小天地，可以在（）A.3歲以前進行 B.3歲以后進行C.上小學以后進行 D.5歲以后進行25.我國托兒所教養大綱中規定，2歲以上的兒童可以進行集體活動（）A.時間在1~4分鐘左右 B.時間在5~10分鐘左右C.時間在11~15分鐘左右 D.時間在16~20分鐘左右26.從狹義上理解，幼兒園環境是指（）A.生活環境 B.心理環境C.幼兒園教育的一切外部條件 D.幼兒園內一切影響幼兒發展的因素27.社區教育起源于（）A.美國 B.英國C.丹麥 D.日本28.我國城市社區教育活動一般在（）A.托幼園所中進行 B.中小學進行C.家庭中進行 D.街道或居委會的基層社會中進行二、名詞解釋(本大題共6小題，每小題2分，共12分)29.教育者30.人本位兒童觀31.創造性游戲32.入園教育33.活動性原則34.行動操練法三、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)35.試述皮亞杰兒童教育的基本原則。36.怎樣培養大班幼兒的社會適應能力?37.托兒所、幼兒園與家庭教育相互配合中，家長參與的主要內容有哪些?38.與學校教育相比，社區教育有什么特點?四、論述題(本大題共3小題，每小題12分，共36分)39.試分析攻擊性行為產生的原因及糾正策略。40.舉例說明教師應怎樣組織和指導幼兒開展角色游戲?41.請結合實際分析，如何將環境體驗法應用到自己的教育教學活動中去。2011年4月全國自考學前教育學參考答案全國2012年4月自學考試學前教育學試題課程代碼：00383一、單項選擇題（本大題共28小題，每小題1分，共28分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1．從生命開始的“自然人”經過教育過程成長為“社會人”的過程是（）A．成熟的過程 B．全面發展的過程C．社會化的過程 D．個性完善的過程2．認為人的一生都應接受教育的思想屬于（）A．全民教育 B．終身教育C．教育民主化 D．教育現代化3．把學前教育目標確定為促進兒童身體、情緒、智能和社會性全面發展的社會是）A．工業社會初期 B．工業社會C．現代社會初期 D．現代社會4．新生兒出生后能吃母乳，是依靠（）A．聽覺 B．味覺C．觸覺 D．視覺5．環境決定論的代表